2022届四川省宜宾市第三中学高三上学期第三次规范考试语文试题

宜宾市第三中学高2019级第五学期第三次规范性考试试题语文（本试卷满分150分，考试时间150分钟。）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡上。 2.作答时，将答案写在答题卡相应位置；写在本试卷上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读(36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。元遗山《论诗绝句》评渊明诗，有“豪华落尽见真淳”之言，道出了渊明之化繁复为单纯的独到境界。渊明的诗乃是极为“任真”的，完全以其本色毫无点染地与世人相见。在这一点上，即使大诗人李白杜甫，与渊明相形之下，也不免有着夸饰和渣滓，所以黄庭坚就曾经说过：“渊明不为诗，写其胸中之妙耳。”这正是渊明的诗显得如此真淳的缘故。然而渊明的诗虽真淳，却并非简单，这真是一件极可玩味的事情。先从其遣辞用字看，渊明的诗有一个特色，就是看似平易而其实则并不易解。平易，是因为他原无意于“为诗”，更无意于以字句求胜，所以不会如退之有心炫奇立异；不易解，则是因为他原只是自己“写其胸中之妙”，并无意于求人之知，所以也不必如乐天的一定要老妪都解。因此渊明有些诗句，真是写的简净真淳完全只是一种精神气韵的流布。如其“采菊东篱下，悠然见南山”的浅出深入、言微意远的名句固无论矣。即以其并非名句而言，如“骤骥感悲泉”的伤逝，“达人解其会”的知命，以及《咏贫士》由“云”而“鸟”而“人”的层转无痕，从这些句法与章法的表现上，都可使我们感受到渊明任真自得的境界。这正是渊明的诗虽真淳而并不易解的原因之一。再从其内容方面来看，则渊明也依然是“任真”而却并不易解。因为渊明诗的本色，乃是如日光七彩之融为“一白”既丰美复精淳的本色，这又牵涉到渊明的思想与修养的问题了。朱子以为“渊明所说者庄老”，陈寅恪先生以为“外儒而内道，舍释迦而宗天师”。凡此诸说，都不失为有得之言，只是如果想为渊明建立起一个狭隘之思想体系，就未免有失其任真自得之意了。渊明对于思想与修养的汲取，在于任真的适性与自得。渊明能摆落一切形式与拘执，自然而然地获致到最合适于他自己的一点精华。一切蹊径外表全部泯没了，“七彩”融贯成无瑕疵的“一白”，正由于他的一份“任真”的适性自得的采撷与融会。这是使渊明的诗所以看似真淳而并不易解的另一原因。其次谈到陶渊明之质朴的归隐生活。渊明晚年过上“开荒南野”“守拙田园”的生活，然而如果换一个角度窥视，就会发现他的感情生活中的另一面貌。龚自珍以为渊明可以与诸葛、屈子相比，于是写出了“莫信诗人竟平淡，二分梁甫一分骚”的诗句。从“欲有为”来看，渊明原是一位生而具有着仁者之襟怀的人。从他《拟古》中所写“少时壮且厉，抚剑独行游”，就可知道渊明少年时并非完全无意于事功。步入仕途之后，却发现既不能达成其原有的志意，而折腰事人违拗了自己的质性，于是“拂衣归田里”。渊明的归田，既非为了虚浮隐居的高名，也非为了世俗道德的忠义，而只是为了保全其一分质性自然的“真我”。所以渊明的归隐，虽然简单，而其中所蕴蓄的情意，却极为复杂。（摘编自叶嘉莹《从“豪华落尽见真淳”论陶渊明之“任真”》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.陶潜为诗极为任真，依其本色不事点染，反而成就了他真淳独到境界。B.陶诗境界任真自得，情感自然流露，这在陶诗句法和章法上都有体现。C.陶潜在思想的汲取上能够摆脱所有束缚，采撷、融会出自己的思想精华。D.陶潜具有仁者的襟怀而且欲有所作为，因而他的归隐生活并非真正平淡。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章采用总分总的结构，从辞句、思想、归隐三角度进行了平行的论证。B.文章在论证陶诗特色时，将陶潜和李杜、韩愈、白居易等诗人作了对比。C.文章第四段引用龚自珍的诗句，意在论证陶潜归隐生活蕴含复杂的情感。D.文章论证了陶诗之所以真淳却不易解，是因为他具有“任真”的适性自得。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.李杜诗歌描写夸张、尚存渣滓，与陶诗简淡真淳相比，境界水准高下立判。B.陶潜诗歌无意于字句雕琢和他人理解，因此形成看似平易实则难解的特色。C.朱熹和陈寅恪等人的学说虽有道理，但给陶潜建立了一个狭隘的思想体系。D.官场遭遇有违陶潜的志向和本性，既无高名又失忠义，于是陶潜选择归隐。实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：2021年3月14日至15日，一场十年不遇的沙尘暴先后袭击蒙古国、中国，吹得人们措手不及。通过沙尘遥感动态监测可知，此次沙尘过程主要从蒙古国开始。强度之大、范围之广，与短时间内空气由暖变冷的异常天气现象密切相关。近期蒙古国、中国西北地区气温较常年偏高，加之降水稀少，地表条件有利于沙尘天气的发生；另一方面，受较强的蒙古气旋影响，中国西北、华北等地先后出现大风，为这次沙尘天气的发生提供了条件。此外，与中国毗邻且在上风向的一些国家和地区，分布着大面积荒漠化土地，是境外重要沙尘源。多位气象专家表示，全球气候变暖是导致此次异常天气现象的罪魁祸首。北极上空的平流层极地涡旋就像家长一样，管着冷空气这个不听话的“孩子”。北极与赤道之间的温差越大，极地涡旋的能量就越稳定，也越能把冷空气牢牢锁定在极地。可是近年来，北极随全球气候变化而变暖后，极地涡旋对冷空气的束缚力减弱，缺乏“管束”的冷空气变得不稳定，原本集中在一个中心的冷空气会分裂成两个以上的环流，甚至碎裂，导致全球极端天气多发。