阳泉期末考试试题及答案

阳泉期末考试试题及答案

一、单项选择题1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.静谧（mì）着落（zháo）吝啬（lìn）咄咄逼人（duō）B.莅临（lì）憔悴（cuì）粗犷（guǎng）人声鼎沸（dǐng）C.搓捻（niǎn）徘徊（huí）确凿（záo）混为一谈（hùn）D.抖擞（sǒu）倜傥（tì）贮蓄（chǔ）恍然大悟（huǎng）答案：B2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.瘫痪烂漫决别翻来覆去B.分歧云宵和蔼美不胜收C.化妆感慨奥秘花团锦簇D.静谧祷告嘹亮喜出忘外答案：C3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。答案：C4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他的写作水平明显改进了。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的笑容总是那么和蔼可亲。答案：D5.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。代表作有散文集《背影》等。B.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，作家。代表作有小说《骆驼祥子》等。C.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。D.《繁星》是现代女作家冰心创作的诗集，包含了对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟等内容。答案：D6.下列诗句节奏划分有误的一项是（）A.我/暗暗地/在那里/匿笑B.你会/嗅到/这花香C.半夜里/听见/繁杂的/雨声D.我心中/深深地/受了感动答案：C7.下列对诗歌理解有误的一项是（）A.《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，诗人将自己的雄心壮志融入到对大海的描写中，表现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人通过丰富的想象，将明月人格化，表达了对友人的关切和同情。C.《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”，既写景又点明时令，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极向上的力量。D.《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，描绘了一幅温馨的田园画面，表达了诗人对家乡的思念之情。答案：D8.下列关于修辞手法判断有误的一项是（）A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用、比喻）B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻）C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（排比）D.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）答案：C9.下列对人物描写方法判断有误的一项是（）A.他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道……（语言描写）B.我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。（动作描写）C.他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（外貌描写）D.“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。（心理描写）答案：D10.下列对课文内容理解有误的一项是（）A.《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。B.《再塑生命的人》叙述了莎莉文老师教海伦·凯勒识字、认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。C.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。D.《纪念白求恩》高度赞扬了白求恩的共产主义、国际主义精神，号召每一个共产党员向他学习。答案：C二、多项选择题1.下列词语中，加点字读音相同的有（）A.应和附和B.着落着急C.涨水涨价D.薄雪薄荷答案：AC2.下列词语书写错误的有（）A.瞭亮B.分岐C.轻捷D.奥密答案：ABD3.下列句子中，使用了修辞手法的有（）A.像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。B.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。C.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。D.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。答案：ABC4.下列关于文学常识，表述正确的有（）A.《秋天的怀念》作者史铁生，当代作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》等。B.《金色花》作者泰戈尔，印度作家、诗人，1913年获诺贝尔文学奖，代表作有诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》等。C.《皇帝的新装》作者安徒生，丹麦作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。D.《诫子书》作者诸葛亮，三国时蜀汉政治家、军事家。答案：ABCD5.下列对诗歌赏析正确的有（）A.《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，通过描写峨眉山月，营造出一种清幽、静谧的氛围。B.《江南逢李龟年》中“正是江南好风景，落花时节又逢君”，以乐景写哀情，表达了诗人对国事凋零、人生颠沛的感慨。C.《行军九日思长安故园》中“遥怜故园菊，应傍战场开”，诗人由眼前的战事联想到故园的菊花，表现了诗人对故园的思念和对国事的忧虑。D.《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，通过描写笛声，引发了征人的思乡之情。答案：ABCD6.下列句子中，加点词语使用恰当的有（）A.他对每一个问题都认真思考，从不敷衍了事。B.他上课总是心不在焉，所以成绩一直不好。