金华市人教版八年级上册期末生物期末试卷及答案

金华市人教版八年级上册期末生物期末试卷及答案一、选择题1．下列关于水螅的描述，错误的是（）A．通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁海水中B．它的身体几乎透明，长约1cmC．可附着在水草等物体上D．口周围伸展着柔软细长的触手2．下列属于线形动物的是（）A．丝虫、绦虫 B．钩虫、水螅 C．蛔虫、涡虫 D．线虫、钩虫3．下列关于软体动物的叙述中，正确的是（）A．所有的软体动物都生活在水中B．有柔软的身体，大多用鳃进行呼吸C．河蚌、乌贼、水母等都属于软体动物D．有的软体动物有药用价值，如鲍鱼的贝壳（海螵蛸）可以做中药材4．在许多已死的鱼中，可根据下列哪项迅速判断鱼是新鲜的（）A．鳃丝颜色鲜红 B．体表湿润 C．鳃片完整 D．体表无伤5．两栖动物指的是（）A．空中飞行的动物以陆地或水域作为栖息地B．水中生活的动物到陆地上产卵C．昆虫幼体生活在水中，成体生活在陆地上D．幼体生活在水中用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸6．如图是某两种动物的牙齿剖面示意图，其中说法正确的是（）A．两种动物的牙齿不同主要与其生活环境的不同有关B．A最有可能是狼的牙齿C．①是门齿D．②是犬齿7．生物与其气体交换部位对应正确的是（）A．蚯蚓﹣﹣环带 B．蝗虫﹣﹣气门C．鲫鱼﹣﹣鳃 D．家燕﹣﹣肺和气囊8．下列叙述中，正确的是（）A．两栖类的生殖过程不受水的限制 B．爬行类是真正的陆生动物C．只有鸟类的卵具有坚硬的卵壳 D．哺乳类仅生活在陆地上9．下列各项特征中，不属于哺乳动物的是A．用肺呼吸 B．体温不恒定 C．体表被毛 D．胎生、哺乳10．甲图是肌肉的组成示意图，乙图是我们在举哑铃时上臂完成的动作示意图，据此分析错误的是（）A．图甲中1是肌腱，肌肉两端的肌腱需要连在同一块骨上B．图乙所示为屈肘动作，此时①收缩，④舒张C．图乙中③是肘关节，关节囊和韧带的存在使其很牢固D．举哑铃动作的完成要受神经系统的调节和控制11．如图是人体运动的有关结构模式图，说法错误的是（）A．图1中的1从4中脱落出来叫脱臼 B．图1与灵活性有关的是5和3内的滑液C．图2伸肘时9收缩，7舒张 D．图2中9的两端肌腱都连在同一根肱骨上12．下面对骨骼肌的叙述中，不正确的（）A．两端的肌腱分别固着在骨的两端 B．两端的肌腱一般固着不同的骨上C．骨骼肌由肌腹和肌腱两部分组成 D．接受刺激后能够收缩13．图示用哑铃增强上臂肌肉力量的锻炼方法。下列相关说法中错误的是（）A．[①]肱二头肌，由肌腱和肌腹两部分构成B．屈肘时[①]处于舒张状态，[②]处于收缩状态C．在神经系统的调节下有关的骨骼肌收缩，牵引骨围绕关节运动D．[③]关节是运动系统中的重要结构，既牢固、又灵活14．关节的所谓“支点”作用是指（）A．关节自身可以转动 B．肌肉围绕它转动C．关节可以支持其人体 D．骨围绕它转动15．动物运动所消耗的能量主要来自于（）A．动物细胞内有机物的氧化分解 B．动物细胞内无机物的氧化分解C．动物细胞内水分的消耗 D．动物收集的太阳能16．鲤鱼和鹰的运动方式分别是（）A．爬行、飞行 B．爬行、行走 C．游泳、行走 D．游泳、飞行17．下列动物行为中属于社会行为的是（）A．天高云淡，望断南飞雁 B．珊瑚虫繁殖季节统一行动，同时产卵C．孔雀开屏、蜘蛛结网 D．梁上有双燕、翩翩雄与雌18．八年级一班同学进行“小鼠走迷宫获取食物”的实验探究，相关数据记录如下，你认为不合理的结论是（）小鼠找到食物的时间第一次第二次第三次甲6分10秒4分55秒2分43秒乙5分23秒3分20秒1分52秒丙8分27秒5分43秒3分58秒A．不同个体找到食物的时间有差异B．同一个体每次找到食物的时间逐步减少C．小鼠的这种行为一旦形成，就不会改变D．小鼠尝试走迷宫是一种学习行为19．下列动物行为属于学习行为的是A．鹦鹉学舌 B．喜鹊筑巢 C．孔雀开屏 D．雄鸡报晓20．从行为的用途看，下列动物行为中，与蜻蜓点水属同一类型的是（）A．两只狗为争夺骨头而打架 B．孔雀开屏C．金鸡报晓 D．蜘蛛结网21．下列不属于动物在自然界中的作用的是（）A．在维持生态平衡中起着重要作用B．促进了生态系统中的物质循环C．能帮助植物传粉，传播种子D．能够净化空气22．如图为各种微生物示意图，相关叙述合理的是（）A．①②④都对人类有害，③⑤都对人类是有利B．大多数②只能利用现成的有机物生活，是生态系统中的消费者C．③和②的细胞结构是最相似的D．④和⑤都是真核生物，是生态系统中的分解者23．下列关于噬菌体的描述不正确的是（）A．能够繁殖后代 B．必须寄生在人的活细胞里C．也叫细菌病毒 D．离开了活细胞就不能进行生命活动24．细菌在污水净化时所起的作用是A．分解污水中的有机物 B．分解污水中的重金属盐成分C．分解污水中的各种有害成分 D．吸收污水中的各种有害成分25．下列生物中能进行分裂生殖的是（）A．乳酸菌 B．酵母菌 C．青霉 D．蘑菇26．如图为巴斯德的鹅颈瓶实验示意图，结论是（）A．细菌繁殖需要漫长的时间 B．细菌由营养丰富的肉汤产生C．细菌繁殖速度非常快 D．使肉汤腐败的细菌来自空气27．如图是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物。下列哪组生物不能用该图分类（）A．①海葵②侧柏③葫芦藓④苏铁B．①蘑菇②银杏③地钱④球藻C．