（摘编自《一场沙尘暴，让人类命运共同体再引共鸣》，《参考消息》2021年3月25日）材料二：沙尘暴是一种自然现象，有突发性和较大的破坏性。近年来，随着我国国土绿化的持续推进、沙区植被覆盖率的不断提高，沙尘天气日数呈现减少趋势。近年来，中国沙漠科技工作者发明了尼龙网格沙障、仿真植物沙障、网格袋沙障、化学固沙剂治沙等新技术，同时有效配合生物固沙、草方格沙障固沙等技术，为防沙治沙提供了有力的技术支撑，通过采取技术措施，提高沙区地表粗糙度，在一定程度上减小风蚀量，对减少沙尘暴的发生起到了显著作用。生活在沙漠周边及腹地的农牧民过度放牧、过度垦荒、滥伐林木，均会加速土地沙化，加剧沙尘暴的发生。所以，进一步了解沙漠和沙尘暴，进而规范沙区人为活动，才能实现人与沙漠的和平相处，才能有效减少沙尘暴的发生。（摘编自姚泽《认知沙尘暴

敬畏大自然》）材料三：沙尘暴从远古至今时有发生，是世界各地常见的天气现象。从某种意义上来讲，沙尘暴将伴随着人类的生产生活。沙尘暴给人类社会带来了巨大的损失，但沙尘暴在迁移过程中所产生的生态效应也有着极其重要的作用。沙尘暴所携带的沙尘粒子可以传播植物的种子，从而促进生物繁殖体的扩散。在输送过程中，随着风速的减小，质量小的沙尘粒子就会降落到海洋中，成为浅水中浮游生物和深海生物的重要营养物质来源。同时，沉积到陆地上的沙尘粒子成为了陆地生态系统重要的矿物质无机营养源。沙尘粒子可把酸雨沉降的一些酸性物质中和，缓冲土壤酸化过程。沙尘暴的频繁发生会对人类的生产生活带来不利影响，但是彻底地消灭沙尘暴，难以保证全球生态系统功能的正常发挥。我们应注重研究人类环境与沙尘暴之间的关系，在如何将沙尘暴带来的危害损失降到最低的基础上，重视人地和谐相处的自然关系。同时，研究在沙尘暴发生的过程当中如何消除因人类干扰导致的富集诱导作用。这些将对今后生态环境治理和经济投资具有重要的指导意义。（摘编自潘霞、高永《沙尘暴防治中的若干问题探讨》）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A.这场十年不遇的沙尘暴，与蒙古国、中国西北地区的气温较常年偏高、降水少、大风天气等因素密切相关。B.沙尘暴从远古至今时有发生，是世界各地常见的天气现象。目前，通过气象技术可以判定异常天气的根源。C.北极变暖后，冷空气变得不稳定，原本集中的冷空气分裂成两个以上的环流，甚至碎裂，导致了极端天气。D.沙尘暴有突发性和较大的破环性，我国采取各种措施使沙尘天气逐渐减少，最终将从根本上消除沙尘暴。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（

）A.北极与赤道之间的温差越大，极地涡旋的能量就越稳定，对冷空气的束缚力就越弱，冷空气就会越不稳定。B.随着风速的减小，沙尘暴携带的沙尘粒子中质量小的部分就会降落到海洋中，海洋生物才有了食物来源。C.频繁发生的沙尘暴会对人类带来不利影响，但如果彻底地消灭沙尘暴，全球生态系统功能就无法正常发挥。D.沙尘暴具有两面性，既会给人类社会带来巨大的损失，也有很重要的作用，我们要对它充分研究，趋利避害。6.请结合材料概述如何防治“沙尘暴”。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9题。鸡炖三遍唐风风故事是母亲讲的。花奶奶四儿一女，农业社的时候，两口子起早贪黑累死累活，一家人也是成天瘪着肚子，生活过得像米筛，到处是窟窿，真应了那句话：“半大小子吃死老子。”刚入冬，花奶奶的婆婆去世了，花奶奶东凑西借，请人置办，好不容易打发老人入土为安，按老理儿最后需请帮工的乡亲吃顿饭，事情就算彻底办完了。白面缸仨月前就见了底，花奶奶硬着头皮跑了四家才借了五六斤面，让做饭的大师傅看了看，大师傅皱皱眉：“就这吧！”按规矩，这顿大锅饭得有荤腥，花奶奶哪有钱买肉，鸡屁股里抠的几分钱还不够换油盐呢，咬咬牙狠狠心把一只母鸡杀了，杀鸡的时候，花奶奶躲出去老远，收拾鸡的时候，望着鸡肚子里葡萄一样的鸡软蛋，花奶奶撩起衣襟一个劲抹眼泪。傍晚，大师傅出门时叮嘱：“水开了，慢火炖两个钟头，千万盖好盖子别让野猫野狗给祸害了，明儿就用呢。”入夜，一家人喝着稀糊糊，一人分一个柿子窝窝头，小五抢着用水涮了涮糊糊锅，咕咚一口，满意地喝了下去。很快，香味悠悠地从厨房飘出来，小五咽一口唾沫，几个孩子受了传染，也不由自主吞口唾沫，本家爷爷也跟着喉结一动。不自觉地，一家人就围在厨房火炉旁，小三伸脖子，使劲吸冒出的白汽。香气愈来愈浓郁，四丫头伸手去揭锅盖，花奶奶一巴掌拍在手背上：“别动！”四丫头嘟囔道：“我只看看。”“看也不行！”花奶奶训斥道。花奶奶心里敞亮，倘若掀开盖子，怕是神仙也难忍住。时间一分一秒过去了，孩子们你看看我，我瞅瞅你，最后齐齐看向父亲。本家爷爷开口了：“要不咱喝口汤吧，汤这么多，喝点儿没啥，大不了再续点儿水。”“好啊，好啊！”老二鼓掌，几个孩子眼睛一下子移到母亲脸上。花奶奶心里觉得应该阻止，但看着能伸出舌头的五双眼睛，嘴唇翕动一下，没出声只点点头。小四跑去拿来碗，花奶奶掀开锅盖，一圈人同时深吸一口气，一人一勺，花奶奶紧招呼：“凉凉再喝，烫嘴咧！”大儿子鼓着腮帮子用力吹，老二直接把碗端到寒冷的屋外，小三干脆端着碗就着边慢慢嘬，四丫头笑着没动，小五晃悠着碗，让汤在碗里一圈一圈打转儿，花奶奶和本家爷爷互相望一眼，同时说：“你也喝一口吧！”说完都笑了。花奶奶端起碗的时候，身子一背，几颗泪蛋蛋落在汤里。一眨眼，一溜碗又摆到炉台上，“真香啊！”“那叫鲜，不叫香。”“没有放盐。”“你们女娃毛病多！”几个孩子叽叽喳喳异常兴奋，平时最话痨的老三嘶嘶着凉气没吭声。