第一章 声现象 期末提优卷（含解析）2025-2026学年苏科版八年级物理上册

期末提优卷(一)声现象满分：100分考试时间：90分钟 姓名：得分：一、选择题(每题3分，共36分)1.(2024·宿迁中考)开考前，考点广播都要播放人文提醒，广播用的喇叭是为了改变声音的（）A.音调 B.响度 C.传播速度 D.音色2.生活中经常用“高”来形容声音，以下的“高”描述音调的是 ()A.男高音歌唱家 B.请勿在公共场合高声喧哗C.引吭高歌 D.不敢高声语，恐惊天上人3.以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是 ()①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小；②将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅；③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音；④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.A.①② B.②④ C.③④ D.①③4.《朗读者》某季直播活动，200多名武汉朗读者走进朗读亭，用朗读的方式来传达一种精神力量.关于其中的物理知识，下列说法正确的是 ()A.朗读时，朗读者的声带振动产生声音B.空气中，声音的传播速度约为3×1C.观众主要依据音调区分主持人和朗读者的声音D.朗读者的声音很大是因为声音的频率很高5.(2024·内蒙古中考)生产生活中产生的噪声会影响人们的生活.下列措施属于在声源处控制噪声的是 ()A.摩托车安装消声器 B.工厂工人戴着防噪声耳罩C.街头设置的噪声监测仪 D.高速公路某些路段两侧设有透明板墙6.贾湖骨笛是以鹤类鸟的翅膀骨头制成的，如图所示，关于骨笛的说法正确的是 ()A.吹奏的笛声一定属于噪声B.吹奏的笛声是由笛子振动发出的C.按住不同的笛孔发出声音的音调会改变D.为了不影响邻居，吹奏骨笛时将房间的窗户关闭，这是在声源处减弱噪声7.(2024·聊城中考)下列和声现象有关的情景，说法正确的是 （）A.甲情景，声音由物体振动产生，只要物体振动人耳就能听到声音B.乙情景，古筝演奏中拨动不同琴弦时发出声音的音色不同C.丙情景，利用超声波可以清洗眼镜，说明声波能传递能量D.丁情景，航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩是为了防止噪声产生8.人可以依靠两只耳朵来判断发声物体的方位，从而对声音世界有立体的感觉。如图，舞台上利用左右两只扬声器(喇叭)A、B来形成立体声效果，如果从扬声器所发出的声音是A强B弱，人会感觉到这个声源在A、C之间某位置，这里人做出判断主要利用声音的 （）A.响度 B.音调C.音色 D.声速9.在班里举行的小型音乐会上，有同学在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如图所示，用棒敲打其中两个发出的声音可能具有的相同特征是 （）A.音调 音色 B.响度 音色C.音调 响度 D.只可能是音色10.如图所示，将某物体振动时发出的声音输入噪声监测器和示波器，某一瞬间噪声监测器的示数如图甲所示，同时在示波器上观察到的波形如图乙所示，可见波形竖直方向的“幅值”最大值在变化，理解正确的是 （）A.图甲装置显示了声音的频率 B.图乙波形中的“幅值”与声音的频率有关C.图甲装置能在声音传播途中减弱声音 D.图乙波形中的“幅值”反映了声音的响度11.英国科学家切断番茄植株的茎，用人耳倾听没有引起任何听觉。但在靠近茎的切口处放置录音机录音，然后用超大音量、超低速度播放，居然能清晰地听到“尖叫”声。这说明，番茄植株遭受伤害后，会发出 ()A.响度很小的超声 B.响度很大的超声C.响度很小的次声 D.响度很大的次声12.编钟是我国瑰宝，如图，分别敲击M、N、P点，距离编钟相同距离的同一监测器监测到的声音如表所示，则 ()位置声音强弱的等级/dB频率/HzM60330N80220P40440A.