①青霉②油松③满江红④海带D．①鲫鱼②水杉③桫椤④石花菜28．下列选项中，全都是无脊椎动物的一组是（）A．水螅和水蛭 B．鲫鱼和鱿鱼C．珊瑚和海马 D．蚯蚓和水蛇29．全世界的哺乳动物大约有（）A．40种 B．400种 C．4000种 D．40000种30．我们所说的大豆属于以下分类单位中的A．界 B．门 C．种 D．纲二、实验探究综合题31．下列是几种生物的结构图，请回答下列问题。（1）与我国特产珍稀植物桐属于同一类群的是___________（填字母），这类生物都可以通过__________繁殖。（2）图中属于脊椎动物的是___________。（填字母）（3）与中华鲟的形态结构最接近的是___________。（填字母）（4）C的幼体用___________呼吸；D的身体大多呈___________型，前肢变成翼，体温恒定。32．图是关节结构示意图。根据图回答问题。（1）写出结构名称：1______；4_________。（2）运动时若不小心用力过猛，常会造成1从4中脱出的现象叫_________。（3）使关节运动灵活的结构是5________，和3_____内含有滑液。（4）使关节牢固的结构是2_____。（5）请写出人体的两个关节：________关节和________关节。33．自然界的物质循环是时刻不停的。下图是自然界的物质循环示意图。请仔细观察图中内容，回答下列问题。（1）牛、树和草死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为分解者把他们分解为④______和⑤______等。（2）在光照下，④和⑤又可被植物利用，植物进行______作用制造的______又进一步被动物利用。（3）动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物在自然界中的作用是______。34．在我们的周围、甚至是每个人的体表和体内会存在着细菌和真菌，与我们的生活息息相关。Ⅰ．下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合配制培养基；②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用；③在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好。培养皿B不做任何处理。④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况。（1）在第①步配置培养基的操作中，牛肉汁起什么作用？__________A．使培养基闻起来很香，容易吸引细菌B．使培养基表面看起来很黏稠C．为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐D．为细菌等生物的生活提供有机物（2）在第②步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是_____________。（3）步骤③的操作，相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？____________。（4）在实验过程中选取两套培养皿的目的是________________。（5）假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，2小时后你手上的细菌数目是多少个？__________Ⅱ．在培养皿A获得了细菌，细菌的结构示意图如下，请据图回答下列问题。（1）一个细菌是一个细胞，它有[3]_______集中的区域，但没有成形的细胞核。（2）当[5]细胞壁增厚时，细菌能够形成________，它是细菌的休眠体，以抵抗不良环境。（3）与植物细胞相比，细菌体内没有叶绿体，所以不能进行光合作用制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，把有机物分解成简单的无机物。在生态系统的成分中，属于______。（4）从细菌的形态上看，此细菌属于杆菌，这种细菌会运动是根据图中[①]_______作出推断的。Ⅲ．真菌是一类常见的微生物，与我们的关系十分密切（1）真菌是通过产生大量的_______来繁殖后代的，细胞内已经有真正的__________。（2）有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为____________。（3）酿酒、做面包和蒸馒头都用到了哪一类真菌？______________35．河与海的交汇，孕育出这片神奇的土地——黄河口湿地。早春时节，近18万亩人工刺槐花盛开，吸引了四面八方的养蜂人；暮秋时节，绵延数百里的芦苇荡，形成了壮观的“芦花飞雪图”。这里的湿地成为动物繁衍生息的乐园，据调查，芦苇荡中有近1500种动物，其中鸟类就有289种，成千上万只丹顶鹤、白天鹅、白琶鹭等珍禽鸟类飞翔嬉戏，令人叹为观止。（1）槐花是两性花。它的主要结构是____________和____________，槐花开放后，要形成果实和种子必须经过____________和____________两个生理过程。（2）“千树万树槐花开，招引蜜蜂采蜜来”，槐花适合吸引昆虫前来采蜜的特点为____________，从动物行为的获得途径看，蜜蜂采蜜属于____________行为。