“三哥你咋了？”“喝得急，烫舌头了！”全家人一下子笑翻。看着一溜碗，花奶奶望向丈夫，恰和丈夫的目光相遇，花奶奶每个碗里捏一撮盐，给五个孩子一人又盛了一碗，锅里的汤眼看着见了底，拎起大水壶，堪堪倒完一壶。花奶奶在厨房盯着足足炖了三小时，才拖着疲惫的身子躺下，很快进入了梦乡。也许是喝了鸡汤的缘故，几个孩子你出我进不停地去院里上茅房。一早大师傅去看锅里炖的鸡，一掀盖子就晕了圈，大呼小叫喊来花奶奶。锅里干巴巴剩着鸡，花奶奶狠狠一惊：“真是见了鬼了。”看见炉边的盐罐子，想想几个孩子，随即明白了，赔着笑：“还好，还好，鸡还在！”大师傅生气了：“十几个大男人一只鸡管啥用？我要的是鸡汤！咱也就能凑合做一锅稀点儿的鸡汤揪片！”要强的花奶奶扭头奔出院外，追得几只鸡乱飞。大师傅跑出来死死拦下，锅里那只可怜的鸡便被第三次放入清水中，一直炖到快晌午，花奶奶又去借了一斤多面，鸡肉撕成细丝，葡萄一样的鸡软蛋也都放了进去。知道原委的帮工都说那天的鸡汤揪片特别好吃，听着夸奖，花奶奶的脸成了红布。故事没讲完，母亲就叮嘱我：花奶奶让你过去一趟呢。院墙外爬满爬山虎，院里传出上党梆子的乐曲，进门，二层小楼前，和煦的阳光下，花奶奶闭眼躺在摇椅里摇啊摇，手里捧着戏匣子。我陪花奶奶说话，提起鸡汤的事，花奶奶摇椅一顿，随即笑着说：“陈芝麻烂谷子的事，早不记得了。”告别的时候，花奶奶一再嘱咐：“下周，五月初九小五的孩子结婚，一定回来吃席哦！”（选自《小小说月刊》2021年第5期）7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A.文章的主体部分是母亲对“我”讲述的几十年前发生在花奶奶家的鸡汤之事，最后又回到了现实中，文章首尾圆合，结构完整。B.母亲讲述的故事一开始就交代了背景，花奶奶两口子起早贪黑累死累活，一家人仍然每天吃不饱，这种窘况应该不止他们一家。C.文章通过一系列的动作、语言等细节描写花奶奶一家喝鸡汤的场面，生动而又传神，读来让人忍俊不禁，却又心酸不已。D.因为第三遍鸡汤从早晨一直炖到快晌午，鸡汤很浓，所以帮工们都说那天鸡汤揪片特别好吃，听到夸奖的花奶奶高兴得脸都红了。8.花奶奶家的鸡为什么要炖三遍？请简要分析。请简要赏析文中画横线的句子。二、古代诗文阅读(34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。陈若拙字敏之幼嗜学尝持书诣晋邸太宗嘉其应对详雅将縻以军职若拙恳辞太平兴国五年，进士甲科，解褐将作监丞、通判鄂州，改太子右赞善大夫、知单州。以能政，就改太常丞，迁监察御史，充盐铁判官。益州系囚甚众，太宗览奏讶之，召若拙面谕委以疏决。淳化三年，就命为西川转运副使，未几，改正使，召归。会李至守洛都，表若拙佐治，改度支员外郎，通判西京留司。久之，柴禹锡镇泾州，复奏为通判，迁司封员外郎，部送刍粮至塞外，优诏奖之。入为盐铁判官，转工部郎中。与三司使陈恕不协，求徙他局，改主判开拆司。车驾北巡，命李沆留守东京，以若拙为判官。河决郓州，朝议徙城以避水患，命若拙与阎承翰往规度，寻命权京东转运使，因发卒塞王陵口，又于齐州浚导水势，设巨堤于采金山，奏免六州所科梢木五百万，民甚便之。河平，真授转运使。召还，拜刑部郎中、知潭州。时三司使缺，若拙自谓得之。及是大失望，因请对，言父母年老，不愿远适，求纳制命。上怒，谓宰相曰：“士子操修，必须名实相副，颇闻若拙有能干，特迁秩委以藩任，而贪进择禄如此。凡用人，岂以亲疏为间，苟能尽瘁奉公，有所树立，何患名位之不至也。”乃追若拙所授告敕，黜知处州，徙温州。代还，复授刑部郎中，再为盐铁判官，改兵部郎中、河东转运使，赐金紫。会亲祀汾阴，若拙以所部缗帛、刍粟十万，输河中以助费，经度制置使陈尧叟言其干职，擢拜右谏议大夫，徙知永兴军府。时邻郡岁饥，前政拒其市籴，若拙则许贸易，民赖以济。又移知凤翔府，入拜给事中、知澶州。蝗旱之余，勤于政治，郡民列状乞留。天禧二年，卒，年六十四。（节选自《宋史·陈若拙传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.陈若拙字敏之/幼嗜学/尝持书/诣晋邸/太宗嘉其应对详雅/将縻以军职/若拙恳辞B.陈若拙字敏之/幼嗜学/尝持书诣晋邸/太宗嘉其应对/详雅将縻以军职/若拙恳辞C.陈若拙字敏之/幼嗜学/尝持书诣晋邸/太宗嘉其应对详雅/将縻以军职/若拙恳辞D.陈若拙字敏之/幼嗜学/尝持书/诣晋邸/太宗嘉其应对/详雅将縻以军职/若拙恳辞11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.解褐，指脱去平民穿着的粗布衣服，换上官员服饰，比喻开始进入仕途。B.车驾，原指帝王所乘车，因不能直接称呼帝王，于是可用作帝王的代称。C.制命，指皇帝敕命或拟订命令，文中是指请求皇帝收回他外地任职的敕令。D.刑部，六部之一，主管刑罚、律法、监察、考核等职事，长官为刑部尚书。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.陈若拙才能出众。他年幼好学，后来参加科举考试，进士及第；走上仕途，凭借治理之才不断升迁，还曾得到皇帝褒奖。B.陈若拙自负任性。三司使职务空缺，他自认为应该担任，失望之余找借口父母年老，不愿外地任职，惹怒太宗，被贬黜。C.陈若拙深受赏识。皇帝认为他颇有才干，特地委以朝廷重任，并勉励他奉公职守，只要有所建树，名声官位会水到渠成。D.陈若拙勤政为民。郓州黄河决口，他上奏免除六州百姓应缴纳的梢木；遭遇蝗旱之灾，他勤于政务，受到百姓认可。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）益州系囚甚众，太宗览奏讶之，召若拙面谕委以疏决。