2024黄浦九年级二模语文试卷（黄浦）

黄浦区2024年九年级学业水平考试模拟考

语文试卷

（满分150分，考试时间100分钟）

2024年4月

考生注意：

1.本试卷共23题；

2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文（35分）

（一）默写（13分）

J.人生自古谁无死？。（文天祥《过零丁洋》）

2.!妇啼一何苦！（杜正《石壕吏》）

3.锦帽貂裘，。（苏轼《江城子•密州出猎》）

4.“中国十大最美乡村”之一的山东沂南县竹泉村，坐落在崇山峻岭之下，依泉而居，四周竹树环合，

与柳宗元笔下小石潭周围的景色并无二致，也是："，，。”

（二）阅读下列古诗文，完成5—9题。（22分）

【甲】破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！

【乙】出师表

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，A猥自枉屈,三顾

巨于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以明理。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危

建之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，B夙夜忧叹,恐托付不效，以伤先帝之明，故五

月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭莺钝，摆除奸凶，兴复汉室，

还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

【丙】

十二年春，亮悉大众由斜谷出，C以流马运,据武功五丈原，与司马宣王①对于渭南。亮每患粮不

维，使己志不申,是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵②，军无私焉。D相

持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。咚军退，宣王案行③其营垒处所，曰：“天下奇

才也！”

I注释］①司马宣王：司马懿。②安堵：安居；安定。③案行：巡视。

5.甲词题目中的“破阵子”是,乙文《出师表》中“表”是o（2分）

6.解释文中的加点词。（4分）

（1）遂许先帝以昭牛（）（2）茗军退（）

7.用现代汉语翻译文中的画线句，正确的一项是：（3分）

A.违背自己的身份和意愿B.每到晚上就会忧伤感叹

C.用流马运送（军粮）D.对峙了近一百天

8.丙文中的“己志”，就是乙文中的“⑴”,和甲词中的“⑵”意思相近。（4分）

9.丙文中诸葛亮“分兵屯田”的做法和乙文中“,”的策略是一样的，目的是

为了o（4分）

10.仿照甲词结尾思想情感的变化，补写丙文的结尾。（5分）

天下奇才也！。

二、现代文（35分）

（一）阅读下文，完成第H-13题。（15分）

唯星人的“野猫心”

①猫咪，被尊为主子、啮星人。江湖传言，猫是“养不熟”的动物。上一秒还百依百顺，下一秒就

高贵冷艳。难道对嘴星人再怎么呵护付出，都只是一厢情愿？

②达尔文平南饮言：一旦回到野外独自谋生，原本靠人供养的家猫会阱间恢复祖先的野性。实际

二，即便待在家里的猫也不安生。在美国，野猫和被允许出门的家猫平均每天会杀死360万只鸟，平均

今年至少会杀死13亿只鸟。在英国，研究者估计每年有5500万只鸟被家猫捕食。在全世界的岛屿上，

度猫对22种鸟类的灭绝有“直接贡献”，并继续威胁着另外;L十种鸟类的安全。

③如今，登记在册的家猫已有6（）多种。仅从名字看，土耳其梵猫和英国短毛猫好像来自不同国家，

但实际上它们的祖上是一家人。

④研究人员找来了非洲南书、中亚、中东等多个地区的野猫和家猫，仔细比对了它们的DNA,特

别是重点研究了区分哺乳动物的两类DNA。结果显示，无论是家猫还是野猫，这两类DNA序列都是高

度聚合的。也就是说，即便是养了很多只不同的猫，但这些猫也只是在毛发和体型上有差异，DNA里

的''野猫心"一点儿没变。

⑤既然猫如此高冷独立、野性十足，为什么还要屈身在人类的陋室之中呢？这一切的根源，要归结

为食物。

⑥大约在1万年前的新石器时代，人类开始大量耕田种地，并把富余的粮食储存在一座座粮仓里。

等到老鼠发现这些食物充足的“新大陆”，使安营扎寨，令人不胜其扰。好在人类很快发现了老鼠的天

敌——那些抓老鼠相当在行的野猫，于是就顺理成章地把野猫养在了家里。对于野猫来说，待在民宅里

就有了守林待“鼠”的大把机会。而人类为了犒劳使劲儿抓老鼠的猫，也会时不时地赏，点儿也肉为猫改

善一下伙食。就这样，人类和猫实现了真正的互惠互利。

⑦时至今日，猫寄人篱下也有1万年左右了。那么，猫到底被驯化了吗？

⑧一般来讲，被驯化的动物大多会形成群居的习惯。而猫热衷于自立山头、划分领地，始终保持着

独来独往的个性。另外，要接受驯化，就得学会多吃鲜草和杂根。可内心高傲的猫一直忠实于肉食动物

的初始设定，无肉不欢。这可能是因为猫体内无法合成必要的氨基酸，不太消化得了碳水化合物。

⑨更何况，猫还会用声音进行诱惑。如果想要食物，它们会在叫声里加入一种“哀求”的音调，高

频部分就像婴儿哭叫一样，听起来像是一个小孩子可怜兮兮地在恳求。听了这样的声音，你还忍心拒绝

它吗？

⑩看来，猫驯化人的程度，可能高过人驯化猫的程度。

11.根据②一⑨段的说明内容，完成填空。（6分）

（1）：（2）猫寄人篱下是为了更方便地获得食物；（3）o

12.选择符合文章原意的一项•）o（3分）

A.猫“养不熟”是因为被允许外出捕鸟。B.1万年前人们就开始把猫当宠物饲养。

C.只要能改善伙食，就能改变猫的野性。D.猫知道怎样对付人，人却无法驯服猫。

13.从全文看，第⑨段不能删去，请简述理由。（6分）

（-）阅读下文，完成第14一18题。（20分）

锋利的纸

①那时，我刚从师范大学毕业，比我所教的学生大不了几岁。面对那些在我看来总试图和我作对的

另生女生，我绷紧了脸。“一定要让他们知道我不是好惹的！谁敢跟我耍把戏，哼，有他好瞧的！”

