2025年人教版六年级上册第十七课古诗三首备课教案

2025年人教版六年级上册第十七课古诗三首备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够正确认读并书写本课的生字，如“簸、涯、莺、啼、郭、酒、旗、苔、畦、闼”等，掌握多音字“曲、簸”在不同语境中的读音。有感情地朗读并熟练背诵三首古诗，准确默写，感受古诗的韵律美。能借助注释、工具书及结合上下文，理解古诗中重点字词和诗句的含义，用自己的话流畅地讲述诗句描绘的画面。（二）过程与方法通过反复诵读，体会古诗的节奏和韵律，培养语感，提升朗读能力。运用联想和想象，将古诗描绘的场景在脑海中具象化，加深对诗意和诗境的理解，提高形象思维能力。开展小组合作探究，交流对古诗的理解和感悟，培养合作学习与表达交流能力。（三）情感态度与价值观深切感受古诗中所描绘的自然美景，激发对祖国大好河山的热爱之情。深入体会诗人在诗中蕴含的情感，如刘禹锡对美好生活的向往、杜牧对江南春天的赞美及对历史的感慨、王安石对田园生活的喜爱，提升情感体验与人文素养。增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养对古典诗词的浓厚兴趣。二、教学重难点（一）教学重点扎实掌握生字词，理解诗句的字面意思，能够准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。清晰把握每首诗中所描绘的景物特点，体会诗歌描绘的意境，如《浪淘沙》中黄河的雄伟壮观、《江南春》里江南春天的丰富多彩、《书湖阴先生壁》中庭院的清幽雅致。了解诗人的写作背景，体会诗人借景抒情所表达的思想感情。（二）教学难点深入理解古诗中一些较为抽象的意象和典故，如《浪淘沙》中“牵牛织女”典故所蕴含的情感，《江南春》中“南朝四百八十寺”所折射的历史沧桑。精准体会诗人在不同古诗中独特的情感表达，感受诗人复杂的内心世界，如杜牧在赞美江南春景中隐含的对国家命运的忧虑。学习并初步掌握古诗的艺术表现手法，如《浪淘沙》中的夸张、《江南春》中的动静结合、《书湖阴先生壁》中的对偶和拟人，体会其对表达诗歌主题的作用。三、教学准备（一）教师制作精美的教学课件，包含古诗原文、注释、作者简介、诗意动画演示、相关图片及音乐等，辅助教学，增强教学的直观性和趣味性。准备生字卡片，用于生字教学，帮助学生更好地认读和记忆生字。搜集与三首古诗相关的历史背景资料、诗人轶事，以便在教学中适时补充，加深学生对古诗的理解。（二）学生提前预习课文，借助工具书初步认读生字，尝试朗读古诗，标注出不理解的地方。自主查阅资料，了解三位诗人（刘禹锡、杜牧、王安石）的生平及主要作品，对诗人有初步的认识。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课通过多媒体展示黄河奔腾、江南春色、乡村田园的图片，引导学生描述看到的画面，进而引出本节课要学习的三首描绘祖国大好河山的古诗5分钟同学们，咱们祖国的山河那叫一个壮美！看，这黄河波涛汹涌，一路奔腾；江南呢，到处是花红柳绿，充满生机；还有宁静优美的乡村田园，让人陶醉。从古至今，无数文人墨客被这些美景折服，留下了好多动人的诗篇。今天，咱们就跟着刘禹锡、杜牧、王安石三位大诗人，一起去领略他们笔下的美景。认真观看图片，积极举手描述画面，对即将学习的古诗充满期待标题：古诗三首刘禹锡杜牧王安石初读古诗，扫清障碍依次出示三首古诗，让学生自由朗读，要求读准字音，读通诗句；指名朗读，纠正读音错误；讲解生字词，利用生字卡片展示生字，分析字形、字义，结合词语理解记忆；强调多音字“曲、簸”的不同读音和用法12分钟来，同学们，先自由读读这三首诗，放开声音读，把字音读准，诗句读顺。（学生自由朗读后）好，哪位同学来给大家展示一下？（指名朗读，及时纠正错误）大家看这个“簸”字，上下结构，上面是“竹”字头，下面是“皮”字，它有两个读音，在“浪淘风簸自天涯”里读bǒ，表示颠簸的意思；在“簸箕”这个词里就读bò。还有“曲”，在“九曲黄河”中读qū，弯曲的意思；读qǔ的时候，一般指歌曲。都明白了吗？