新人教版小学英语三年级下册unitwelcomebacktoschool教案

新人教版小学英语三年级下册unitwelebacktoschool教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课《WeleBacktoSchool》是新人教版小学英语三年级下册Unit的一课。在课程标准的指导下，本课的教学目标应聚焦于以下几个方面：1.1知识与技能核心概念：问候语、学校生活场景关键技能：听、说、读、写认知水平：了解、理解、应用、综合知识网络：通过思维导图构建问候语和学校生活场景的知识网络。1.2过程与方法学科思想方法：情境教学法、任务型教学法学生学习活动：角色扮演、小组讨论、游戏活动1.3情感·态度·价值观、核心素养学科素养：语言交际能力、文化理解能力育人价值：培养学生积极乐观的生活态度，增强团队协作意识2.学情分析针对三年级学生的认知特点和学习需求，本课的教学设计应充分考虑以下学情：2.1学生已有的知识储备已掌握基础的英语词汇和语法知识对学校生活有一定的了解2.2生活经验具备一定的学校生活经验，对老师、同学、教室等有一定的认识2.3技能水平听说能力较弱，读写能力有待提高2.4认知特点好奇心强，喜欢参与互动活动需要教师给予充分的关注和引导2.5兴趣倾向对英语学习有一定的兴趣，但兴趣程度不一2.6学习困难对英语发音、语法规则掌握不够扎实缺乏英语学习兴趣，容易产生厌学情绪根据以上学情分析，教师应采取以下教学对策：重新讲解发音和语法规则，帮助学生掌握基础设计丰富多彩的互动活动，激发学生学习兴趣关注每个学生的个体差异，给予个别辅导定期进行学习效果评估，及时调整教学策略二、教学目标1.知识目标本课旨在帮助学生构建清晰的英语知识结构，包括问候语和学校生活场景的相关词汇和语法。学生应能够：识记：掌握基本的问候语和学校生活场景的词汇，如“Hello”、“Goodbye”、“teacher”、“classroom”等。理解：理解问候语和学校生活场景的用法，能够正确运用。应用：在简单的对话中运用所学词汇和句型。分析：能够分析句子结构，理解句子含义。综合与评价：能够结合实际情境，运用所学知识进行简单的交流，并对交流效果进行评价。2.能力目标本课旨在培养学生的英语实际运用能力，包括听、说、读、写四项基本技能：能够独立并规范地完成听、说、读、写的英语学习活动。能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。通过小组合作，完成关于学校生活的调查研究报告。3.情感态度与价值观目标本课旨在培养学生的积极情感态度和价值观，包括：通过了解学校生活，体会学习的乐趣和重要性。在实验过程中养成如实记录数据的习惯。能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。4.科学思维目标本课旨在培养学生的科学思维能力，包括：能够构建学校生活场景的物理模型，并用以解释现象。能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效。能够运用设计思维的流程，针对学校生活问题提出原型解决方案。5.科学评价目标本课旨在培养学生的科学评价能力，包括：能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。三、教学重点、难点1.教学重点本课的教学重点在于帮助学生掌握基本的英语问候语和学校生活场景的词汇，以及能够运用这些词汇进行简单的日常交流。具体来说，重点包括：理解并正确使用常见的英语问候语，如“Hello”、“Goodbye”、“Howareyou?”等。识别和运用描述学校生活场景的词汇，如“teacher”、“classroom”、“library”等。能够将这些词汇和句型应用到实际对话中，进行基本的自我介绍和询问。这些内容是学生进行英语学习的基础，对于后续的英语学习和发展具有奠基性作用。2.教学难点本课的教学难点主要在于帮助学生理解并掌握英语中的语法结构和句型变化。具体难点如下：理解并运用英语中的时态变化，尤其是在日常交流中的应用。