Unit 1 My Dream Job（知识清单）（挖空版）

Unit1MyDreamJob单词1.___________/dəˈrektə(r)/n.导演2.___________/ˈpəʊstmən/n.邮递员（复数___________/ˈpəʊstmən/）3.___________/ˈɑːtɪst/n.艺术家；画家4.___________/gaɪd/n.；v.导游；指引5.___________/ˈpaɪlət/n.飞行员6.___________/ˈsaɪəntɪst/n.科学家；科研人员7.___________/send/v.邮寄；发送8.___________/ˈletə(r)/n.信；信件9.___________/peɪnt/v.用颜料画10.___________/ɪˈreɪzə(r)/n.橡皮11.___________/tuːl/n.工具12.___________/ˈæktə(r)/n.演员13.___________/ˈæktrəs/n.女演员14.___________/prəˈdjuːs/v.制作；拍摄15.___________/bɪˈliːv/v.相信；把（某事）当真16.___________/sɪk/adj.生病的17.___________/ˈeksələnt/adj.优秀的；极好的18.___________/ˈlaɪvli/adj.活跃热情的；精力充沛的19.___________/njuːz/n.新闻；消息20.___________/ˈmeɪbi/adv.或许21.___________/rɪˈpɔːt/n.；v.报道22.___________/blaɪnd/adj.瞎的；失明的23.___________/ˈpeɪʃnt/n.；adj.病人；有耐心的24.___________/ˈreɪlweɪ/n.铁路；铁道25.___________/ˈmɒdn/adj.现代的；当代的26.___________/ˈfjuːtʃə(r)/n.将来；未来27.___________/əˈlɑːm/n.警报；闹铃28.___________/rɪˈsiːv/v.受到；收到29.___________/ˈsəʊfə/n.沙发30.___________/ˈfaɪəmən/n.消防队员（复数___________/ˈfaɪəmən/）31.___________/ˈjuːnɪfɔːm/n.制服；校服32.___________/rʌʃ/v.迅速移动33.___________/ˈdeɪndʒərəs/adj.有危险的34.___________/breɪv/adj.勇敢的35.___________/ˈtaɪni/adj.极小的；微小的36.___________/ˌpaɪəˈnɪə(r)/n.先锋；带头人37.___________/ˈdʒɜːni/n.（尤指长途）旅行38.___________/ˈtreɪnɪŋ/n.训练；培训39.___________/wɪˈðaʊt/prep.没有；缺乏40.___________/ˈredi/adj.准备好41.___________/ˈnɪəli/adv.差不多；将近42.___________/tʃɑːns/n.机会；机遇43.___________/səkˈsiːd/v.成功；实现目标44.___________/ækt/n.；v.行为；扮演45.___________/ɪˈspeʃəli/adv.尤其；特别46.___________/ˈkwɒləti/n.；adj.人品；优质的47.___________(____)/əˈkɔːdɪŋtu/prep.据（……所说）；按（……所报道）48.___________/ˈgrænpɑː/n.爷爷；姥爷49.___________/piˈænəʊ/n.钢琴50.___________/dəˈrekt/v.；adj.导演；直接的51.___________/ˈmuːvi/n.电影52.___________/ˈɪlnəs/n.（身体或精神上的）疾病53.___________/ˈkjʊəriəs/adj.求知欲强的；好奇的54.___________/ˈsiːkrət/n.秘密55.___________/təˈmɒrəʊ/adv.；n.在明天；明天56.___________/əˈpɪnjən/n.意见；想法57.___________/kɔːs/n.课程；进程58.___________/ˈɒfɪsə(r)/n.高级职员；军官59.___________/vəʊt/v.投票；选出60.___________/tʃuːz/v.选择；挑选61.___________/ˈlɔɪə(r)/n.律师62.___________/ɪnˈkʌrɪdʒ/v.鼓励；激励63.___________/praʊd/adj.骄傲的；自豪的64.___________/səkˈses/n.成功；胜利65.___________/əˈtʃiːv/v.达到（目标）；完成66.___________/dɪˈzaɪn/v.；n.设计；设计方案67.___________/ˈmɒdl/n.模型；模特儿68.___________/ˈnɒlɪdʒ/n.知识；学问69.___________/ˈtʃælɪndʒ/n.挑战70.___________/haʊˈevə(r)/adv.然而71.___________/ʃelf/n.架子；搁板（复数___________/ʃelvz/）72.___________/ˈrekɔːd/n.记录；记载/rɪˈkɔːd/v.记录；记载73.___________/ˈdentɪst/n.牙科医生74.___________/ˈriːzn/n.原因；理由75.___________/rɪˈsɜːtʃ/n.研究；调查76.___________/ˈtʊərɪst/n.游客77.___________/spiːtʃ/n.演说；讲话78.___________/ˈtɜːm/n.学期79.___________/griːt/v.和（某人）打招呼；欢迎80.___________/gest/n.客人；宾客81.___________/smaɪl/n.；v.微笑82.___________/liːd/v.带路；领路83.___________/ˈbɔːrɪŋ/adj.没趣的；令人厌倦的84.___________/ˈkʌstəmə(r)/n.顾客85.___________/ˌkɒnvəˈseɪʃn/n.交谈；谈话86.___________/ˈsɪmpl/adj.简单的；易做的短语1.领……参观_________________2.生病；患病_________________3.幸亏；由于_________________4.关注；关心_________________5.在某人的心中_________________6.着火；失火_________________7.扑灭，熄灭；扔掉；出版_________________8.成功，奏效；付清_________________9.只要_________________10.根据；依照_________________11.对……感兴趣_________________12.在……岁时_________________13.对……感到好奇_________________14.当然_________________15.别急；沉住气_________________16.鼓励某人做某事_________________17.梦想_________________18.为了……_________________19.给某人买某物_________________(_________________)20.从……到……_________________21.登记_________________22.借出_________________23.没问题_________________句型1._________________istheman

