2022届北京市北京师大附中高三上学期期中语文试题（解析版）

北京师大附中2021—2022学年（上）高三期中考试语文试卷班级：姓名：学号：考生须知:1．本试卷有四道大题，共11页。考试时长150分钟，满分150分。2．考生务必将答案填写在答题纸上，在试卷上作答无效。3．考试结束后，考生应将答题纸交回。一、本大题共5小题，共14分。阅读下面的材料，完成下面小题。材料一建国七十年来，我国粮食产量稳步提升，其中科技的贡献有目共睹。科技选种育种对粮食增产作用巨大。比如作物全息定域选种，是在作物具有强遗传势的部位选种的方法。实验证明，玉米的强遗传势区在果穗中下部，选用这一部位的籽粒做种，比用顶部的籽粒做种增产35.4％；高粱果穗上部的籽粒充实饱满，生活力强，在结实丰产方面有较强的遗传性，选用上部籽粒做种比用中部籽粒做种增产6.4％～10.8％。任何作物随着本身遗传性状的改良，生产性能会不断提高。我国水稻种植从20世纪50年代中后期开始，由高秆品种改为新培育出的矮秆品种，该品种耐肥抗倒，单位面积产量比高秆品种增加30％以上。1986年袁隆平提出杂交水稻的育种战略，历经九年艰苦攻关，中国独创的两系法杂交水稻取得成功，又使单产比常规品种增产15％～20％。专家预测目前正在培育的超高产品种，将比现有品种在单产上提高近一倍。科学技术可以改善耕地条件，进而扩大某些粮食作物种植区域，还可以提高粮食生产过程中有限资源的利用率。例如在实施塑料薄膜覆盖后，土壤一般可增温2～5℃，覆盖期内地表积温增加200～300℃，从而使作物适宜耕作区的纬度向北推移2～4°，海拔提高1000～2000m。由于该技术可应用的作物范围广，一般增产幅度可达30％～50％。同时，地膜覆盖能使耕层土壤含水量提高2.77％～4.55％，每亩土壤蒸发量减少100～150m3。单位农产品的平均耗水量减少一半，就相当于灌溉面积扩大了一倍。农机装备技术的进步也至关重要。21世纪以来我国农机装备技术发展极为快速。机械设备如深松机、无人驾驶联合耕播作业机等逐渐被推广使用的同时，很多新技术也在其中得到应用。如卫星导航技术结合电液控制技术、计算机技术，可实现农业机械按照预设路线自动精准行驶；遥感技术可应用于农业资源调查、动态监测、生物产量估计与农业灾害预报等领域；借助激光产生的红外辐射对水稻作热处理，既可干燥新收割的潮湿的水稻，又能有效消灭水稻表层害虫。科技进步，促进了我国粮食高产，也向世界展示了我国保障粮食安全的实力。（取材于王征兵、林维清、薛壮等的相关文章）材料二粮食安全是国家安全的重要基础。当前我国虽已解决14亿人的吃饭问题，但粮食安全仍面临一些挑战，需要高度重视。我国仍处于工业化和城镇化快速发展期，这使我国粮食需求继续呈刚性增长态势，经济发展中耕地面积数量缩减与耕地质量下降并存。粮食近期供需虽大体平衡，但并不能保证时时刻刻都可以充足供应。因此，从政策层面强化管理，确保粮食生产的可持续发展尤为重要。国家在2019年中央1号文件中就再次强调，要严守18亿亩耕地红线，确保粮食播种面积稳定，并全面落实基本农田特殊保护政策。此外，为了增产而大量施用化肥和农药，虽短期内增加了农作物的产量，但也致使果蔬个头与所含营养素不成正比，有时甚至给消费者的健康带来危害。为此国家出台了一系列政策，提出重“量”更要重“质”

，积极推进利用现代技术生产绿色肥料。2009年以来，我国实行粮食战略工程核心区建设，确立了河南、黑龙江、吉林为三大粮食生产核心区。粮食生产集中将不可避免地使这些区域粮食储备成本提升，粮食跨区域流通量增加，建设现代粮食仓储物流体系刻不容缓。为保证粮食质量安全，除了完善粮食仓储基础设施建设外，国家还鼓励应用环流熏蒸、氮气储粮等绿色技术来保障储粮品质；为保证粮食流通合理顺利，我国正在积极构建布局合理、运转高效的现代粮食物流体系。新时期我国一直积极推进建立多元稳定的农产品国际贸易体系，扩大适应国内需求的农产品尤其是我国紧缺品种的进口。而粮食能源化、金融化趋势使国际粮食的价格形成机制更为复杂，增加了保障国内粮食安全的外部不确定性。我国针对不同国家采取灵活的合作方式，合理利用国际国内两个市场，优化粮食进口渠道，以稳定粮食供给、满足个性化需求。如利用多边贸易体制，加强与南美国家的全方位合作；通过深化“一带一路”粮食经贸合作关系，与沿线国家共同打造国际粮食合作新平台。粮食安全是世界性重大课题，面对世界百年未有之大变局，“手中有粮”，则“心中不慌”，应对各种风险挑战才有“乱云飞渡仍从容”的战略定力。（取材于田惠敏、张欣桐等的相关文章）1.根据材料一，下列关于“科技选种育种”表述不正确的一项是（）A.作物不同，适宜做种子的籽粒所处部位也不尽相同。B.作物的生产性能会随着遗传性状的改良而不断提高。C.两系法杂交水稻为中国独创，于1995年取得了成功。D.超高产品种水稻，将比高杆品种在单产上提高近一倍。2.根据材料一，下列表述正确的一项是（）A.提高有限资源的利用率可使粮食产量增加。B.科技可使农作物的种植范围不受海拔限制。C.覆盖塑料薄膜可以使土壤增温200～300℃。D.遥感技术可预报农业灾害，又能消灭害虫。3.根据材料二，下列不属于我国粮食安全面临的挑战的一项是（）A.粮食需求继续呈刚性增长态势。B.缺乏生产绿色肥料的先进技术。C.粮食储备成本及跨区域流通量增加。D.国际合作中外部不确定性增加。4.根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（）A.作物全息定域选种法需借助于生物遗传学知识。B.卫星导航对无人驾驶播种机的操控有重要作用。C.解决粮食存储问题取决于保障储粮品质的绿色技术。D.粮食能源化、金融化使得粮价不只由供求关系决定5.世界粮农组织对粮食安全的最新定义为：“确保任何人在任何时候，都能通过物质手段和经济手段获得充足、安全而富有营养的食物，以满足其积极健康生活的膳食需要及食物偏好。”按照该定义，保证粮食安全需满足诸多方面的条件，请概括其中的三个方面，并根据材料一、材料二的内容，简要说明我国在这三个方面采取了哪些措施。【答案】1.D2.A3.B4.C5.①粮食供应的对象是所有的人。我国积极构建布局合理、运转高效的现代粮食物流体系，确保任何地方的人都能获得粮食。②粮食供应时间无限制。我国重视粮食仓储工作，在非收获季节一样可以保证粮食供应。③粮食数量充足。我国大力发展农业科技，确保耕地面积，重视进口粮食，确保粮食充足。④粮食质量有保证。我国重视完善仓储基础设施，使用绿色储粮技术和绿色肥料，保障粮食品质。⑤粮食种类能满足人们的偏好。