高等教育心理学专升本模拟试题及参考答案

高等教育心理学专升本模拟试题及参考答案一、单选题（共10题，每题1分，共10分）1.直接影响活动效率,与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是()A、气质B、智力C、能力D、性格正确答案：C答案解析：能力是直接影响活动效率，与活动能否顺利完成相关的个性心理特征。能力强则活动效率高，更易顺利完成活动；智力主要侧重于认知方面的能力；性格更多影响人对事物的态度和行为方式；气质主要影响人的心理活动的动力特征，如强度、速度等，它们对活动效率和顺利完成活动的直接影响不如能力那么显著。2.在人性的叙述中,认为人的行为基本上是机械的,只能对环境做出应答,而本身对环境的控制能力很弱的是()学派A、行为主义B、人本主义C、存在主义D、认知主义正确答案：A答案解析：行为主义学派认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答，而本身对环境的控制能力很弱。人本主义强调人的自我实现；存在主义关注个体的存在意义和自由选择；认知主义侧重于研究人的认知过程对行为的影响。3.将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是()A、复述策略B、时间管理策略C、精细加工策略D、组织策略正确答案：C答案解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。它通过对学习材料进行深入细致的分析、加工，如做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识联系实际等方式，帮助学习者更好地理解和记忆新知识，使新知识更有意义，与已有知识体系融合得更紧密。时间管理策略主要关注学习时间的合理安排；组织策略侧重于对学习材料进行系统的整理和归类；复述策略主要是通过重复等方式保持信息在短时记忆中，这几种策略均不符合题意。4.力求成功类型的学生倾向于出现以下哪种行为?(??)A、选择成功概率为90%的任务B、选择成功概率为50%的任务C、回避成功概率为50%的任务D、选择成功概率为10%的任务正确答案：B答案解析：力求成功的学生最有可能选择成功概率为50%的任务，因为这种任务既具有一定的挑战性又有实现成功的可能性，能满足他们追求成就感的需求。选择成功概率过高的任务如90%，挑战性不足难以体现自身能力；选择成功概率过低如10%的任务，失败可能性太大也不符合他们力求成功的心理；而回避成功概率为50%的任务不符合力求成功类型学生的行为倾向。5.在教学过程中,教师为了让学生掌握知识的本质意义,需要变换知识的呈现方式,其中本质属性保持恒在,而非本质属性可有可无,这在心理学中称为()A、比较B、变式C、概括D、抽象正确答案：B答案解析：变式是指通过变更对象的非本质特征以突出对象的本质特征而形成的表现形式。在教学中运用变式的目的是为了让学生掌握知识的本质意义，通过变换知识的呈现方式，使本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，从而帮助学生更好地理解和掌握概念。抽象是指从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃其非本质的特征。概括是指把事物的共同特点归结在一起加以简明地叙述，扼要重述。比较是指对比几种同类事物的异同、高下。6."以小人之心度君子之腹"属于以下哪种心理防御机制的表现?()A、压抑作用B、合理化作用C、投射作用D、退化作用正确答案：C答案解析：“以小人之心度君子之腹”是将自己的想法、态度等投射到他人身上，认为他人也和自己有同样的想法，这属于投射作用的表现。合理化作用是通过自我辩解等方式让行为或想法看似合理；压抑作用是将痛苦的记忆等压抑到潜意识；退化作用是表现出比自己实际年龄更幼稚的行为等，均不符合该描述。7."三个和尚没水喝"反映的群体心理现象是()A、社会惰化B、从众C、社会助长D、群体模仿正确答案：A答案解析：社会惰化是指个体与他人一起活动时，其效率比单独活动时更为低下的现象。“三个和尚没水喝”体现了人多了却不好好干活，都想依赖别人，导致没水喝，反映的就是社会惰化现象。从众是指个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象；群体模仿是指群体成员受非控制的社会刺激所引起的一种行为；社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。所以“三个和尚没水喝”不是从众、群体模仿和社会助长现象。8.某大学生既想自主创业,但同时又不想耽误学习,这属于动机冲突中的()A、双趋冲突B、双重趋避冲突C、趋避冲突D、双避冲突正确答案：A答案解析：双趋冲突是指个体同时面临两个具有同等吸引力的目标，但又不能同时实现，只能选择其中一个目标而产生的冲突。该大学生既想自主创业又不想耽误学习，创业和学习对他来说都是有吸引力的目标，符合双趋冲突的特点。9.