_________________,XiaoYa?(小雅，这个男人在做什么？)2.He

_________________aplane.Heisa

_________________.(他正在开飞机。他是一名飞行员。)3._________________your

_________________?(你梦想的工作是什么？)4.I

_________________an

_________________.(我想成为一名艺术家。)5._____________,

_____________,

_____________and

_____________aremy

_____________.(铅笔、画笔、纸和橡皮是我的工具。)6.I

_________________or

_________________.(我在公园里画画。)7.I

_________________a

_____________becauseIlove

______________.(我要成为一名兽医，因为我喜欢宠物。)8.I

_________________a

_____________.(我打算成为一名舞蹈家。)9._____________farmersgrow

_____________greenfoodand

_____________people’s

____________.(现代农民种植更多绿色食品，并且更关心人们的健康。)10.We

_______________the

_______________,

_______________thehouse,

_________________thechildand

_________________thefire.(我们穿上消防员制服，冲向房子，救出了孩子并扑灭了火。)11.Mygrandpa

_________________.Heisa

_______________.(我爷爷在农场工作。他是一名农民。)12.Mysister

_________________.(我妹妹想成为一名钢琴家。)13.We

_________________

a

_________________.(我们明天将开一次班会。)14.We

_________________.(我们打算谈论梦想的工作。)15._________________

theclouds.It

_________________.(看那些云。天要下雨了。)16.He

_________________

and

_________________

everyday.(他打算努力学习，每天锻炼。)17.He

_________________

his

dream.(他不会放弃自己的梦想。)18._________________,I

_________________

and

______________the

_________________.(为了实现它，我会努力学习并加入模型飞机俱乐部。)19.I

_________________

planes

_________________.(我在12岁时对飞机产生了兴趣。)20.Mymom

_________________her

job

_________________.(我妈妈非常热爱她的工作。)21.I

first_________________

a

_________________.(我最初是做服务员工作的。)22.She

_________________

people

_________________.(她想帮助人们治疗疾病。)23._________________

we

_________________,

dreams

_________________.(只要我们坚持下去，梦想就会实现。)24.His

_________________

_________________

whenhe

_________________.(当他飞入太空时，他的努力得到了回报。)语法1.Suffixes-er,-or,-ianand-ist(后缀)-构成职业名词2.Thesimplefuturetense(一般将来时)语音1.浊化现象&不完全爆破（Sonorization&Incompleteplosion）一、知识点清单知识点1：Aguideshowspeoplearoundaplace.（导游带领人们参观某个地方。）（P2）讲：guide，可数名词，意为“导游；向导”，核心职责是带领他人参观景点、介绍路线或讲解文化，常与“____________”（带领某人参观某地）搭配；也可作动词，表“引导、带领”。例：TheguideshowedusaroundtheForbiddenCitylastSunday.（上周日导游带我们参观了故宫。）拓展：同类表“带领”的动词还有lead，“____________”（带领某人去某地），例：Sheledthechildrentotheplayground.（她带领孩子们去了操场。）知识点2：bytheriver（在河边）讲：by，介词，此处表“在……旁边；靠近”，“____________”即“在河边”，类似搭配“____________”（在湖边）“____________”（在窗边）。例：Weoftenflykitesbytheriveronwindydays.（刮风天我们常去河边放风筝。）拓展：by的其他含义：①“通过（方式）”（____________乘公交车）；②“不迟于”（____________6p.m.下午6点前），例：Igotoschoolbybike.（我骑自行车上学。）知识点3：workwithsb.（和某人一起工作）讲：____________，动词短语，意为“和某人一起工作”，with表“和……一起”，后接人或团队；同类短语“____________”（为某人工作）“____________”（从事某事）。例：Sheworkswithateamofwritersinthiscompany.