贵州省部分学校2024-2025学年高一上学期11月期中联考语文语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1贵州省部分学校2024-2025学年高一上学期11月期中联考语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：回顾20世纪初到1949年的中国文艺思想发展历程，从中可以发现马克思主义文艺理论对文学创作的影响日趋突显。从1918年开始，一批无产阶级革命者陆续开始翻译马克思主义的相关文章，其中最有影响力的是早期革命者李大钊，他最早提出，可以借鉴马克思主义学说来解释“什么是新文学”。他认为，新文学应与“社会写实”相联系，并赋予新文学“现实性”和“战斗性”的特点，从而使新文学获得现实主义的格调。五四新文化运动与新文学是相辅相成、相互成就的关系，是新文学走向革命文学的火种。早期的文学研究会是最初宣传革命思想的文学社团之一，作为文研会的学者代表、员郑振铎曾指出：我们所需要的是血的文学、泪的文学，不是雍容尔雅、吟风啸月的冷血的产品。这个观点将文学作品的社会功用性推至前台，强调文学作品内容的时代性、社会性，为后来的革命文学的诞生奠定基础。随着的成立，新文学队伍的红色基因愈发清晰和浓烈。随着马克思主义文艺理论中国化的发展，领导下的文学创作进入与中国革命实际相结合、唤起民众觉醒的阶段。员出身的学者强调进步文艺家要投身于革命，提出创立革命文学。1930年，中国左翼作家联盟在上海成立，标志着在思想宣传阵地上的力量凝聚，是革命文学发展壮大的基石。作为左翼文学的代表人物，鲁迅坚持“战斗的文学”，并一直坚持把写作的重心放在对旧礼教、旧道德、旧思想对人的戕害的批判方面。在接受了马克思主义之后，鲁迅成为党外的共产主义者、最坚定的同路人。鲁迅在《我们要批评家》一文中曾明确指出“我们所需要的，就只得还是几个坚实的，明白的，真懂得社会科学及其文艺理论的批评家”。所谓“社会科学及其文艺理论”在这里就是指马克思主义及马克思主义文艺理论。卢沟桥事变的发生迫使中国陷入与日本的长期战争对抗中，战时的特殊文化环境一定程度上改变着艺术家的创作心理。战争提供给艺术家们新的审视视角，即如何看待千疮百孔的家园、如何面对流离失所的民众、在民族命运与个人理想之间如何选择平衡点等。总之，社会革命不再是新文学关注的主题，作家们大多自觉地去宣扬民众对抗战胜利的渴望，救亡成为这个时期文艺创作的核心。毛泽东文艺思想就是在马克思主义文艺理论与中国革命文艺的实践结合基础上的伟大产物，是马克思主义文艺理论中国化的客观成果，也为马克思主义文艺理论开拓了新的发展方向。1936年至1942年，毛泽东多次强调艺术与政治的关系，文艺家要有“到群众中去”“革命的浪漫主义”等文艺主张。以此为开端，解放区的广大文艺工作者以及当时国统区的一些作家、艺术家把自己的立场转变到人民的立场上来，提出文艺“为人民大众首先为工农兵服务”，从根本上指明了党领导的文艺工作的政治方向，这是毛泽东文艺思想的核心和灵魂。历史选择了马克思主义道路，选择了马克思主义道路，中国革命文学与马克思主义文艺理论紧密结合，对中国文学的发展起到了至关重要的作用，为中国文学的未来之路指明了方向。鲁迅先生曾在《题未定草·七》中指出“历来的伟大的作者，是没有一个‘浑身是“静穆”的’”，说明了伟大的作家与现实生活之间不可能是完全隔绝的关系。从这个意义上讲，革命文学的出现是中国社会的现实需要，是陷于民族与国家未来之路的隐忧与探索中的革命志士的精神力量。因此，革命文学的道路是时代的必然选择。