编钟发出的声音频率只与其质量有关 B.多次敲击，N处发出的声音响度一定比M处大C.多次敲击，P处的音调一定比M处高 D.P处发出的声音传播速度最快二、填空题(每空1分，共24分)13.(2024·镇江中考)汽车鸣笛是由于喇叭发声，声音通过传入人耳.如图在高架路某些路段两侧设有板墙，其作用是在控制噪声.14.小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的声音不同，在乐音的响度、音调和音色三个特性中，考虑到录音机音量是由自己调节的，所以不是声音的不同，询问其他同学，得知自己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不是声音的不同，由此可以推断是声音的不同.15.利用回声定位装置探测海洋深度时，装置发出的是(填“超声”或“次声”)波，这说明声音可以传递(填“信息”或“能量”).若发出声波后经过6s接收到回声，则该处海洋的深度是m.(声音在水中的传播速度是1500m/s)16.笛声是由(填“竹笛”或“空气柱”)振动产生的，如图分别是钢琴与长笛发出的C调1(do)的波形图，由图可知，它们发声的音调和相同.婉转的笛声对正在学习的小明来说是(填“乐音”或“噪声”).17.一款软件的本质是将正常录制的音频和视频通过软件以3倍的速度快速播放而达到“短”的目的，此时声波的频率也为正常声音的3倍.则该软件改变了声音的(填“音调”“响度”或“音色”).若以20倍速度快速播放该软件中的视频，人耳听到的声音相比正常播放时要少，这是因为(已知人的发声频率范围为85~1100Hz).18.小红与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”.(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明(填“固”“液”或“气”)体能够传声，“通话”这种方式体现了声音能够传递.(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些.这一实验现象表明：不同介质传声效果(填“相同”或“不同”).(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于手阻止了线的使声音无法通过线来传播.19.下面是某些介质中的声速：一些介质中的声速介质声速/介质声速/空气(0℃)331海水(25℃)1531空气(15℃)340冰3230空气(25℃)346铜(棒)3750软木500大理石3810煤油(25℃)1324铝(棒)5000水(常温)1500铁(棒)5200(1)分析资料信息，推断声速大小可能跟、有关.(2)在长为850m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，第一声是通过(填“固体”“液体”或“气体”)传来的，再经过2.33s听到第二声，这是通过传来的.(3)声音在金属管中的传播速度是.该金属管可能是由制成(此时气温约为15℃).三、解答题(共40分)20.(8分)图甲所示装置是小丽同学在探究“声音的产生与传播”的实验.(1)当小丽同学用小锤敲击右端的音叉时，她将听到声音，还能看到紧挨左边音叉的乒乓球摆动起来，说明声音是由物体产生的.(2)通过观察乒乓球摆动来放大实验现象，这种研究问题的方法叫作.(3)如图乙所示装置：小丽同学把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变(填“大”或“小”).(4)打开阀门，空气进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变(填“大”或“小”).(5)推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到电铃响铃的声音了.(6)结论：声音的传播需要，不能传声.