（她在这家公司和一群作家一起工作。）；文档中“Iworkwithactors,actressesandotherartists”（我和男演员、女演员及其他艺术家一起工作）即为此用法。拓展：“workonsth.”的用法，例：Heisworkingonanewbookabouthistory.（他正在写一本关于历史的新书。）知识点4：givedirectionstosb.（给某人指导）讲：direction，可数名词，此处意为“指导；指示”，常用复数形式；“givedirectionstosb.”可转换为双宾语结构“____________”（给某人指导）。例：Thecoachgavedirectionstotheplayersbeforethematch.（比赛前教练给队员们做了指导。）=Thecoachgavetheplayersdirectionsbeforethematch.拓展：direction表“____________”，例：Canyoutellmethedirectiontothesupermarket?（你能告诉我去超市的方向吗？）知识点4：Thevetsarekindandhelpful.IwillbeavetlikethembecauseIlovepets.（兽医们善良又乐于助人。我要成为像他们一样的兽医，因为我喜欢宠物。）（P4）讲：“____________+职业名称”是表达未来职业理想的基础句型，表“将要成为……”；“____________”引导原因状语从句，用于说明选择该职业的核心动机；“kindandhelpful”是并列形容词，用于描述职业人群的品质，增强职业选择的合理性。例：Theteachersarepatientandknowledgeable.IwillbeateacherlikethembecauseIlovestudents.拓展：描述职业品质的其他形容词：responsible（有责任心的）、____________（细心的），可用于丰富职业理由，如“Agoodvetshouldbecarefulwithanimals.”（一名好兽医应该对动物细心）；“willbe”可替换为“____________”，表“计划成为……”，例：IamgoingtobeavetbecauseIlovepets.知识点5：That’sgreat!I’msureyouwillbeanexcellentvet.Whatareyougoingtobe,Lingling?（那太棒了！我相信你会成为一名出色的兽医。玲玲，你将来想成为什么？）（P4）讲：“That’sgreat!”是口语中常用的赞同表达，用于肯定他人的想法或计划；“____________+(that)从句”表“我确信……”，增强对他人的鼓励语气；“____________”是询问他人未来职业的核心句型，比“willyoube”更侧重“已有规划”。例：A:Iwanttobeascientist.B:That’sgreat!I’msureyouwillbeanexcellentscientist.Whatareyougoingtobe,Tom?拓展：同类赞同表达：Thatsoundswonderful!、That’sawesome!，例：A:IwilltraveltoBeijingnextmonth.B:Thatsoundswonderful!；“I’msure”可替换为“Ibelieve”“Ithink”，例：Ibelieveyouwillbeanexcellentvet.知识点6：Iamgoingtobeadancer.IthinkI’mlively,andIlovedancingverymuch.（我将来想成为一名舞者。我觉得我很活泼，而且我非常喜欢跳舞。）（P4）讲：“amgoingtobe”明确表达“计划成为某职业”，结合自身情况说明职业规划；“Ithink+(that)从句”用于引出个人性格描述（lively），“and”连接并列成分，说明“性格+爱好”双重职业适配理由，逻辑清晰。例：Iamgoingtobeapainter.IthinkI’mcreative,andIlovedrawingverymuch.拓展：“lively”的近义词：____________（外向的）、energetic（精力充沛的），可用于替换丰富表达，如“IthinkI’moutgoing,andIlovedancingverymuch.”；“lovedoingsth.”表“长期热爱的行为”，可替换为“enjoydoingsth.”，例：Ienjoydancingverymuch.知识点7：Forexample,guidedogteacherstrainguidedogstohelpblindpeople.（例如，导盲犬训练师训练导盲犬帮助盲人。）（P6）讲：“trainanimalstodojobs”是核心搭配，“____________”表“训练某人/某物做某事”；“guidedogteachers”是职业短语，意为“导盲犬训练师”；“guidedogs”（导盲犬）、“blindpeople”（盲人）是特定搭配，“helpblindpeople”表“帮助盲人”，明确动物工作的服务对象。例：Somepeopletraindolphinstodoshowsforvisitors.（有些人训练海豚为游客表演。）拓展：“train”的其他用法：“____________+职业”（接受训练成为某职业），例：Shewantstotrainasaguidedogteacher.（她想接受训练成为一名导盲犬训练师。）；“blind”的名词形式“blindness”（失明），例：Guidedogscanhelppeoplewithblindness.（导盲犬能帮助失明人士。）知识点8：Iwanttobeamodernfarmerinthefuture.（我将来想成为一名现代农民。）（P7）讲：“wanttobe+职业名称”是表达“未来想成为某职业”的常用句型，“wanttodosth.”