专题01语言文字运用（期中复习讲义）

专题01语言文字运用（期中复习讲义）考查题型内容要点命题趋势识记类考查实虚词、成语等的语义理解和用法辨析。考查易错成语，1.注重素养：更加注重对学生语文核心素养的考查。2.情境化突出：借助真实的语言情景，考查学生对语言文字的理解与运用。3.注重迁移运用：依托于教材、具体情境，进行知识迁移鉴赏类注重学生对语境的解读，因文设题，鉴赏具体文段中修辞手法带来的艺术效果。应用类重视学生对基础知识掌握后的实际运用，在给出的具体情境中，将所学过的知识进行迁移运用，将对情境的重视转化为学生的语言应用能力。考点01字音字形正确字形常见错误简要辨析/提示沁香泌[qì]“沁”读qìn，渗入；“泌”读mì，分泌。分泌沁[mì]“沁”读qìn，渗入；“泌”读mì，分泌。谩骂漫骂“谩”màn，轻蔑；“漫”为水漫、漫长。漫江谩江“漫”指水势大或满；“谩”指轻慢、欺瞒。惆怅稠怅“惆”chóu，失意；“稠”指浓度大、密集。为虎作伥怅“伥”chāng，传说中被虎咬死变鬼又助虎害人；“怅”chàng，失意。苍茫芒“茫”指广阔模糊；“芒”指谷物尖须或光芒。沧桑苍“沧”指暗绿色（水），沧海桑田；“苍”多指灰白色或青色（天、发）。阻遏碣“遏”è，阻止；“碣”jié，圆顶碑石。彷徨彷惶“彷徨”：徘徊不定；“惶”huáng，恐惧（惶恐）。惋惜婉惜“惋”wǎn，叹气；“婉”指委婉、美好。颓圮杞“圮”pǐ，倒塌；“杞”qǐ，植物名（杞人忧天）。绽放淀放“绽”zhàn，裂开（绽放）；“淀”diàn，沉淀。斑斓斑澜/阑“斓”指颜色多彩；“澜”大波浪；“阑”将尽、栏杆。朔风溯风“朔”shuò，北方或月初；“溯”sù，逆流而上（追溯）。挑衅畔衅“衅”xìn，事端；“畔”pàn，田界、旁边。碾碎辗碎“碾”niǎn，轧碎；“辗”zhǎn，“辗转”：翻来覆去。堤堰偃“堰”yàn，挡水低坝；“偃”yǎn，停止（偃旗息鼓）。揠苗助长偃苗“揠”yà，拔；“偃”yǎn，放倒、停止。偃旗息鼓揠旗“偃”yǎn，放倒、停止；“揠”yà，拔。戮力戳力“戮”lù，合、并；“戳”chuō，用尖物刺。演绎绎译“绎”yì，抽出；“译”指翻译。枯燥躁燥“燥”zào，缺少水分；“躁”zào，性急（暴躁）。暴躁燥躁“躁”zào，性急；“燥”zào，干燥。瞻仰赡仰“瞻”zhān，往上或往前看；“赡”shàn，供养、丰富。赡养瞻养“赡”shàn，供给；“瞻”zhān，视。车辙撤澈“辙”zhé，车轮压痕；“撤”chè，退、除；“澈”chè，水清。撤离澈离“撤”chè，退、除；“澈”chè，水清。清澈撤澈“澈”chè，水清见底；“撤”chè，退、除。履历屐履“履”lǚ，鞋、行走、经历；“屐”jī，木底鞋。木屐履屐“屐”jī，木底鞋；“履”lǚ，鞋、行走。废墟费墟“废”指停止、无用；“费”指花费、消耗。谄媚陷馅“谄”chǎn，奉承；“陷”xiàn，陷阱；“馅”xiàn，包入食物内料。陷阱谄阱“陷”xiàn，坑穴；“谄”chǎn，奉承。黯然暗谙“黯”àn，阴暗、情绪低落；“暗”指光线不足；“谙”ān，熟悉。谙熟黯熟“谙”ān，熟悉；“黯”àn，阴暗。（2425·高一上·山东济南·期中）下列句子中没有错别字且括号里注音全部正确的一项是（

）A．她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下饭碗就开始梳装打扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙（zào）、红润的脸色。B．凡是涉及不顾农民利益、无视事实的事，他都能铤身而出毫不含糊地阐（chǎn）明事实，至于是不是担风险，袁隆平在所不计。C．这位顾客连看都不看张秉贵一眼，绷（bēng）着脸从中间柜台向东头柜台走。张秉贵还是那样和言悦色地说：“您想看看吗？”D．生命从诞生以来，奏响了一篇篇跌宕起伏的演化乐章，其间洋溢着生命诞生与繁盛的欢颂，伴随着物种灭绝与衰落的悲怆（chuàng）。【答案】D【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A.“梳装打扮”的“装”应写作“妆”；“粗糙”的“糙”应读作cāo；B.“铤身而出”的“铤”应写作“挺”；C.“绷着脸”的“绷”应读作běng；“和言悦色”的“言”应写作“颜”。故选D。（2425高三·山东济南一模）文中第一段有三处错别字，请找出并加以改正。当今世界，科技发展A可谓迅速。人工智能既然是一种技术，自然就会曼延进入人的生活生产领域。文学艺术生产是人类元状态的精神生产，洞穴中的璧画、结绳纪事的环扣都是在为人类用精准的语言表达心灵世界做的漫长预热。因此，人工智能技术从诞生起就与语言产生了某种紧密联系。【答案】“曼”改为“蔓”，“璧”改为“壁”，“纪”改为“记”。解｜题｜方｜法方法一：以义辨形：理解词语的含义，从而判断字形的正误。这是最根本、最有效的方法。例：“不胫而走”意为没有腿却能跑，形容消息传得快。“胫”指小腿，若写成“不径而走”（没有路却能走），则语义不通。方法二：以形辨形：关注汉字的形旁（部首），部首常表示字的意义类别。例：“讴歌”是用言语歌颂，所以是“讠”旁；“呕吐”与嘴有关，是“口”旁；“沤肥”与水有关，是“氵”旁。方法三：以音辨形：注意字的读音，尤其是音同或音近字，但切忌“听音写字”。例：“滥竽充数”中的“滥”làn是“失真、不精”的意思，与“南郭先生”的行为相符。若听音写字，易误为“烂（腐烂）竽充数”或“乱（混乱）竽充数”，皆语义不通。考点02正确使用词语类型一：实虚词的使用（一）单纯词（单语素词）这类词由一个语素构成，可以是单音节的，如“天、江”等；也可以是多音节的，如：1.联绵词两个不同音节连缀成一个语素，例如“参差、彷徨、鹦鹉”等。2.叠音词由不成语素的音节重叠构成，例如“猩猩、姥姥、潺潺”等。3.音译的外来词如“葡萄、咖啡、的士”等。4.拟声词如“呼呼、哗啦啦”等。（二）合成词（多语素词）合成词由两个或多个语素构成，主要有三种构词方式：1.复合式由两个或以上不同的词根结合构成，可以分为：（1）联合型：由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成，又叫并列式。如：a.途径（两个词根的意义相同、相近,可以互相说明。）b.骨肉（两个词根结合起来产生新的意义，“骨肉”是至亲的意思。）c.忘记（两个词根组合成词后只有一个词根的意义在起作用，另一个词根的意义完全消失，“忘记”只有“忘”的意思。）（2）偏正型：前一词根修饰、限制后一词根。如：a.皮鞋（定中关系）b.游击（状中关系）（3）补充型：后一词根补充说明前一词根。如:a.提高（前一词根表示动作，后一词根补充说明动作的结果。）b.车辆（前一词根表示事物，后一词根表示事物的单位。）（4）动宾型：前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物。又叫支配式。如：司机；管家；投资……（5）主谓型：前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的。又叫陈述式。如：地震；日食；海啸……2.重叠式由相同的词根语素重叠构成，如“姐姐、哥哥、刚刚”等。3.附加式由词根和词缀组成，分为：（1）前加型：前缀加在词根前，如“老虎、小王、第五”等。（2）后加型：后缀加在词根后，如“刷子、红通通、花儿”等。解｜题｜方｜法1.掌握多义词的义项，能结合语境巧妙分析词语的引申义、比喻义等。2.掌握词性，从语境的结构中分析词语的词性，一般词性不同，用法不同，意义也不同。3.比较语境，分析结构，确定成分，明确用法和意义。类型二：成语的使用成语的使用，无论是客观选择题，还是主观填写题，都得注重两点，成语意思+具体语境。词不离句，在句段语境中选择、甄别成语，这是关键能力。题型变化，但是知识点、能力点是不变的。要求填写成语，难度加大，在复习常见成语过程中，要让考生不仅明白成语意思，还要在记忆的基础上，学会在具体语境中运用成语。（1）注意抓住关键词句，理解文段主要意思。（2）注意语义的转折或对比。（3）注意根据上下语境的词语选择同义成语。（4）注意根据前后逻辑推理填写成语。（5）注意提炼或概括成语。（6）注意前后照应填成语。（7）注意根据固定搭配填写成语。（8）注意抓住事物特点概括成语。（2425·高一上·福建莆田·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。6月6日，嫦娥六号上升器成功与轨道器和返回器组合体完成月球轨道交会对接，随后将月球样品容器安全转移至返回器中。这是嫦娥六号任务继近月制动、落月、月面起飞之后闯过的又一“难关”。这次38万公里外的“太空牵手”，离不开航天科技集团五院502所A研发的制导导航与控制（GNC）系统的精准驾驭。“交班”后，轨返组合体会从后下方追逐上升器，建立对接停靠所需的初始条件，开始进入对接段。神舟载人飞船、天舟货运飞船和空间站组合体对接，采用撞击式对接方式，但嫦娥六号轨返组合体质量比上升器大得多，直接撞击会将上升器撞飞，因此需要采用停控和抓取方式。B，我国已在地球轨道上成功实施了多次交会对接任务，但在月球逆行轨道上实施交会对接，嫦娥六号还是头一号。如何在自主控制中尽量减少“交班点”误差影响、如何避免嫦娥六号自带的液体燃料晃动造成姿态控制失稳、怎样尽可能减轻帆板震动对姿态控制精度的影响……一系列问题，都在研制团队的反复研究、验证中得到解决。1．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（