(7)此实验中，用抽气机抽气不能得到绝对真空，实验的结论是通过(填序号)得出的，这是我们学习的第一个理想实验.A.实验推理 B.实验验证 C.归纳总结21.(12分)为了研究琴弦发出声音的音调高低与哪些因素有关，轩轩将一根琴弦的一端固定在桌子上，另一端绕过桌边的小滑轮，通过挂上不同数目的钩码改变琴弦的松紧程度。他先挂上三个钩码，并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起，如图a所示，他用塑料尺弹拨弦的中部，听到弦发出较高的音调；然后他增大A、B间的距离，如图b所示，拨动琴弦，听到的音调比图a低；最后他减少琴弦一端的钩码个数，如图c所示，拨动琴弦，听到的音调又比图b低。请根据实验现象，归纳得出初步结论.(1)分析比较图a与b的实验现象可得：同一琴弦，时，发声部分的长度越长，音调越低.(2)分析比较图b与c的实验现象可得：.(3)轩轩采用的实验方法是.22.(12分)某同学计划将自己练琴的房间改造成隔音房间，以免练琴时打扰邻居。改造前，她通过制作模型和实验测试的方法，测评改造方案的可行性。她用鞋盒充当“房间”，将一只闹钟放入其中，模拟乐器在房间中发声，分别用相同的铺设方法将各种隔音材料安装在鞋盒的四周，制作隔音房间模型.(1)为比较不同材料的隔音性能，该同学设计了以下三种方案：A.人距隔音盒一定距离处，比较人听到两个隔音盒里发出声音大小B.人边听声音边后退，直至听不到闹钟发出的声音为止，比较两次距隔音盒的距离C.在距离鞋盒相同距离处放置分贝计(测量声音响度大小的仪器)进行测量评估后，她选用方案更好，理由是.(2)用声级计进行测试，得到如表的数据.次数12345材料2mm厚白色阻尼隔音毡2mm厚隔音毡3mm厚隔音毡5cm厚波峰吸音棉5cm厚聚酯纤维吸音棉声级计示数/dB65.867.264.264.168.8进一步分析数据可知，厚度相同时，以上材料隔音效果最好的是，隔音效果最差的是.A.波峰吸音棉 B.白色阻尼隔音毡C.聚酯纤维吸音棉 D.隔音毡(3)该同学发现，制作模型过程中，要将各处缝隙进行密封处理，这种控制噪声的措施属于.A.防止噪声产生 B.监测噪声强弱C.防止噪声进入耳朵 D.阻断噪声的传播(8分)阅读短文，回答问题.超声波测速仪图甲是公路上用超声波测速仪测量车速的示意图.测速仪静止停在公路旁，每隔一定的时间发射一次超声波，显示屏上能显示发出和接收到的超声波信号，并能读出两个信号的时间差，从而测出被测物体的位置和速度.如果发出的超声波遇不到反射物，显示屏上只显示发出的超声波，如图乙中的P₁、P₂所示.如果测速仪正前方有一辆汽车，测速仪将接收到汽车反射回来的超声波，P₁、P₂的反射波分别为n₁、n₂，如图丙所示，已知超声波当时在空气中的传播速度为340m/s.(1)当超声波测速仪向汽车发出超声波时，车内的司机(填“能”或“不能”)听到，因为.(2)如图乙，测速仪先后发射两次超声波，在显示屏上先后显示出.P1、P(3)如图丙，当测速仪第一次发出.P1信号后，收到了反射回来的信号n₁；测速仪第二次发出，n1;P2信号后，收到了反射回来的信号n₂；根据图中时间刻度，你可以判断此时被测试的汽车正在(4)如果丙图中的P1、P2之间的时间间隔为0.7s，则图中每一小格表示s，汽车接收到第一次超声波信号时离测速仪的距离为提优卷(一)声现象题号123456789101112答案BABAACCABDAC1.B解析：广播用的喇叭可以增大声音的响度，目的是使考点的每个考生都能清楚听到人文提醒的声音，故B符合题意，ACD不符合题意.故选B.2.A3.B4.A5.A解析：A.摩托车安装消声器是在声源处控制噪声，故A符合题意；B.工厂工人戴着防噪声耳罩是在人耳处控制噪声，故B不符合题意；C.街头设置的噪声监测仪是在监测噪声，不能控制噪声，故C不符合题意；D.高速公路某些路段两侧设有透明板墙是在传播途中控制噪声，故D不符合题意.故选A.6.C7.C解析：A.甲情景，声音由物体振动产生，物体振动的频率需要在人耳的听觉范围内，人耳才可能听到声音，故A错误；B.