掌握英语中的疑问句和否定句的结构，以及如何根据语境进行变化。克服母语干扰，正确发音和语调，尤其是在使用复杂句型时。这些难点是由于英语语法和发音的复杂性，以及学生母语的影响导致的，需要通过针对性的教学策略和练习来克服。四、教学准备清单多媒体课件：包含互动式单词卡片、场景动画、语音示范。教具：图表展示学校生活场景，模型教具如教室布局图。实验器材：无，但需准备图片或视频展示学校设施。音频视频资料：英语问候语和学校生活场景的音频、视频。任务单：设计互动游戏和角色扮演活动。评价表：学生参与度和表现的评分表。学生预习：要求学生预习相关词汇和短语。学习用具：画笔、彩色卡片、计算器等。教学环境：布置小组座位，准备黑板板书框架。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境，激发兴趣“同学们，今天我们要开启一段新的学习旅程。你们有没有想过，当我们说‘Hello’或‘Goodbye’时，这些简单的问候语背后隐藏着怎样的故事呢？今天，我们就来探索英语问候语的奥秘。”（展示一系列有趣的图片，如不同国家的问候方式，引发学生好奇心）2.提出问题，引发思考“大家知道，我们每天上学都会遇到不同的同学和老师。那么，如果我们要用英语来打招呼，应该怎么说呢？有没有同学能试着用英语说一句‘Hello’？”（邀请学生上台尝试，并给予鼓励和纠正）3.引入主题，明确目标“今天，我们将学习一些基本的英语问候语，并了解它们在不同场景下的使用。通过这节课的学习，你们将能够用英语进行简单的日常交流。”（在黑板上写下学习目标：“学习并运用英语问候语，进行日常交流”）4.回顾旧知，为新知铺垫“在开始新内容之前，我们先回顾一下之前学过的英语知识。谁能告诉我，我们之前学过哪些简单的英语词汇？”（引导学生回顾已学词汇，为学习新词汇做准备）5.游戏互动，活跃气氛“接下来，让我们通过一个小游戏来活跃一下课堂气氛。请同学们分成小组，每个小组选择一个场景，然后用英语设计一句问候语。”（小组讨论并设计问候语，全班展示，教师给予评价和反馈）6.总结导入，过渡新课“通过刚才的导入环节，我们了解了今天的学习内容。接下来，我们将深入学习英语问候语的用法，并尝试运用到实际生活中。”（过渡到新课内容，引导学生进入学习状态）第二、新授环节任务一：探索英语问候语的奥秘目标：认知层面理解问候语的基本用法，技能层面掌握基本的听说技巧，情感层面培养良好的社交礼仪。情境：通过展示不同国家的问候方式，引导学生思考问候语的重要性。教师活动：1.展示不同国家的问候方式图片，如握手、鞠躬、挥手等。2.引导学生讨论这些问候方式在不同场合的适用性。3.提问：“为什么我们需要问候别人？”4.总结问候语的三大功能：表达礼貌、建立联系、传递信息。5.介绍本节课的学习内容：英语问候语的基本用法和表达方式。学生活动：1.观察并讨论图片中的问候方式。2.分享自己国家的问候习惯。3.思考问候语在不同场合的用途。4.专注听讲，记录重要信息。即时评价标准：1.学生能够正确回答“为什么我们需要问候别人？”2.学生能够描述至少两种不同国家的问候方式。3.学生能够用英语表达简单的问候语。任务二：英语问候语的实践应用目标：认知层面掌握英语问候语的正确用法，技能层面提高口语表达能力，情感层面增强自信心。情境：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用英语问候语。教师活动：1.将学生分成小组，每组选择一个场景（如学校门口、教室、图书馆等）。2.给每个小组准备一张包含不同问候语的卡片。3.指导学生根据场景选择合适的问候语。4.鼓励学生大胆练习，并进行表演。5.提供反馈和鼓励。学生活动：1.选择小组场景并准备问候语。2.角色扮演，运用所学问候语进行交流。3.观察其他小组的表演，并给予评价。即时评价标准：1.学生能够根据场景选择合适的问候语。2.学生能够流利地运用英语进行问候。3.学生能够积极参与角色扮演。任务三：英语问候语的拓展练习目标：认知层面掌握更多英语问候语，技能层面提高语言运用能力，情感层面培养良好的学习习惯。情境：通过游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习新的问候语。