）A．“难关”指嫦娥六号任务中技术难度大的关键环节，突出了任务的挑战性。B．“太空牵手”生动比喻上升器与轨返组合体的交会对接，体现了表达的形象性。C．“交班”指上升器从人工控制转为GNC系统自主控制，暗含过程的有序性。D．“头一号”强调嫦娥六号是我国首个在月球逆行轨道实施交会对接的航天器，突出其开创性。2．请在文中画横线处填上合适的四字成语。【答案】1．C2．A.精益求精（或“苦心孤诣”）

B.众所周知（或“毋庸置疑”）【解析】1．本题考查学生正确理解词语语境义的能力。A.“难关”指技术难度大的环节，体现挑战性，理解正确。B.“太空牵手”比喻交会对接，体现形象性，理解正确。C.错误。原文“交班后”指上升器完成样品转移任务后，由轨返组合体接手后续对接工作，并非指“转为GNC系统自主控制”。D.“头一号”强调首次在月球逆行轨道对接的开创性，理解正确。故选C。2．本题考查学生正确使用成语的能力。A处，形容航天科技集团五院502所研发科的状态，对应后文攻克难关的各种精神，可填“精益求精”或“苦心孤诣”。精益求精：学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。B处，相对“嫦娥六号还是头一号”，此处应该强调后文“我国已在地球轨道上成功实施了多次交会对接任务”是确定的、人们都知道的，可填“众所周知”或“毋庸置疑”。众所周知：大家全都知道。毋庸置疑：不必怀疑。考点03修改病句（2425·高一上·浙江温州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（1）《红楼梦》与其他的作品相比绝对是的。为了完成这部作品，曹雪芹，“披阅十载，增删五次”。在阅读时，我们要多方探讨，对的就接受，不对的就抛弃，是要不得的。（2）①我们对《红楼梦》一点都不陌生。②它以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为背景，描写了荣、宁二府由盛而衰。③在批判封建阶级及其统治的腐朽与罪恶的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和下层人民的反抗行为。④它规模宏大，不仅是世界文学宝库中的一颗明珠，而且以丰富多彩的故事情节吸引着读者，成为中国文学的经典之作。文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。【答案】语句②可修改为：它以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为背景，描写了荣、宁二府由盛而衰的过程。语句④可修改为：它规模宏大，不仅以丰富多彩的故事情节吸引着读者，成为中国文学的经典之作，而且是世界文学宝库中的一颗明珠。【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。②处，成分残缺，缺少宾语中心语，可在末尾加上“的过程”。④处，语序不当，“不仅”“而且”后的分句逻辑顺序错误，两个分句应互换位置。解｜题｜方｜法1.从并列词语（短语）入手，常见的是搭配不当、并列不当、语序不当。2.从关联词语入手，常见的是搭配不当、语序不当、不合逻辑、滥用关联词。3.从否定词入手，常见的是否定失当、位置不当。4.从数量短语入手，常见的是造成歧义、语序不当、倍数用错、表约数的词语重复或矛盾。5.从两面词入手，常见的是两面对一面或一面对两面。6.从阅读效果入手，常见的是缺少主语、主客颠倒、搭配不当、结构混乱、漏用或滥用、造成歧义。7.从代词入手，常见的是指代不明而造成歧义。8.从助词入手，常见的是句中有时态助词“着”“了”“过”，可能有时间上的自我矛盾语病，主要看是否表意不明或不合逻辑等。考点04正确使用标点1.顿号：①并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。②并列的介宾短语作状语时,短语之间能用逗号。③邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示确数时用顿号。④如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时大并列短语之间用逗号，小并列短语之间用顿号。⑤并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。⑥并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。2.逗号、分号：①表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。②只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。③如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。④在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。3.冒号：①冒号的基本作用就是总结上文和提示下文。②冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。③转述的话（间接引语）不能用冒号。（注意人称发生变化）④引文不独立不能用冒号。④说话人放在所说话中间不能用冒号用逗号；放在所说话的后边用句号。⑤同一句中不能用两个冒号。4.问号：①若一句话中的几问，是从不同角度发问的，则每句都用问号。②有的句子里虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等）,但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,不能用问号。5.引号：引号的作用——引用、否定、强调、特殊含义、特殊称谓。6.破折号：破折号起解释说明的作用。①较重要的内容用破折号，一般内容用括号；破折号表示的注释部分要连着正文念出来，括号表示注释的内容可不读出来。②破折号表示说明解释的,说明或注释的内容可以删去而句意完整;冒号后边的内容是表示分项列举的不能删去。③破折号与“是”“有”“即”等提示的词不能同时使用。7.省略号：①引文的省略，用省略号标明。②列举的省略，用省略号标明。③说话断断续续，可以用省略号标示。④省略号与“等”或“等等”意思是重复的，二者应该删去其一。⑤省略号后面一般不用标点。省略号前面是完整的句子，句末标点应保留，如果不是完整的句子，只是句内停顿，则句末不保留标点。（2425高一上·福建莆田·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。6月6日，嫦娥六号上升器成功与轨道器和返回器组合体完成月球轨道交会对接，随后将月球样品容器安全转移至返回器中。这是嫦娥六号任务继近月制动、落月、月面起飞之后闯过的又一“难关”。这次38万公里外的“太空牵手”，离不开航天科技集团五院502所A研发的制导导航与控制（GNC）系统的精准驾驭。下列各句中的引号，与文中“太空牵手”的引号作用相同的一项是（