我国积极开拓国际市场，进口紧缺品种，满足个性化需求。【解析】【分析】【1题详解】本题考查学生理解和分析文中重要概念的能力。D.“将比高杆品种在单产上提高近一倍”错误。材料一提到“专家预测目前正在培育的超高产品种，将比现有品种在单产上提高近一倍”，是比现有品种在单产上提高近一倍而非高杆品种。故选D。2题详解】本题考查学生理解和分析文章重要内容的能力。B.“不受海拔限制”错误。材料一，“科学技术可以改善耕地条件，进而扩大某些粮食作物种植区域，还可以提高粮食生产过程中有限资源的利用率。例如在实施塑料薄膜覆盖后……海拔提高1000～2000m”，可见，科技可使农作物的种植范围海拔提高1000～2000m。C.“使土壤增温200～300℃”错误。由材料一“在实施塑料薄膜覆盖后，土壤一般可增温2～5℃，覆盖期内地表积温增加200～300℃”可知，覆盖塑料薄膜可以使覆盖期内地表积温，而不是使土壤增温200～300℃。D.“又能消灭害虫”错。材料一“遥感技术可应用于农业资源调查、动态监测、生物产量估计与农业灾害预报等领域；借助激光产生的红外辐射对水稻作热处理，既可干燥新收割的潮湿的水稻，又能有效消灭水稻表层害虫”，可见，原文说遥感技术可应用于农业资源调查、动态监测、生物产量估计与农业灾害预报等领域，而借助激光产生的红外辐射能消灭害虫。故选A。【3题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.由材料二第三段“为保证粮食质量安全，除了完善粮食仓储基础设施建设外，国家还鼓励应用环流熏蒸、氮气储粮等绿色技术来保障储粮品质”可知，绿色技术不属于我国粮食安全面临的挑战，是一个更好的选择。故选B。【4题详解】本题考查学生理解与推断文章重要内容的能力。C．“取决于保障储粮品质的绿色技术”错误。由材料二“为保证粮食质量安全，除了完善粮食仓储基础设施建设外，国家还鼓励应用环流熏蒸、氮气储粮等绿色技术来保障储粮品质”可知，解决粮食存储问题还可以完善粮食仓储基础设施建设。“绿色技术”只是储存粮食的一个更好的选择。故选C。【5题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。根据“科技选种育种对粮食增产作用巨大”“科学技术可以改善耕地条件，进而扩大某些粮食作物种植区域，还可以提高粮食生产过程中有限资源的利用率”“机械设备如深松机、无人驾驶联合耕播作业机等逐渐被推广使用的同时，很多新技术也在其中得到应用”“科技进步，促进了我国粮食高产，也向世界展示了我国保障粮食安全的实力”可概括第一点内容。根据“粮食生产集中将不可避免地使这些区域粮食储备成本提升，粮食跨区域流通量增加，建设现代粮食仓储物流体系刻不容缓。”可概括第二点内容。根据“科技进步，促进了我国粮食高产，也向世界展示了我国保障粮食安全的实力”“要严守18亿亩耕地红线，确保粮食播种面积稳定，并全面落实基本农田特殊保护政策”“新时期我国一直积极推进建立多元稳定的农产品国际贸易体系，扩大适应国内需求的农产品尤其是我国紧缺品种的进口”可概括第三点内容。根据“国家还鼓励应用环流熏蒸、氮气储粮等绿色技术来保障储粮品质；为保证粮食流通合理顺利，我国正在积极构建布局合理、运转高效的现代粮食物流体系”可概括第四点内容。根据“我国针对不同国家采取灵活的合作方式，合理利用国际国内两个市场，优化粮食进口渠道，以稳定粮食供给、满足个性化需求。如利用多边贸易体制，加强与南美国家的全方位合作；通过深化‘一带一路’粮食经贸合作关系，与沿线国家共同打造国际粮食合作新平台”可概括第五点内容。二、本大题共11小题，共39分。（一）（共15分）阅读下面的文言文，完成下面小题。狄仁杰，字怀英，并州太原人也。祖孝绪，贞观中尚书左丞。父知逊，夔州长史。公为子，极于孝；为臣，极于忠。忠孝之休，揭如日月者，敢歌于庙中。公尝赴并州掾，过太行山，反瞻河阳，见白云孤飞，曰：“吾亲在其下。”久而不能去，左右为之感动。《诗》有《陟岵》【1】，伤君子于役，弗忘其亲。于嗟乎！孝之至也，忠之所由生乎！公为大理丞，决诸道滞狱万七千人，天下服其平。武卫将军权善才坐伐昭陵柏，高宗命戮之。公抗奏不却，上怒曰：“彼致我不孝！”左右策公令出。公前曰：“陛下以一树而杀一将军，张释之所谓‘假有盗长陵一抔土，则将何法以加之？’臣岂敢奉诏，陷陛下于不道？”帝意解，善才得恕死。于嗟乎！执法之官，患在少恩，公独爱君以仁，何所存之远乎！公迁豫州，时宰相张光辅率师平越王之乱，将士贪暴，公拒之不应。光辅怒曰：“州将忽元帅耶？”对曰：“公以三十万众除一乱臣，彼胁从辈闻王师来，乘城而降者万计。公纵暴兵杀降以为功，使无辜之人肝脑涂地。如得尚方斩马剑加于君颈，虽死无恨。”光辅不能屈，奏公不逊，左迁复州刺史。于嗟乎！孟轲言：“威武不能屈，此之谓大丈夫！”其公之谓乎！初，中宗在房陵【2】，而吉顼、李昭德皆有匡复谠言，则天无复辟意。唯仁杰每从容奏对，无不以子母恩情为言，则天亦渐省悟，竟召还中宗，复为储君。中宗自房陵还宫，则天匿之帐中，召仁杰以庐陵为言。仁杰慷慨敷奏，言发涕流，遽出中宗，谓仁杰曰：“还卿储君。”仁杰降阶泣贺，既已，奏曰：“太子还宫，人无知者，物议安审是非？”则天以为然，乃复置中宗于龙门，具礼迎归，人情感悦。公之勋德，不可殚言。公为大理寺丞，抗天子而不屈；在豫州日，拒元帅而不下；及居相位而能复废主，以正天下之本。岂非刚正之气，出乎诚性，见于事业？当时优游荐绅之中，颠而不扶，危而不持者，何足道哉！（取材于《唐狄梁公碑》《旧唐书·列传第三十九》）注释：【1】《陟岵》：出自《诗经·魏风》，表达久役在外的人想念父母之情。【2】房陵：地名。武则天废其子中宗之帝位，改封其为“庐陵王”，软禁于此。6.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.决诸道滞狱万七千人狱：案件B.武卫将军权善才坐伐昭陵柏坐：因为C.乘城而降者万计乘：登上D.物议安审是非审：审问7.下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）A.敢歌于庙中至于泰安（《登泰山记》）B.吾亲在其下奔车朽索，其可忽乎（《谏太宗十思疏》）C.无不以子母恩情为言然后践华为城（《过秦论》）D.公之勋德石之铿然有声者（《石钟山记》）8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）A.忠孝之休（狄梁公）忠孝的善行B.彼胁从辈闻王师来那些被胁迫跟随的百姓听到朝廷军队到来C.