（摘编自戴荣、梁瑾《马克思主义文艺理论中国化与革命文学（1918—1949）述评》）材料二：红色经典作品是指在的领导下、中国革命与建设过程中形成的作品。这里的“红色”是中国革命的“红”，是中国特色社会主义精神文化的“红”；此处的“经典”是指一个特殊时期的精品，反映那个时期特定的社会现实。中学语文教材中选编的红色经典对学生来说，具有独特的激励作用，是影响学生精神信仰的作品，起着引领学生价值取向的作用，有独特而重要的意义。在中学语文教材中，有关革命文学的作品根据内容大致可以分为三类。一是为实现国家独立、民族复兴和人民幸福，革命志士抛头颅、洒热血，用生命换来今天美好生活的作品。例如，《记念刘和珍君》歌颂了爱国青年的崇高精神。二是歌颂革命豪情的作品。例如，《沁园春·长沙》展现了伟大领袖以天下为己任，渴望改造旧中国的雄心壮志。三是歌颂革命精神的作品。例如，《驿路梨花》讲述了哈尼族女孩甘做无名英雄的故事。在多元文化社会中，中学生面临精神力量缺失与价值选择的双重困惑。革命文学作品是中华民族在革命时期所积累的巨大精神财富，是我们取之不竭的精神动力。《最后一次讲演》是革命文学代表作品，慷慨激昂、义正词严的演讲词，能够让学生认识到闻一多先生不怕牺牲的革命精神，从而珍惜来之不易的美好生活；能够引导学生感受闻一多先生追求民主和平的坚定信心，从而树立对国家民族的坚定信心。学生学习经典作品并把握其内涵，不仅可以了解中华民族伟大复兴的发展历程，感受革命志士为了民族解放和国家复兴的大无畏战斗精神，还可以增强对革命文化的认同感和自豪感，树立文化信仰，积极弘扬优秀革命文化。（摘编自宋龙洋《试论中学语文教材中的红色引领》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.李大钊是翻译马克思主义的相关文章的第一个人，他赋予新文学“现实性”和“战斗性”的特点。B.郑振铎认为当时需要血的文学、泪的文学，提倡文学作品的功用性，强调其时代性和社会性。C.中国革命文学是马克思主义文艺理论中国化发展道路下的结果，革命文学之路是时代的必然选择。D.马克思主义道路是做出的符合历史规律的选择，这种选择有利于中国文学的未来发展。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.材料一主体部分主要按照时间顺序来论述，使文章更有条理性，脉络清晰。B.两则材料都引用了鲁迅先生的话，都是为了论证时代对创作者提出的要求。C.两则材料均提及革命文学出现的历史必然性，材料二更侧重它的当代价值。D.材料二由“红色经典”的内涵引出了中学语文教材中选编红色经典的意义。3.下列选项中，不能作为论据支撑材料二观点的一项是（）A.《百合花》讲述了一位普通解放军战士在战斗中表现出的无私奉献精神，让学生体会到革命年代特有的崇高情操。B.《哦，香雪》描写了一个小山村的少女香雪对现代文明的向往和追求，反映了改革开放后农村生活的变化，让学生感受到了生活的美好。C.《记念刘和珍君》歌颂了爱国青年的崇高精神，激励学生珍惜今天的美好生活。D.《沁园春·长沙》展现了伟大领袖以天下为己任，渴望改造旧中国的雄心壮志，激发学生的爱国热情。4.请简要分析材料一的行文脉络。5.有学生认为革命文学作品的内容距离自己所生活的时代已经太过遥远，不应该在语文教材中出现。请你结合材料二列出反驳这一观点的理由。【答案】1.A2.B3.B4.①首先，总述20世纪初到1949年间，马克思主义文艺理论对文学创作产生的重要影响。②然后，按照时间顺序从五四新文化运动和的成立对新文学产生的影响、卢沟桥事变对新文学关注主题的影响、毛泽东文艺思想的产生这几个方面论述新文学的发展特点。③最后，总结革命文学产生的时代必然性。