）A．他曾说过，“知识就是力量”，这句话激励了无数人追求真理。B．所谓“形散神不散”，是散文写作的重要特点之一。C．这个“聪明”的小家伙，竟然偷偷把玩具藏进了沙发缝里。D．科学家们把这种新型材料称为“会呼吸的环保衣”。【答案】D【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。题干中“太空牵手”是形象化比喻，引号表示特殊含义。A.表示直接引用；B.表示术语强调；C.表示反语；D.“会呼吸的环保衣”比喻新型材料，引号表特殊含义。故选D。考点05修辞手法种类构成表达效果比喻把……比作……，二者在……相似化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体、表达爱憎喜恶借代用……代指……，属于……借代语言简练，引人联想，突出特征比拟把……人格化，将……物写成……人；把人拟作……物，写出了人的……(物性)色彩鲜明，描绘形象，表意丰富对偶上句……(词)与下句……(词)相对，两词在什么词性或什么内容相对节奏鲜明，语言简练，抒情酣畅排比连续使用……词语/句子，构成排比增气势，广文义夸张……词把……扩大/缩小/超前突出事物的本质特征，表达鲜明的情感和态度设问提出……问题，做出……(回答)能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。反问……(某句)使用了反问手法，强烈地表达了……(意愿)加强语气，激发感情，加深印象反复……词语、句子，连续/间隔反复强调内容，加强语气，强化感情，感染力强、音韵美（2425高一上·浙江温州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。“（贾雨村）也是诗书仕宦之族，因他生于末世，父母祖宗根基已尽，人口衰丧，只剩得他一身一口，在家乡无益，因进京求取功名，再整基业。自前岁来此，又淹蹇住了，暂寄庙中安身，每日卖字作文为生。”第一回甄士隐与贾雨村同时出现，（

甲

）。一个消极出世，一个积极入世，两者是“隐”与“仕”的投射。甄士隐是真名士，而贾雨村则是假名士，两者面对现实的黑暗，选择了不同的人生道路。（

乙

），石头无材补天，偏离济世利人的儒家道德价值追求，而石头作为贾宝玉的影子，他隐于“市”而背离传统的仕途之道，以“受享”来抗拒传统价值观的异化，尽管没有隐居于深山的林泉之中，离群索居，而是在大观园中吃喝玩乐，其实他是以与传统隐士另类的方式在隐逸，本质上与甄士隐是同一流的人物。而贾雨村作为甄士隐与贾宝玉的参照体，他在宦海中沉浮，最终也逃脱不了大多数入仕士人的命运，（

丙

），但是他的人生悲剧与一些热衷于功名利禄的传统士人殊途同归。文中画波浪线的句子“他在宦海中沉浮”用了比喻修辞，请简要分析它的表达效果。【答案】①把官场比喻为“宦海”，生动形象地说明官场险恶。②在宦海中“沉浮”，说明无法主宰自己的命运，盛衰、升降完全被别人掌握。【解析】本题考查学生分析修辞手法以及表达效果的能力。①“他在宦海中沉浮”运用比喻的修辞手法，将“官场”比作“宦海”，形象地揭示了贾雨村在官场中的起伏不定、艰险多变。②“宦海”是古文中特别常用的比喻，借用“海洋”的变化难测和起伏不定的特点，生动形象地描绘出在官场中经历的动荡和不确定性。在宦海中“沉浮”，说明无法主宰自己的命运，盛衰、升降完全被别人掌握。【典例1】（2425高一上·浙江温州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（1）《红楼梦》与其他的作品相比绝对是的。为了完成这部作品，曹雪芹，“披阅十载，增删五次”。在阅读时，我们要多方探讨，对的就接受，不对的就抛弃，是要不得的。（2）①我们对《红楼梦》一点都不陌生。②它以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为背景，描写了荣、宁二府由盛而衰。③在批判封建阶级及其统治的腐朽与罪恶的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和下层人民的反抗行为。④它规模宏大，不仅是世界文学宝库中的一颗明珠，而且以丰富多彩的故事情节吸引着读者，成为中国文学的经典之作。（3）“（贾雨村）也是诗书仕宦之族，因他生于末世，父母祖宗根基已尽，人口衰丧，只剩得他一身一口，在家乡无益，因进京求取功名，再整基业。自前岁来此，又淹蹇住了，暂寄庙中安身，每日卖字作文为生。”第一回甄士隐与贾雨村同时出现，（

甲

）。一个消极出世，一个积极入世，两者是“隐”与“仕”的投射。甄士隐是真名士，而贾雨村则是假名士，两者面对现实的黑暗，选择了不同的人生道路。（

乙

），石头无材补天，偏离济世利人的儒家道德价值追求，而石头作为贾宝玉的影子，他隐于“市”而背离传统的仕途之道，以“受享”来抗拒传统价值观的异化，尽管没有隐居于深山的林泉之中，离群索居，而是在大观园中吃喝玩乐，其实他是以与传统隐士另类的方式在隐逸，本质上与甄士隐是同一流的人物。而贾雨村作为甄士隐与贾宝玉的参照体，他在宦海中沉浮，最终也逃脱不了大多数入仕士人的命运，（

丙

），但是他的人生悲剧与一些热衷于功名利禄的传统士人殊途同归。1．依次填入文中第一段横线上的成语，恰当的一项是（

）A．出类拔萃

呕心沥血

囫囵吞枣 B．与众不同

处心积虑

生吞活剥C．鹤立鸡群

呕心沥血

囫囵吞枣 D．卓尔不群

处心积虑

生吞活剥2．文中加点处“淹蹇”的含义，你认为与下列哪句中的“淹蹇”不同（

）A．且唐君在当时，淹蹇不得一第，而老于郎署。B．年纪三十以外，家贫落魄，十分淹蹇，全亏着浑家贝氏纺织度日。C．舍中一老僧，深目高鼻，坐蒲团上，淹蹇不为礼。D．他尽管出身名门，但命途多舛，淹蹇困顿，一直不曾得着好际遇。【答案】1．A2．C【解析】1．本题考查学生理解并正确使用成语的能力。出类拔萃：形容超出同类。与众不同：表示与其他人不一样。鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。卓尔不群：才德超出寻常，与众不同。呕心沥血：形容穷思苦索，费尽心血。处心积虑：形容蓄谋已久。囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。生吞活剥：原义是生硬搬用别人诗文的词句，比喻做学问或学习某事，只是一味地袭用他人的经验或成果，而不求甚解。第一处，语境指《红楼梦》优秀非凡，不同凡响。选择“出类拔萃”。第二处，句中指曹雪芹费尽心力创作。选择“呕心沥血”。第三处，句中指拜读《红楼梦》时，不能不加分析地笼统接受。选择“囫囵吞枣”。故选A。2．本题考查学生理解词语语境义的能力。文中加点处“淹蹇”，意为“艰难窘迫，坎坷不顺”。A.意为“艰难窘迫，坎坷不顺”。B.意为“艰难窘迫，坎坷不顺”。C.意为“傲慢”。D.意为“艰难窘迫，坎坷不顺”。故选C。【即时检测1】（2324高一上·广东东莞·期中）阅读文字，完成下面小题。中国诗的精神方式主要是通过传统文化来表达的。如果中国古典诗词像悬挂在天宇中的星辰，唐诗宋词就是群星中的双子星座，面对它，人们永远骄傲，永远新鲜，永远心旌摇动。如果说“一代有一代之文学”，那么诗歌当之无愧地代表了整个唐代文学发展的潮流。举凡帝王将相、宫妃名媛、才子佳人、乐工歌伎、方外僧道、贩夫走卒，写诗吟诗，留下了许多、妇孺皆知的名篇佳句。据统计，全部唐诗，有作者三千六百多人，诗五万五千多首。于是我们能理解闻一多先生何以会在唐诗面前如孩童般欢呼雀跃，何以把唐代称作“诗唐”了！词是中国古代诗歌苑囿中新生的一朵奇花！“词之花”在宋代的诗歌苑囿中开放得最为灿烂繁华！她异军突起，以其芬芳绮艳的美丽。她后来居上，掀起“惊涛拍岸”的声势，呈现“涛似连山喷雪来”的气派！宋词以其真动人心魂，以其美悦人视听。它擅借景物显隐幽之情，诉身世之感，表飘零之思，吐相思之苦，抒沦落之悲。唐诗是高大挺拔的树，宋词是香艳绮丽的花；唐诗是浩浩奔涌的河，宋词是涓涓流淌的溪；唐诗似丽日晴空，巍峨高山；宋词如丝雨薄雾，窈窕深谷。1．给文中加点的字注音。①旌