虽死无恨（我）即使身死，也没有什么可遗憾的D.则天无复辟意武则天却没有重新登基的想法9.根据文意，下列理解和推断，不正确的一项是（）A.第一段引用《诗经》中的语句是为了说明狄仁杰是一个忠于朝廷的人。B.中宗被软禁在房陵时，吉顼等官员也曾提出匡复李氏天下的正直言论。C.作者认为那些在国家危难之际只顾自己游乐不去扶助的官员不值一提。D.本文叙议结合的写法使读者对狄仁杰的美好品行有了更为深入的认识。10.第五段中，作者这样评价狄仁杰：“公为大理寺丞，抗天子而不屈；在豫州日，拒元帅而不下；及居相位而能复废主，以正天下之本。”用自己的话简述其中的一件事，并概括这件事中所体现的狄仁杰的精神品质。【答案】6.D7.C8.D9.A10.（1）抗天子而不屈：高宗坚持处死权善才，而狄仁杰却犯颜直谏，向盛怒的高宗奏免权善才死罪，表现了他守法不阿的精神。（2）拒元帅而不下：抗拒元帅张光辅入城，面对威胁，为了保护百姓，将个人生死置之度外，表现了他威武不能屈的可贵精神。（3）能复废主以正天下之本：狄梁公担任丞相时，想方设法恢复了庐陵王的太子地位，保住了李唐的国本，表现了他忠君爱国的精神。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D．“审：审问”错误。应该译为清楚，明白。句意：哪能分清是非呢。故选D。【7题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A．“于”，介词，在；介词，到。B．“其”，代词，白云；表推测，难道。C．“为”，动词，作为。D．“之”，助词，的；助词，定语后置的标志。故选C。【8题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。D．“武则天却没有重新登基的想法”错误。“复辟”，失位的君主复位，泛指被推翻的统治者或旧制度重新得以恢复。即恢复中宗李显的帝位。句意：武则天却没有恢复李氏江山的想法。故选D。【9题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A．“说明狄仁杰是一个忠于朝廷的人”错误。结合“伤君子于役，弗忘其亲”分析，为行役中的君子不忘记双亲而感伤。是为了说明狄仁杰是有孝心的人。故选A。【10题详解】本题考查学生理解文本内容，概括和分析人物形象的能力。“公为大理寺丞，抗天子而不屈”对应文中“武卫将军权善才坐伐昭陵柏，高宗命戮之。公抗奏不却……陛下以一树而杀一将军，张释之所谓‘假有盗长陵一抔土，则将何法以加之？’臣岂敢奉诏，陷陛下于不道？”，这部分讲述了权善才因为砍伐昭陵柏树被高宗定为死罪，狄仁杰坚持不可，守法不阿，可以看出他“抗天子而不屈”。“在豫州日，拒元帅而不下”对应“光辅怒曰：‘州将忽元帅耶？’对曰：‘公以三十万众除一乱臣，彼胁从辈闻王师来，乘城而降者万计。公纵暴兵杀降以为功，使无辜之人肝脑涂地。如得尚方斩马剑加于君颈，虽死无恨’”，这部分讲述张光辅部下将士贪婪暴虐，狄仁杰为了保护百姓，面对威胁，坚持不让他们入城，将个人生死置之度外，表现了他威武不能屈的可贵精神。“及居相位而能复废主，以正天下之本”对应“而吉顼、李昭德皆有匡复谠言，则天无复辟意。唯仁杰每从容奏对，无不以子母恩情为言，则天亦渐省悟，竟召还中宗，复为储君”，讲述狄仁杰从容应对武则天，想方设法恢复了庐陵王的太子地位，表现了他忠君爱国的精神。可以看出他“能复废主以正天下之本”。参考译文：狄仁杰，字怀英，是并州太原人。祖父狄孝绪，贞观年间担任尚书左丞。父亲狄知逊，担任夔州长史。作为人子，极为孝顺；作为臣子，极为忠贞。忠孝的善行，高举如日月，能够在祖庙中颂唱。狄公曾经去并州任州掾，路过太行山，在山上转身遥望河阳，看见白云孤零零地飘去。他说：“我的父母就在云下。”久久不忍离开，同行的人被他感动。《诗经》中有《陟岵》篇，为行役中的君子不忘记双亲而感伤，（这就是狄公要说这句话的原因）。啊呀！孝心到了极点，忠心便由此产生了。他担任大理寺丞时，判决各地积压的案件，涉及一万七千多人，天下人叹服他的公正。武卫将军权善才因为砍伐昭陵的柏树，高宗下令处决他。狄仁杰直言上奏不肯退却，皇帝大怒，说：“他让我做了不孝的人！”身边的近臣扯了扯狄仁杰的衣角，示意他退出宫廷。狄仁杰却走上前说：“陛下因为一棵柏树而杀掉一位将军，正如汉代张释之所说：‘如果有人盗取了长陵的一捧土，那么要用什么刑法处罚他呢?’我怎敢听从陛下的命令（杀权善才），使陛下陷于不讲道义的境地呢!”高宗的怒气稍稍缓解了些，权善才因此得以饶恕死罪。啊呀！执法的官员，让人担忧的是寡情少恩，然而唯独狄梁公用仁爱之心维护君王，用意多么高远啊！狄公调任豫州刺史，当时，宰相张光辅率领军队平定越王叛乱，将士贪婪残暴，狄仁杰将暴军阻拦（在城外），（对于张光辅的要求）不回应。张光辅大怒，说：“刺史你要怠慢元帅吗？”狄仁杰回答说：“你率领三十万兵力剿灭一个乱臣贼子，那些被胁迫跟随的老百姓听到朝廷军队到来，登城投降的人数以万计。但你却纵容残暴的兵士屠杀无辜百姓，把这当作功劳，使无辜的百姓肝脑涂地。如果我得到尚方斩马剑，一定砍下你的头颅，我即使身死也没有什么遗憾。”张光辅不能让狄梁公屈服，便上奏朝廷说狄公对他骄纵不敬，狄公被贬到复州任刺史。啊呀！孟子说：“威武不能屈，此之谓大丈夫！”大概说的就是狄公吧！最初，中宗皇帝被软禁在房陵，吉顼、李昭德都有匡复李氏天下的正直言论，武则天却没有恢复李氏江山的想法。只有狄仁杰坦然地上奏回复，没有不拿母子亲情作为进谏内容的，武则天也渐渐清楚明白，最终召回中宗，再次将他立为皇太子。中宗从房陵返回朝廷，武则天将他藏在宫帐中，召见狄仁杰，询问对庐陵王的处置方式。狄仁杰慷慨陈奏，话一出口就痛哭流涕，武则天立即让庐陵王出来，对狄仁杰说：“还你皇太子。”狄仁杰走下台阶，流着眼泪恭贺庐陵王，恭贺完毕，上奏说：“太子回宫，没有人知道，众人议论纷纷，哪能分清是非呢？”武则天认为狄仁杰说得对，于是又在龙门安置中宗，准备好礼节迎接归来，百姓非常感动，欣喜不已。狄公的功勋道德，是说不完的。狄公在任大理寺丞时，抗颜直谏而不屈服；在豫州刺史任上，阻拦元帅而不退让；等到升任丞相时，又恢复被废黜的太子的地位而匡正了天下根本。难道不正是狄公刚正不阿的正气出于他忠诚的性格，表现在他的事业上吗？当时那些在官吏之中悠闲游乐，国家倾倒而不扶持、危难之际而不救助的人，怎么值得一提呢！（二）（共20分）阅读下面文言文，完成下面小题。天下之患，不患材之不众，患上之人不欲其众；不患士之不欲为，患上之人不使其为也。