个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断,这是指个体的()A、自我效能感B、内在动机C、自我强化D、自我实现正确答案：A答案解析：自我效能感指个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断。内在动机是指由个体内在需要引起的动机。自我强化是指个人依据强化原理安排自己的活动或生活，每达到一个目标即给予自己一点物质的或精神的酬报，直到最终目标完成。自我实现是指个体追求实现自我的潜能，发挥自己的能力，成为自己所期望的人的过程。所以题干描述的是自我效能感，答案选A。10.面对同一问题情境时,有的学生能随机应变,触类旁通,想出许多不同类型的答案这体现了创造性的()A、新颖性B、流畅性C、变通性D、独创性正确答案：C答案解析：创造性的变通性是指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。独创性是指个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见。新颖性强调与众不同、新鲜奇特，与变通性有一定关联但不如变通性直接指向答案类型的多样性。题干中强调想出许多不同类型的答案，体现的是创造性的变通性。二、多选题（共20题，每题1分，共20分）1.从品德的知、情、意、行出发,在品德培养中应遵循以下哪些培养原则?()A、持之以恒B、晓之以理C、动之以情D、导之以行正确答案：ABCD答案解析：知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。在德育过程中，应遵循以下原则：晓之以理即通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确的观点；动之以情即通过创设一定的情境，以境触情，使学生产生情感体验；导之以行即教师要引导学生把道德认识落实到行动上，做到言行一致；持之以恒即培养学生良好的道德行为习惯不是一蹴而就的，需要长期的反复培养训练，做到持之以恒。2.印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程,也叫做()A、印象形成B、印象提升C、印象控制D、印象整饰正确答案：CD答案解析：印象管理，又称印象整饰，是指个体通过一定的方式影响别人对自己的印象，使他人形成的印象符合自己的期望。它也被称为印象控制，个体通过控制和管理自己的外在表现、言语行为等，来塑造他人对自己的特定印象。而印象形成是指个体首次接触新的社会情境时，按照个体已有的知识、经验以及对有关信息的分析，对他人形成的一种整体印象。印象提升并不是印象管理的别称。3.以下哪些原因可能造成大学生过高评价自我?()A、思想偏激B、好胜心过于强烈C、在家人的帮助下生活一帆风顺D、自我认识从消极方面入手正确答案：ABC4.健康的含义包括()A、人体各器官发育良好B、没有疾病或病症C、社会适应良好D、无心理疾病正确答案：ABCD答案解析：健康不仅仅是没有疾病或病症，还包括人体各器官发育良好、社会适应良好以及无心理疾病等多个方面。世界卫生组织对健康的定义是：健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德。所以选项A、人体各器官发育良好；选项B、没有疾病或病症；选项C、社会适应良好；选项D、无心理疾病都属于健康含义的范畴。5.以下哪些可作为大学生心理健康的判断标准?()A、智力正常B、人体各器官发育良好C、人格完善D、行为符合年龄与性别特征正确答案：ACD答案解析：心理健康的判断标准包括智力正常、情绪稳定与愉快、行为符合年龄与性别特征、人格完善、自我评价正确、人际关系和谐、适应能力强等。人体各器官发育良好不属于心理健康的判断标准，而智力正常、行为符合年龄与性别特征、人格完善均符合心理健康判断标准的范畴。6.教师反思的成分包括()A、情感成分B、教师的陈述C、批判成分D、认知成分正确答案：BCD7.根据班杜拉的自我效能感理论,影响个体自我效能感的因素有(??)A、自身成败经验B、替代经验C、言语暗示D、情绪唤醒正确答案：ABCD答案解析：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。影响个体自我效能感的因素包括：自身成败经验（最主要的因素），成功的经验会提高自我效能感，失败的经验会降低自我效能感；替代经验，通过观察他人的行为而获得的信息，他人成功会增强自我效能感，他人失败会降低自我效能感；言语暗示，他人的鼓励等言语信息会影响自我效能感；情绪唤醒，积极的情绪状态会提高自我效能感，消极的情绪状态会降低自我效能感。8.大学生的一般人际关系包括()A、同学关系B、师生关系C、社会实践关系D、网络人际关系正确答案：ABCD答案解析：同学关系是大学生人际关系中最基本和最常见的一种，在校园生活中与同学朝夕相处。师生关系对大学生的学习和成长有着重要影响，与老师的交流互动贯穿大学学习过程。网络人际关系随着互联网发展成为大学生人际关系的一部分，通过网络平台与他人交流沟通。