②囿

③涓2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．璀璨夺目

蔚然成风

家喻户晓

独树一帜B．璀璨夺目

靡然成风

路人皆知

独树一帜C．琳琅满目

蔚然成风

路人皆知

独辟蹊径D．琳琅满目

靡然成风

家喻户晓

独辟蹊径【答案】1．jīngyòujuān2．A【解析】1．本题考查学生识记常用字字音的能力。①“旌”指古代旗帜的一种，常用来指挥或作为标志。在文中“心旌摇动”比喻内心动摇不定，像旗帜随风飘动。注意“旌”与“旗”的区别：“旌”特指有装饰的旗，而“旗”泛指旗帜。②“囿”本义是古代帝王养禽兽的园林，引申为局限或范围。文中“苑囿”指诗词的领域，比喻宋代词作繁盛如园林中的花朵。注意与“苑”（yuàn，多指园林）区分。③“涓涓”形容细水缓慢流动的样子，如“涓涓细流”。文中用“涓涓流淌的溪”比喻宋词的柔美细腻，与唐诗的“浩浩奔涌”形成对比。注意“涓”不读“juàn”。2．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空：璀璨夺目：光辉灿烂耀人眼睛。琳琅满目：形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。由“群星”可知语境指唐诗宋词在中国古典诗词中很耀眼，应选“璀璨夺目”。第二空：蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。靡然成风：表示群起仿效而成风气。语境指写诗吟诗风气发展并盛行，形成风气，应选用“蔚然成风”。第三空：家喻户晓：每家每户都知道。路人皆知：比喻某些人野心、隐私等为人所共知。此处为褒义，与“妇孺皆知”搭配，应选用“家喻户晓”。第四空：独树一帜：指某事物在某一领域中独特、与众不同，具有独特的风格或特色。独辟蹊径：意思是自己开辟一条路。比喻独创一种新风格或者新方法，新体裁。由前文“异军突起”可知，这里强调“词”不同于唐诗，是一支新生力量，应选“独树一帜”。故选A。【即时检测2】（2324高一上·广东东莞·期中）阅读文字，完成下面小题。在希望工程实施30周年之际，习近平总书记深情_____希望工程。习近平指出，在党的领导下，希望工程在助力脱贫攻坚、促进教育发展、服务青少年成长、引领社会风尚等方面发挥了重要作用。他强调，要把希望工程这项事业办得更好，让广大青少年充分感受到党的关怀和社会主义大家庭的温暖。希望一词，柔软而温情；工程二字，坚韧且深沉。二者结合在一起，经过30年时光的积淀，成了时代的杰作，有了标志性意义。涓涓细流汇成大海，点点星光照亮苍穹。30年来，全国希望工程已______接受捐款150多亿元，援建小学2万余所，资助家庭经济困难学生590多万名。30年来，希望工程将一个个______的梦想变为现实，如一盏明灯，照亮农村贫困孩子们的求学路。30年来，希望工程围绕改善救助贫困地区基础教育设施和贫困地区失学少年重返校园为使命，对接社会需求，不断创新发展，成为社会公益领域的著名品牌，成为一个时代的记忆。30年来，很多受到资助的孩子_______，通过努力改变了命运，进而回报社会，建设国家：这无疑是一幅令人倍感欣慰的时代画卷。3．给文中加点的字注音。①淀

②涓

③穹4．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．寄语

累计

遥不可及

孜孜不倦B．批示

累计

望尘莫及

宵衣旰食C．批示

累积

遥不可及

宵衣旰食D．寄语

累积

望尘莫及

孜孜不倦【答案】3．①淀

diàn②涓

juān③穹

qióng4．A【解析】3．本题考查学生识记常用字字音的能力。①“积淀”指积累沉淀，读音为“diàn”，不要误读为“dìng”。②“涓涓细流”形容细小的水流，“涓”是形声字，读音为“juān”。③“苍穹”指天空，“穹”读音为“qióng”。4．本题考查学生辨析并运用近义词的能力。第一空：“寄语”指传话，转告，多表示赞美、勉励、期望。“批示”是对下级的书面报告批注意见或批示的文字，请人答复或提意见的敬称。根据语境“习近平总书记深情”，选用“寄语”符合习近平总书记对希望工程表达的深情期望。第二空：“累积”是层层累加，集聚，强调过程。“累计”是个体相加计算，总计，强调结果。因横线其后有具体数字，故选用“累计”。第三空：“遥不可及”意思是非常遥远而不可到达，意指非常遥远、难以得到的东西，侧重遥远而难实现。“望尘莫及”是指望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，比喻远远落后，侧重落后很多。语境是修饰“梦想”，应选用“遥不可及”。第四空：“孜孜不倦”指工作或学习勤奋不知疲倦。“宵衣旰食”形容为处理国事而辛勤地工作。两个词都含有勤奋的意思，但主语是接受资助的孩子，所以应选用“孜孜不倦”。故选A。【即时检测3】（2425高一上·广东·期中）阅读文字，完成下面小题。尽管古训有言“今日事，今日毕”，但现代人的“拖延症”已经非常普遍。即使我们对“拖延”的后果A，仍然难逃其手。大脑科学和动物实验的结论都表明，拖延是刻在人类基因里的。“拖延”源自前额叶皮层和边缘系统两套大脑系统的对决。边缘系统注重眼前利益，对即时的快乐和满足反应强烈；而前额叶皮层则关注长远目标，负责处理长期规划和冲动抑制。如果前额叶皮层的功能不够强大，就更容易被边缘系统的即时冲动所驱使，选择拖延。理论上年纪越大越不容易拖延，然而，即便是成年人也常常被拖延困扰。这并非因为前额叶皮层不够强大，而是现代环境的诱惑实在太多。面对B的即时满足，无论是刷短视频、玩游戏，还是即时社交和购物，我们的边缘系统不断被激活，短期奖励的吸引力大大压过了长期目标的理性追求。由此可见，拖延既有先天的成分，（

甲

）。研究证明，一个和拖延有强关联的影响因素，就是任务完成（或回报）与现在相距的时间间隔。那么，（

乙

）？或许我们可以借助时间的“魔法”。“瑞士奶酪法”就强调将大任务切分为多个小块，就像瑞士奶酪中的孔洞一样。通过利用零散的时间C，我们可以逐步完成小任务，而不必等待大块的时间。对于“拖延钉子户”来说，可能即便5分钟都像是难以逾越的障碍，那还可以进一步降低门槛。当微小目标完成时，我们不要急于停止，而是可以尝试再增加一点时间，比如再延长5分钟。①这额外的5分钟虽然看似不长，②我们却能完成更多的工作。③通过“瑞士奶酪法”，④我们不断利用和寻找碎片时间，⑤有效地战胜拖延。这种方法不仅适应于工作和学习，还能帮助我们在各个方面找到更多的可能性和动力。虽然战胜拖延不是一蹴而就的事情，但每一次小小的进步都会让我们离目标更近一步。5．请在文中画横线处填入恰当的成语。6．文段中“拖延钉子户”这个词语富有表现力，请简要分析其表达效果。【答案】5．A.心知肚明