教师活动：1.介绍新的英语问候语，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”等。2.设计一个“英语问候语接龙”游戏，让学生练习使用新的问候语。3.分发练习题，让学生完成。4.收集学生的练习题，并进行批改。学生活动：1.学习新的英语问候语。2.参与游戏和练习。3.完成练习题。即时评价标准：1.学生能够正确说出新的英语问候语。2.学生能够正确运用新的英语问候语进行交流。3.学生能够积极参与游戏和练习。任务四：英语问候语的总结与反思目标：认知层面回顾所学内容，技能层面提高语言总结能力，情感层面培养自我反思意识。情境：通过小组讨论和分享，让学生总结所学内容，并进行自我反思。教师活动：1.将学生分成小组，每个小组回顾本节课所学内容。2.鼓励学生分享自己的学习心得。3.提问：“今天你学到了什么？”4.总结本节课的学习内容，强调英语问候语的重要性。学生活动：1.回顾本节课所学内容。2.分享自己的学习心得。3.思考英语问候语在日常生活中的应用。即时评价标准：1.学生能够总结本节课所学内容。2.学生能够分享自己的学习心得。3.学生能够理解英语问候语的重要性。任务五：英语问候语的拓展应用目标：认知层面扩展英语问候语的运用，技能层面提高语言表达能力，情感层面增强自信心。情境：通过写作和表演，让学生将所学问候语应用到实际生活中。教师活动：1.要求学生写一篇关于“我的学校生活”的短文，并要求在文中使用至少三个英语问候语。2.鼓励学生将短文读给全班同学听。3.提供反馈和鼓励。学生活动：1.写作关于“我的学校生活”的短文。2.使用至少三个英语问候语。3.将短文读给全班同学听。4.观察其他同学的表演，并给予评价。即时评价标准：1.学生能够将所学问候语应用到写作中。2.学生能够流利地朗读自己的短文。3.学生能够积极参与课堂活动。第三、巩固训练1.基础巩固层练习设计：设计一系列与课堂讲解内容直接相关的题目，确保学生能够理解和掌握基本概念和技能。教师活动：1.展示基础练习题目，如单词拼写、句子翻译等。2.给学生足够的时间独立完成练习。3.巡视课堂，提供必要的个别辅导。4.收集学生的练习本，准备进行批改。学生活动：1.阅读并理解练习题目。2.独立完成练习，并检查自己的答案。3.在需要时向同学或老师寻求帮助。4.准备提交练习本。即时评价标准：1.学生能够准确无误地完成基础练习题目。2.学生能够识别并纠正自己的错误。3.学生能够表达对基础知识的理解和应用。2.综合应用层练习设计：设计需要学生综合运用多个知识点的情境化问题或综合性任务。教师活动：1.展示综合应用练习题目，如角色扮演、情景对话等。2.提供必要的问题引导，帮助学生理解和应用知识点。3.观察学生的讨论和表现，提供反馈。4.记录学生的表现，为后续评价做准备。学生活动：1.阅读并理解综合应用练习题目。2.与小组成员讨论并制定解决方案。3.在小组内进行角色扮演或情景对话。4.展示小组成果，并接受其他组的反馈。即时评价标准：1.学生能够综合运用多个知识点解决问题。2.学生能够有效地与小组成员合作。3.学生能够清晰、自信地表达自己的观点。3.拓展挑战层练习设计：设计开放性或探究性问题，鼓励学生进行深度思考和创造性应用。教师活动：1.提出开放性问题，如“如果你是校长，你会如何改善学校的环境？”2.提供相关资源，如网络链接、书籍等。3.鼓励学生进行自主学习和探究。4.在学生需要时提供指导和支持。学生活动：1.独立思考并探索开放性问题。2.收集相关信息，进行研究和分析。3.准备展示自己的研究成果。4.与其他学生分享自己的发现和思考。即时评价标准：1.学生能够提出有创意的解决方案。2.学生能够独立进行研究和分析。3.学生能够清晰地展示和表达自己的观点。第四、课堂小结1.知识体系建构学生活动：1.使用思维导图或概念图梳理本节课的知识点。2.回顾导入环节的核心问题，确保小结内容与导入环节呼应。3.将知识点的联系和区别用简洁的语言表达出来。教师活动：1.观察学生的知识体系建构过程。2.提供必要的引导和帮助。3.记录学生的知识体系建构成果，为后续评价做准备。小结内容：1.用简洁的语言概括本节课的主要知识点。2.