C.他在演讲比赛中，夸夸其谈，赢得了观众的阵阵掌声。D.他做事总是小心翼翼，生怕出一点差错。答案：ABD7.下列对课文内容理解正确的有（）A.《散步》通过描写一家三代人散步时，出现了分歧，最终“我”决定委屈儿子走大路的事情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。B.《植树的牧羊人》讲述了一个孤独的牧羊人，通过坚持不懈地植树，把荒地变成了绿洲的故事，赞美了牧羊人的无私奉献精神。C.《走一步，再走一步》回忆了“我”童年时一次脱险的经历，告诉我们面对困难时，要把大困难分解成一个个小困难，逐步战胜它。D.《猫》通过对三只猫不同结局的描写，表达了作者对生命的尊重和对动物的喜爱之情，同时也揭示了人性的复杂。答案：ABCD8.下列句子没有语病的有（）A.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。C.他的写作水平明显提高了。D.我断定他可能生病了。答案：C9.下列对人物形象分析正确的有（）A.《孙权劝学》中孙权善劝，他现身说法，使吕蒙认识到学习的重要性，表现出孙权的善谋善断、关爱下属。B.《木兰诗》中的木兰是一个深明大义、不慕名利、英勇善战的巾帼英雄。C.《卖油翁》中的卖油翁技艺高超、谦逊质朴，他通过倒油的技艺告诉陈尧咨熟能生巧的道理。D.《老王》中的老王虽然穷苦卑微，但他心地善良、老实厚道，作者对他充满了同情和尊重。答案：ABCD10.下列对文章写作手法分析正确的有（）A.《春》运用了多角度描写的方法，从视觉、听觉、嗅觉等角度描写春天的美景，使文章生动形象。B.《济南的冬天》运用了对比的手法，将济南的冬天与北平、伦敦等地的冬天进行对比，突出了济南冬天“温晴”的特点。C.《从百草园到三味书屋》运用了欲扬先抑的手法，先写百草园的快乐生活，再写三味书屋的学习生活，突出了对百草园的喜爱之情。D.《荷叶·母亲》运用了托物言志的手法，借荷叶对红莲的遮蔽，表达了母亲对子女的呵护与关爱。答案：ABD三、判断题1.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声音，还写出了蜜蜂在花丛中飞舞、忙碌的热闹景象。（√）2.《论语》是儒家经典著作之一，是孔子写的一部语录体散文集。（×）3.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这句诗运用了拟人的修辞手法，将明月人格化。（√）4.《秋天的怀念》一文通过回忆母亲关心“我”、鼓励“我”的生活琐事，表达了“我”对母亲的感激与怀念之情。（√）5.“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”，这里运用了对比的手法，表现了先生的严厉。（×）6.《植树的牧羊人》按照时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。（√）7.《猫》的作者郑振铎，通过对三只猫不同结局的描写，表达了作者对动物的喜爱和对生命的尊重。（√）8.《皇帝的新装》以“新装”为线索，通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。（√）9.《天上的街市》运用联想和想象，描绘了天街的美好生活，表达了诗人对黑暗现实的不满和对自由、幸福生活的向往。（√）10.《女娲造人》是一篇神话传说，作者袁珂，文章详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了原始初民对人类自身起源的好奇、探索。（√）四、简答题1.请简要概括《从百草园到三味书屋》中百草园的景物特点。百草园的景物特点是丰富多彩、充满生机与乐趣。这里有碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树等植物，还有鸣蝉、叫天子、油蛉、蟋蟀等动物。有美丽的自然景色，如“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”。也有充满趣味的活动，如听长妈妈讲美女蛇的故事，雪地捕鸟等。2.简述《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话所蕴含的道理。这句话告诉我们学习和思考要紧密结合。只学习不思考，就会感到迷茫而无所适从，因为只是机械地接受知识，不深入理解，无法将知识融会贯通。而只思考不学习，就会疑惑不解，因为缺乏知识的支撑，思考就会缺乏依据，容易陷入空想。只有把学习和思考结合起来，才能更好地获取知识、增长智慧，提高学习效果，避免走入学习的误区。3.请概括《再塑生命的人》中莎莉文老师的形象特点。莎莉文老师是一位极具爱心、耐心且教育方法独特的老师。她有爱心，将全部精力倾注在海伦·凯勒身上，给予她无微不至的关怀。她极具耐心，面对海伦·凯勒学习上的困难，反复教导，从不厌烦。教育方法独特，通过让海伦·凯勒触摸、感受等方式，开启她认识世界的大门，如在莎莉文老师的引导下，海伦·凯勒通过触摸感受水从而理解了“水”这个概念，为她打开了知识的宝库。4.简要分析《散步》中“我”这个人物形象。“我”是一个有责任感、孝顺且善于协调家庭关系的人。在散步过程中出现分歧时，“我”考虑到母亲年老体弱，决定委屈儿子走大路，体现了“我”对母亲的孝顺，重视老人的意愿。同时“我”作为家庭中的顶梁柱，在处理分歧时，既照顾到母亲，又安抚儿子，努力协调好家庭成员之间的关系，展现出“我”对家庭的责任感，是一个成熟稳重、有担当的人。五、讨论题1.在《皇帝的新装》中，皇帝、大臣、百姓等不同人物都在这场骗局中有着不同的表现，从他们的表现中我们能得到哪些启示？皇帝的愚蠢、虚荣使他陷入骗局，这启示我们要保持清醒的头脑，不能过分虚荣，要注重实际。大臣们为了保住自己的地位而说谎，告诉我们不能为了利益而丧失诚实和正直。百姓们一开始也随声附和，说明人要有自己独立的思考和判断，不能盲目从众。这个故事让我们明白在生活中要坚守诚实、正直的品质，不被虚荣和利益左右，勇于说出真话，保持独立思考，才能避免陷入类似的荒谬局面。2.《植树的牧羊人》中，牧羊人几十年如一日地植树，最终改变了荒原的面貌。从他的身上，我们能学到哪些精神？我们能从牧羊人身上学到坚韧不拔、无私奉献和热爱自然的精神。他面对荒原的恶劣环境，几十年坚持植树，这种坚韧不拔的毅力令人钦佩，无论遇到多大困难都不放弃。他默默地植树，不求回报，只为了让荒原变成绿洲，体现了无私奉献的精神。他热爱自然，通过自己的努力改善自然环境，这种对自然的热爱促使他一直坚持。我们在生活中也应学习这些精神，面对困难勇往直前，为社会和他人贡献自己的力量，爱护我们的自然环境。3.《猫》一文中，作者对第三只猫的情感是复杂的。请结合文章内容，谈谈这种复杂情感体现在哪些方面？作者对第三只猫的情感复杂。首先是愧疚，因为它长得不好看，又不会讨人喜欢，作者便主观地认定它偷吃了芙蓉鸟，对它进行了冤枉和惩罚，最后发现冤枉了它，内心充满愧疚。其次是自责，自己仅凭主观臆断就伤害了这只无辜的猫，没有给予它公平的对待，这种自责一直萦绕在作者心头。再者是悔恨，这只猫因为作者的误解而亡