B.五花八门

C.见缝插针6．“拖延钉子户”这个词语形象生动，将拖延者比喻为难以拔除的钉子，突出了拖延者顽固、难以改变的特点。这个词语不仅形象地描绘了拖延者的状态，还带有幽默感，使读者更容易理解和接受。【解析】5．本题考查学生正确使用成语的能力。A处，前文“现代人的‘拖延症’已经非常普遍”，说明很多人都知道拖延这种情况存在。接着说“即使我们对‘拖延’的后果……，仍然难逃其手”，这里强调即便清楚拖延后果，还是难以摆脱拖延，所以此处需要一个表示心里清楚、明白意思的成语，故可填“心知肚明”。心知肚明：指心里明白但不说破，形容心里清楚明白。B处，后文列举了“刷短视频、玩游戏，还是即时社交和购物”等多种即时满足的方式，说明现代环境中即时满足的形式非常多样，故可填“五花八门”。五花八门：原指五行阵和八门阵，这是古代两种战术变化很多的阵势，后比喻变化多端或花样繁多。C处，前文提到“‘瑞士奶酪法’就强调将大任务切分为多个小块，就像瑞士奶酪中的孔洞一样”，接着说“通过利用零散的时间……，我们可以逐步完成小任务，而不必等待大块的时间”，所以这里需要一个表示充分利用零散时间，不放过任何机会的成语，故可填“见缝插针”。见缝插针：比喻尽量利用一切可以利用的空间、时间或机会。6．本题考查学生分析词语表达效果的能力。“钉子户”本指那些不愿意拆迁或搬走的人，用在此处将习惯性拖延的人比作难以被改变或移走的“钉子”，形象地体现了拖延现象的顽固性，强调拖延者难以改变的特点，就像实际生活中“钉子户”的顽固与不易妥协，拖延者也往往难以克服自身的习惯。该词带有一定的幽默感，使得这种负面的现象在表述上更加轻松易被接受，帮助读者在理解拖延者的特征时感受到一种轻松幽默的氛围。【典例2】（2425高一上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读下面的文字，完成小题。和夏天骤雨相比，秋雨一般比较轻柔，古典诗词中描写秋雨的句子比比皆是。温庭筠曾以“细响鸣林叶”来描绘秋雨。李清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，就写出了秋雨又细又密的特征。①不过，②我国由于地域辽阔，③所以秋雨并不都是绵绵细雨，④如北宋文学家张耒《雨夜怀陈永源山庄》中的“夜来秋雨如决堤”，⑤就说明当时降雨速度很大。我国东部地区的秋雨为什么会如此之大呢？这与台风有密切的关系。气象专家告诉我们，在秋季，只要有台风在我国江浙地区登陆，就有可能形成迅猛的秋雨。由此我们不难推测：王昌龄在送别朋友的前夜，很可能有一场台风在这里导演了一出“寒雨连江”的大戏。文中语段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。【答案】②修改：将“由于”放在“我国”前面。⑤修改：将“速度”改为“强度”（或将“大”改为“快”）。【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。②处：关联词“由于”语序不当。“我国由于地域辽阔”的主语是“我国”，“所以秋雨并不都是绵绵细雨”的主语是“秋雨”，两个句子主语不一致，因此第一个关联词“由于”应放在“我国”前面。⑤处：“速度”与“大”搭配不当。“速度”常用“快/慢”修饰，“强度”常用“大/小”修饰，应改为“强度很大”或“速度很快”。【即时检测1】（2324高一上·广东东莞·期中）阅读文字，完成下面小题。中国诗的精神方式主要是通过传统文化来表达的。如果中国古典诗词像悬挂在天宇中的星辰，唐诗宋词就是群星中璀璨夺目的双子星座，面对它，人们永远骄傲，永远新鲜，永远心旌摇动。1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．中国诗的精神方式主要是借助传统文化来表达的。B．中国诗的精神方式主要是表达在传统文化上面的。C．中国主要是通过传统文化来表达诗的精神方式的。D．中国传统文化的精神方式主要是通过诗来表达的。【答案】D【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线的句子语病：主客倒置，“中国传统文化的精神方式”是陈述的主体。“中国诗的精神方式”是具体表现。同时，根据后文的阐释，主要谈中国诗歌中唐诗宋词的特点和成就，故句子最后应该落脚“诗”上。【即时检测2】（2425高一上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读下面的文字，完成小题。现在的支原体感染大部分只能通过血清中的抗体来检测。但抗体检测也有局限性，这种检测在支原体感染前期也可能检测不到，医生会认为是普通感冒，使用阿莫西林、头孢等药物进行治疗。但这些药物只对普通感冒有效，对支原体感染无效。相较抗体检测，抗原检测更能发现早期感染者，但医生们即使使用呼吸道五联检测来查支原体抗原，也会出现检测指标不敏感、检测结果假阴或假阳。2.文中画波浪线的部分有语病，下列各项修改最恰当的一项是（

）A．但医生们即使使用呼吸道五联检测来查支原体抗原，也会出现检测指标不敏感、检测结果假阴或假阳的情况。B．但即使医生们使用呼吸道五联检测来查支原体抗原，也会出现检测指标不敏感、检测结果假阴或假阳的情况。C．但即使医生们使用呼吸道五联检测来查支原体抗原，也会出现检测指标不敏感、检测结果假阴或假阳。D．但医生们即使使用呼吸道五联检测来查支原体抗原，也会出现检测指标不敏感、检测结果假阴或假阳。【答案】B【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的部分有两处语病：一、“医生们即使使用呼吸道五联检测来查支原体抗原”语序不当，两个分句主语不一致，主语应该在关联词之后，应改为“即使医生们使用呼吸道五联检测来查支原体抗原”；二、“也会出现检测指标不敏感、检测结果假阴或假阳”成分残缺。“也会出现”缺宾语中心语，应改为“也会出现……的情况”。完全修改正确的只有选项B。故选B。【即时检测3】阅读下面的文字，完成下面小题。在科幻小说《三体》中，主角执行保留人类文明的终极任务，B后的最佳方法，是“把字刻在石头上”。①无论是让我们历史上颇为自豪的甲骨文金文、竹简石刻，②还是今天仍然活跃在我们身边的手写春联、标语等，③汉字也是中华文化的重要载体和鲜明标志，毋庸置疑。不管什么介质，无论打印手写，其实并非彼可取而代之的单选题，（乙）。未必要有生花妙笔，也不一定得笔力惊人，只是提笔“我手写我心”，就已经弥足珍贵。3.文中画波浪线的句子有两处语病，请指出其序号并进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。【答案】序号①修改为：无论是历史上让我们颇为自豪的甲骨文金文、竹简石刻。序号③修改为：汉字都是中华文化的重要载体和鲜明标志。【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。序号①：“无论是让我们历史上颇为自豪的甲骨文金文、竹简石刻”语序不当，表范围的定语“历史上”应放在前面，改为“无论是历史上让我们颇为自豪的甲骨文金文、竹简石刻”。序号③：“汉字也是中华文化的重要载体和鲜明标志”中“也是”和前面“无论……还是……”搭配不当，把“也是”改为“都是”。【典例3】（2425高一上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读下面的文字，完成小题。和夏天骤雨相比，秋雨一般比较轻柔，古典诗词中描写秋雨的句子比比皆是。温庭筠曾以“细响鸣林叶”来描绘秋雨。李清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，就写出了秋雨又细又密的特征。①不过，②我国由于地域辽阔，③所以秋雨并不都是绵绵细雨，④如北宋文学家张耒《雨夜怀陈永源山庄》中的“夜来秋雨如决堤”，⑤就说明当时降雨速度很大。下列句子与文中画横线句子运用了相同的修辞手法的一项是（

）A．一条蜿蜒的小溪顺着山间小路爬进了山谷。B．是隧道，它建在那里，就像大山的一只黑眼睛。C．乍听起来这鼾声很甜也很香，但细细辨味就能听出很有一种无奈的酸楚。D．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。【答案】A【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。文本中的诗句运用了比拟的修辞手法，把甲物（林中的树叶）当成乙物（会鸣叫之物）写。A.比拟。把甲物（小溪）拟成乙物（动物）。B.比喻，把“隧道”比作“大山的一只黑眼睛”；C.通感。将听觉的“鼾声”转化为味觉的“甜”“香”；D.借代。“雕栏玉砌”代指宫殿。故选A。【即时检测1】（2425高一上·四川成都·期中）阅读下面的文字，完成小题。《沁园春·长沙》这首词上片写景抒情，下片回忆往事，用诗中的“问苍茫大地，谁主沉浮？”把这首词的上片和下片联系起来，从“谁主沉浮”的设问到“粪土当年万户侯”的豪情，再到“到中流击水”的壮志，鲜明地彰显出诗人少年时期的①，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题，在当时的社会背景下，正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年肩负起主宰大地的重任。诗人运用对比手法，把诗人心忧天下和人民的生活处于②之中的情景和祖国的大好河山形成了鲜明的对比，这种强烈的对比反差展现了人民无法做江山主人的悲哀，在③，充分显露出诗人要改造旧天地，建立新世界的决心和胸怀。从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。在心中始终流动着奔涌的鲜血，旨在报国，作为一个青年，能够把祖国放在心中，以天下为己任，在文中展现得④。1．下列有关修辞的表述，不正确的一项是（