②那天，我在上课，突然看见教室后排同枭的一男一女犒起了小动作。我不动声色地走下讲台，快

步走到他俩跟前，厉声吼道：“干什么你们！”女生慌忙用一只手紧紧捂住了另一只手，男生深深地低

y了头。我气恼地拽过女生藏掖着的那只手，讥谓地说：“有什么见不得人的？给大家展示一下嘛！”

女生的手被我高高地举起来一一天！那手背上居然在流血！我吓了一跳，但却很快镇静了自己。我的语

毛明显地缓和了些：“怎么搞的？”女生嗫嚅:“……是他……不小心……用纸划的。”“轰——”全

班同学都被逗笑了，我刚刚平息下去的怒火经她拿这弥天大谎一煽，又腾地蹿到了天上。我极力压抑着

丹心的怒火，又问那男生：“到底是怎么搞的？”那男生迟疑了片刻，终于鼓足勇气直视着我的眼睛说：

“我从桌斗里拿出一张纸，不小心蹭着了她的手，结果.....”“好，好，回答得太好了！”我用气得

变了调的声音说，“一张纸能干出刀子的活，照你们的说法，一根粉笔,就能当枪使，一个黑板擦就可以

成为航空母舰！——请你们出去，我教不了你们这些大师级的人物！”

③女生哭了。男生指天画地地发誓说他们刚才说的都是真的。“不信，我……我做给你们看！”众

目睽睽之下，他当真拿来一张纸，用它的一个边狠狠地去划自己的手背。面对这异常荒唐的举动，同学

们都抑制不住，前仰后合地大笑起来。那男生急得汗都下来了，但手背上却连道白印儿都没有划出来，

那张无辜的纸却眼看已经支离破碎了。我不失时机地教训他们道：“我最讨厌的就是说谎。不管你们在

r面干了什么见不得人的勾当，都不能用谎言来搪塞我。以后……”“可是，”半天没有吭声的女生突

然哽咽者说，“我的手真的是他不小心用纸划破的呀。”我眼前一黑，差点晕倒……

④后来，这事惊动了学校德育处，两个学生的家长也被请了来，大家齐心协力帮我戳穿了那两个人

的谎言，义责令他们写出了书面检查，这样，“纸划破手”事件才总算是告一段落。

⑤再后来，他们毕业离开了校园。

⑥再再后来的一天，我拈着一张普通的300字稿纸在办公桌前想心事。无意闻，我把纸边顺到了唇

边，突然一阵锐痛——天呐！我的上唇竟被薄薄的纸划得淌出血来！我用舌头舔着那腥咸的攵■水，又用

手背去拭，拭着拭着，往事跳到了眼前……我的心尖敏锐地体察到了被锋利的纸倏然划过的痛楚。:卷

么会这样呢？怎么会这样呢？“我一迭声地追问着自己,又满腹狐疑地用纸边对准了唇，一下下地划下

云，划下去……多么怪，硬是没有划出一丁点伤痕！我想，那一定是一个极其刁巧的角度吧？温柔的纸

张成了残酷的利刃，把不曾设防的肌肤和心灵划得鲜血淋漓……

⑦——呵，岁月深处那两个先我尝到一张纸厉害的少男少女哦，让我怎样才能回到昨天，轻轻对无

亶的你们说一声：

⑧对不起。

14.第②段画线词“嗫嚅”的意思是：（2分）

A.窃窃私语B.吞吞吐吐C.欲言又止D.低声细语

15.第③段，女生为什么哭？请概括原因。（4分）

16.对第③段画线句“我眼前一黑，差点晕倒”分析正确的是：（4分）

A.“我”身体不适，坚持不住了。B.“我”怕女生出意外，太紧张。

C.他们反复撒谎，“我”气急了。D.他们表演得太好，“我”认输。

17.分析第⑥段画线句“怎么会这样呢？怎么会这样呢？”的语言表现力。（4分）

18.结尾“对不起”为什么要独立成段？结合全文，分析其妙处。（6分）

三、综合运用（20分）

，阅读下面百度词条，完成第19-22题。__________________________________________________________

囱本词条由“科普中国"科学百科词条编写与应用工作项目审核。

重要他人（significantothers）是心理学和社会学都关注的概念，指在个体社会化以及心理

人格膨成的过程中具有重要影响的具体人物。”人类是天生的社会性动物。”人类的社会性决定了

个体不能脱离群体单独存活。个体时刻处在他人的影响过程当中。在我们生活当中那些对自己有着

重要影响的人，作用尤为显著。

史文名..........重要他人.............................时.……间........1953年............

外文名significantothers著作心灵自我与社会

「诏吴来德（Mead,G.HQ主套领域心理学、社会学

19.（1）从《朝花夕拾》中，我们可以发现鲁迅在青年留学时期的“重要他人”是：