坐井观天 第1课时 公开课一等奖创新教案

坐井观天第1课时公开课一等奖创新教案小学语文__二__年级课时备课

课题坐井观天课型新授课主备人序号1

教材分析

核心问题及问题系统

课标分析

维度学段目标任务群要求学业质量标准

识字与写字能借助汉语拼音认读汉字，掌握常用汉字的基本笔顺和结构；养成良好的书写习惯，注意执笔姿势和坐姿。

认识“井、沿、答、信、际"等生字；

辨析形近字（如“沿—延”“答—搭"）；

正确书写“井、口、沿、答”，注意“沿"的三点水旁和“答”的上下结构。能借助拼音独立识字，在语境中理解字义；能规范书写所学汉字，做到笔顺正确、结构匀称；能在田字格中写得端正整洁。

阅读与鉴赏

喜欢阅读，感受阅读的乐趣；结合上下文和生活实际理解词句意思；能诵读浅近的童话、寓言，展开想象，获得初步的情感体验。

正确、流利、有感情地朗读课文，分角色读出青蛙和小鸟的不同语气；

理解“坐井观天"无边无际”等词语的意思；

感受寓言故事的趣味性，体会不同角色的观点差异。能正确朗读课文，做到不添字、不漏字、不错读；能借助插图或生活经验理解关键词句；能说出自己对故事中人物的看法，初步理解寓意。

表达与交流学说普通话，愿意与他人交谈；能完整讲述小故事；能用普通话完整地表达自己的想法。

能用自己的话复述故事内容；

分角色表演对话，注意语气、表情和动作；

回答“如果你是青蛙，你会怎么做？"等问题，表达个人见解。能清楚讲述故事的主要情节；能在提示下进行角色扮演；能用完整的句子表达自己的看法，如“我觉得……因为……”。

梳理与探究对周围事物有好奇心，能结合语文学习观察自然和社会现象；在阅读中发现并提出问题，尝试合作解决。

梳理青蛙和小鸟的观点异同；

探究“为什么他们看到的天不一样"；

联系生活举例“坐井观天”的现象（如只看手机不了解外面天气）。能在教师引导下提出简单问题；能通过讨论、实验（如用纸筒模拟井口看天）等方式寻找答案；能初步形成“多角度看问题"的意识。

学情分析

已知经验困难障碍

突破措施

学生已具备基本的识字能力和生活认知，对动物对话类课文兴趣浓厚，能借助拼音自主阅读。对“坐井观天”的寓意理解较为抽象，难以体会角色心理，表达时逻辑性较弱。通过角色扮演、纸筒模拟实验和问题引导，帮助学生直观体验、共情角色，逐步理解寓意并清晰表达。

课时目标1.认识“沿、渴"等8个生字，会写“沿、渴、喝、话、抬、信”6个字。2.读通小鸟和青蛙的三组对话，初步感知课文大意。

评价任务

课时驱动任务帮助青蛙出井行动有一天，一只小青蛙写来一封信：“你好！我住在一口深深的井里，天天抬头看天，我觉得天只有井口那么大。可一只小鸟说我不对，天是‘无边无际’的。我不信！你们能告诉我，谁说得对吗？外面的世界到底什么样？"要完成这一任务，我们要解决哪些问题呢？

教学环节学习过程（强化学生提出问题—教师引导解决问题的过程）评价任务及标准

环节1故事导入，了解寓言板块一故事导入，了解寓言1.通过青蛙和小鸟的故事导入，简介寓言是蕴含道理的文体。2.板书并齐读课题，引导学生初步思考其中蕴含的道理。

环节2初读感知，随文识记

1.自由读、同桌互读，读准字音，读通课文。学习第1自然段，走进故事。（1）教师范读，了解课文中的两个主人公——青蛙和小鸟。（2）结合课文插图，明确青蛙和小鸟的位置。（3）指导学生随文认读“井沿”：①教师画井，学生上台指认；②交流记住“沿"字的方法（换一换：铅-钅+氵=沿看图识记：井沿、窗沿、河沿）；③指名学生在水井图上指出青蛙和小鸟的位置，并说一说理由。2.学习第2～7自然段，读通青蛙和小鸟的三组对话。（1）师生合作读，教师读旁白，指名读青蛙和小鸟说的话，借助课件出示的三组对话随文识字：①顺口溜识记“渴”；②加一加识记“话"；③提示“弄”的声母；④结合生活实际识记“错"；⑤结合字典中的字义识记“际”；⑥做动作识记“抬"；⑦组词识记“信”。（2）同桌分角色朗读，进入情境，再读课文。3.整体感知课文，完成练习：青蛙坐在（井里），看到的天只有（井口大）。小鸟落在（井沿上），看到的天（无边无际）。

评价任务：我会读评价标准星级读的对☆读的快☆有感情☆

环节3指导书写，巩固基础1.指导书写“渴、喝"：（1）出示田字格中的范字“渴、喝”，引导发现这两个字均是左右结构，左窄右宽，右边的部件相同。（2）教师范写并提示“渴"右下部分的“人”捺改点，竖折最后写，“喝"左边的“口”要写得小且偏上。（3）学生先描红临写，教师展评，再自主练写，同桌互评。2.指导书写“沿、话、抬、信"：（1）和“渴、喝”比较，明确均为左窄右宽的左右结构。（2）提示“沿"右上第二笔是横折弯，“信”右部“言"的三横平行，第一横最长，“口”上宽下窄。（3）学生自主练写，同桌互评后教师展评。

课堂小结今天的课堂上，每一位同学都表现得非常积极主动，像一位位优秀的小老师一样，不仅自己学到了知识，还乐于与小伙伴们分享自己的见解。希望在接下来的学习过程中，我们能继续保持这种探索精神，一起帮助小青蛙跳出井口，看到更广阔的世界！期待在下一堂课中，继续我们的精彩之旅！

板书设计坐井观天沿、渴、喝

作业设计【基础性作业】（巩固字词书写）一类字，书空两遍。【发展性作业】（强化表达）和父母讲述《坐井观天》的故事【综合