）A．比拟是一种常用的修辞手法，“无数的白云正在空中怒涌”“既已烧着，又何苦伤心流泪？”均用了比拟的手法。B．“把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”与《立在地球边上放号》中“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力呦！”都运用了排比的手法。C．“百合花”“红烛”“云雀”这些意象在文中都具有象征意，百合花象征着纯洁的情感，红烛象征诗人对祖国的赤诚，云雀象征欢乐、光明、美丽。D．《沁园春·长沙》中“指点江山，激扬文字”运用了借代的修辞手法。【答案】B【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。B.“排比的手法”错误。“把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”运用的是反复、拟人的修辞手法，把没有生命的“东西”拟人化，让其拥有了人的行为“沉睡”；“黑暗”拟人化后也有了“怀里”。“毁灭，毁灭，毁灭呀”运用了反复的修辞，没有运用排比的修辞。反复一般是词语的重复，而排比是结构一致的三个或三个以上的句子。故选B。【即时检测2】（2425高一上·江西宜春·期中）阅读下面的文字，完成各题。然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。钟扬在西藏大学理学院的一位同事说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。”“那次，我们跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂、呼吸急促、全身无力，随时都会有生命危险。”这位同事回忆。大家都建议钟扬待在帐篷里，他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。如今这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐里，等待着有一天，改变人类的命运。按钟扬的话说，也许那个时候，胖胖的钟教授已经不在了，但是他期待着它们可以派上用场。2．下列各句中的破折号，与文中画波浪线句子的破折号作用相同的一项是（

）A．“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。B．你的生日——四月十八——每年我总记得。C．“好香的菜，——听到风声了吗？”赵七爷站在七斤的后面说。D．说杂交稻是“三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。3．下列有关修辞的表述，不正确的一项是（

）A．“把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”与《立在地球边上放号》中“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力呦！”都运用了排比的手法。B．比拟是一种常用的修辞手法，“无数的白云正在空中怒涌”“既已烧着，又何苦伤心流泪？”均用了比拟的手法。C．“百合花”“红烛”“云雀”这些意象在文中都具有象征意义，百合花象征纯洁的情感，红烛象征诗人对祖国的赤诚，云雀象征欢乐、光明、美丽。D．文中“如今这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐里，等待着有一天，改变人类的命运”运用了拟人的修辞手法。【答案】2．D3．A【解析】2．本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中句子的破折号，表示解释说明。A．表示声音的中断。B．表示插入语。C．表示语意转换。D．表示解释说明。故选D。3．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A．“都运用了排比的手法”错，“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力呦”运用排比手法。而“把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”运用的是反复、拟人的修辞手法，把没有生命的“东西”拟人化，让其拥有了人的行为“沉睡”；“黑暗怀里”也运用拟人手法，该句没有运用排比的修辞。故选A。【典例4】（2425高一上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读下面的文字，完成小题。今年的支原体感染出现了不同于以往的特点……按照过往5年的经验，支原体感染常规症状是像普通感冒一样，咳嗽，嗓子疼，喷嚏打个不停，发展严重后才会变成肺炎支原体。而今年，病情、病程发展得很快，“刚才是感冒症状，再一查胸片发现，就是肺部感染”。下列各项与文中划线句子的引号用法一致的是（

）A．今天，要制服“三害”，要把它们从兰考土地上像送瘟神一样送走。B．“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。C．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。D．百团大战中，我们部队拯救日本小姑娘的故事，是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。【答案】C【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中划线句子的引号表示引用。A.表示特定称谓；B.表示强调；C.表示引用；D.表示特殊含义。故选C。【即时检测1】（2425高一上·江西宜春·期中）阅读下面的文字，完成各题。然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。钟扬在西藏大学理学院的一位同事说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。”“那次，我们跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂、呼吸急促、全身无力，随时都会有生命危险。”这位同事回忆。大家都建议钟扬待在帐篷里，他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。如今这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐里，等待着有一天，改变人类的命运。按钟扬的话说，也许那个时候，胖胖的钟教授已经不在了，但是他期待着它们可以派上用场。1．下列各句中的破折号，与文中画波浪线句子的破折号作用相同的一项是（

）A．“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。B．你的生日——四月十八——每年我总记得。C．“好香的菜，——听到风声了吗？”赵七爷站在七斤的后面说。D．说杂交稻是“三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。2．下列有关修辞的表述，不正确的一项是（

）A．“把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”与《立在地球边上放号》中“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力呦！”都运用了排比的手法。B．比拟是一种常用的修辞手法，“无数的白云正在空中怒涌”“既已烧着，又何苦伤心流泪？”均用了比拟的手法。C．“百合花”“红烛”“云雀”这些意象在文中都具有象征意义，百合花象征纯洁的情感，红烛象征诗人对祖国的赤诚，云雀象征欢乐、光明、美丽。D．文中“如今这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐里，等待着有一天，改变人类的命运”运用了拟人的修辞手法。【答案】1．D2．A【解析】1．本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中句子的破折号，表示解释说明。A．表示声音的中断。B．表示插入语。C．表示语意转换。D．表示解释说明。故选D。2．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A．“都运用了排比的手法”错，“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力呦”运用排比手法。而“把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”运用的是反复、拟人的修辞手法，把没有生命的“东西”拟人化，让其拥有了人的行为“沉睡”；“黑暗怀里”也运用拟人手法，该句没有运用排比的修辞。故选A。【即时检测2】（2324高一上·江苏泰州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。那是1961年7月的一天，下课铃声响过之后，“泥腿子专家”袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头散籽，呈现一派丰收景象。袁隆平把讲义夹放在田埂上，眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间，蹲下身子一行行地仔细观察起来。突然，他那敏锐的月光停留在一蔸形态特异、（

②

）的水稻植株上。他（

③

）地伸出双手，欣喜地抚摸那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！3.下列各句中的引号，和材料中划波浪线句的引号作用相同的一项是（

）A．“时代楷模”张桂梅无私奉献，改变了贫困地区女孩失学辍学的现状。B．陶渊明在“复得返自然”的淡泊中，展现出世间另一种美好的人生。C．机器人在疫情防控中的大显身手，并不意味着机器人在医疗领域的“春天”就要来了。D．她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“矿冶学院”几个字。【答案】A【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中的引号和A项中的引号都是表特定称谓。B.表直接引用。C.表特殊含义。D.表强调突出。故选A。基础通关练（测试时间：10分钟）（2425高一上·广东肇庆·期中）阅读下面的文字，完成小题。节日是一个民族最生动的文化表情。同春节、清明节、中秋节一样，端午节源远流长。它是屈原心中“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的大情怀，也是苏轼眼里“彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟”的幸福观；是大人手中的粽子叶，也是孩童腕间的五彩丝。中国文化向来讲究，在历史长河的荡涤中获得更大的张力。恰如清明节从慎终追远的情愫中走来，融入绿色祭扫、踏青远足等内容：银色浪潮中，重阳节被赋予更多敬老爱老的内涵。至若端午节，丰富的现代化、信息化载体为其注入现代气质，可玩可嚼、可观可赏、可思可想，完美体现着的民族文化传统与民族情感共鸣。文化传承是否久远，取决于来自人们的认同感与共鸣。节日并非板着面孔才能被记住，老祖宗的智慧告诉我们，跟得上时代的步伐的节日更容易为人们所铭记。正是循着这些人民大众的文化习俗，思国怀远的情怀绵远流传。从少儿捧读《离骚》《天问》，到荆楚碧水龙舟竞速，再到“端午文化”走向国际舞台，你会发现，时光流转，，中华民族深层的精神追求、独特的精神标识从未变换。也正是循着优秀传统文化的基因，中国发展不断积蓄新的力量，将龙舟划出“中国速度”，用时代发展解“天问”之问。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．兼容并蓄