5.①革命文学是对历史现实的反映，能够使当下中学生了解中华民族伟大复兴的发展历程，感受革命志士为了民族解放和国家复兴的大无畏战斗精神。②革命文学作品可以引领学生的价值取向，影响学生的精神信仰，具有独特的激作用。③革命文学作品可以解决当下中学生面临精神力量缺失与价值选择的双重困惑，增强对革命文化的认同感和自豪感，树立文化信仰，积极弘扬优秀革命文化。【解析】【导语】材料一主要论述了20世纪初至1949年间，马克思主义文艺理论对中国文学创作的影响，强调革命文学的出现是时代的必然选择。材料二从教育角度，分析了红色经典在中学语文教材中的作用及其对学生的精神引领作用。整体来看，两则材料都强调了革命文学及其作品在不同历史阶段的重要性，前者侧重历史发展，后者关注当代教育价值。【1题解析】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。A.“李大钊是翻译马克思主义的相关文章的第一个人”错，根据材料一第二段“从1918年开始，一批无产阶级革命者陆续开始翻译马克思主义的相关文章，其中最有影响力的是早期革命者李大钊”可知，李大钊是那一批翻译者中最有影响力的一个，他最早提出可以借鉴马克思主义学说来解释“什么是新文学”，而非李大钊是翻译马克思主义的相关文章的第一个人。故选A。【2题解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“两则材料都引用了鲁迅先生的话，都是为了论证时代对创作者提出的要求”错，材料二只是提到“《记念刘和珍君》歌颂了爱国青年的崇高精神”，其属于革命文学作品的一种类别，并没有引用鲁迅的话，也并不是为了论证时代对创作者提出的要求。故选B。【3题解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。由材料二第一段“中学语文教材中选编的红色经典对学生来说，具有独特的激励作用，是影响学生精神信仰的作品，起着引领学生价值取向的作用，有独特而重要的意义”，第三段“可以增强对革命文化的认同感和自豪感，树立文化信仰，积极弘扬优秀革命文化”等内容，可知材料二的主要观点是强调革命文学作品在中学语文教材中的重要性，认为这些作品能够激励学生，增强他们的精神信仰和价值认同感。B.《哦，香雪》主要反映的是改革开放后农村生活的变化，与材料中强调的红色经典作品在革命时期形成的精神文化和对学生的激励作用不符，因此不能作为论据支撑材料二的观点。ACD中的作品都与革命文学相关，能够体现革命精神，激励学生。故选B。【4题解析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。①由第一段“回顾20世纪初到1949年的中国文艺思想发展历程，从中可以发现马克思主义文艺理论对文学创作的影响日趋突显”，可知：首先总括性地指出20世纪初到1949年间，马克思主义文艺理论对文学创作产生的重要影响。②由第三段“五四新文化运动与新文学是相辅相成、相互成就的关系，是新文学走向革命文学的火种”，第四段“随着的成立，新文学队伍的红色基因愈发清晰和浓烈”，第七段“卢沟桥事变的发生迫使中国陷入与日本的长期战争对抗中，战时的特殊文化环境一定程度上改变着艺术家的创作心理”，第八段“毛泽东文艺思想就是在马克思主义文艺理论与中国革命文艺的实践结合基础上的伟大产物，是马克思主义文艺理论中国化的客观成果，也为马克思主义文艺理论开拓了新的发展方向”等内容，可知：主体部分按时间顺序从五四新文化运动和的成立对新文学产生的影响、卢沟桥事变对新文学关注主题的影响、毛泽东文艺思想的产生这几个方面论述新文学的发展特点。