夫材之用，国之栋梁也，得之则安以荣，失之则亡以辱，然上之人不欲其众，不使其为者，何也？是有三蔽焉。其尤蔽者，以为吾之位可以去辱绝危，材之得失无补于治乱之数；又或谓吾之爵禄足以诱天下之士，荣辱忧戚在我，可以骄天下之士，而其将无不趋我；又或不求取用之道，以为天下实无材。此三蔽者，可以论其失者，独以天下为无材者耳。盖其心非不欲用天下之材，特未知其故也。且人之有材能者，其形何以异于人哉？惟其遇事而事治，治国而国安焉。上之人苟不能精察之、审用之，则虽抱皋、夔之智，且不能自异于众，况其下者乎？世之蔽者曰：“人之有异能于其身，犹锥之在囊，其末立见。故未有有其实而不可见者也。”此徒有见于锥之在囊，而固未睹夫马之在厩也。驽骥杂处，饮水食刍，嘶鸣蹄啮，其所异者蔑矣。及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔，而千里已至矣。然后骐骥与驽骀别矣。古之人君知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试之。试之之道，在当其所能而已。【甲】是知虽得天下之瑰材杰知，而用之不得方，亦若此矣。古之人君知其如此，于是量其能而审处之，使大者小者、长者短者无不适其任者也。如是，则士之愚蒙鄙陋者，皆能奋其所知，以效小事，况其贤能智力卓荦者乎？呜呼！后之在位者，盖未尝求其说而试之以实也，而曰天下果无材，亦未之思而已矣。或曰：“古之人于材有以教育成就之，而子独言其求而用之者，何也？”曰：天下法度未立之先，必先索天下之材而用之，如能用天下之材，则所以能复先王之法度，则天下之小事无不如先王时矣，况教育成就人材之大者乎？此吾所以独言求而用之之道也。（取材于王安石《材论》）11.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.特未知其故也特：只不过B.惟其遇事而事治治：治理C.求其所异者蔑矣蔑：微小D.然后骐骥与驽骀别矣别：区分12.下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）A.而其将无不趋我尔其勿忘乃父之志（《伶官传序》）B.独以天下为无材者耳常能为汉伏弩射杀之（《苏武传》）C.人之有异能于其身屈平疾王听之不聪也（《屈原列传》）D.尽其道以求而试之壹是皆以修身为本（《大学之道》）13.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）A.患上之人不使其为也担心在上位的人不想让士有作为B.此徒有见于锥之在囊这只是看到了锥子放在布袋里的情形C.皆能奋其所知，以效小事都能发挥他们的智慧，来效仿小的事情D.此吾所以独言求而用之之道也这就是我只讲寻求和使用人才方法的原因14.将下面语句译为现代汉语。及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御。15.下面三则材料中，哪一则最适合作为论据放在文中的【甲】处？请根据文章及所选材料的大意简述你的理由。材料1：弓所以为正者，材也。相材之法视其理，其理不因矫揉而直，此弓人之所当知也。材料2：六国合从，而辩说之材出；刘、项并世，而筹画战斗之徒起；唐太宗欲治，而谟谋谏诤之佐来。材料3：南越之修簳①，加强弩之上，而彍之千步之外，此天下之利器，决胜之所宝也。用以敲扑，则无以异于朽槁之梃②。【注释】①簳：小竹，可做箭。②梃：棍棒。【答案】11.B12.C13.C14.等到它拉沉重的车子，择取平坦的道路，不用屡屡鞭策，不让人费力地驾驭。15.（1）应选择材料三。（2）本段的观点是要恰当地使用人才，不能“用之不得其方”，要“适其任”。（3）材料三的意思是南越的竹子适合做箭，而不适合做敲扑；强调要发挥事物真正的作用，这与本段的观点一致。【解析】【11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.“治：治理”错误。“惟其遇事而事治”意思是“只是他们遇到事情能够把事情处理好”，“治”，处理得好。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.第一个“其”，代词，他们；第二个“其”，表示语气，一定。

B.第一个“为”，是，表示判断；第二个“为”，介词，为了，替。C.两个“之”，都是助词，主谓之间取消句子独立性，不译。D.第一个“以”，连词，来，表示目的；第二个“以”，介词，把。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。C.句意“都能发挥他们的智慧，在一些小事上效力”。“效”，动词，效力，效劳。故选C。【14题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：“及”，等到；“引”，拉；“夷”，平坦；“策”，动词，鞭策；“御”，驾驭。【15题详解】本题考查学生归纳内容要点，分析论点、论据的能力。结合“虽得天下之瑰材杰知，而用之不得方，亦若此矣”“于是量其能而审处之，使大者小者、长者短者无不适其任者也”可知，本段的观点是：要根据人才的能力恰当地合理地使用人才，量材录用。材料一说的是如何识别人才；材料二说的是人才的出现要有合适的机遇；材料三“此天下之利器，决胜之所宝也。用以敲扑，则无以异于朽槁之梃”以南越的竹子为喻，说的是物尽其用的道理，与本段要合理使用人才，人尽其才观点一致。据此可知应选择材料三。参考译文：天下需要忧虑的事，不是担忧人才不够多，而是担忧位高权重者不希望人才众多；不是担忧人才不作为，而是担忧位高权重者不让他们有作为。人才的作用，是用来作为国家的支柱，得到了则国家可以安定繁荣，失去了则使国家灭亡而受外辱，然而位高权重者不希望能人多，不让他们有所作为，这是为什么呢？这里有三个蒙蔽人的原因。其中最蒙蔽人的，就是认为自己身处高位，可以免除屈辱、断绝危害，人才的得失对国家治乱的命运没有帮助；又有人认为自己的爵位俸禄可以吸引天下的优秀人才，他们的荣辱忧伤都取决于我，我可以在他们面前骄傲，而他们没有不想依附我的；又有人不探求选用人才的方法，认为天下实在没有人才。这三个蒙蔽人的原因中还可以讨论失误原因的，只有认为天下没有人才的观点吧。他们心中并非不想任用天下的人才，只不过不知道为何没有人才罢了。况且有才能的人，他的表现靠什么显得与一般人不同呢？只是他们遇到事情能够把事情处理好，治理国家能够使国家安定。