（3）从生物体的结构层次上看，相对于鸟，芦苇缺少的结构层次是____________。（4）白琶鹭飞行时，通过____________的呼吸方式获得充足的氧气。（5）芦苇荡中有近1500种动物，其中鸟类有289种，这体现出____________的多样性。（6）湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，湿地生态系统被称为“____________。”【参考答案】一、选择题1．A解析：A【分析】水螅属于腔肠动物，腔肠动物是最低等的多细胞动物，主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。【详解】A．水螅属于腔肠动物，生活在清澈、缓流的小溪中（淡水），其身体的一端附着在水草上，A错误。B．水螅身体几乎透明，长约1厘米，B正确。CD．水螅的身体一端附着在水草上，另一端伸展着5～12条柔软细长的触手，另外还有一种较为特殊的结构称为刺细胞，帮助捕获猎物，CD正确。故选A。2．D【分析】线形动物的特征即身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，前端为口，后端为肛门，雌雄异体，自由生活或寄生。【详解】A．丝虫属于线形动物，绦虫属于扁形动物，A错误。B．钩解析：D【分析】线形动物的特征即身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，前端为口，后端为肛门，雌雄异体，自由生活或寄生。【详解】A．丝虫属于线形动物，绦虫属于扁形动物，A错误。B．钩虫属于线形动物，水螅属于腔肠动物，B错误。C．蛔虫属于线形动物，涡虫属于扁形动物，C错误。D．线虫、钩虫都属于线形动物，D正确。故选D。3．B【分析】软体动物的形态结构差异较大，种类繁多，约10万多种；但基本结构是相同的：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外外套膜，常常分泌有贝壳。足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。【详解】A．软体动物除少数种类生活在湿润的陆地环境中外（如蜗牛），大部分软体动物生活在水中，错误。B．软体动物的身体柔软，有外套膜，大多用鳃进行呼吸，正确。C．河蚌、乌贼等都属于软体动物；水母属于腔肠动物，错误。D．有的软体动物有药用价值，如乌贼的内壳（海螵蛸）可以做中药材，错误。故选B。4．A【分析】鱼鳃包括鳃弓、鳃丝、鳃耙，其中鳃丝内密布着丰富的毛细血管，毛细血管内的血液中有血红蛋白，血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质，在氧浓度高时容易与氧结合，血液呈现鲜红色；在氧浓度低的时候，容易与氧分离，血液呈现暗红色，由于鱼是用鳃呼吸，活的鱼和新鲜的鱼鳃丝鲜红；鱼死后，血液里的血红蛋白会和氧分离，使鳃丝出现暗红色，因此鳃丝越鲜红鱼越新鲜，鳃丝颜色越浅，鱼死亡的时间越久。【详解】鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，这样鱼的鳃丝中的毛细血管中的血液转化为鲜红色的动脉血。所以如果鱼新鲜也就能保持正常的呼吸，鳃丝中的毛细血管中就充满了鲜红色的动脉血，鳃丝颜色鲜红。因此可根据鳃丝颜色鲜红判断鱼是新鲜的，否则鱼死亡时间久长。故选：A。【点睛】认真观察生活中的一些现象，常使用我们说学的知识去解释，鱼是否新鲜，要看鱼鳃的颜色。5．D【分析】本题考查两栖动物的判断，可以由两栖动物的定义来解答。【详解】两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，如青蛙等。故选：D。【点睛】本题考查两栖动物的定义，注重基础，题目较易。6．C【分析】哺乳动物牙齿的分化，根据其食性不同，牙齿的分化也不同。食草动物的牙齿无犬齿；食肉动物的牙齿犬齿发达。【详解】哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；犬齿尖锐锋利，适于撕裂肉食。图A可知，有门齿和臼齿，但无犬齿，图B可知，①门齿，②臼齿，③犬齿。分析可知，两种动物的牙齿不同主要与生活环境的不同有关，草食动物有门齿适于切断食物，形状像凿子适于切断植物纤维，没有犬齿，说明与食草有关；肉食动物有犬齿，适于撕裂食物，说明与食肉有关，这与它们的肉食性生活相适应的，所以产生这种差异的原因是食性不同。草食物动物没有犬齿，肉食动物有犬齿，图A最可能是兔等草食物动物的牙齿。故选C。【点睛】解题的关键是理解哺乳动物的特征。7．C【分析】生物的形态结构和生活习性是与其环境相适应的，据此答题。【详解】A．蚯蚓靠体壁来呼吸，其体壁内表面密布毛细血管，有利于进行气体交换，因此其体壁经常保持湿润，A不符合题意。B．在蝗虫胸腹部的左右两侧有一些小孔是气门，为气体进出蝗虫体内的门户，而在蝗虫体内真正进行气体交换的场所是气管，B不符合题意。C．鲫鱼属于鱼类，鱼生活在水中用鳃呼吸，其鳃中密布毛细血管，有利于进行气体交换，C符合题意。D．家燕进行气体交换的部位是肺，而气囊有储存气体的作用，但不能进行气体交换，D不符合题意。故选C。【点睛】掌握各种动物的呼吸特点是解题的关键。8．