表“想要做某事”；“inthefuture”是时间状语，表“在将来”。例：Iwanttobeascientistinthefuture.（我将来想成为一名科学家。）拓展：“wanttobe”的同义表达：“wouldliketobe”“____________ofbeing”，例：Shedreamsofbeingamodernfarmer.（她梦想成为一名现代农民。）；“modern”的反义词“traditional”（传统的），例：Traditionalfarmersgrowfoodwithmorewater.（传统农民种粮食需要更多水。）知识点9：Theytrytoprotecttheenvironmentandmaketheworldabetterplace.（他们努力保护环境，让世界变得更美好。）（P7）讲：“____________”表“努力做某事”，强调主观意愿；“____________”是固定短语，意为“保护环境”；“maketheworldabetterplace”是常用表达，“make+宾语+宾语补足语（形容词）”结构，表“使……变得……”。例：Wetrytosavewaterandmakeourcityabetterplace.（我们努力节约用水，让我们的城市变得更美好。）拓展：“trytodosth.”与“trydoingsth.”的区别：“trytodo”表“努力做（未成功或强调过程）”，“trydoing”表“尝试做（测试方法）”，例：Hetriedtoopenthedoor.（他努力开门。）Hetriedopeningthedoorwithakey.（他尝试用钥匙开门。）；“protect”的搭配拓展：protectanimals（保护动物）、protectourhome（保护我们的家园）。知识点10：Wehadajobexperiencedayatthefirestationtoday.（今天我们在消防站度过了职业体验日。）（P7）讲：“hadajobexperienceday”是核心短语，“____________+名词短语”表“经历/度过某事”，“had”为过去式（对应“today”的过去事件）；“atthefirestation”是地点状语，明确事件发生地点；此句为日记开篇，交代时间（today）、事件（职业体验日）、地点（消防站）。例：Wehadascienceexperiencedayatthemuseumyesterday.（昨天我们在博物馆度过了科学体验日。）拓展：“have+体验类名词”的搭配：haveafieldtrip（进行实地考察）、haveatrainingday（度过培训日），例：Thestudentshadafieldtripatthefarmlastweek.（学生们上周在农场进行了实地考察。）知识点11：Weputonthefiremanuniforms,rushedtothehouse,savedthechildandputoutthefire.（我们穿上消防员制服，冲向那栋房子，救出了孩子，并扑灭了火。）（P7）讲：此句用“puton...rushed...saved...putout...”四个并列动词短语，按“准备-行动-救援-灭火”的顺序描述救援过程，逻辑清晰；“____________”（穿上）、“____________”（冲向）、“____________thechild”（救孩子）、“____________thefire”（灭火）均为固定搭配，体现消防员的核心动作。例：Weputonthesportsclothes,rantotheplayground,tooktheballsandstartedplaying.（我们穿上运动服，跑到操场，拿起球开始运动。）拓展：“put”的短语拓展：____________（推迟）、____________（张贴）、____________（收拾），例：Weputoffthemeetingbecauseofrain.（因为下雨，我们推迟了会议。）；“rushto”的延伸：rushtothehospital（冲向医院）、rushtotheschool（冲向学校）。知识点12：Fromthisexperience,welearnedhowtoputoutfireandsavepeoplefromfire.（从这次体验中，我们学会了如何灭火以及从火中救人。）（P7）讲：“Fromthisexperience”是状语，表“从这次经历中”，引出“收获”；“learnedhowtodosth.”表“学会如何做某事”，“howtoputout...andsave...”是“疑问词+不定式”结构，作“learned”的宾语；“savepeoplefromfire”表“从火中救人”，“____________”是固定搭配，表“从……中拯救某人”。例：Fromthistrip,welearnedhowtotakephotosandgetalongwithfriends.（从这次旅行中，我们学会了如何拍照以及和朋友相处。）拓展：“learn”的用法：learnsth.（学某事）、____________（学做某事）、____________（向某人学习），例：WelearnedEnglishbywatchingmovies.（我们通过看电影学英语。）知识点13：DengQingmingisataikonautwithagreatdream.In1998,hejoinedChina’sspaceteamasayoungpioneer.（邓清明是一名有着伟大梦想的航天员。1998年，他作为一名年轻先锋加入了中国航天队。）（P8）讲：①“taikonaut”是专属名词，特指“中国航天员”，“withagreatdream”作后置定语修饰“taikonaut”，点明人物核心特质；②“In1998”为过去时间状语，搭配一般过去时“joined”（加入），“join”后直接接团体名词（China’sspaceteam），“asayoungpioneer”表“以……身份”，此处“pioneer”指航天领域的早期参与者。