位高权重者如果不深入地考察、慎重地任用他，那么即使拥有如皋、夔那样的才智，尚且不能让自己较一般人突出，何况是才智在他们之下的呢？世上受到蒙蔽的人说：“一个人如果身怀不凡的能力，就像锥子放在布袋里，它的尖端立刻就能显露出来。所以没有有才华却不能被发现的人啊。”这只是看到了锥子放在布袋里的情形，却没看到马在马棚里的情景。劣马与良马混杂相处，喝水吃草，嘶叫跺蹄子咬东西，它们的区别很小。等到它拉沉重的车子择取平坦的道路，不用屡屡鞭策，不让人费力地驾驭，一牵引缰绳，千里的路程已经走到了。这样之后良驹和劣马才分辨出来。古代的君主知道这种情况，所以不认为天下没有人才，想尽办法来寻找并且考察他们。考察人才的方法，就是让他们做能做的工作罢了。由此可知，即使得到了天下优秀杰出的人才，但任用他们不得当，也和上述情形一样。古时候的君王明白这个道理，于是衡量他们的才能并且谨慎地使用他们，使能力大小不同、长处短处不同的人才没有不做着适合自己的事情的。这样做的话，那么愚昧浅陋的人都能发挥他们的智慧，去尽力做一些小事，何况那些才德兼备、智力非凡的人呢？唉！后世的位高权重者没有探究这个道理并且在现实中尝试，就说天下确实没有人才，这也是没有好好想过罢了。有人问：“古时候的人通过教育来造就人才，而你只说了人才的寻求和使用，为什么呢？”我说，在天下的法度还没设立之前，就一定要先寻求天下的人才来使用，如果能使用天下的人才，那么就能依靠他们恢复先王的法度，那么连天下的小事都没有不像先王那个时代的了，何况是教育造就人才的大事呢？这就是我只讲寻求和使用人才方法的原因。材料一：张弓时弓体不偏扭，靠的是木材好。判断木材的标准是看它的纹理，纹理应该不经校正就是直的，这是造弓的人应该知道的。材料二：战国时六国合纵，于是辩论、游说的人才就出来了；刘邦、项羽并存于世，于是筹画的谋士、打仗的武将这类人物就出来了；唐太宗希望把国家治理好，于是运筹谋略、敢于直谏的辅臣就出来了。材料三：南越地区有一种长得很长的竹子，做成箭安放在强劲的弩弓上，能射到千步以外的地方，这是天下锐利的武器，决定胜负的宝贵东西。但是如果拿它来做鞭打的刑具，就和一根枯朽的棍棒没有两样了。（三）（共4分）根据要求，完成下面小题。16.阅读下面《论语》的文字，回答问题。①子曰：“吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发。回也不愚。”（《论语•为政》）②子谓子贡曰：“女与回也孰愈【1】？”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一知二。”子曰：“弗如也吾与女弗如也。”（《论语•公冶长》）③子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《论语•雍也》）④子曰：“回也非助我者也，于吾言无所不说。”（《论语•先进》）注释：【1】愈：胜。（1）文中画线句，有人断句为“弗如也/吾与女/弗如也”，有人断句为“弗如也/吾与女弗如也”。请你根据这两种不同的断句方式，完整地翻译这两个句子。（2）你认同哪种断句方式？请说明理由。【答案】（1）“弗如也/吾与女/弗如也”：确实不如啊，我赞同你的看法，你不如颜回。“弗如也/吾与女弗如也”：不如啊，我和你都不如颜回。（2）我认同“弗如也/吾与女/弗如也”，这句话的语境是孔子问子贡和颜回谁更厉害一些，子贡认为，颜回得知一件事可以推知十件事，而自己只能推知两件事，由此可见自己比不上他，语境中并未阐释孔子把自己和颜回相比之后的评价。理解为和在语境中没有依据，所以赞同更契合语境。我认同“弗如也/吾与女弗如也”，孔子认为颜回不是可以帮助他的，颜回对孔子说的话没有不心悦诚服的。可见颜回虽是孔子弟子中最好学的，但却不能提出异议，不能提出自己的想法与观点，大概孔子所希望的能够与之教学相长的弟子。所以我认为孔子不会说自己不如颜回。【解析】【分析】【小问1详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“弗”，不；“与”，赞同；“女”，你。（2）“弗”，不；“与”，连词，和；“女”，你。

【小问2详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。由材料“子谓子贡曰：‘女与回也孰愈？’对曰：‘赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一知二。’”可知，孔子对子贡说：“你和颜回相比，哪个强一些？”子贡回答说：“我怎么敢和颜回相比呢？颜回他听到一件事就可以推知十件事；我呢，听到一件事，只能推知两件事。”可见这句话的语境是孔子问子贡和颜回谁更厉害一些，子贡认为自己比不上他，语境中并未阐释孔子把自己和颜回相比之后的评价。

认同“弗如也/吾与女弗如也”，颜回是孔子最为器重的学生，他不仅勤于学习，而且善于融会贯通，对一个道理领悟透彻，触类旁通，无所遗漏。就连素日以机敏聪慧著称的子贡都坦陈自己赶不上颜回，因为他自己对一个道理的领悟，虽有相当把握，但是还没有到透彻与周全的程度。孔子博闻广记，领悟力非凡，但还是认为自己和子贡在对道理的领悟和触类旁通上赶不上颜回。就老师不必各方面都胜过学生而言，孔子立下了表率。

翻译：①孔子说：“我整天给颜回讲学，他从来不提反对意见和疑问，像个蠢人。等他退下之后，我考察他私下的言论，发现他对我所讲授的内容有所发挥，可见颜回其实并不蠢。”（《论语•为政》）②孔子对子贡说：“你和颜回相比，哪个强一些？”子贡回答说：“我怎么敢和颜回相比呢？颜回他听到一件事就可以推知十件事；我呢，听到一件事，只能推知两件事。”孔子说：“赶不上他，我和你都赶不上他。”（《论语•公冶长》）③孔子说：“真是个大贤人啊，颜回！用一个竹筐盛饭，用一只瓢喝水，住在简陋的巷子里。别人都忍受不了那穷困的忧愁，颜回却能照样快活。真是个大贤人啊，颜回！”（《论语•雍也》）④孔子说：“颜回不是对我有所助益的人，他对我说的话没有不喜欢的。”（《论语•先进》）