时邻郡岁饥，前政拒其市籴，若拙则许贸易，民赖以济。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14-15题。读书（节选）陆游贾生痛哭汉文时，至今读之有余悲。魏征嘻笑封德彝①，生亦岂责绛灌②知。穷秋风雨卧孤馆，万世悠悠百年短。垂死成功亦未晚，安知无人叹微管③。【注】①魏征认为“大乱之易治，譬饥人之易食也”，大臣封德彝反驳其书生虚论，徒乱国家。②汉绛侯周勃与颍阴侯灌婴的并称，二人出身布衣，鄙朴无文，曾谗嫉贾谊擅权乱政。③齐桓公不以兵车而九合诸侯，一匡天下，孔子认为这是管仲之力。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗从历史人物的政治遭遇入手，借以观照自我的人生境况。B.作者认为平生若能有所建树，就无须责备曾经嘲讽谗嫉自己的人。C.深秋风雨时节，作者卧居孤寂的客舍，感叹时间永恒而生命短暂。D.即使临近死亡而事业有成，作者坚信犹未为晚，以此表明心志。15.陆游云：“吾曹赖书见古人。”请结合全诗，简要分析作者“见古人”感情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分）（1）声音的停息不是情感的静止，白居易《琵琶行》中“_______________，_______________”让人从外部聆听转入内心体悟，描绘了“声暂歇”后余意无穷的艺术境界。（2）荀子《劝学》中“_______________，_______________”两句，强调要广泛学习并具有反思精神，这样才能提升自己的修养。（3）陆游《游山西村》一诗中景物描写寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是“_______________，_______________”。三、语言文字运用(20分）（一）语言文字运用1（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17-19题。阅读下面的文字，完成下面小题。随着传播技术的日新月异，传统的纸媒表现得越来越难以淡定。有的人认为，报纸正在成为__________，应当提早谋局，考虑变革。报纸的生命力到底还能延续多久？这是个__________的时代命题。但是，一个__________的事实是，报纸正在迎接越来越严峻的现实挑战，报纸的转型是必然的，人们的需求就是转型的方向。好的内容永远是媒体的核心竞争力，这是报纸之根。因此，报纸的每个板块，都要有具体实用的内容，都要与百姓的生活__________，并且用生动的语言让百姓接受，做到既有益又有趣。如果百姓在生活中遇到各种问题，无论是柴米油盐酱醋茶，还是吃喝玩乐行住购，第一时间想到的是报纸，（）。此外还要打造报纸风格。有人说，现代社会，媒体已进入风格传播的时代。所谓风格，就是自己的特色。从新闻上说，要做到“人无我有，人有我优，人优我特”，靠特色取胜。报纸有无自己的风格决定了它能否挺立于报纸之林，也决定了它存在的理由。通俗来讲，就像一个人的穿着打扮，一眼就能看出这个人的气质。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.过眼云烟莫衷一是不容置喙息息相关B.明日黄花见仁见智不容置疑息息相关C.过眼云烟见仁见智不容置疑休戚相关D.明日黄花莫衷一是不容置喙休戚相关18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.那么这份报纸就变成了百姓的精神支柱，已融入百姓生活中，取得了成功B.那么这份报纸就取得了成功，已融入百姓生活中，变成了百姓精神支柱C.那么这份报纸就已融入百姓生活中，变成了百姓的精神支柱，取得了成功D.那么这份报纸就取得了成功，变成了百姓的精神支柱，已融入百姓生活中19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.报纸正在遭受越来越严峻的现实挑战，报纸的转型是必然的，转型的方向就是人们的需求。B.报纸正在迎接越来越严峻的现实挑战，报纸的转型是必然的，人们的需求就是转型的方向。C.报纸正在迎接越来越严峻的现实挑战，报纸的转型是必然的，转型的方向就是人们的需求。D.报纸正在遭受越来越严峻的现实挑战，报纸的转型是必然的，人们的需求就是转型的方向。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。孩童在面对新情境和陌生人时，往往会显得腼腆、容易受惊、胆怯、犹豫或过分沉默，可能就是一般所谓的害羞。就心理学观点而言，它是属于我们人类的一种自卫策略。害羞在儿童行为中是极为普遍存在的一种问题。害羞这种行为，在西方有些哲学家、艺术家把它视为一种美德；而在我国社会中也流传“沉默是金”“听话就是乖”等观念，因此一般人①，甚至相反地以为那是一种良好行为。事实不然，如果一个孩童的害羞行为与生活紧密不分的话，就会造成最少的社会接触。这类孩童不但减少获得他人认可肯定的机会，②，渐渐地不敢再奢望认识朋友，日子变得孤独与痛苦，最终无法表现出真正自我，对人格发展影响甚大。害羞学童对其沉默寡言、不善表现的行为反应，③，而是不知如何去改善。结果，只好利用眼耳去拉近他与同学、朋友的距离，希望使自己不要感到完全被孤立。因此，如何了解这类小孩并进一步提供辅导途径是有必要的。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。21.简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。四、写作(60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（唐光雨漫画作品，有改动）【注】描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