例：ZhangHuaisateacherwithagreatdream.In2005,shejoinedtheschoolteachingteamasayoungeducator.（张华是一名有着伟大梦想的教师。2005年，她作为一名年轻教育者加入了学校教学团队。）拓展：“join”的用法区分：“____________+团体”（如jointhearmy），“____________+活动”（如joininthegame）；“pioneer”可拓展为“行业先驱”，如“apioneerinrenewableenergy”（可再生能源领域的先驱）。知识点14：Fromtheveryfirstday,hemadeapromisetohimself—toflyintospaceoneday.（从加入的第一天起，他就对自己许下了一个承诺——有朝一日飞向太空。）（P8）讲：“madeapromisetohimself”是固定搭配，意为“对自己许下承诺”，破折号后“toflyintospaceoneday”是不定式作同位语，具体解释承诺内容。例：Fromtheveryfirstdayoflearningpiano,shemadeapromisetoherself—toholdapersonalconcertoneday.（从学钢琴的第一天起，她就对自己许下了一个承诺——有朝一日举办个人音乐会。）拓展：“makeapromise”的相关搭配：____________（信守承诺）、____________（违背承诺）、____________（对某人许下承诺），如“Healwayskeepsthepromiseshemakestohisparents.”（他总是信守对父母许下的承诺。）知识点15：Fornearly25years,Denghadnochancetoflyintospace.Buthedidnotgiveup.Hekepttrainingandalwaysbelievedinhisdream.（近25年来，邓清明一直没有机会飞向太空。但他没有放弃。他坚持训练，始终坚信自己的梦想。）（P8）讲：“giveup”意为“放弃”；“keeptraining”是“keep+____________”结构，表“持续做某事”，体现坚持；“believedinhisdream”中“believein”意为“坚信；信任”，比“believe”（相信事实）情感更强。例：Fornearly10years,shehadnochancetowinthecompetition.Butshedidnotgiveup.Shekeptpracticingandalwaysbelievedinherdream.（近10年来，她一直没有机会赢得比赛。但她没有放弃。她坚持练习，始终坚信自己的梦想。）拓展：“keep+doing”的常见搭配：keepreading（坚持阅读）、keepworking（坚持工作）；“believein”与“believe”的区别：“____________sb.”（信任某人），“____________sth.”（相信某事），如“Ibelievehiswords.”（我相信他的话。）Ibelieveinhim.（我信任他。）知识点16：Dengsucceededbyholdingontohisdreamandworkinghardforit.（邓清明通过坚守梦想并为之努力奋斗，最终取得了成功。）（P9）讲：①“____________+doing”表“通过某种方式”，作方式状语，说明成功的途径；②“holdingontohisdream”中“____________”意为“坚守；不放弃”，比“keep”更强调“克服困难坚持”；例：Hesucceededbyholdingontohisgoalandworkinghardforit.（他通过坚守目标并为之努力奋斗，最终取得了成功。）拓展：“holdonto”的搭配：holdontohope（坚守希望）、holdontomemories（保留回忆），如“Weshouldholdontohopeeveninhardtimes.”（即使在困难时期，我们也应坚守希望。）知识点17：Hesetsanexcellentexampletousall.Hisstoryteachesusthatourdreamswillonedaycometrueaslongaswekeepgoing.（他为我们所有人树立了一个优秀的榜样。他的故事告诉我们，只要我们坚持不懈，我们的梦想终有一天会实现。）（P9）讲：①“setsanexampletosb.”是固定搭配，意为“为某人树立榜样”，“excellent”修饰“example”，表“优秀的”；②第二句中“that”引导宾语从句，“aslongas”意为“只要”，引导条件状语从句，“keepgoing”意为“坚持不懈”，与前文“didnotgiveup”“kepttraining”呼应。例：Shesetsanexcellentexampletoherclassmates.Herstoryteachesusthatoureffortswillonedayberewardedaslongaswekeepgoing.（她为同学们树立了一个优秀的榜样。她的故事告诉我们，只要我们坚持不懈，我们的努力终有一天会得到回报。）拓展：“setanexample”的同义表达：____________（树立好榜样）、setanexampleforsb.（与setanexampletosb.同义）；“aslongas”的用法：引导条件句时，主句用一般将来时，从句用一般现在时，如“Ourteam____________aslongasweworktogether.”（只要我们齐心协力，我们队就会赢。）知识点18：Heisgoingtostudyhardanddo...everyday.Hewon’tgiveuphisdream.（他打算努力学习，并且每天做……。他不会放弃自己的梦想。）（P12）讲：①语法：“isgoingtostudyhard”用一般将来时（begoingto+动词原形）