三、本大题共5小题，共32分。（一）阅读下面这首词，完成各题。归朝欢·题晋臣敷文积翠岩【1】辛弃疾我笑共工缘底怒【2】，触断峨峨天一柱。补天又笑女娲忙，却将此石投闲处。野烟荒草路，先生拄杖来看汝。倚苍苔，摩挲试问：千古几风雨？长被儿童敲火苦，时有牛羊磨角去。霍然千丈翠岩屏，锵然一滴甘泉乳。结亭三四五，会相暖热携歌舞。细思量：古来寒士，不遇有时遇。注释：【1】赵不遇，辛弃疾的朋友，字晋臣，曾为敷文阁学士。此时与辛弃疾均去职赋闲。【2】缘底，为什么。17.下列对这首词的理解与赏析，正确的一项是（）A.本词起笔迭用两则神话传说，把积翠岩比喻为折断的天柱、补天的神石。B.词人不辞辛苦，拄杖来到积翠岩，只是为了尽情欣赏积翠岩秀美的风光。C.牧童击石取火，牛羊以石磨角，积翠岩不幸流落山谷中，却仍有其功用。D.词人于积翠岩结亭会友，心生感慨，与杜甫“大庇天下寒士”的情怀近似。18.下列诗句中的“石”，含有寄托之意的是（）A.明月松间照，清泉石上流。（唐·王维《山居秋暝》）B.素沙见底空无色，青石潜流暗有声。（唐·李绅《别石泉）C.过桥分野色，移石动云根。（唐·贾岛《题李凝幽居》）D.竹劲兰芳性自然，南山石块更遒坚。（清·郑板桥《题兰竹石》）19.“古来寒士，不遇有时遇”两句意蕴丰富，请结合全词分析。【答案】17.A18.D19.自古以来的寒士，有怀才不遇求告无门的时候，也有得到赏识大展宏图的机遇。词人表达对所有不遇之人能遇知音的期望；也借嵌进友人名字的做法，表达对朋友能获机遇的真挚祝愿；还有对他们可能终不得遇的担忧。【解析】【分析】【17题详解】本题考查学生对诗词的理解与赏析的能力。B．“只是为了尽情欣赏积翠岩秀美的风光”错误。此词托物寄意，由积翠岩擎天柱景观，触发想象，殷勤慰问岩石，间接亦是慰问岩石主人。C．“却仍有其功用”错误，是表明积翠岩不胜骚扰之苦的心酸遭遇。D．“与杜甫‘大庇天下寒士’的情怀近似”错误。杜甫是表达忧国忧民的情感，本词是怀才不遇的叹息与得遇知音大展宏图的希冀。故选A。【18题详解】本题考查学生对诗词意象的理解能力。“含有寄托之意”即用来寄托主观情思。A．诗句是说日落月出，松林静，溪水清清流过岩石。此“石”为实景。B．诗句是说泉水清澈得透明无色，泉底白沙清晰可见。泉水在青石间潜滋暗流，发出低沉细微的声音。此“石”为实景。C．诗句是说过桥是色彩斑斓的原野；晚风轻拂,云脚飘移，仿佛山石在移动。此“石”为实景。D．诗句歌颂竹子的力量，赞美石头的遒劲坚韧。其中寄托了作者对坚忍不拔的意志品质的赞美之情。故选D。【19题详解】本题主要考查理解词句含义及评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。“古来寒士，不遇有时遇”，自古以来的寒士们，有怀才不遇求告无门的时候，也有得到赏识大展宏图的机遇。将友人名字(“赵不遇”)嵌进诗句以安慰、祝愿友人未来可遇。由石而人，仔细思考悟得：此乃从古至今常见现象，写出达观心态。结合诗句，如擎天柱补天石之材、翠岩屏、甘泉乳、暖热歌舞等句，表达对所有寒士(包括自己在内)能遇的自信、期待、渴望；结合诗句，如擎天柱被折、补天石被弃、野烟荒草、敲火苦、磨角去等句子，表达对所有寒士(包括自己在内)尚不遇、最终可能不遇的不满、担忧、壮志未酬的苦闷。上阕前四句，写积翠岩未尽其用，流落山中，与下阕千丈翠岩甘泉滴水，游人欣赏能尽其用形成对比，表达作者对自身与友人怀才不遇的遗憾和在艰苦环境中仍希望能尽其才报国的信心。“不遇”用双关手法，既指友人赵不遇，又指怀才不遇的志士，说他们会有时遇，表达对友人会重新得到重用的美好祝愿。积翠岩经历了风雨吹打和人世磨难，伤痕累累；词人也经历了种种官场的流言、生活的困顿等的折磨，身形俱疲。结合注释内容“庆元六年罢职家居，与稼轩交往甚密，彼此多有唱和”分析，与赵不遇的经历极为相似，作者想到古来寒士常有不遇之时。“霍然千丈翠岩屏，锵然一滴甘泉乳”，重新凝神注目：积翠岩以其千丈翠屏的雄姿巍然而立。神奇的是，岩中有甘泉流出，泉流澄澈，清脆悦耳。这“弃石”大放异彩，终为时人赏识，是它存在意义的另一种实现。意谓以积翠岩的遭遇推想，如赵不遇这样的“不遇”之士，终有遇到知音，重获起用，大展才华之时。20.在横线处填写作品原句。（1）北固亭上，辛弃疾想到了宋武帝刘裕，______，______，为他的功业感慨万分。（辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》）（2）______，______，______，秦人视之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宫赋》）（3）____，____，不为拒谏。（王安石《答司马谏议书》）（4）在短暂的停顿后，琵琶女弹奏出了最为慷慨激昂的乐章，是_____，_____。（白居易《琵琶行》）（5）满地黄花堆积，___________，如今有谁堪摘？（李清照《声声慢》）（6）若来到赤壁，你也许会看这样的自然风光：___________，___________，__________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（7）蟹六跪而二螯，___________，用心躁也。（荀子《劝学》）（8）舳舻千里，___________，酾酒临江，横槊赋诗。（苏轼《赤壁赋》）【答案】①.金戈铁马②.气吞万里如虎③.鼎铛玉石④.金块珠砾⑤.弃掷逦迤⑥.辟邪说⑦.难壬人⑧.银瓶乍破水浆迸⑨.铁骑突出刀枪鸣⑩.憔悴损⑪.乱石穿空⑫.惊涛拍岸⑬.卷起千堆雪⑭.非蛇鳝之穴无可寄托者⑮.旌旗蔽空【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词有：戈、鼎、铛、砾、掷、逦迤、辟、壬、乍、迸、憔悴、鳝、旌、蔽。

（二）根据要求，完成下面题目。21.《红楼梦》第二十二回中，林黛玉曾用贾宝玉的名字开玩笑地诘问他：“宝玉，我问你：至贵者宝，至坚者玉。尔有何贵？尔有何坚？”请依据原著，谈谈你对宝玉的“贵”与“坚”的理解。【答案】宝玉的“贵”是指“天地间，人为贵”。宝玉对于女性的爱护，怜惜，都是他的可贵之处。宝玉的“坚”是指“情比金坚”，是黛玉所期望的情之坚贞与厚重。【解析】【详解】本题考查名著阅读的能力。本题要求依据原著，谈谈你对宝玉的“贵”与“坚”的理解。《红楼梦》第二十二回中，一进来黛玉便笑道：“宝玉，我问你，你又何贵？尔有何坚？”宝玉竟不能答。“天地间，人为贵。”宝玉对于女性的爱护，怜惜，都是他的可贵之处。此时的宝玉尚年少，他自己都不知道自己的可贵之处，他只是凭着本性的善良与公平来处世而已，但是聪慧过人的黛玉却看懂他的珍贵之处。所以，在她眼里宝玉至贵。这是黛玉眼里你有何贵的深意。是问宝玉，也是肯定宝玉。可惜，宝玉不能解。再来，尔有何坚？古人言道“情比金坚”，黛玉要的爱情是什么？孤标傲世携谁隐，一样花开为底迟。而当时的社会，只有一个宝玉对待女性是平等的，他对黛玉，并非只是一般的男女情爱，更是将黛玉引为知己，他对黛玉的爱是超越了世俗的精神之爱，因而能“情比金坚”。