高2019级第五学期第三次规范性考试答案D【解析】D.“他的归隐生活并非真正平淡”错。原文是说“渊明少年时并非完全无意于事功。步入仕途之后，却发现既不能达成其原有的志意……渊明的归田，既非为了虚浮隐居的高名，也非为了世俗道德的忠义，而只是为了保全其一分质性自然的‘真我’。所以渊明的归隐，虽然简单，而其中所蕴蓄的情意，却极为复杂”，可见作者是想表达陶渊明的归隐蕴含的情意复杂，而不是选项说的“并非真正平淡”。A【解析】A.“总分总的结构”错，文章先总说陶渊明诗歌的特点，然后从遣词造句、内容以及归隐生活三个角度进行分析，但最后并没有再“总说”；另外“平行的论证”说法错误，其中“归隐”应当是更深入的理解，因此是递进式结构。B【解析】A.“境界水准高下立判”言过其实。原文表达是“在这一点上，即使大诗人李白杜甫，与渊明相形之下，也不免有着夸饰和渣滓”，注意“在这一点上”的修饰；C.“给陶潜建立了一个狭隘的思想体系”说法错误。原文是“凡此诸说，都不失为有得之言，只是如果想为渊明建立起一个狭隘之思想体系，就未免有失其任真自得之意了”，可见“建立了一个狭隘的思想体系”只是假设的说法，并非真实情况；D.“既无高名又失忠义”错。原文“渊明的归田，既非为了虚浮隐居的高名，也非为了世俗道德的忠义，而只是为了保全其一分质性自然的‘真我’”，可见陶渊明归隐与“高名”“忠义”无关。D【解析】本题考查学生理解材料内容，分析作者观点态度的能力。D.“最终将从根本上消除沙尘暴”错误。从原文“近年来，随着我国国土绿化的持续推进、沙区植被覆盖率的不断提高，沙尘天气日数呈现减少趋势”来看，原文只是说“沙尘天气日数呈现减少趋势”，选项表述太过绝对。

5.D【解析】本题考查学生依据材料内容分析、判断、推理的能力。A.“对冷空气的束缚力就越弱，冷空气就会越不稳定”错误。理解错误，由材料一第三段“北极与赤道之间的温差越大，极地涡旋的能量就越稳定，也越能把冷空气牢牢锁定在极地”可知。B.“海洋生物才有了食物来源”错误。选项过度解读，文中是“成为……重要营养物质来源”。C.“全球生态系统功能就无法正常发挥”错误。原文是“难以保证全球生态系统功能的正常发挥”。6.（6分）①持续推进绿化，提高沙区植被覆盖率。②采取技术措施，提高沙区地表粗糙度。③规范沙区人为活动，禁止过度放牧、过度垦荒、滥伐林木。④重视人地和谐相处的自然关系。⑤各国采取措施，延缓全球变暖。（答到3点给满分）【解析】由“近年来，随着我国国土绿化的持续推进、沙区植被覆盖率的不断提高，沙尘天气日数呈现减少趋势”可知，持续推进绿化，提高沙区植被覆盖率。由“通过采取技术措施，提高沙区地表粗糙度，在一定程度上减小风蚀量，对减少沙尘暴的发生起到了显著作用”可知，采取技术措施，提高沙区地表粗糙度。由“生活在沙漠周边及腹地的农牧民过度放牧、过度垦荒、滥伐林木，均会加速土地沙化，加剧沙尘暴的发生”可知，规范沙区人为活动，禁止过度放牧、过度垦荒、滥伐林木。由“进一步了解沙漠和沙尘暴，进而规范沙区人为活动，才能实现人与沙漠的和平相处，才能有效减少沙尘暴的发生”可知，重视人地和谐相处的自然关系。由“通过沙尘遥感动态监测可知，此次沙尘过程主要从蒙古国开始。强度之大、范围之广，与短时间内空气由暖变冷的异常天气现象密切相关”可知，各国采取措施，延缓全球变暖。D【解析】D．“因为第三遍鸡汤从早晨一直炖到快晌午，鸡汤很浓，所以帮工们都说那天的鸡汤揪片特别好吃”表述错误，不是因为鸡汤浓，而是因为他们对花奶奶一家人的体谅；花奶奶脸红也不是因为高兴，而是乡亲的体谅让她羞愧又感动。

8.（6分）①花奶奶的婆婆过世时，花奶奶按老理儿最后请帮工的乡亲吃顿饭，因家里太穷，实在没钱买肉，就忍痛割爱炖了家里正在下蛋的老母鸡。②花奶奶夫妻两个因为不忍心看着又饿又馋的孩子们一个劲咽口水，就让他们把第一遍炖的鸡汤喝了。③孩子们忍不住鲜美鸡汤的诱惑，夜里偷偷把花奶奶第二遍炖的鸡汤也喝光了。所以请乡亲吃的鸡汤只能是第三遍炖的了。

9.（6分）①画线部分通过视觉和听觉的描写，让绿意盎然的爬山虎、上党梆子的乐曲、和煦的阳光、二层楼下的摇椅里陶醉在音乐里的花奶奶，共同构成了一幅温暖、安谧、祥和的画面；②从这美好的画面里可以看出，花奶奶现在的生活与几十年前的农业社时期相比已经发生了翻天覆地的变化，曾经贫穷不堪的花奶奶正在安享幸福的晚年；③也表现了“我”抚今追昔时内心的喜悦之情。10.C【解析】该句句意是：陈若拙字敏之，小时候就喜欢学习，曾经拿着书信到晋王府去，太宗夸赞他应对得详细且言谈不俗，想要委任他担任军职，若拙恳切地推辞了。“诣晋邸”是“持书”的目的，中间不能断开，排除AD；“应对详雅”是“太宗嘉”的宾语，中间不能断开，排除B。故选C。11.D【解析】D.“主管刑罚、律法、监察、考核等职事”错误，刑部没有“监察、考核”的职能。12.C【解析】C.“特地委以朝廷重任，并勉励他奉公职守”错误；由原文第二段“颇闻若拙有能干，特迁秩委以藩任，而贪进择禄如此。凡用人，岂以亲疏为间，苟能尽瘁奉公，有所树立，何患名位之不至也”可知，不是委若拙以朝廷重任，而是外任；也不是勉励他，而是训诫他。13.（1）益州关押的囚犯很多，太宗看了奏章后对这件事感到惊讶，召见陈若拙当面告知并把清理判决的任务委派给他。（关键词：“系”，关押；“讶”，感到惊讶；“疏决”，清理判决。整句2分）（2）当时邻郡闹饥荒，前任不允许邻郡百姓来买粮食，陈若拙就准许买卖粮食，百姓依靠这个得以度过饥荒。