社会实践关系使大学生走出校园，在实践活动中与不同的人建立联系，拓展人际关系。这几种人际关系都属于大学生的一般人际关系范畴。9.记忆的基本环节包括()A、保持B、回忆C、识记D、再认正确答案：ABCD答案解析：记忆的基本环节包括识记、保持、回忆和再认。识记是记忆过程的开端，是个体获得知识和经验的过程。保持是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程。回忆是指过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。再认是指当过去经历过的事物再度出现时，能把它认出来的过程。10.根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论,后习俗水平包括以下哪两个阶段?()A、惩罚与服从的道德取向B、“好孩子”的道德取向C、普遍原则的道德取向D、社会契约的道德取向正确答案：CD答案解析：柯尔伯格的道德发展阶段论中后习俗水平包括社会契约的道德取向阶段和普遍原则的道德取向阶段。“好孩子”的道德取向属于习俗水平；惩罚与服从的道德取向属于前习俗水平。11.教师劳动具有以下哪些特征?()A、长效性B、复杂性C、独立性D、示范性正确答案：ABCD12.在对待具有不同气质特点的大学生时,作为教师应该做到()A、帮助学生发扬气质中积极的特征,防止和纠正消极特征B、意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能C、认识到气质有好坏之分D、帮助大学生正确评价和对待自己的气质正确答案：ABD答案解析：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征，并无好坏之分，C选项错误。教师应帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征，A选项正确；要意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能，B选项正确；还要帮助大学生正确评价和对待自己的气质，D选项正确。13.以下对态度和品德之间的关系描述正确的是()A、态度涉及的范围比品德更大B、态度和品德的结构是一致的C、态度和品德都是一种内部状态D、品德的价值内化程度更高正确答案：ABCD14.人际沟通的功能主要包括()A、协调功能B、心理功能C、管理功能D、社会功能正确答案：ABD15.大学生的良好品德教育重点在于()A、以问题为中心B、以生活为本C、以实践为落脚点D、学校德育课程与社团工作相结合正确答案：ABCD16.对于高等教育心理学的研究来说,应遵循以下哪些原则?()A、教育性原则B、客观性原则C、理论联系实际原则D、发展性原则正确答案：ABCD答案解析：发展性原则要求把心理现象看作是一个不断变化的过程，从发展的角度进行研究；客观性原则强调研究要尊重客观事实，避免主观臆断；教育性原则指研究要符合教育的要求，对学生有益；理论联系实际原则要求将理论研究与实际应用相结合，使研究成果具有实践指导意义。这四个原则都是高等教育心理学研究应遵循的重要原则。17.以下属于意义学习理论的观点有()A、意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义,可添加人为联系进行学习。B、意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系C、意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程D、意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义正确答案：BCD答案解析：意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。A选项中说学习内容本身没有逻辑意义还添加人为联系进行学习，这不符合意义学习理论，意义学习强调学习内容本身要有逻辑意义，而不是添加人为联系。B选项新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系，这是意义学习的关键特征之一。C选项意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程，符合意义学习理论。D选项意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义，也体现了意义学习的内涵。18.大学生社会知觉的共同特征有()A、投射性B、两极性C、选择性D、显著性正确答案：ABCD答案解析：大学生社会知觉的共同特征包括显著性，即某些信息在知觉中更突出；选择性，会选择关注部分信息；两极性，对事物的认知存在相反的评价倾向；投射性，将自己的特点投射到他人身上。19.教师的教育机智在教学中主要体现为()A、善于随机应变B、善于因势利导C、善于对症下药D、善于掌握分寸正确答案：A