B【分析】爬行类和鸟类的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物，【详解】A．两栖类的生殖和幼体的发育都离不开水，A错误。B．爬行类的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物，B正确。C．爬行类、鸟类的卵都具有坚硬的卵壳，C错误。D．哺乳类能够生活在陆地上（如兔、羊等），有的哺乳类能够生活在水环境中（如海豚、鲸等），D错误。故选B。9．B【分析】此题主要考查的是哺乳动物的主要特征，思考解答。【详解】哺乳动物的特征有：体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳，故选B。10．A【分析】图甲中1肌腱，2肌腹，图乙中①肱二头肌，②骨，③关节，④肱三头肌。【详解】A．图甲中1是肌腱，肌肉两端的肌腱需要连在两块不同的骨上，A错误。B．图乙所示为屈肘动作，此时①肱二头肌解析：A【分析】图甲中1肌腱，2肌腹，图乙中①肱二头肌，②骨，③关节，④肱三头肌。【详解】A．图甲中1是肌腱，肌肉两端的肌腱需要连在两块不同的骨上，A错误。B．图乙所示为屈肘动作，此时①肱二头肌收缩，④肱三头肌舒张，B正确。C．图乙中③是肘关节，关节囊包绕着整个关节，在囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固，C正确。D．人体的每一个动作都是多组肌肉在神经系统和激素的调节下的支配下相互协作、共同完成的，因此举哑铃动作的完成要受神经系统的调节和控制，D正确。故选A。【点睛】解答此类题目的关键是熟练掌握关节的结构及功能，了解在运动中肌肉的协调与配合。11．D【分析】图中1关节头，2关节囊，3关节腔，4关节窝，5关节软骨；6肌腹，8肌腱，7肱二头肌，9肱三头肌。【详解】图1中1关节头从4关节窝脱落出来叫脱臼，A正确；图1中2关节囊产生的滑液进解析：D【分析】图中1关节头，2关节囊，3关节腔，4关节窝，5关节软骨；6肌腹，8肌腱，7肱二头肌，9肱三头肌。【详解】图1中1关节头从4关节窝脱落出来叫脱臼，A正确；图1中2关节囊产生的滑液进入3关节腔和4关节软骨能使关节灵活，B正确。图2屈肘时9肱三头肌收缩，7肱二头肌舒张，C正确；图2中9肱三头肌两端的肌腱分别附着在不同的骨上，D错误。【点睛】解题的关键是知道关节的结构和运动的完成等。12．A【分析】本题考查的是骨骼肌的组成。【详解】骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属‍于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面解析：A【分析】本题考查的是骨骼肌的组成。【详解】骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属‍于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张，牵引着骨围绕着关节做运动，故A符合题意。【点睛】此题为基础题，较易，能够熟练掌握运动系统的组成，即可解题。13．B【分析】图中的①是肱二头肌，②是肱三头肌，③是关节。【详解】A．肱二头肌位于上臂前侧，即为图中①，肱二头肌属于骨骼肌，骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，A不符合题意。B．图中的①是肱二头肌，②是肱三头肌，当①肱二头肌收缩，②肱三头肌舒张时，肘部弯曲，B符合题意。C．骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动，即在神经系统的调节下有关的骨骼肌收缩，牵引骨围绕关节运动，C不符合题意。D．图中的③是关节，关节具有灵活性和牢固性的结构，在运动中，关节起支点作用，是运动系统中的重要结构，D不符合题意。故选B。【点睛】解题的关键是识图并熟识运动系统的组成及其功能。14．D【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。【详解】骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。例如，屈肘动作和伸肘动作的产生，屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。故选D。【点睛】本题考查骨、关节和骨骼肌的协调配合。15．A【分析】生物各项生命活动所需的能量，是通过呼吸作用分解有机物中储存的能量。所以动物运动消耗的能量直接来自于肌细胞内有机物的氧化分解。【详解】生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与解析：A【分析】生物各项生命活动所需的能量，是通过呼吸作用分解有机物中储存的能量。所以动物运动消耗的能量直接来自于肌细胞内有机物的氧化分解。【详解】生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。呼吸作用实质是：在氧气的参与下，线粒体分解细胞内的有机物释放能量，供生物的各项生命活动利用。动物运动所消耗的能量来源于肌细胞的呼吸作用分解有机物释放出来的，A正确。故选A。【点睛】解此题要掌握呼吸运动的实质和动物运动的能量来源。16．