【点睛】名著阅读积累是一个很宽泛的话题，从学生备考的实际出发，可以积累以下方面的内容：1、作家作品常识，包括作家字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。2、作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节等。3、作品的主要人物及其性格特征。4、作品的大致主旨。四、本大题共3小题，共65分。语言基础运用（5分）阅读下面文字，完成下面小题。时至今日，智能手机、移动支付、刷脸识别等已成为常用工具。但近段时间以来,“老人无健康码乘公交车被拒、乘地铁受阻”“老人购物不懂微信支付被拒收现金”等新闻频出。①老人无健康码被拒乘，表面看是技术因素，实则反映出这样一个问题：一些相关部门在社会服务过程中缺乏俯下身子实地调研。②唯有提供人性化的服务，老年人才能感受到城市的温度。③当然，老年人融入时代不能只靠外力，还需家庭关怀。④让老人们赶上智能时代步伐、共享科技红利是年轻人义不容辞的责任。⑤这需要子女们帮他们熟悉新设备新技术，帮他们更新对世界的认识，从而给老人们多一些陪伴。⑥让老年人跟上时代，让时代携手老人前进，这是对尊老敬老最直接的表达，也符合社会、家人、行业、市场的共同愿望。22.下列说法不正确的一项是（）A.②中“唯有……才……”应改为“唯有……就……”。B.④中“红利”是形象的说法，可用“成果”一词替代。C.⑤中画波浪线语句可删除，它偏离了本段核心话题。D.⑥用“这”复指前面两个“让”句，使表达更清晰。23.①中画线部分有语病，请修改，并把修改后的语句写在答题纸上。【答案】22.A23.一些相关部门在社会服务过程中缺乏俯下身子实地调研的精神/一些相关部门没有在社会服务过程中俯下身子实地调研【解析】【22题详解】本题考查综合语言表达能力。A项，原句是“唯有提供人性化的服务，老年人才能感受到城市的温度”，“唯有……才……”强调“提供人性化服务”对老人、对体现城市温度的重要性。而改句“唯有……就……”关联词语本身不搭配，且“就”是顺承关系，不能突出强调“提供人性化服务”的重要性。B项，“红利”本指上市公司在进行利润分配时，分配给股东的利润。这里指科技带给我们的便利。而“成果”指成效和成绩。“红利”可以用“成果”代替。C项，语段是说让老人也跟上时代的步伐，享受到科技的便捷。⑤句说“这需要子女们帮他们熟悉新设备新技术，帮他们更新对世界的认识”，而画线句“从而给老人们多一些陪伴”强调的是子女要“陪伴”老人，偏离了本段核心话题，因此可以删除。D项，⑥句“让老年人跟上时代，让时代携手老人前进，这是对尊老敬老最直接的表达”，其中“这”指代的是前面两个“让”句，如果不用“这”来复指，就需要把两个句子再说一遍，表达就会啰嗦。因此选项说的是正确的。故选A。【23题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。原句“一些相关部门在社会服务过程中缺乏俯下身子实地调研”成分残缺，“缺乏”后面缺少宾语。可以在最后面加上“的精神”，或者将“缺乏”改成“没有”。微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。24.鲁迅先生在《再论雷峰塔的倒掉》一文中说悲剧是“将人生的有价值的东西毁灭给人看”，文学作品会通过对立和冲突，将美好的事物毁灭，展现动人心魄、撼人心灵的美感。请以《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》中的某一个人物为例，谈谈你对悲剧美的理解。要求：结合作品内容分析。150字左右。【答案】示例1：《红岩》中江姐的去世就是悲剧美的最好体现之一。江姐是美好的象征，是拥有坚贞之志，烈火之情的地下党革命战士。而当她被捕入狱，遭受了诸多惨不忍睹的酷刑。何为对立冲突？是国共两党的斗争；何为毁灭美好的事物？是坚贞不渝，拥有一颗热忱的爱国之心的江姐身上那累累的伤痕。江姐的去世无疑是悲剧，但带给读者的是革命战士那令人震撼的顽强毅力与意志。这种精神是极美的，是撼人心灵的。示例2：《边城》中翠翠便是悲剧美的代表。她是一个美好的女孩子，外表纯洁美丽，内心善良质朴，但最终却遭遇了爱人远走、至亲亡故的亲情爱情双重悲剧。翠翠拥有由内而外的美好，本应顺理成章地拥有幸福，但作者却施加其以惨痛的悲剧，这理想与现实之间强烈的反差，刺痛人们的心灵，引发读者的思考：自然纯良的人性在遭遇物欲横流的现代社会时，是否终将落得毁灭？一出悲剧，加深了作品的人文思考。【解析】【详解】本题考查学生的微写作能力。题目先解释了何为“悲剧”，鲁迅先生的话关键词是“有价值的东西毁灭”；材料后面又提到“将美好的事物毁灭”“展现动人心魄、撼人心灵的美感”。由此可知，无论选择哪部作品中的哪个人物，都应当讲清楚三个要点：人物美在哪里；哪些冲突或对立毁灭了美；美被毁灭后产生的影响，尤其要扣住“动人心魄、撼人心灵”来写。这三者缺一不可，但应以最后的“对悲剧美的理解”为主。《红岩》《呐喊》：英雄悲剧。英雄的理想与信仰被摧毁，得不到实现；肉体被摧毁，正义得不到伸张，让人感受到理想信仰的可贵和伟大。《边城》《平凡的世界》：凡人的悲剧。生活当中的种种阻遏，产生一个个困境，让人感受到生命中真善美的可贵。25.请根据《红楼梦》中这个著名情节，按要求进行内容缩写，并做到重点突出、思路清晰、语言简明，150字左右。慧紫鹃情辞试莽玉要求：明确该情节中的主要人物，写明具体事件的起因、经过和结果。【答案】紫鹃为宝玉和黛玉的爱情操心，骗贾宝玉，说林家有人来接林黛玉回去了，以此来试探宝玉是否真心，结果宝玉信以为真，急得几乎疯狂。宝黛之恋公开暴露，贾母、王夫人等大为吃惊。深夜，黛玉、紫鹃都睡不着。好心的紫鹃劝林黛玉对自己的终身大事要早拿主意。【解析】【详解】本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。紫鹃是黛玉的丫环，只有她了解黛玉的心思，苦于黛玉孤身一人，如何凑成宝黛之间美满姻缘，紫鹃急在心中。故此用黛玉要回家去等话刺激宝玉。这是事件的起因。事件的经过是紫鹃为了试探贾宝玉对林黛玉的感情，骗他说林黛玉再过个一年半载就要回苏州老家去了，结果贾宝玉当了真，开始犯迷症，胡言乱语。后来紫鹃对他把话说明白了才又正常过来。这样做的结果就是宝玉犯了场病，黛玉也伤感了一场，两人都更坚定了喜欢对方的心意。同时宝黛之恋公开暴露，贾母、王夫人等大为吃惊。