③由倒数第二段“历史选择了马克思主义道路，选择了马克思主义道路”，最后一段“革命文学的出现是中国社会的现实需要，是陷于民族与国家未来之路的隐忧与探索中的革命志士的精神力量。因此，革命文学的道路是时代的必然选择”，可知：最后总结了革命文学产生的时代必然性。【5题解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①由第一段“红色经典作品是指在的领导下、中国革命与建设过程中形成的作品”“‘红色’是中国革命的‘红’，是中国特色社会主义精神文化的‘红’”，第三段“学生学习经典作品并把握其内涵，不仅可以了解中华民族伟大复兴的发展历程，感受革命志士为了民族解放和国家复兴的大无畏战斗精神”，可提炼出反驳的理由：革命文学是对历史现实的反映，能够使当下中学生了解中华民族伟大复兴的发展历程，感受革命志士为了民族解放和国家复兴的大无畏战斗精神。②由第一段“中学语文教材中选编的红色经典对学生来说，具有独特的激励作用，是影响学生精神信仰的作品，起着引领学生价值取向的作用，有独特而重要的意义”，可提炼出反驳的理由：革命文学作品可以引领学生的价值取向，影响学生的精神信仰，具有独特的激作用。③由第三段“在多元文化社会中，中学生面临精神力量缺失与价值选择的双重困惑。革命文学作品是中华民族在革命时期所积累的巨大精神财富，是我们取之不竭的精神动力”“还可以增强对革命文化的认同感和自豪感，树立文化信仰，积极弘扬优秀革命文化”，可提炼出反驳的理由：革命文学作品可以解决当下中学生面临精神力量缺失与价值选择的双重困惑，增强对革命文化的认同感和自豪感，树立文化信仰，积极弘扬优秀革命文化。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。逃跑铁凝老夏要退了，老宋也更老了。他走路不再是快步，有点拖着腿的样子。当他走过来，人还没到眼前，你就能听见鞋底蹭着地面的嚓嚓声。这团的人们念着老宋的为人和他的孤单，他们没有辞退他，他们对他的出错儿持宽容的态度。是人哪有不出错儿的？而且他们假装没看见他的出错儿。直到有一天，老宋的腿不争气地真出了大毛病。二十多年老宋没有病过，白天尤其不愿意躺在床上。那个白天他躺下了，还叫来了老夏。他对老夏说，我得上医院。老宋的腿病老夏早就知道，他患的是左下肢周围血管综合征，俗称老烂腿。老夏也知道，老烂腿不及时根治，还有截肢的危险。从前老夏替老宋瞒着，现在是瞒不过去了，老宋的腿肿得像檩条，淌着脓血。老夏用自行车驮着老宋去了医院，医生为老宋检查之后说尽快手术吧，保腿要紧。老宋问手术得多少钱，医生说，一万五左右，要看手术难度和住院时间长短。老宋说怎么这样贵？医生说，这种周围血管病，血管要一根一根地收拾，神经要一根一根地接上，接哪根神经不得几十块钱。老宋对老夏说，咱们回去吧。一万五千块，对老宋来说这是个天文数字，他全部的积蓄连一百五十块钱也不到。回到传达室，他不再往床上躺，只是坐在椅子上发呆。半天，老宋对老夏说，由它去吧，反正我也老了。哪里黄土不埋人，我也该叶落归根了。老夏说，你说到哪儿去了，哪有过不去的河？老夏安慰了老宋，但要过河谈何容易。他想去找领导，转念又想，这可不是领导一拍板会计就点钱的事。一个刚够发工资的剧团，不用说临时工老宋，老夏自己口袋里就经常装着报不了销的药费。这样，他走到办公楼前就站住了。老夏站在这里，心中涌起一股子说不出的热望，他想，何不把老宋的事昭示一下全团呢。第二天，办公楼门前贴出了一张告示，上写：尊敬的老师们，目前老宋遭了大难，请大家都献出些爱心吧！接下来，告示写明了老宋的病情及所需费用的数目，请大家量力而行。