D【分析】生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的适应，动物通过运动可以主动出击去获取食物，可以逃避敌害和迁移到适宜的栖息场所，还可以完成求偶和交配等．这些都有利于动物的解析：D【分析】生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的适应，动物通过运动可以主动出击去获取食物，可以逃避敌害和迁移到适宜的栖息场所，还可以完成求偶和交配等．这些都有利于动物的存活，有利于生殖和繁衍种族。动物的运动方式多种多样，有飞行、游泳、爬行、奔跑等，据此答题。【详解】游泳是生活在水中的动物运动的主要方式，如：鲤鱼用鳍游泳。鹰属于鸟类，身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼，翼是飞行器官，运动方式是飞行。故选D。17．A【分析】社会行为指的是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工，有的还形成等级的动物群集行为。【详解】A．“天高云淡，望断南飞雁”，秋后大雁南飞属于季节性节律的迁徙行为，大雁群内有领头雁，解析：A【分析】社会行为指的是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工，有的还形成等级的动物群集行为。【详解】A．“天高云淡，望断南飞雁”，秋后大雁南飞属于季节性节律的迁徙行为，大雁群内有领头雁，体现了成员间有明确分工，具有社会行为，A符合题意。B．珊瑚虫繁殖季节统一行动，同时产卵属于繁殖行为，没有形成组织，也没有分工，不属于社会行为，B不符合题意。C．“孔雀开屏，蜘蛛结网”，孔雀开屏是求偶行为，属于生来就有的生殖行为；“蜘蛛结网”是动物生来就有的，是由体内的遗传物质决定的先天性行为。两种行为都没有体现群体分工，都不属于社会行为，C不符合题意。D．“梁上有双燕，翩翩雄与雌”，体现了鸟类的繁殖行为，没有体现群体分工，不属于社会行为，D不符合题意。故选A。【点睛】解题关键是明确社会行为的特征。18．C【分析】根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为。先天性行为是生来就有的，是由动物体内的遗传物质所决定的行为。学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经解析：C【分析】根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为。先天性行为是生来就有的，是由动物体内的遗传物质所决定的行为。学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。【详解】A．三只小鼠找到食物的时间不同，是因为学习行为是在先天性行为的基础上建立的，也就是说动物学习行为的出现是在遗传因素的基础上，A正确。B．从表格中可以看到，同一个体每次找到食物的时间逐步减少，B正确。C．学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。当刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为会逐渐消失，C错误。D．鼠走迷宫获取食物是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为，D正确。故选C。【点睛】解答此题的关键是知道区分先天性行为和学习行为。19．A【详解】鹦鹉学舌是在先天性行为的基础上，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的一种新的行为活动，属于学习行为；喜鹊筑巢、孔雀开屏和雄鸡报晓都是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，属于先天性行解析：A【详解】鹦鹉学舌是在先天性行为的基础上，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的一种新的行为活动，属于学习行为；喜鹊筑巢、孔雀开屏和雄鸡报晓都是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，属于先天性行为。点睛：动物行为分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。20．B【分析】动物的行为复杂多样，按获得途径可分为先天性行为和学习行为；按行为的不同表现可分为觅食行为、贮食行为、攻击行为(同类)、防御行为(不同类)、领域行为、繁殖行为、节律行为(洄游行为，迁徙行解析：B【分析】动物的行为复杂多样，按获得途径可分为先天性行为和学习行为；按行为的不同表现可分为觅食行为、贮食行为、攻击行为(同类)、防御行为(不同类)、领域行为、繁殖行为、节律行为(洄游行为，迁徙行为)、社会行为、定向行为、通讯行为等。各种行为都是动物对复杂环境的适应性表现，行为帮助动物更好的生存繁衍。不同的动物会有不同的行为，这些行为有简单的也有复杂的。【详解】A．动物的攻击行为是指同种个体之间所发生的攻击或战斗。但不会造成致命伤害，只要一方认输，胜者则立刻停止攻击。在动物界中，同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶，抢占巢区、领域而发生相互攻击或战斗。