一脉相通

雅俗共赏

物换星移B．博采众长

一脉相通

喜闻乐见

物是人非C．兼容并蓄

一脉相承

喜闻乐见

物换星移D．博采众长

一脉相承

雅俗共赏

物是人非2．下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（

）A．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。C．秦时明月汉时关，万里长征人未还。D．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。【答案】1．C2．D【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，兼容并蓄：把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。博采众长：广泛搜集采纳，从多方面吸取各家的长处。此处强调中国文化的包容性，应用“兼容并蓄”。第二处，一脉相承：从同一血统、派别世代相承流传下来，指某种思想、行为或学说之间有继承关系。一脉相通：事物之间相互关联，犹如一条脉络贯穿下来可以互通。此处强调民族文化传统与民族情感的继承性，应用“一脉相承”。第三处，喜闻乐见：喜欢听，乐意看。雅俗共赏：文化高的人和文化低的人都能欣赏。前者形容符合人们兴趣，很受欢迎；后者形容某些艺术创作优美通俗。此处不是说文化高低的区别，而是强调人们都喜欢，应用“喜闻乐见”。第四处，物换星移：节令变化，时间推移。物是人非：多用来表示对故人的怀念或对世事变化的慨叹。此处根据“时光流转”，应用“物换星移”。故选C。2．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。画横线的句子使用了拟人的修辞，把人的特征“板起面孔”赋予了节日文化习俗，生动形象地阐述了节日文化习俗应该跟上时代步伐，让人感到生动有趣。A.比喻修辞。把大弦弹奏的声音比作急雨，小弦弹奏的声音比作私语。B.借代修辞。用“樯橹”代指战船。C.互文修辞。表达“秦汉时期的明月，秦汉时期的关隘”。D.对偶、拟人、比喻修辞。诗句对仗工整，并赋予了“羁鸟”“池鱼”人的动作，同时暗喻诗人自身。故选D。（2425高一上·江苏苏州·期中）阅读下面的文字，完成各小题。工匠精神根植于中华优秀传统文化的深厚土壤。工匠精神并不是西方工业文明的“舶来品”。中国自古虽是农业大国，但从不缺少①，鲁班、李春、李冰、沈括等世界级工匠大师成长，工作于此；也不缺少精美的中国制造产品，中国的丝绸，瓷器，金银器亦曾经是西方贵族的奢侈品。他们承载的是中国古代工艺匠人执着专注，独具匠心的精神。《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，还有庖丁解牛，运斤成风，百炼成钢……这些②的诗句、成语充分体现了我国古代匠人们所秉持的③、一丝不苟的精神。实现中华民族伟大复兴的中国梦需要每一个人发挥积极行动起来，工匠精神将引领人们书写精彩的更多故事，为实现中国梦献计力量。空谈误国，实干兴邦。实现中国梦要求人们要有“撸起袖子加油干”的实干精神，要有“锲而不舍，金石可镂”的执着精神，要有“苟日新，日日新，又日新”的创新精神：这些精神都体现了新时代的工匠精神。屠呦呦、袁隆平、南仁东……这些大国工匠们用实际行动诠释了新时代的工匠精神。3．请在文中横线处填入恰当的成语。4．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。5．文中画横线句子使用了排比的修辞，请简要分析其构成和表达效果。【答案】3．①能工巧匠②耳熟能详③精益求精4．实现中华民族伟大复兴的中国梦需要每一个人积极行动起来，工匠精神将引领人们书写更多精彩的故事，为实现中国梦贡献力量。5．句式整齐，节奏鲜明；表述全面，条理清晰；句式铿锵有力，增强气势；强调内容，有力诠释了实现中国梦所必须具备的新时代工匠精神的内涵。【解析】3．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，结合后文列举的“鲁班、李春、李冰、沈括等世界级工匠大师”，可知这里应该是讲中国从不缺少世界级工匠大师，这些工匠大师技艺高超，炉火纯青，可填“能工巧匠”。能工巧匠：指工艺技术高超的人。第二空，前面列举的“如切如磋，如琢如磨”“庖丁解牛，运斤成风，百炼成钢”等，这些是人们很熟悉的诗句、成语，可填“耳熟能详”。耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。第三空，前文“如切如磋，如琢如磨”“庖丁解牛，运斤成风，百炼成钢”等诗句、成语，体现的是人们认真执着、不断追求更高境界的精神，可填“精益求精”。精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。4．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的部分有三处语病。一是结构混乱，“需要每一个人发挥积极行动起来”中“发挥积极性”和“积极行动起来”句式杂糅，可以删除“发挥”。二是语序不当，“精彩的更多故事”语序不当，“精彩的”修饰“故事”，应改为“更多精彩的故事”。三是搭配不当，“献计力量”动宾搭配不当，可改为“贡献力量”。5．本题考查学生分析常见的修辞手法的表达效果的能力。“要有……要有……要有……”的句式铿锵有力，给人积极昂扬热血沸腾的力量，形式整齐，富有节奏感，琅琅上口。“要有‘撸起袖子加油干’的实干精神，要有‘锲而不舍，金石可镂’的执着精神，要有‘苟日新，日日新，又日新’的创新精神”，运用了三个整齐的动宾句式构成排比，各分句间是并列的关系，全面清晰、具体形象地阐释了新时代的工匠精神的具体内涵。（2425高一上·江苏扬州·期中）阅读语段，完成各题。在许多人的刻板印象中，环卫工大多学历不高、年龄偏大，和读诗、写诗没有什么交集。正所谓“饥者歌其食，劳者歌其事”，每个人都可以成为诗人。环卫工读诗、写诗并非甲，丢下本职工作不做，去搞其他的事情，而是带着强烈的主体意识，完成普通劳动者在这个时代的自我书写，表达对生活的感触、对工作的感悟和对时代的理解。①在平凡的世界里，②环卫工用自己的辛勤劳作让城市变得更加美好。③工作既辛苦又忙碌，④为何环卫工还有闲情逸致写诗？⑤只有真正对写诗充满热爱，就会想方设法去做。⑥不仅读诗、写诗成为环卫工悦纳自我的途径，⑦还促使他们在诗歌中得到精神滋养。⑧环卫工读诗、写诗还加深了公众对环卫工群体及其工作的理解，⑨有助于增强环卫工的职业声誉和社会认同。不论是“外卖诗人”，还是“菜场作家”，抑或是读诗、写诗的环卫工，越来越多的普通劳动者在谋生之余，更多地注重丰富自身的精神世界。在经典纪录片《乡村里的中国》里，山东农民杜深忠尽管家庭经济并不宽裕，却始终对琵琶乙，在朋友帮助下，他终于成功购置了一把琵琶。面对妻子的质疑、批评，杜深忠指着桌上的煎饼，愤愤地说：“人需要吃饭，他得活着。（

A），也需要哺养。”越来越多的环卫工爱上读诗、写诗，也是从诗歌中汲取精神养分。热爱照亮平凡人生，诗歌让环卫工成为“颜色不一样的烟火”。（

B

），但一些环卫工的精神生活却很富足。读诗、写诗作为一个表达的出口，让更多环卫工被看见、被听见、被发现；当环卫工的劳动得到更多的肯定和激励，他们也会得到更多的制度保护和人文关怀。6．请在文中画横线处填入恰当的成语。7．文中标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。8．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。【答案】6．甲：不务正业；

乙：念念不忘7．⑤“只有”改为“只要”或者“就”改为“才”；⑥“不仅读诗、写诗成为环卫工悦纳自我的途径”改为“读诗、写诗不仅成为环卫工悦纳自我的途径”；⑨“增强”改为“提升”或者“提高”。8．A：精神也需要吃饭；