，表“计划、打算做某事”；“won’tgiveup”用一般将来时否定式（willnot+动词原形，缩写won’t）

，表“不会做某事”，二者均用于描述未来为梦想的行动。②短语：“giveup”是“动词+副词”型短语，意为“放弃”，后接名词（hisdream）或动词-ing形式（如____________smoking）。例：Sheisgoingtopracticedancingeveryday.Shewon’tgiveupherdreamofbeingadancer.（她打算每天练习跳舞。她不会放弃成为舞者的梦想。）拓展：“begoingto”与“will”的区别：“____________”侧重“有计划的未来”，“____________”侧重“临时决定或承诺”，如“I’mgoingtovisitmygrandmatomorrow.（计划）”“Iwillhelpyoucarrythebag.（临时承诺）”；“giveup”的反义短语：____________（坚持），如“Hestickstohisdreamnomatterwhat.（无论如何他都坚持梦想）”。知识点20：What’syourdreamjob?（你的梦想职业是什么？）/Whyisityourdreamjob?（为什么它是你的梦想职业？）/Howareyougoingtomakeitcometrue?（你打算如何让它实现？）（P12）讲：语法：三句均为特殊疑问句，分别用“What（什么）”询问职业、“Why（为什么）”询问原因、“How（如何）”询问方式；“begoingtomakeitcometrue”中“makeitcometrue”是“make+宾语+宾语补足语”结构，“it”指代“dreamjob”，“cometrue”（实现）为不带to的不定式作宾补。拓展：“makesth.cometrue”的同义表达：____________sth.（如realizeone’sdream）、makesth.areality，如“Hemadehisdreamofbeingapilotareality.（他让成为飞行员的梦想成了现实）”；询问原因的其他句型：Whatmakesyouwanttobe...?（什么让你想成为……？），如“Whatmakesyouwanttobeateacher?（什么让你想成为一名教师？）”。知识点21：Istarteddreamingabout…attheageof…（我在……岁的时候开始梦想……。）（P13）讲：“____________”是固定短语，意为“梦想……”，“about”后接名词/代词/动词-ing形式；“____________...”是时间状语，表“在……岁时”，后接基数词（如5、12）。例：Istarteddreamingaboutbeingadancerattheageof8.（我在8岁的时候开始梦想成为一名舞者。）拓展：“attheageof...”的同义表达：whenIwas...yearsold，如“IstarteddreamingaboutbeingadoctorwhenIwas10yearsold.（我10岁的时候开始梦想成为一名医生。）”；“dreamabout”的延伸：dreamof（与dreamabout同义，可互换），如“Idreamofbeingasinger.（我梦想成为一名歌手。）”。知识点22：Inordertomakeitcometrue,Iwill…（为了让它实现，我会……。）（P13）讲：“____________...”是不定式作目的状语，意为“为了……”，可置于句首或句中（置于句中时无需逗号）；例：Inordertomakemydreamcometrue,IwillpracticeEnglisheveryday.（为了让我的梦想实现，我会每天练习英语。）拓展：“Inorderto...”的否定式：Inordernotto...（为了不……），如“Inordernottobelate,Iwillgetupearly.（为了不迟到，我会早起。）”；其他表目的的短语：____________（后接从句），如“IwillstudyhardsothatIcanmakemydreamcometrue.（我会努力学习，以便能实现我的梦想。）”。知识点23：Iknowitisnoteasytobecomeaplaneengineer,andIwillmeetalotofchallenges.However,Iwilltrymybesttomakemydreamcometrue.（我知道成为一名飞机工程师并不容易，而且我会遇到很多挑战。但是，我会尽我最大的努力让我的梦想实现。）（P13）讲：语法：第一句中“itisnoteasytobecome...”是____________________句型，“it”是形式主语，真正主语是“tobecomeaplaneengineer”；“and”连接两个并列分句，表“递进”；第二句中“However”是转折连词，表“然而”，需用逗号与后文隔开；短语：“____________sth.”意为“尽某人最大的努力做某事”，可等同于“doone’sbesttodosth.”。例：Iknowitisnoteasytobecomeadoctor,andIwillmeetalotofchallenges.However,Iwilltrymybesttomakemydreamcometrue.（我知道成为一名医生并不容易，而且我会遇到很多挑战。但是，我会尽我最大的努力让我的梦想实现。）拓展：“It’s+adj.+todosth.”句型变形：It’simportanttolearnEnglish.（学英语很重要。）、It’sdifficulttosolvethisproblem.（解决这个问题很难。）；“tryone’sbest”的延伸：tryone’sbesttohelpsb.（尽某人最大的努力帮助某人），如“Shetriedherbesttohelptheoldman.（她尽最大的努力帮助了那位老人。）”。知识点24：Ifirstworkedasawaitress.（我最初的工作是一名服务员。）（P17）讲：①语法：“worked”用一般过去时（work的过去式），因“最初的工作”是过去的经历；“asawaitress”是介词短语，意为“作为一名服务员”，“as”表“担任某身份”。②区别：“____________...”表“从事某职业”，比“wasawaitress”（是一名服务员）更强调“工作经历”。例：Mydadfirstworkedasadriver.（我爸爸最初的工作是一名司机。）拓展：“first”的用法：此处作副词，意为“最初、首先”，可放句首或句中，如“First,Iworkedasawaitress.（最初，我是一名服务员。）”；“as”的其他含义：“像……一样”（如Heistallashisfather.）、“当……时”（如AsIwaswalking,Imether.）。二、语法点清单项目begoingtowill肯定句主语+________+________+动词原形