（关键词：“岁饥”，闹饥荒；“市籴”，买粮食；“济”，度过。整句2分）【译文】参考译文：陈若拙字敏之，小时候就喜欢学习，曾经拿着书信到晋王府去，太宗夸赞他应对得详细且言谈不俗，想要委任他担任军职，若拙恳切地推辞了。太平兴国五年，中进士甲科，将改变平民身份而出任监丞、鄂州通判，改任太子右赞善大夫、任单州知州。因为能力强又改任太常丞，升为监察御史，充任盐铁判官。益州关押的囚犯很多，太宗看了奏章后对此感到惊讶，召见若拙当面告知并把清理判决的任务委派给他。升任他为殿中侍御史、兼任益州通判。淳化三年，就任西川转运副使，没过多久，升任正使，调回朝廷。恰逢李至驻守洛阳，上表奏请太宗允许陈若拙协助自己，陈若拙改任度支员外郎，通判西京留动。过了很久，柴禹锡镇守泾州，又上奏皇帝请陈若拙担任通判，陈若拙升迁为司封员处郎。押送军粮至塞外，太宗颁发诏书嘉奖他。入京做盐铁判官，转任工部郎中。与三司使陈恕相处不和睦，请求调任到其它地方，于是改任开拆司主判。皇帝北巡，命令李沉留守东京，任命若拙为判官。郓州黄河决口，大臣们商议迁移城池来躲避水患，派若拙与阎承翰前去谋划处置，不久又任命他暂时代理京东转运使，于是他派遣士卒堵塞王陵口，又到齐州疏浚水流，在采金山修筑巨堤，并上奏朝廷免除所征收的六个州的梢木五百万，给老百姓带来了好处。水患平定，任命为转运使。召还京城，拜为刑部郎中、潭州知州。当时三司使空缺，若拙自己认为能得到这个职位。到这时他感到很失望，于是上奏，说父母年老，不愿远行，请求收回成命。太宗大怒，对宰相说:“读书人的品德修养，一定要名声和实际相符，听说若拙很有才干，特别升迁并委任他到外藩任职，他却这样贪图地位与俸禄。凡是用人，哪能凭关系的亲疏呢？如果能够竭尽全力一心为公，建立功业，哪里还用担心不能获得名声和地位呢？”于是追回授予若拙的敕命，贬黜他到处州，又调任到温州。调回京城后，又授予刑部郎中，第二次担任盐铁判官，后改任兵部郎中、河东转运使，被赐予金袍紫带。正逢皇帝亲自到汾水南面祭祀，若拙把所管辖的粮草布匹钱物等运送到河中补充所需经费，经度制置使陈尧叟上奏说若拙有才干贡献，于是提升他为右谏议大夫，调他管理永兴军府。当时邻郡这年闹饥荒，前任不允许邻郡百姓来买粮食，若拙到任，就准许买卖粮食，百姓依靠这个得以度过饥荒。又调任凤翔府，调入京城，任命他担任给事中，管理澶州。蝗灾、旱灾之后，勤于政事，百姓上书请求他留任。天禧二年去世，六十四岁。14.B【解析】B．“责备”错。颔联“责”意为“要求”，是说不要求那些曾经嘲讽谗嫉者知道自己有所建树。15.（1）贾谊被文帝疏远而不得重用，作者读之感时伤己，内心悲痛；（2）魏征辅助太宗成就太平盛世，作者觉得功业可成，倍受激励；（3）管仲辅助齐桓匡扶天下，作者认为济世安民，定当被后人追怀。【解析】首先要分析作者“见”了哪些“古人”，然后结合相关历史事件以及作者的表达分析作者的情感。“贾生痛哭汉文时，至今读之有余悲”：“贾生”指贾谊，贾谊被汉文帝征召时才21岁，颇有见地，鉴于贾谊的突出才能和优异表现，文帝想提拔贾谊担任公卿之职。绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬等人都嫉妒贾谊，进言诽谤贾谊“年少初学，专欲擅权，纷乱诸事”。汉文帝亦逐渐疏远贾谊，不再采纳他的意见。由诗句中“痛哭”“余悲”可知，贾谊被文帝疏远而不得重用，作者读之感时伤己，内心悲痛；“魏征嘻笑封德彝”，李世民即位之初，曾与群臣讨论百姓的教化问题，魏征回答道：“臣并不这么认为。长久安定的百姓容易骄逸，骄逸则难以教化；经过动乱的百姓比较愁苦，愁苦则容易教化。这如同饿的人不挑食，渴的人不嫌水脏一样。”封德彝反驳道：“三代以后，人心不古，越来越奸诈，所以秦朝专用法律，汉代王道霸道兼用，正是想施行教化而不能，哪里是能推行而不想推行呢？魏征一介书生，不要听他空谈误国。”两个人唇枪舌剑，争得不亦乐乎。但是到最后，李世民还是听从魏征的意见，认为百姓可以教化，遂施行仁政。“嘻笑”既指魏征批驳封德彝的风采，更表达了作者对他的仰慕：魏征辅助太宗成就太平盛世，作者觉得功业可成，倍受激励；“安知无人叹微管”，“管”指的管仲，齐桓公不以兵车而九合诸侯，一匡天下，孔子认为这是管仲之力。“垂死成功亦未晚，安知无人叹微管”是说即使即将死去建立了功业也不算晚，怎么知道没有人赞叹那出身低微的管仲呢？管仲辅助齐桓匡扶天下，作者认为济世安民，定当被后人追怀。

（1）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声

（2）君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣

（3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村17.C【解析】第一空，“过眼云烟”指从眼前飘过的云烟。原比喻身外之物，不必重视。后比喻很快就消失的事物。“明日黄花”原指重阳节过后逐渐枯萎的菊花。比喻过时的或失去意义的事物。语境指传统的纸媒即将消失，应用“过眼云烟”。第二空，“莫衷一是”意思是不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。“见仁见智”指对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。语境指对“报纸的生命力到底还能延续多久？”这一问题每个人的看法不一样，应用“见仁见智”。第三空，“不容置喙”意思是指不允许别人插嘴说话。“不容置疑”意思是不允许有什么怀疑，表示论证严密，无可怀疑。语境意思是报纸正在接受挑战的事实是不用怀疑的，应用“不容置疑”。