B：也许物质生活并不够丰富【解析】6．本题考查学生正确使用成语的能力。甲处，根据上下文可知，此处是说环卫工读诗、写诗并不是不做本职工作去做别的不相干的事。要填的成语需要表达出那种不务正业、丢下本职去做其他不相关事情的意思。故可填“不务正业”。不务正业：指丢下本职工作不做，去搞其他的事情。乙处，此处描述山东农民杜深忠尽管家庭经济不宽裕，但始终对琵琶有着很强烈的喜爱之情，在朋友帮助下还购置了一把琵琶，要填的成语需要体现出对琵琶一直保持着深厚的喜爱和执着的态度。故可填“念念不忘”。念念不忘：形容牢记于心，时刻不忘。7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中标序号的部分表述不当的三处是⑤⑥⑨句。⑤“只有……就……”搭配不当，可“只有”改为“只要”或者将“就”改为“才”；⑥“不仅读诗、写诗成为环卫工悦纳自我的途径”语序不当，⑥⑦两句的主语都是“读诗、写诗”，⑥句的关联词应在主语的后边，将“不仅读诗、写诗成为环卫工悦纳自我的途径”改为“读诗、写诗不仅成为环卫工悦纳自我的途径”；⑨“增强”与“职业声誉和社会认同”搭配不当，可将“增强”改为“提升”或者“提高”。8．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处，前文提到杜深忠说“人需要吃饭，他得活着”，强调了物质层面的生存需求，后文提到“也需要哺养”，结合整体语境，此处应填和前文物质层面相对的精神层面需求，根据后文对精神滋养的表述，表明精神也需要吃饭来滋养，故可填“精神也需要吃饭”。B处，后文提到“但一些环卫工的精神生活却很富足”，“但”表转折，说明此空所描述的内容与“精神生活富足”形成对比，应该是关于环卫工物质生活或者其他与精神生活相对的情况，突出环卫工在物质条件相对较差的情况下，精神世界的丰富，故可填“也许物质生活并不够丰富”。（2425高一上·江苏连云港·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。我们沿大贝加尔湖湖岸上古老的环湖路，步行良久，走出很远很远，来到了湖南岸一个最优美、最明亮的去处。时值八月，正是贝加尔湖地区的季节。这时节，湖水变暖，山花烂漫，甚至连石头在阳光下闪闪烁烁也像山花一般绚丽；这时节，太阳把萨彦岭重新落满白雪的远远的秃峰照得光彩夺目，放眼望去，仿佛比它的实际距离移近了数倍；这时节，贝加尔湖正储满了冰川的融水，像吃饱喝足的人通常那样，躺在那里，养精蓄锐，等候着秋季风暴的到来；这时节，鱼儿也常地群集在岸边，举止自然地嬉戏在水中；路旁，各种各样的浆果，；一会儿是齐墩果，一会儿是穗酷栗，有红的，有黑的，一会儿是忍冬果……加之又碰上了罕见的好天气：晴天，无风，气候温暖，空气清新；贝加尔湖湖水清澈，湖面，老远就可看到礁石在水下闪闪发光，晶莹斑斓；路上忽而从山坡上飘来一阵晒热的、因快成熟而略带苦味的草香，忽而又从湖面上吹来一股凉爽沁人的水腥气息。9．请在文中横线处填入恰当的成语。10．文中画波浪线的部分，如果写成“像吃饱喝足的人通常那样静静地等候着秋季风暴的到来”，表达效果有什么不同？11．下列句子中的“良”和“步行良久”中的“良”，意义和用法相同的一项是（

）A．良辰美景奈何天B．不能辜负父母的良苦用心C．积极抵制社会不良风气D．中国的军队装备精良【答案】9．大大方方

俯拾皆是

风平浪静10．①原句“躺”、“养精蓄锐”用了拟人修辞，赋予贝加尔湖人的情感；生动形象地写出了湖水的满与静。②原句“躺在那里”、“养精蓄锐”构成两个短句，句式灵活自然（生动自然），与上下文一致。11．B【解析】9．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，后文提到鱼儿“举止自然地嬉戏在水中”，语境将“鱼儿”人格化，强调聚集在一起时自然而然的情态，故填“大大方方”。大大方方：指人的行为举止自然不俗气‌。第二空，后文提到“一会儿是齐墩果，一会儿是穗酷栗，有红的，有黑的，一会儿是忍冬果……”，语境强调路旁，各种各样的浆果很多，故填“俯拾皆是”。俯拾皆是：只要低下头来捡取，到处都是，形容多而易得。第三空，前文提到“贝加尔湖湖水清澈”；后文提到“礁石在水下闪闪发光”，语境不再突出水的清澈，而是强调水不起浪花的状态，故填“风平浪静”。风平浪静：比喻平安无事。10．本题考查学生分析句子表达效果的能力。要比较句子的表达效果，应从修辞运用、句式特点、语序、语体风格、精妙用词（动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的）等方面进行分析比较。①原句中使用了拟人的修辞手法，将贝加尔湖拟人化，描述为像吃饱喝足的人一样“躺在那里，养精蓄锐”，赋予湖水人类的情感和状态。这种修辞手法使湖水本身具备了生命的动态感，仿佛在安静地积累能量，等待秋季风暴的来临，从而更生动地表现出湖水当前的丰盈与平静。这种表现方式不仅增强了文字的生动性和画面感，还让读者更加容易感受和理解湖水的状态与大自然的和谐美好。②原句采用了“躺在那里”、“养精蓄锐”两个短句的结构，这两个短句不仅灵活地描绘出湖面的静态，体现出湖水似乎在休息、准备迎接未来风暴的状态，贴合自然景观的描述。句式的灵活性和自然流畅的节奏也使得整段文字更加和谐美观，同时与上下文“放眼望去”“这时节”“路旁”这些短句保持和谐一致。通过这种描写，读者不仅感受到湖水视觉上的“满”，同时也传达出一种内在的宁静与力量的储备。11．本题考查学生理解同词异境的意义和用法的能力。例句中“良”为副词“很”。A.形容词，美好；B.副词，很；C.形容词，好、优秀；D.形容词，优良、完善。故选B。重难突破练（测试时间：10分钟）（2425高一上·山东威海·期中）阅读下面的文字，完成小题。一个民族的历史是一个民族安身立命的重要基石。历史长河奔流不息，中华文脉。一代又一代的大国工匠们用的工匠精神守护的不仅仅是器物，更是我们文化的自信心、民族的根与魂。全国劳动模范当中，许多人就是实现工匠精神的杰出代表，他们以一流的技艺，托起一流的产业，做出一流的产品。如此一流技艺，源自从99%到99.99%的，源自从一天到一生的心无旁骛，映照着沉潜专注背后的钻劲和匠心。从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，从港珠澳大桥飞架三地到北京大兴国际机场凤凰展翅⋯⋯这些科技成就、大国重器、超级工程，离不开大国工匠的实干精神，刻印着能工巧匠追求极致的身影。鲜花因汗水而绽放，事业因实干而兴旺。高超娴熟的技能、精雕细刻的理念，最终要落实于奋发进取的干劲。12．依次在文中横线上填入恰当的词语。13．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．全国劳动模范当中，许多人就是践行工匠精神的杰出代表，他们以一流的技艺，托起一流的产业，做出一流的产品。B．全国劳动模范当中，许多人就是实现工匠精神的重要代表，他们以一流的技艺，做出一流的产品，托起一流的产业。C．全国劳动模范当中，许多人就是践行工匠精神的杰出代表，他们以一流的技艺，做出一流的产品，托起一流的产业。D．全国劳动模范当中，许多人就是实现工匠精神的重要代表，他们以一流的技艺，托起一流的产业，做出一流的产品。14．文中画横线的句子运用了比兴的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【答案】12．绵延不绝

薪火相传

精益求精13．C14．①构成：“比”，以“鲜花”来比“事业”，以“汗水”来比“实干”，以“鲜花绽放”来比“事业兴旺”；“兴”，以汗水浇灌鲜花使之绽放引出实干使事业兴旺。②效果：激发读者的联想，生动形象地表现实干精神对于事业兴旺的意义。【解析】12．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，根据前文“历史长河奔流不息”的语境，此处需要一个描述中华文明延续性的四字词语。故可用“绵延不绝”。

绵延不绝：延续不断。第二空，此处需要修饰“工匠精神”的定语，前文提到“一代又一代的大国工匠们”，故可用“薪火相传”。薪火相传：本义指前柴燃尽后柴续燃而火种不灭，现多比喻精神、技艺或文化通过代际传递得以延续。第三空，前文提到“从99%到99.99%的”，