例：I’mgoingtobeadancer.

Theyaregoingtobeartists.主语+________+动词原形

例：IwillvoteforKangkang.

Shewillwriteacookbook.否定句主语+be（am/is/are）+_______+goingto+动词原形

例：Heisn’tgoingtobeanofficer.主语+will+________（________）+动词原形

例：Therainwon’tlastlong.一般疑问句及回答_______+主语+goingto+动词原形？

肯定回答：Yes,主语+________.

否定回答：No,主语+_______+_______.

例：—Areyougoingtobeartists?

—Yes,weare./No,wearen’t.________+主语+动词原形？

肯定回答：Yes,主语+________.

否定回答：No,主语+________.

例：—Willyouchoosetobealawyer?

—Yes,Iwill./No,Iwon’t.特殊疑问句___________+be（_____/______/_____）+主语+goingto+动词原形？

例：Whataretheygoingtobe?___________+_________+主语+动词原形？

例：Whenwillshetakepartinthecompetition?用法区别表示“计划、安排好的将来动作”或“有迹象表明的即将发生的事”。

例：Zihanisgoingtotakepartinthecompetition.（计划好的事）

Itisgoingtorain.（有迹象的事）表示“将来的动作/状态”“预测”“意愿或临时决定”。

例：Herbookwillbeabigsuccess.（预测）

Iwillsharemyopinion.（意愿）重难点1.核心区别：begoingto强调“计划/迹象”，will强调“预测/意愿/临时决定”。

2.形式易错：begoingto中“be动词”需随主语变化（如he用is，they用are）；will无人称变化，否定缩写为won’t。

3.语境判断：需结合上下文判断动作是“计划好的”还是“临时/预测的”，如“明天开会”用begoingto（计划），“会议会很成功”用will（预测）三、语音清单浊化现象（Sonorization）定义：指清辅音在特定语音环境中受相邻音素影响，发音时声带振动，产生类似浊辅音的音变现象（多见于/s/后的清辅音组合）。重点内容难点解析1.

核心发音规则：

/s/后的清辅音/p/,/t/,/k/在重读音节中常浊化为对应的浊辅音/b/,/d/,/g/。

例：

-sk-组合：skirt/skɜːt/→实际发音接近/sgɜːt/；skill/skɪl/→接近/sgɪl/

-sp-组合：speak/spiːk/→接近/sbiːk/；sport/spɔːt/→接近/sbɔːt/

-st-组合：stand/stænd/→接近/sdænd/；story/ˈstɔːri/→接近/ˈsdɔːri/

-str-组合：stress/stres/→接近/sdres/；street/striːt/→接近/sdriːt/1.易混淆清浊对立：易忽略浊化，仍按拼写读清辅音（如将skirt误读为/skɜːt/，而非浊化后的/sgɜːt/）。2.拼写与发音脱节：学生易受字母拼写影响（如“sk”拼写不变），难以建立“字母清辅音→实际浊化发音”的关联。2.