第四空，“息息相关”意思是彼此呼吸都相互关联，形容关系非常密切。“休戚相关”意思是彼此的喜悦与忧愁共同承担。形容彼此命运联系在一起。语境意思是报纸的内容应该和百姓的喜悦与忧愁联系在一起，应用“休戚相关”。18.C【解析】在“变成了百姓的精神支柱”“已融入百姓生活中”“取得了成功”三个短语存在逻辑上的递进关系。“融入百姓生活中”是最低层次的，只有融入百姓的生活，报纸才能“变成了百姓的精神支柱”，而达到前两个标准，才算“取得了成功”。因此，三个短句的顺序应是“已融入百姓生活中，变成了百姓的精神支柱，取得了成功”。19.A【解析】一是“正在迎接……挑战”不合逻辑。由前文报纸正在成为过眼云烟可知，传统报纸正在遭受挑战而非迎接，应改为“报纸正在遭受越来越严峻的现实挑战”。二是“人们的需求就是转型的方向”语序不当。由上一个分句“报纸的转型是必然的”可知，这个分句的主语应该是转型的方向，应改成“转型的方向就是人们的需求”。20.①不认为害羞行为是一个问题②而且失去建立人际关系的可能③不是不想去改善21.对于一些儿童而言，害羞的行为会减少社会接触，无法表现出真正的自我，影响人格发展，因此有必要了解害羞孩童并为之提供辅导途径。【解析】先概括第二段的主要内容。第二段共有五句话，其中第五句“因此，如何了解这类小孩并进一步提供辅导途径是有必要的”是一个结论句，具有总结性，是语段的中心。前面四句分析的是原因，主要信息有“就会造成最少的社会接触”“最终无法表现出真正自我，对人格发展影响甚大”。这样整合前四句与第五句的内容，最后用一个因果复句表述即可，注意字数的要求。22.本题考查写作能力。【解析】第一幅起笔：“逆锋起笔，藏而不露。”——联系到人生起点或涉世不深或年少求知阶段需韬光养晦、隐藏锋芒，低调为人，沉潜蓄力；第二幅中间：“中锋用笔，不偏不倚。”——联系到人生中段，要正道直行，不偏不倚；第三幅终点：“停滞迂回，缓缓出头。”——联想到厚积薄发，行稳致远，回环迂回，脱颖而出。第四幅描红：“写人即做人”，并且侧重点在“红”，当代青年要将人生书写得红红火火。每幅图的第一句:“逆锋起笔”是书法内容;“藏而不露”是人生寓意;“中锋用笔”“停滞迂回”是书法内容。材料寓意的做人道理：人生之始不能随波逐流，要有“逆行”的精神，但这种逆不能锋芒过盛，要融入集体，融入时代，低调内敛；人生之中要“守正”，不能动邪念，有歪心思；人生到了收尾的阶段，要迂回，即顺利时不能昏了头脑，忘了思考，困难时要有成功的信心，才能缓缓出头。【立意角度】1.人生哲理的角度。人字“逆锋起笔，藏而不露”：意味着青年人面对逆境，敢于挑战，保持谦逊低调的心态。“中锋用笔，不偏不倚”：做正事，行正道。这暗示了青年人要树立正确的生观，走坦荡的人生正途。“停滞迂回，缓缓出头”，要不急不躁，多历练，做到稳中求胜。“人字描红”：新时代青年要把人生描绘得大红大紫。传统文化角度毛笔书法，是一种中国传统艺术形式，它体现的是书法者的精神内涵、风度气质、人格力量。考生可以充分结合中国的传统文化和新时代的特点，从儒家经典《论语》《孟子》等提取思想的精华，辩证地探讨传统文化的发展，以及人格的养成及发展，可以与新时代对传统文化的理解与传承结合起来，写传统文化在当下的价值和意义。3.时代精神角度。教育任务是“立德树人”，又恰逢党建党100周年。百年历程中，毛泽东22岁在橘子洲头发出“谁主沉浮”的叩问；周恩来14岁就立志“为中华之崛起而读书”；抛弃高官厚禄的贺龙31岁就成为南昌起义总指挥；革命者林觉民24岁就在黄花岗英勇就义……这些朝气蓬勃、敢为人先的青年用生命在历史上写下了大大的“人”字。新时代的青年要在实现两个一百年奋斗目标的当下，思考如何大写“人生”，如何将自己的“人生”融入到新时代的民族复兴事业，从而实现自己的责任与使命。【参考立意】1、守正藏锋，缓缓成人2、汇入时代洪流，靓丽青春本色3、时代点赞平凡之人拟标题时应该将“人”字直接使用，漫画中的文字内容，提取关键词，也要直接引用。【优秀范文】撇捺见人生，处世显芳华唐光雨的漫画作品生动形象地解析了用毛笔书写“人”字时的用笔技巧，人字虽简，寓意深刻，一撇一捺书写人字，一点一滴过好一生。（由漫画材料引入）逆锋起笔，藏而不露，处世应当涵养品行。在追逐梦想的道路没有一条平坦的，只有那些不畏艰难，沿着陡峭的山路去攀登的人，才有可能到达光辉的顶点。二十多年的风吹日晒，三千余次对杂交水稻的反复试验，已故的共和国勋章获得者袁隆平爷爷的经历证明了一个道理：不经历风雨，怎么见彩虹？他为中国乃至全世界的粮食问题作出了卓越贡献。袁老勤俭节约，淡泊名利，经常在忙碌的间隙挤出时间学英语，看外文书、听收音机、背单词、拉小提琴……惟愿我辈青年以此为榜样，立鸿鹄之志，以小我之梦，筑建大国之梦，书写好我们的“人”字。中锋行笔，不偏不倚，处世应当坚守本心。《礼记·中庸》云：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也；致中和，天地位焉，万物育焉。”我们常说写好中国字，做好中国人。我们有太多的时代楷模在引领时代的正能量。有这样一群人，他们在平均海拔5000米的无人区克服难以想象的苦难，守卫领土，保卫祖国，他们就是舍小家为大家的中国人民解放军边疆守卫战士。停滞迂回，缓缓出头，处世应当慎其独也。有这么一个叫蒋应成的“笨小孩”，出生在一个普通的农民家庭。21岁代表中国参加了世界技能大赛的汽车喷漆项目，为了参加世赛，蒋应成整整准备了5年，1800多个日夜，支撑蒋应成走下来的，是对技能梦和世赛梦的追求。夏季烤漆房里40多度的高温，一天下来汗水能够湿透七八套工作服，为了把每一个细节做到极致，蒋应成从没中断过训练。他书写的成功人生，是艰难缓慢，但也绚丽璀璨的。每个人都在一撇一捺中书写自己的人生。希望我们参透书法用笔中的含义，心怀感恩，正直坚定，努力成为一个有理想，有道德，有文化的新时代青年。（01）行藏有时青春无悔海南考生评分内容表达发展总分19192058描红“人”字，一撇一捺，有行有藏，不偏不倚。做人何尝不是如此?既要沉下心来，养吾浩然之气，又要直挂云帆，弘扬人间正道。藏锋隐锐，博学审问，青春当沉潜自我，十年磨-剑。“