故两只狗为争夺骨头而打架属于攻击行为，A错误。B．繁殖行为是与动物繁殖后代有关的行为。主要包括识别雌雄动物、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵、哺育等。如：蜻蜓点水、夏日蝉鸣、孔雀开屏，B正确。C．动物的活动或运动适应环境中自然因素的变化而发生有节律性的变动，叫做节律行为。包括昼夜节律、月运节律（潮汐节律）、季节节律、生物钟。我们常说的：夜行性、昼行性、鱼类洄游、鸟类迁徙等都是节律行为。所以，金鸡报晓属于节律行为，C错误。D．觅食行为是通过自身独特的方式获取生存所需食物的行为，与之密切相连的是贮食行为，各种动物都有贮食行为，鲸鱼吞吃小鱼；蟒追青蛙。故蜘蛛结网属于觅食行为，D错误。故选B。【点睛】正确识记并理解动物行为的类型和特点是解题的关键。21．D【分析】动物在自然界中的作用：维持生态系统的平衡；促进物质循环；帮助植物传播花粉和种子。【详解】A．食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量解析：D【分析】动物在自然界中的作用：维持生态系统的平衡；促进物质循环；帮助植物传播花粉和种子。【详解】A．食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用，A正确。B．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环，B正确。C．自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，C正确。D．绿色植物能净化空气，调节气候，提高空气质量，不属于动物在自然界中的作用，D错误。故选D。【点睛】解答此题的关键是掌握动物在自然界中的作用。22．D【分析】病毒没有细胞结构只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；真菌有真正的细胞核，有细胞壁、细胞膜、细胞质；细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域。图中①病毒、②细解析：D【分析】病毒没有细胞结构只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；真菌有真正的细胞核，有细胞壁、细胞膜、细胞质；细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域。图中①病毒、②细菌、③酵母菌、④青霉、⑤蘑菇。【详解】A.①病毒个别对人类有利，大部分②细菌对人类有利，③酵母菌、④青霉、⑤蘑菇对人类有利，说明病毒既对人类有利的一面，也有害的一面，故A错误。B.②细菌没有真正的细胞核，属于原核生物，细菌细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，营养方式异养，腐生的细菌是生态系统中的分解者，故B错误。C.③酵母菌属于真菌，细胞结构由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核组成，②细菌的结构由细胞壁，细胞膜，细胞质和未成形的细胞核组成，所以两者的细胞结构不相似，故C错误。D.④青霉、⑤蘑菇属于真菌，具有成形的细胞核，属于真核生物，但不能自己利用无机物制造有机物，是生态系统中的分解者，故D正确。故选D。【点睛】解题的关键是理解细菌和真菌的形态结构特点，细菌、真菌和病毒与人类的关系。23．B【分析】（1）病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。（2）专门寄生在细菌细胞里的病毒叫细菌病毒，也叫解析：B【分析】（1）病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。（2）专门寄生在细菌细胞里的病毒叫细菌病毒，也叫做噬菌体。【详解】A．噬菌体是细菌病毒，能够繁殖后代，A正确。B．病毒不能独立生活，因此噬菌体必须寄生在活细胞里，而不是必须寄生在人的活细胞里，B错误。C．噬菌体是专门寄生在细菌细胞里的病毒，也叫细菌病毒，C正确。D．病毒不能独立生活，因此噬菌体离开了活细胞就不能进行生命活动，D正确。故选B。24．A【分析】细菌可被用于净化污水的原因：在污水和废水中的有机物，如各种有机酸、氨基酸等，可以作为细菌的食物。【详解】利用细菌净化污水的原理：在没有氧气的环境中，利用微生物（如甲烷菌）的发酵分解解析：A【分析】细菌可被用于净化污水的原因：在污水和废水中的有机物，如各种有机酸、氨基酸等，可以作为细菌的食物。【详解】利用细菌净化污水的原理：在没有氧气的环境中，利用微生物（如甲烷菌）的发酵分解有机物；在有氧条件下，利用好氧菌将有机物分解成二氧化碳和水。所以，细菌在污水净化时所起的作用是分解污水中的有机物，故选A。25．A【分析】细菌通过分裂方式进行繁殖，大多数真菌进行孢子生殖，分析作答。【详解】A、乳酸菌为细菌，细菌通过分裂方式进行繁殖，也就是一个细菌分裂成两个细菌，A正确。BCD、酵母菌为单细胞真菌，解析：A【分析】细菌通过分裂方式进行繁殖，大多数真菌进行孢子生殖，分析作答。【详解】A、乳酸菌为细菌，细菌通过分裂方式进行繁殖，也就是一个细菌分裂成两个细菌，A正确。