跟随老师的节奏朗读古诗，认真聆听读音纠正，积极参与生字学习，认读生字并组词，理解多音字用法生字：簸、涯、莺、啼、郭、酒、旗、苔、畦、闼多音字：曲（qū九曲黄河；qǔ歌曲）簸（bǒ浪淘风簸；bò簸箕）精读古诗，理解诗意《浪淘沙》：介绍刘禹锡及创作背景，引导学生逐句理解诗句，借助动画展示黄河奔腾裹挟黄沙的画面，理解“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”；讲解“如今直上银河去，同到牵牛织女家”中典故及诗人情感。《江南春》：让学生说说对杜牧的了解，引导观察江南春景图，理解前两句诗中描绘的景物；补充南朝历史资料，体会后两句诗的深层含义。《书湖阴先生壁》：介绍王安石与湖阴先生的关系，引导理解前两句庭院的洁净清幽；重点赏析后两句的对偶和拟人手法，感受山水的有情有趣28分钟同学们，刘禹锡写这首《浪淘沙》的时候，正经历人生的起伏。咱们看第一句，“九曲黄河万里沙”，黄河弯弯曲曲，裹挟着万里黄沙，那场面多壮观！再看第二句，黄河一路颠簸，就像从天涯而来。后两句啊，诗人突发奇想，要顺着黄河直上银河，去牛郎织女家做客，这表现了诗人多豪迈的气概和对美好生活的向往啊。杜牧大家都不陌生，他这首《江南春》，前两句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，给咱们描绘了一幅有声有色的江南春景图，黄莺啼叫，红花绿叶相互映衬，水边村庄、山城都有酒旗在风中飘动。可这后两句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，这里的“南朝”有好多故事，当时佛教盛行，建了大量寺庙，可随着时间流逝，这些寺庙大多都淹没在烟雨中了，这不仅写了景色，还带着诗人对历史变迁的感慨。王安石和湖阴先生关系很好，看这首诗前两句，“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”，说明湖阴先生的庭院打扫得特别干净，花草树木都是他亲手栽种的，多勤快、多有生活情趣。后两句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，用了对偶和拟人的手法，“一水”像在守护农田，“两山”像推开大门送来了绿色，山水都变得有情有义了。认真倾听老师讲解，积极回答问题，结合图片、动画和资料理解诗句含义，在老师引导下体会诗人情感，尝试用自己的话描述诗句画面《浪淘沙》刘禹锡黄河：九曲、万里沙、浪淘风簸、自天涯情感：豪迈、向往美好生活《江南春》杜牧景：莺啼、绿映红、水村、山郭、酒旗风历史：南朝、四百八十寺、楼台烟雨情感：赞美春景、感慨历史《书湖阴先生壁》王安石庭院：茅檐净、花木成畦山水：一水护田、两山排闼（对偶、拟人）情感：喜爱田园生活诵读感悟，体会意境引导学生带着对诗意和情感的理解，再次诵读三首古诗，注意节奏和韵律；请学生分享诵读时脑海中浮现的画面，体会诗歌意境；组织小组比赛诵读，评选表现最佳小组10分钟现在，大家带着对诗的理解，再来美美地读一读这三首诗。读的时候，注意节奏，读出感情来。读完后，和同桌说说你脑海中浮现出了什么画面。（学生诵读、交流后）哪个小组愿意来挑战一下，给大家展示你们的诵读？富有感情地诵读古诗，积极分享脑海中的画面，参与小组比赛诵读，为小组荣誉努力表现在原板书基础上，标注出每句诗的节奏，如《浪淘沙》：九曲/黄河/万里沙，浪淘/风簸/自天涯。如今/直上/银河去，同到/牵牛/织女家。课堂小结回顾三首古诗的主要内容、诗人表达的情感及学习的生字词、写作手法等；强调古诗学习的方法，鼓励学生课后继续诵读积累古诗5分钟同学们，今天咱们学了三首古诗，《浪淘沙》让咱们看到了黄河的雄伟和诗人的豪迈，《江南春》展现了江南春天的美丽和历史的沧桑，《书湖阴先生壁》描绘了宁静优美的庭院和充满情趣的山水。咱们还学了好多生字词，知道了一些写作手法，像夸张、对偶、拟人。以后学古诗，大家就可以像今天这样，先读准字音，理解意思，再体会情感和意境。课后，大家要多诵读这些古诗，把它们牢牢记住。认真倾听老师总结，回顾本节课学习内容，明确课后学习任务无五、教学拓展布置作业：背诵并默写三首古诗；选择其中一首古诗，根据自己对诗意的理解，为古诗配一幅画，并在