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的”，事实正如鲁迅先生所言，沉潜蓄势，方能一鸣惊人。没有华为人为民族企业的惨淡经营，何来令西方艳羡的鸿蒙系统和5G技术?没有无数航天工作者数年如一日的潜心研究，何来“天问一一号”在火星的成功着陆?没有袁隆平与助手们躬耕于稻田的勤勉专注，何来杂交水稻亩产量的节节攀升?沉潜却仍保持昂扬斗志，他们的坚韧积蓄着喷薄而出的希望。用之则行，弘道扬德，青春当慷慨高歌，水击三千里。疫情来袭，无数的医疗工作者与志愿者留下了最美的逆行背影。忘不了动车上钟南山院士疲倦的身影，正是他及时呼吁居家隔离，才为控制疫情争取了宝贵时机。他用一次次的逆行诠释了“士不可以不弘毅”的真谛。还有那一封封前往湖北的“请战书”，书写着医者对于生命的承诺……“岂曰无衣，与子同袍”，正是他们挺身而出，力挽狂澜，才换来了我们的岁月静好，春暖山河!有行有藏，张弛有度，青春当知明行笃，胸怀天下事。孟子“穷则独善其身，达则兼济天下”，道出了知识分子的进退分寸。恰同学少年，我们应明德笃行，胸怀家国天下，“腹有诗书气自华”的清华才女武亦姝，以“敦煌的女儿”樊锦诗先生为榜样而报考北大并不热门的考古专业的留守女生钟芳蓉，让我们看到了奋斗者的青春光彩，烙印着家国情怀。笔头千字，胸中万卷，目光中有山河古今。待到风之积也厚，定能扶摇而上!胡适先生所言:“一粒一粒地种，必有满仓满屋的收，这是我们今日应有的信心。”“一代人有一代人的使命”，我们当以新青年之行，成就新时代之强。鹰隼试翼数次，终得搏击长空;马驹锲而不舍，方能至于千里。藏时自律，不坠青云之志，行时自信，谱就青春华章!用舍行藏，我们退能沉潜蓄势，砥砺自我，有只问耕耘的心境；进能指点江山，勇担重任，有舍我其谁的气概!行藏会有时，青春当无悔!【名师点评】行文规范，逐层推进。本文以“既要沉心静气，积蓄力量，又要积极进取，展现自我”为中心论点，分别论述了“沉潜自我”与“积极进取”的意义，这一点值得肯定和借鉴。接着，文章又论述了“行藏由时，心怀家国”，从而将立意提高一个层次，同时体现了议论文辩证思维的特点。明白晓畅，文采出众。文章语言信手拈来，毫无斧凿做作之感，尤其是长短句的运用，明白晓畅，給文章增添不少文采。结构有序，论据有力。文章开篇由描红“人”字，有行有藏开始，指出做人也是一样的道理，接着提出“藏锋隐锐，博学审问”“用之则行，弘道扬德”“有行有藏，张弛有度”的观点，结尾再次点题，叙议结合，论据丰富、生动，有力地证明了中心论点。（02）用一生书写一个“人”山东考生评分内容表达发展总分20181957逆锋起笔，藏而不露;中锋用笔，不偏不倚;停滞迂回，缓缓出头。如是，方可写就一个端正的“人”字，可供描红。隐藏在汉字撇捺、书法墨纸间的为人处事之道，行云流水，一气呵成。酝酿斟酌、深思熟虑方为正道。我们都将耗费一生的时光，只为写好这个“人”字。行草——少年

近岸沉潜行草用笔，如苍龙人海，如凤舞九天，飘逸酒脱，无迹可寻，却在关键用笔时，逆锋而不露，于狂放中见沉稳，其当如我辈少年。提及少年一词，应与平庸相斥。在最美好的年华里，我们看春风不喜，听夏蝉不厌，感秋风不悲，触冬雪不叹，懒理满身富贵，敢面不公不允。因为你我是少年，便有了意气风发，有了挥斥方道，指点江山的气魄与胸襟，有了逆风翻盘，向阳而生，发光发热的果敢与决绝。少年时的我们，满眼满心皆是前途似锦，乐观豪迈。此时，我们更应沉心静气，学会收敛锋芒，韬光养晦。做事做人，多一点思虑，方可护所爱之人，保所向之志。学会近岸沉潜，喜形不于色，方可不负光，不负你我。楷书——中年稳中求胜楷书讲究笔笔分明，流畅自然。其字沉稳含蓄，于转折收笔时却露锋芒。当如人之中年，历经千帆，岿然不动。人到中年，有了-定的积淀，便应行稳致远，凡事思虑周全，做多方打算，将东风何时吹来掌握在自己手中，青衿之志，履践致远;高山不语，静水流深。一身正气，两袖清风，步步为营，方可攻城略地，成为最后的赢家。正如毛泽东，力排众议，避开城市重兵，开辟农村革命根据地，成就了扭转历史的壮举。隶书——老年.大智若愚蚕头燕尾，一波三折，隶书雄浑古朴，平淡处方显不平凡，波澜不惊，心如止水。正如人近黄昏，笑看风云。人生至此，韶华将逝，繁华渐远。真正懂得“舍得”二字，有舍才有得，俗话说“吃亏是福，

难得糊涂”。有时候，忍一时退一步，换来的不仅仅是当时的海阔天空，柳暗花明，更能为后来的自己创造机遇。为人处事，不能太过计较得失，眼光高一点，格局大一点，做事委婉含蓄一点，学会审时度势，此时便无愚，大智终可显。怀瑾握瑜，风禾尽起。用一生细细描摹一个“人”字，便写得出温润之容，秀劲之骨。从落笔到回锋，处处干净，得见功夫。如是，不枉此生来过人间。【名师点评】内容点评:文章由“人”字出发，再到人生，鲜明形象地告诉读者:写好“人”字，得用一生!是的，比如考生这样写道:“行草少年，近岸沉潜“楷书-中年.稳中求胜”“隶书一老年，大智若愚”。表达点评:文章在说理的过程中，多用短句，增添了文章的气势。尤其是四六句，具有骈体文的特点，值得借鉴。特征点评:文章从三个层次说明了每一个阶段的“人生”是不一样的:少年时代为“行草近岸沉潜”，中年时代为“楷书稳中求胜，老年时代为“隶书一大智若愚”，构思新颖，立意精妙。（03）写