26.为丰富同学们的劳动体验，提高实践能力，从上学年开始，学校为每个班开辟了一块园地，种植花木蔬菜。请你为本班园地拟写一个名字，并阐释以此命名的理由。要求：园名有特色，有一定意蕴；理由合理。150字左右。【答案】示例：绿之源。“绿之源”意为绿的源泉。同学们自己种植的瓜果蔬菜，是绿色无公害、健康生态的，这体现了以宣传生态环境保护、提高师生生态环保意识、呼唤更广大的社会公众参与环境保护为目的。同时，绿本身就给人一种生机，有活力的感觉，象征着同学们的青春活力。源，有源头的意思，指水果蔬菜源自天然，给人美好的遐想。同时，“源”和“园”谐音，“绿之源”也可理解为绿色的园地。【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。表达方式：议论。关键词：拟写一个名字，阐释理由。写作对象：本班种植花木蔬菜的园地。写作要点：解答本题需要学生理清题目的基本意思。题干是要求为园地取名，注意园地种植花木蔬菜的用途，所以取名要和这一点有关联，不可随意，要有意蕴。命名力求新颖，不落俗套，有一定的文化内涵。介绍名字的由来，尤其是需要与园地特色相结合，体现出园地的内涵，例如示例中的“绿”，既是绿色无公害、健康生态的，又象征青春活力。作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答，不少于700字。将题目写在答题卡上。27.阅读下面材料，完成作文。前不久，我国首颗太阳探测卫星“羲和号”成功发射，其命名源自中国上古神话中的太阳女神。除此之外，中国的月球探测工程，以古代神话人物命名为“嫦娥工程”；中国南海深海科考发现的古热液区，以《庄子》寓言中的典故命名为“南溟”；中国自主研发的首颗超音速反舰导弹，用毛泽东诗词中的名句命名为“鹰击”……这些年，我们用艰辛的努力和辉煌的成就将先辈们的想象与预言化为现实，我们用这些地地道道中国味儿的名字与先辈们产生跨越时空的共鸣，这是中国人才能理解的“中国式浪漫”。请以“中国式浪漫”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理。【答案】例文：中国式浪漫时间的火炬传递至今，我看见了首颗太阳探测卫星取名“羲和号”，中国的月球探测工程叫做“嫦娥工程”，中国南海深海科考发现的古热液区命名为“南溟”，中国自主研发的首颗超音速反舰导弹命名为“鹰击”……它们有一个共同的名字：中国式浪漫。何谓“中国式浪漫”？说起“浪漫”，人们首先想到鲜花、蜡烛与情话，殊不知更多绵长真诚且细腻的浪漫都藏在墨水中，浸在文字里。从这一方面来看，中国式浪漫是当之无愧的世界浪漫之最。为何“中国式浪漫”总能透过文字触动人心呢？其一为“中国式浪漫”，完美展现了中华文化的深厚底蕴。有多厚？前有神兽鸿蒙，蛟龙令人敬畏，飞仙嫦娥，悟空令人神往，后有数不胜数的诗词歌赋传递跨越了千年的情感，给人以力量。因此表达中国式浪漫时的语言从不匮乏：豁达时说“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，惜别时说“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，郁愤时说“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名”……这是一片几十亿人勤恳照料了五千多年的土地，每一株花草都深深扎根在这肥沃的土地上。当我们轻嗅“中国式浪漫”的鲜花时，不仅沉醉于它的典雅温柔，更惊叹于孕育它的这片土地的深厚且丰饶。二为“中国式浪漫”在科技日益发达的今天仍历久弥新，熠熠生辉。我们看见：华为新操作系统名为“鸿蒙”，意为开天辟地，填补了我国在此技术领域的空白；“蛟龙”号载人潜水器深海遨游，标志着我国深海潜水器成为海洋科学考察的前沿与制高点之一；我国首颗绕月人造卫星名为“嫦娥”，九天揽月，拓宽了人们对于太空的想象；暗物质探测卫星名为“悟空”，承载了在太空利用“火眼金睛”发现暗物质的希望。这些传统文化与现代科技跨越历史长河的完美结合，使我们自豪于“中国式浪漫”的历久弥新，感慨于古人的聪慧，沉醉于中华文化版的“浪漫至死不渝”。三为“中国式浪漫”总能反映出可贵的中国精神，给现代人以前进的动力。“剑气纵横三万里，一剑光寒定九州”是孙一文的“侠客”亮剑与为国争光的气势；“雏凤清于老凤声”是年轻小将敢于拼搏的风采；“月是故乡明”是孟晚舟不畏强权，优雅端庄后的触动。从他们身上，人们看见了新时代中国的蓬勃朝气，也看见了我们综合国力提高后的坚实脊梁。透过诗词与人物，我们钦佩于他们“青春气贯长虹”的拼搏奋斗，自豪于“大国崛起，也许不会一帆风顺，但定当平安无虞”的国之底气，震撼于通过千年时间纽带牵连起的永不褪色的中国精神。如何利用“中国式浪漫”线条，绘出独一无二的祖国画卷呢？这份“传递浪漫”的历史使命，青年人义不容辞：我们不仅要努力学习了解中华文化，保护文化沃土，还要学会活学活用，浸文化于科技中，使之历久弥新，更要感受、学习浪漫后蕴含的中国精神，使之熠熠生辉。只有青年人接过历史火炬，才能让“中国式浪漫”薪火相传，才能以浪漫之旋律，奏国之华章；以浪漫之线条，绘国之画卷！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一则命题作文题，要求以“中国式浪漫”为题，写一篇议论文。材料介绍了近几年我国有很多充满诗意的大国重器或大国工程的名字：“羲和号”“嫦娥工程”“南溟”“鹰击”……当然我们还能在材料引导下想到“蛟龙”、“悟空”、“东风”等。它们源于中华传说或古代小说，蕴含着古人的无限遐想，也饱含着今人的严肃期待。这份遐想和期待在一代又一代的努力下变成现实。这样的命名，不仅蕴含着中华传统文化的瑰丽浪漫的神往和敬意，也充满了对国家重器的期待和信心，让独特的“中国式浪漫”薪火相传。千百年来中国人用自己的艰辛努力和辉煌铸就了中国式的传奇，古老的浪漫变成了一种现实，无论是“北斗系统”，还是航天工程，或者是“嫦娥工程”“夸父计划”，亦或是毛泽东主席的诗词，都展现出地地道道的中国事浪漫。“浪漫”的意思是富有诗意，充满幻想。而“浪漫”一次加上前缀“中国式”，就意味着这种浪漫是植根于中国古典诗书文化晕染的诗意境界，是中华传统文化与现代社会碰撞产生的诗意，是外国人即使依靠翻译也不一定能轻易读懂的情怀。写作时我们可以结合具体的实际来谈论“中国式浪漫”给我们带来的巨大惊喜，可以谈论古典诗词文化，可以阐述科技变化，表达要深刻。立意：1.用砥砺奋进书写中国