BCD、酵母菌为单细胞真菌，主要进行出芽生殖，青霉和蘑菇属于多细胞真菌，大多数真菌通过孢子繁殖后代，酵母菌还可以进行出芽生殖，BCD错误。故选：A。【点睛】细菌是靠分裂进行生殖的，在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。26．D【分析】巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生。他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”。【详解】如图是巴斯德设计的鹅解析：D【分析】巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生。他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”。【详解】如图是巴斯德设计的鹅颈瓶实验的装置图，巴斯德将瓶中液体煮沸，使液体中的微生物全被杀死，他将营养液（如肉汤）装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻挡地进入瓶中，而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部，不能进入瓶中，结果瓶中肉汤未腐败，说明没有微生物进入。此时如将曲颈管打断，使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入营养液中，不久营养液中就出现微生物了，可见微生物不是从营养液中自然发生的，而是来自空气中。故D符合题意。【点睛】此题考查的是巴斯德的鹅颈瓶实验的相关内容。27．A【分析】此题主要考查的是生物的分类，根据题中的分类索引解答。【详解】分析题中的分类索引可知，①无叶绿体，应该是蘑菇或海葵或青霉或鲫鱼。②有种子，应该是银杏、侧柏、油松、水杉。③无种子，解析：A【分析】此题主要考查的是生物的分类，根据题中的分类索引解答。【详解】分析题中的分类索引可知，①无叶绿体，应该是蘑菇或海葵或青霉或鲫鱼。②有种子，应该是银杏、侧柏、油松、水杉。③无种子，有叶，应该是葫芦藓、苏铁、满江红、地钱、桫椤。④无种子，没有叶，应该是藻类植物：球藻、石花菜、海带。故选A。【点睛】解答此题的关键是熟练掌握生物分类的知识，能灵活的对生物进行分类。28．A【分析】根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱，鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类属于脊椎动物，体内有脊椎骨组成的脊解析：A【分析】根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱，鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类属于脊椎动物，体内有脊椎骨组成的脊柱，原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物属于无脊椎动物，体内没有脊椎骨组成的脊柱。【详解】A．水螅是腔肠动物体内无脊柱，属于无脊椎动物；水蛭是环节动物，体内无脊柱，属于无脊椎动物，正确。B．鲫鱼是鱼类体内有脊柱，属于脊椎动物；鱿鱼是软体动物体内无脊柱，属于无脊椎动物，错误。C．珊瑚不是生物，海马是鱼类体内有脊柱，属于脊椎动物，错误。D．蚯蚓是环节动物体内无脊柱，属于无脊椎动物，水蛇属于爬行动物，体内有脊柱，属于脊椎动物，错误。故选A。29．C【分析】生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。【详解】生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，全世界的哺乳动物大约有4000种，要采取合理的保护解析：C【分析】生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。【详解】生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，全世界的哺乳动物大约有4000种，要采取合理的保护措施来保护生物多样性。故选C。30．C【分析】生物分类的依据是生物的形态结构和生理功能的差异程度和亲缘关系的远近。生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。【详解】结合分析可知解析：C【分析】生物分类的依据是生物的形态结构和生理功能的差异程度和亲缘关系的远近。生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。【详解】结合分析可知：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，最基本的分类单位是种。故我们所说的大豆属于种这一分类等级，故选C。二、实验探究综合题31．A种子CDFF鳃流线【分析】A向日葵属于被子植物、B蜘蛛属于节肢动物、C青蛙属于两栖动物、D鸟类、E蕨类、F鱼类。【详解】（1）珙桐属于被子植解析：A种子CDFF鳃流线【分析】A向日葵属于被子植物、B蜘蛛属于节肢动物、C青蛙属于两栖动物、D鸟类、E蕨类、F鱼类。【详解】（1）珙桐属于被子植物，向日葵也是被子植物。