末尾的署名是老夏本人。老夏写给全体老师的告示果然在这团里发生了效应，全团上至团长，下至演职员工及家属都献了爱心。老夏走家串户，挨门敛钱，折腾了几天，却只敛够了那个数目的一半。于是他又把从前在这团里工作过、后来调走的人列了个名单，骑上自行车，到这城市的四面八方去找这些人。老夏见到他们，口沫四溅地叙述着老宋的不幸，以唤起他们更大的同情。其中一位从前在团里搞灯光，后来自己辞职出去卖音响的青年慷慨解囊，答应其余的钱全部由他出。他说，从前在团里工作的时候，他正在搞对象，每天夜里两三点才回来。每次敲大门，睡梦中的老宋都会及时从床上爬起来给他开门，而且既不打听，也不抱怨。团里要给这青年处分，找老宋作证，老宋说没见这青年晚上出去过。这青年对老夏说，就这一条，我终生不忘，我太太知道也得找老宋去磕头。老夏成功了，他用一个星期的时间，为老宋筹集到一万五千八百六十二元人民币。为此，他专门找到现任团长，邀团长同他一道去给老宋送钱。一来显得郑重，二来也算有个旁证，团长可以证明他把捐来的钱一分不差地奉献给了老宋。二人于当晚来到传达室，将这笔钱郑重地交给老宋。老宋激动得说不出话来，耳朵嗡嗡作响，身子像坠入云中。这不是别的，是真钱啊，那是我老宋一辈子也没有见过的钱，一次，这么多。老宋一夜没睡，他数了一夜钱。他把它们分门别类再排列组合，他一张一张地抚摸它们，一张一张地在灯下照它们，一张一张地把鼻子凑上去闻它们。一些新钱嘎巴嘎巴响得很脆，在沉静的黑夜里惊天动地；一些旧钱散发着微微辛辣的油泥味儿，或者黏黏的霉潮气。老宋数完钱就开始想心事，想着想着，他忽地站了起来，伸出左腿上下打量着它，或者叫作掂量着它。他给自己摆了一个很奇怪的姿势：他右脚离地，单用那病肿的左腿撑起全身的重量，他竟然金鸡独立般地站住了。他又做了几下类似儿童踢毽子、跳房子之类的动作，居然也做出了。接着他想起演员练功时的打飞脚、旋子这些用腿做出的高难动作，他依次模仿起来，形态虽然怪诞，却是悲壮。这些动作将老宋折腾得激动不已，直到他稀里哗啦摔在地上，一个形象才确凿地来到他的脑海中，他双手掐住他的病腿想，这哪儿还是一条腿啊，分明是一条烂冬瓜。传达室的灯亮了一夜。早晨，老夏吃过饭，就来叫老宋去医院。双眼布满血丝的老宋说，我想等一天，等我闺女来了也不迟。老夏觉得有道理，动手术是要家属签字的，老夏终归不是老宋的家属。这天晚上传达室分外安静，老宋八点钟就熄了灯。第二天，当老夏又来传达室催促老宋赶快去医院时，发现传达室已空无一人。老夏骑车赶往医院，医院并没有老宋。为老宋做过检查的医生说，那个病人来是来过，又走了。老夏说，他不是来住院做手术的吗？医生说不是，只是问做静脉修复术便宜还是锯腿便宜。医生告诉他当然是截肢手术便宜，两三千就够了，他听完就走了。老夏回到团里，又来到传达室，先发现窗台下的桌子正中摆着一串钥匙。再细看，见老宋的床上被褥没了，一只放衣服的白茬小木箱没了，地上的铁锅也不见了。老夏想，这是走了。他不忍心用逃跑来形容老宋。自此老宋就从这个灵腔剧团和这个城市消失了。于是老夏七拐八拐又找到了老宋的那位亲戚，向那亲戚述说了事情的来龙去脉，情急之中嗓门就有些高亢，像要吵架。老宋的这位亲戚对老夏的慷慨激昂并不买账，说，你说伤害感情，话就扯得有点远。钱不是老宋逼你们出的，是你们自愿的。自愿把钱给了老宋，钱就当属于老宋。老夏打断亲戚说，可那钱是捐来专为给他治腿的。亲戚说，他不是已经治了么。老夏说，他是怎么治的？亲戚说，不瞒你说，他回老家第二天就去县医院把腿锯了，那儿更便宜，两千不到，无须住院，随锯随走。老夏惊呼道，我娘哟！亲戚说，腿在他自己身上长着，怎样处置自然是他自己说了算。他这么盘算又有什么过失？