典型例词：scare,scarf（sc-组合）skirt,skill（sk-组合）speak,sport（sp-组合）不完全爆破（Incompleteplosion）定义：指某些辅音（主要是/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/）在遇到另一个爆破音（/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/）时，只形成发音阻碍（口型到位），但不送气、不振动声带，发音“不完全”的现象。重点内容难点解析1.

核心发音规则：前一个爆破音在遇到后一个爆破音时，仅做口型准备，不完成爆破（即“阻而不破”）。

例：

-/t/遇/k/：sui(t)case/ˈsuːtkeɪs/→“t”只做口型，不送气

-/k/遇/t/：dire(c)tor/daɪˈrektə(r)/→“c”（发/k/）遇“t”，/k/不完全爆破

-/d/遇/b/：han(d)bag/ˈhændbæɡ/→“d”遇“b”，/d/不完全爆破

-/t/遇/p/：backu(p)/ˈbækʌp/→“p”前的“k”（此处文档例词为“backu(p)”，实际是/k/遇/p/）不完全爆破1.

“爆破”程度把握：易两种极端——要么完全省略发音（导致单词连读模糊），要么仍正常爆破（破坏不完全爆破的自然节奏）。

2.

多音节词中的识别：在长单词（如director）或短语（如sitdown）中，难以定位需要不完全爆破的辅音位置。3.

句子层面的应用：在连贯句子中（如“Iwan(t)tobeanewsreporter”），易因语速快而忽略不完全爆破，导致发音生硬。2.

典型例词/短语：dire(c)tordo(c)torsui(t)casehan(d)bagblac(k)boardwan(t)tobacku(p)teamgui(de)dogstoo(k)goo(d)care四、写作清单谈论生日1.话题分析本单元写作话题"MyDreamJob"紧扣2022版《英语课程标准》中"人与自我"主题范畴，聚焦职业理想与人生规划，旨在引导学生思考个人兴趣与未来发展的关系，培养其目标意识和规划能力。命题考查注重内容的逻辑性和结构的完整性，强调过渡词的有效使用，鼓励学生展现独特视角。这既符合课标对7-9年级学生"能描述现象与经历，表达观点和情感态度"的要求，又能综合考查学生的语言运用能力和思维品质。2.写作内容写作应包含以下核心要素：​1.明确梦想职业是什么，可适当说明何时或如何产生这一梦想​2.阐述选择该职业的原因，需结合个人兴趣或价值观（如帮助他人、贡献社会等）​3.制定实现梦想的具体计划，包括短期、中期和长期目标​4.表达实现梦想的决心或对未来的展望​3.写作要点1.结构完整性：需包含引言、主体和结论三部分，层次清晰。​2.内容充实性：原因阐述和计划制定要具体可行，避免泛泛而谈。如说明"加入航模俱乐部"而非笼统说"努力学习"。​3.语言准确性：正确使用一般现在时（表达兴趣）和一般将来时（表达计划），注意主谓一致和时态呼应。4.表达流畅性：运用恰当的连接词和句式变化，避免词汇重复和句型单一。5.个性化表达：结合个人真实体验或独特视角。4.写作思路提示采用"镜像式"写作思路，从自我认知到行动规划层层递进：​1.职业镜像：先明确梦想职业，思考"这个职业像什么"（如医生像天使、教师像灯塔），用比喻手法开篇增强感染力​2.原因追溯：从"个人兴趣""社会价值""榜样影响"三个维度解释选择原因，避免单一理由​3.阶梯计划：将实现路径分为"基础层"（当前学习）、"提升层"（技能培养）、"目标层"（职业实践）三个阶梯​4.挑战应对：预判可能遇到的困难并提出解决办法，体现思维的全面性​5.情感升华：关联职业理想与人生价值，呼应开篇形成闭环5.写作步骤详解第一步：审题立意​1.明确写作主题和字数要求​2.列出核心要点：职业名称、原因、计划、决心​第二步：列提纲​采用"三段式"结构：​1.引言：梦想职业是什么+何时产生​2.主体：原因（兴趣+价值）+计划（短期+长期）​3.结论：表达决心或展望​​第三步：初稿写作1.优先使用教材中的基础词汇和句型，如"Mydreamjobis...""Istarteddreamingabout...attheageof..."​2.加入具体细节，如"具体例证"，避免空泛表达​3.注意时态正确：介绍现状用一般现在时，计划用begoingto/will结构​第四步：检查修改​1.内容检查：要点是否完整2.语言检查：语法、拼写错误3.结构检查：过渡词使用和段落衔接4.表达检查：是否有个性化语句6.词汇、句型指导1.核心词汇​职业名称：engineer,doctor,teacher,scientist,pilot,zookeeper​兴趣表达