强调知识点的联系和区别。3.提出与导入环节相关的问题，引导学生进行反思。2.方法提炼与元认知培养学生活动：1.总结本节课学到的科学思维方法，如建模、归纳、证伪等。2.回顾自己在解决问题过程中运用到的思维方法。3.思考自己最欣赏的思维方式，并解释原因。教师活动：1.提问：“这节课你最欣赏谁的思路？”2.引导学生进行反思，并分享自己的学习经验。3.记录学生的反思内容，为后续评价做准备。小结内容：1.总结本节课学到的科学思维方法。2.强调元认知在学习和解决问题中的重要性。3.提出鼓励学生进行自我反思的问题。3.悬念设置与作业布置学生活动：1.思考下一节课可能会学习的内容。2.提出开放性问题，引发对下一节课的兴趣。3.根据自己的学习需求选择“必做”或“选做”作业。教师活动：1.提出与下一节课相关的问题，设置悬念。2.布置作业，包括巩固基础的“必做”和满足个性化发展的“选做”两部分。3.确保作业指令清晰，与学习目标一致，并提供完成路径指导。小结内容：1.提出与下一节课相关的问题。2.布置作业，并说明作业要求。3.鼓励学生积极参与下一节课的学习。六、作业设计1.基础性作业作业内容：完成课后练习册中的第15题，包括单词拼写、句子翻译和基础语法练习。复习并默写本节课所学的5个英语问候语。用英语描述自己的一天，包括早上起床、上学、上课等场景。作业要求：确保作业内容准确无误，符合英语语法规范。作业量控制在1520分钟内可独立完成。教师将进行全批全改，重点关注准确性，并对共性错误进行集中点评。2.拓展性作业作业内容：设计一张关于学校生活的英语海报，包括学校设施、老师和学生等元素。模仿教材中的角色扮演活动，与家人或朋友用英语进行对话。写一篇关于“我的理想学校”的短文，不少于100字。作业要求：作业内容需结合自己的生活经验，体现对学校生活的理解和想象。鼓励学生发挥创意，使用不同的表达方式和视觉元素。作业将使用简明的评价量规进行等级评价，评价维度包括知识应用的准确性、逻辑清晰度和内容完整性。3.探究性/创造性作业作业内容：设计一个关于“如何提高学校英语教学效果”的调查问卷，并收集至少10份有效问卷。观察并记录一周内学校英语课堂的互动情况，撰写一份观察报告。创作一个英语短剧，展示学校生活中常见的场景，如课堂纪律、同学之间的友谊等。作业要求：作业内容需具有创新性和实践性，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。强调过程与方法，要求学生记录探究过程，如资料来源比对或设计修改说明。支持学生采用微视频、海报、剧本等多元素形式进行表达。七、本节知识清单及拓展1.英语问候语的基本用法掌握并能够运用基本的英语问候语，如“Hello”、“Goodbye”、“Howareyou?”等，在不同场景下进行恰当的问候。2.学校生活场景的词汇理解并能够使用描述学校生活场景的词汇，如“teacher”、“classroom”、“library”等，进行日常交流。3.英语句型结构掌握英语中的简单句型结构，如一般疑问句、否定句和特殊疑问句，能够进行基本的提问和回答。4.英语发音与语调能够正确发音和语调，特别是在使用复杂句型时，确保交流的清晰性和准确性。5.英语语法规则理解并能够运用基本的英语语法规则，如时态、语态、冠词等，提高语言表达的规范性。6.英语听力技巧学会基本的英语听力技巧，如预测、笔记、总结等，提高听力理解能力。7.英语口语表达能够进行简单的英语口语表达，包括自我介绍、询问信息、表达观点等。8.英语写作基础掌握基本的英语写作技巧，如句子结构、段落组织、主题句等，能够撰写简单的英语短文。9.英语学习策略了解并能够运用有效的英语学习策略，如词汇记忆、语法练习、听力训练等，提高学习效率。10.英语文化知识了解一些基本的英语文化知识，如节日、习俗、礼仪等，增进跨文化交流能力。11.英语学习态度培养积极的学习态度，如自信、耐心、坚持等，为长期学习英语打下良好基础。12.英语学习习惯培养良好的英语学习习惯，如定时复习、主动练习、积极参与课堂活动等，提高学习效果。拓展：英语口语表达的艺术探讨英语口语表达的艺术，如语音、语调、节奏、停顿等，提高口语表达的吸引力。拓展：英语写作的技巧与