剩下一万多又有什么不好？一个乡下人，又是穷闺女，又是穷外孙子。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.剧团的人并没有因为老宋工作上出错而责怪他，是因为老宋为人好，也因为老宋孤苦伶仃而同情他，体现了大家的善良。B.听到需要巨额手术费后，老宋说“咱们回去吧”，一句话看似平静，实则暗含了老宋巨大的无奈和悲哀，是无力地放弃。C.老宋用病腿做出高难度的动作，其实是在自欺欺人，直到摔倒在地，他只得接受残酷的事实，意识到左腿确实不行了。D.老宋最终选择锯腿而不是静脉修复手术，说明他认为金钱比健康更重要，体现出他爱财如命的性格特征，也暴露了他的伪善。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.全团上下都给老宋献了爱心，呼应了上文大家都“念着老宋的为人”，而后文老宋却带着钱悄悄离开了，前后形成巨大反差。B.后文插叙了卖音响的青年的事件，再次印证了老宋的为人很好，这一巧合也推动了情节的发展，使得情节更加波澜起伏。C.老夏在交送善款时邀团长一道，呼应了上文在公告上署自己的名字这一细节，说明了老夏的谨慎，打消了别人对他的怀疑。D.小说语言质朴自然，尤其是人物语言，十分符合人物身份；叙述节奏明快，从老宋腿不方便到老宋离开，一气呵成，毫无赘述。8.小说是怎样描写老宋拿到善款后的反应的？请选取两个角度简要分析。9.小说标题是“逃跑”，结尾老夏却说老宋是“走了”，他不忍心说老宋是“逃跑”了，你是如何看待老宋的“逃跑”的？【答案】6.D7.C8.①心理描写。比如，“这不是别的，是真钱啊……这么多”，体现了他的兴奋和激动。②动作描写。比如，老宋一张一张地“抚摸”“照”“闻”这些钱，表现了他对这些钱的喜爱和珍视。9.①老宋的离开不是一种恶意的携款潜逃，看似无耻的逃跑，细品又别有温情，背后透着-种巨大的无奈和悲剧，使得小说的主题更加深刻和耐人寻味。②从后文看，老宋离开，只是不舍得把这么多钱花在给自己治病上，他选择了锯腿，说明老宋并不是一个自私享乐的人，他只是想省一些钱。③老宋的逃跑缘于家境贫困，只有“穷闺女”和“穷外孙”，小说的多处暗示都足以说明，老宋把省下来的善款拿来帮助自己的亲人，善款从另一个角度来说也是帮助了老宋。【解析】【导语】老宋的“逃跑”是对生活困境的无奈选择。小说通过老宋的腿病和筹款事件，展现了他在面对巨额手术费时的无助与挣扎。老宋选择截肢以节省费用，体现了他对家庭责任的担当和对生活的妥协。尽管他带着善款离开，但这并非出于贪婪，而是出于对现实的无奈和对亲人的考虑。小说通过细腻的心理描写和情节反转，揭示了人性中的复杂与温情。【6题解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。D.“体现出他爱财如命的性格特征，也暴露了他的伪善”错误，他不舍得将一大笔钱花在自己的病腿上，是因为他太穷了，不舍得为自己的一条腿花这么多钱，他之前为人好并不是作假，并不能说明他之前假装善良。故选D。【7题解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“呼应了上文在公告上署自己的名字这一细节”错误，老夏的这一举动并不能直接和上文的“署名”呼应；“说明了老夏的谨慎，打消了别人对他的怀疑”错误，“老夏在交送善款时邀团长一道”，主要是为了显得郑重并且有个旁证，确保善款交付的透明性和公正性，而不是为了打消别人对他的怀疑小说中并没有提到有人怀疑老夏。故选C。【8题解析】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。