Unit 6 Find your way第1课时 Get ready（教学评教学设计）英语外研版三起四年级上册2025

本课时是“方位与场所”主题的词汇与句型启蒙课，围绕“如何识别场所并运用基础方位指令”展开教学。核心内容包含两部分：一是场所类词汇，如library(图书馆)、cinema(电影院)、spor育中心)、hospital(医院)、supermarket(超市)、museum(博物馆),1.在听、看、唱等活动中，理解歌曲大意，感知、获取与方向和场所相关的词汇；(学习理解)2.运用所学的与场所和方向相关的词汇，创编新的歌曲并演唱。(应用实践)室/操场/校门口”,实现真实情境中的语言运用。(迁移创新)【核心词汇】【核心句型】教学重难点掌握6个场所类词汇的认读与拼写，理解并运用"Turnleft/right.Go场所”的结果the…”的流畅表达，避免出现“指令与场所脱节”的逻辑错误(如"Turnleft.Here'sthecinema”缺少“g学四年级学生已学习英语1年半，具备“认读简单名词”(如school,书馆、超市、医院”等场所具有丰富的生活经验，能通过场景联想理解词汇含义。PPT、场所词汇卡片、导入视频、歌曲音频、教学挂图情境创设法：通过播放“卡通人物去图书馆”的动画，创设“帮卡通人物找路”的情境，将抽象的方位指令转化为具体的画面，激发学生代入感。多感官教学法：结合“手势模仿”(左手比“L”表示left,右手比“R”表示right)、“动作模拟”(原地踏步表示“gostraighton”,转身表示“turnleft/right”),让学生通过“听觉(听歌曲)、视觉(看图片)、动觉(做动作)”多渠道记忆语言。任务型教学法：设计“词汇配对任务”(图片与单词匹配)、“路线描述任务”(帮卡通人物说路线)、“真实场景任务”(介绍校园路线),让学生在完成任务的过程中主动运用语言，实现“学中用、用中学”。感知、获取与方向和习理解)学生观看关于方位的视频，初步学生在图片提示和教师帮助下学提示和教师帮助下学习核心词汇学生观看视频跟唱歌曲学生听录音填空教师根据学生的回答情况，评向的词汇。教师观察学生能否正确回答问题，根据学生的表现给予帮助和指导。教师观察学生能否能够准确演唱歌曲给予指导和鼓励。教师观察学生能否能够准确填【设计意图】本阶段学习活动旨在帮助学生通过热身活动，进入主题情境。利用熟悉的歌曲降低课堂焦虑，通过“公交线路”创设真实问题，契合新课标“以问题为导向，激发学习动机”的教学建议，同时自然衔接“场所与方位”的核心内2.运用所学的与场所和方向相关的词汇，创编新的歌曲并演唱。(应用实践)学生听录音，指出相应的词汇并说一说。在图片和教师的帮助下学习新词汇：cinema,hospital,教师根据学生完成活动的情的词汇。学生将词汇填入图片中。3.结合校园或社区场景，用所学词汇和句型向同伴简单介绍“如何到达某地”,实现真实情境中的语言运用。(迁移创新)用所学内容，替换歌词，创编新的歌曲并进行演唱。教师观察学生回答问题的情况，评价其能否初步运用所学【设计意图】本阶段学习活动旨在以小组问答操练核心语言，引导学生在真实情境中灵活运用词汇和句型，通过合作学习提升语言交际能力与创造性思维。课堂练习Lookandmatch.看一看，连一连。基础：观看视频，唱一唱教材第62页的歌曲。提高：说一说教材第62页歌曲中的公交车经过的场所，并写一写。拓展：你还知道哪些场所的英文名称?画一画，说一说。本课时通