乙情景，古筝演奏中拨动不同琴弦时发出声音的音调不同，故B错误；C.丙情景，利用超声波可以清洗眼镜，利用超声波将污物击碎，说明声波能传递能量，故C正确；D.丁情景，航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩是为了防止噪声入耳，故D错误.故选C.8.A9.B10.D11.A解析：用超大音量播放说明原来的响度小，超低速度播放说明原来的音调高，故番茄植株遭受伤害后，会发出响度很小的超声,故A正确,BCD错误.12.C解析：A.编钟发出的声音频率与敲击编钟的位置等因素有关，故A错误；B.响度的大小与振幅有关，振幅的大小与敲击的力的大小有关，所以敲N处时，发出的声音响度不一定比敲M处时大，故B错误；C.声音的频率还与物体振动部分有关，在同一个编钟上敲P处振动的频率大，音调高，敲M处振动的频率小，音调低，故C正确；D.声音的传播速度和温度、介质种类有关，所以声音的传播速度相同，故D错误.故选C.13.振动空气传播途中解析：汽车鸣笛是由于喇叭内的金属膜片振动而产生声音.这种振动使得周围的空气也产生振动，进而形成声波.当喇叭发出声音时，声波会通过空气这种介质传播到我们的耳朵，引起鼓膜的振动，从而使我们能够听到声音.在高架路某些路段两侧设有板墙，这种板墙的主要作用是在噪声的传播过程中进行阻断，从而减小噪声对周围环境的影响.具体来说，当声波遇到板墙时，会发生反射、折射等现象，使得部分声波的能量被消耗掉，无法继续向前传播.这样，在噪声的传播路径上设置板墙，就可以有效地控制噪声的传播范围和影响程度.14.响度音调音色15.超声信息4500解析：由于超声波的方向性好、穿透力强、在水中传播距离远，所以人们利用超声波制成了声呐，可以用来探测海洋某处的深度，声呐使用时发出的是超声波.超声波能传递信息和能量，回声定位说明声音可以传递信息.若发出声波后经过6s接收到回声，则超声波达到海底所用的时间为t'16.空气柱响度噪声17.音调有部分声音变为超声波18.(1)固信息(2)不同(3)振动19.(1)介质的种类温度(2)固体空气(3)5000m/s铝解析：(1)从表中数据可以发现固体、液体和气体中的声速不同，可得出结论：声音的传播速度与介质的种类和温度有关(2)由于声音在气体中的速度最小，液体次之，固体中最大，所以在长为850m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，第一声是通过固体传来的，再经过2.33s听到的第二声是通过空气传来的.(3)由v=st,得声音在空气中传播的时间是t1=s20.(1)振动(2)转换法(3)小(4)大(5)小(6)介质真空(7)A解析：(1)声音是由物体振动产生的，因此用小锤敲击右端的音叉时，音叉振动，她将听到声音.(2)音叉的振动比较微小，难以观察，因此通过观察乒乓球摆动来判断，这是转换法的应用.(3)把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，传播声音的介质减少，因此会听到铃声逐渐变小.(4)打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，传播声音的介质增多，又会听到铃声逐渐变大.(5)玻璃罩内空气越少，传出的声音越小，如果玻璃罩内抽成真空后，没有传声的介质，就听不到电铃响铃的声音了.(6)经上述实验可知，声音的传播需要介质，真空不能传声.(7)此实验中，用抽气机抽气不能得到真空，所以实验的结论是通过实验推理得出的.故选A.21.(1)松紧程度相同(2)同一琴弦，发声部分的长度相同时，琴弦越紧，音调越高(3)控制变量法解析：(1)题图a、b两次实验中，同一琴弦的松紧程度相同，发声部分的长度不同，音调不同，且发声部分短的音调高，则可得结论：同一琴弦，松紧程度相同时，发声部分的长度越长，音调越低.(2)题图b、c两次的实验中，同一琴弦的发声部分长度相同，琴弦的松紧程度不同，音调不同，且琴弦越紧音调越高，则可得结论：同一琴弦，发声部分长度相同时，琴