被子植物产生种子来繁殖后代，被子植物的种子外面有果皮包被着，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，是植物界中最具高等的一个类群。（2）脊椎动物是指动物体内有脊椎骨组成的脊柱，包括鱼类，两栖类，爬行类，鸟类和哺乳类。故青蛙，鸽子和鱼属于脊椎动物。（3）中华鲟形态威猛，个体硕大，寿命较长，最长命者可达40岁，是淡水鱼类中个体最大、寿命最长的鱼。中华鲟为底栖鱼类，属于以动物性食物为主的杂食性鱼类。故F和中华鲟的形态结构最接近。（4）青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。鸟类的身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，消化、吸收、排出粪便都很迅速，循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强，有独特的气囊，可以帮助呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的。【点睛】掌握植物分类和动物分类及植物各类群和动物各类群的特点是解题关键。32．（1）关节头关节窝（2）脱臼（3）关节软骨关节腔（4）关节囊（5）腕关节肘关节（膝关节）【分析】（1）关节是由关解析：（1）关节头关节窝（2）脱臼（3）关节软骨关节腔（4）关节囊（5）腕关节肘关节（膝关节）【分析】（1）关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝组成，关节面上覆盖着关节软骨。（2）图中的1关节头，2关节囊，3关节腔，4关节窝，5关节软骨。（1）图中1关节头；4关节窝两者构成关节面。（2）若进行体育运动或从事体力劳动时，用力过猛或不慎摔倒，1关节头从4关节窝滑脱出来，叫脱臼.（3）使关节运动灵活的结构特点是：5关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，关节腔内有关节囊分泌滑液，润滑关节软骨。（4）图中的关节头和关节窝外面有坚韧的结缔组织构成的关节囊和韧带，使关节具有牢固性。（5）人体在运动时候经常使用的主要关节，如上肢的肩关节、肘关节、腕关节，下肢的髋关节、膝关节、踝关节等。33．（1）二氧化碳水、无机盐（2）光合有机物（3）促进生态系统的物质循环【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括解析：（1）二氧化碳水、无机盐（2）光合有机物（3）促进生态系统的物质循环【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）动物在自然界中作用，维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。（1）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。因此，牛、树和草死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为分解者把他们分解为④二氧化碳和⑤水、无机盐等。（2）光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水等转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。因此，在光照下，④和⑤又可被植物利用，植物进行光合作用制造的有机物又进一步被动物利用。（3）动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，动物能促进生态系统的物质循环。因此，动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物在自然界中的作用是促进生态系统的物质循环。34．D杀菌（杀死实验外其他的杂菌，意思相同即可）接种进行对照1600DNA芽孢分解者鞭毛孢子细胞核抗生素酵解析：D杀菌（杀死实验外其他的杂菌，意思相同即可）接种进行对照1600DNA芽孢分解者鞭毛孢子细胞核抗生素酵母菌【分析】（1）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。而细菌没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，必须依靠现成的有机物生活。因此要配制含有营养物质的培养基，培养基可以为细菌等生物的生活提供有机物。（2）细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，这是细菌的基本结构，是所有细菌都具有的。另外，有些细菌除具有这些基本结构外，还有一些特殊结构，如有些细菌细胞壁外有荚膜，有些生有鞭毛。图中：①鞭毛，②细胞质，③DNA，④细胞膜，⑤细胞壁，⑥荚膜。（3）真菌有单细胞的，如酵母菌;也有多细胞的，如霉菌和蘑菇等，其细胞的结构有：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡。【详解】Ⅰ．下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：（1）细菌和