“怎样描写老宋拿到善款后的反应的”，可从人物心理、动作、语言等描写角度考虑。①心理描写角度：文中“这不是别的，是真钱啊，那是我老宋一辈子也没有见过的钱，一次，这么多”，这句话通过直接呈现老宋的内心想法，生动地展现了他拿到善款时极度的兴奋和激动之情。对于老宋这样生活拮据、积蓄极少的人来说，一下子见到如此数额巨大的一笔钱，简直超乎他的想象，这种心理描写让读者能够深切感受到这笔善款对他的冲击，仿佛能看到他内心那种因这笔意外之财而掀起的波澜，使老宋这个人物在这一刻的心境清晰地呈现在读者面前。②动作描写角度：“他把它们分门别类再排列组合，他一张一张地抚摸它们，一张一张地在灯下照它们，一张一张地把鼻子凑上去闻它们”，这里一系列细致的动作描写，如“抚摸”“照”“闻”等，将老宋对这些钱的珍视和喜爱表现得淋漓尽致。老宋用这些近乎虔诚的动作对待每一张钱，仿佛这些钱不仅仅是可以用来治病的工具，更像是无比珍贵的宝贝。从这些动作可以看出，他此前从未拥有过这么多钱，所以才会如此小心翼翼、全神贯注地去感受每一张钱的存在，通过这些动作描写，进一步强化了善款对老宋的重要性以及他拿到钱时那种复杂而激动的情绪状态。【9题解析】本题考查学生个性化阅读和有创意的解读的能力。①说老宋的离开不是恶意的携款潜逃，是因为从整个故事背景来看，老宋一直是一个本分老实的人。他在剧团传达室工作多年，大家念着他的为人和孤单，对他的出错儿都持宽容态度，可见他平日里给人的印象是不错的。而且他拿到这笔善款时，最初的反应是激动和珍视，并非一开始就有携款逃跑的打算。他的“逃跑”更多的是在面对家庭经济困境和治病费用的艰难抉择下做出的无奈之举，背后有着复杂的情感和现实因素，并非那种贪图钱财、昧着良心逃跑的恶劣行为，所以这种看似“逃跑”的行为细品起来别有温情，也让小说主题更具深度，引发读者对底层人物生活困境与道德选择的深入思考。②从后文得知，老宋离开后选择回老家锯腿，而不是用善款在剧团所在城市的医院做保腿手术。这一选择表明他并非一个自私享乐的人，他不舍得把那么多钱花在给自己治病上，是因为他考虑到自己家境贫困，有“穷闺女”和“穷外孙”需要照顾。在他看来，把钱留下来给家人能在一定程度上改善家人的生活状况，比保住自己的腿更为重要。所以他的“逃跑”实际上是一种为了家人而牺牲自己健康的无奈选择，从这个角度看，他的行为虽违背了善款用于治病的初衷，但却体现了他对家人的深切关爱和责任感。③老宋的“逃跑”行为缘于他所处的社会底层的贫困家境。小说多处暗示了他的经济状况，如他全部的积蓄连一百五十块钱也不到，面对一万五左右的手术费用觉得是天文数字等。在这样的困境下，当突然得到一笔数额较大的善款时，他既要考虑自己的病情，又要顾及家人的生活，最终做出了“逃跑”的选择。这一行为反映了社会底层人物在面对生活重压和经济困难时的无奈与挣扎，他们往往在道德和生存之间面临艰难的抉择，而老宋的选择虽然在道德层面可能存在争议，但却真实地展现了这一群体的生存困境，使读者对社会底层人民的生活有更深刻的理解和同情。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：易安居士，京东路提刑李格非文叔之女，建康守赵明诚德甫之妻。自少年便有诗名才力华赡逼近前辈在士大夫中已不多得。若本朝妇人，当推词采第一。赵死，再嫁某氏，讼而离之，晚节流荡无归。作长短句能曲折尽人意，轻巧尖新，姿态百出，肆意落笔，自古搢绅之家能文妇女，未见如此无顾籍也。陈后主游宴，使女学士狎客赋诗相赠答，采其尤艳丽者被以新声，不过“璧月夜夜满，琼树朝朝新”等语。元与白书，自谓近世妇人，晕淡眉目，绾约头鬓，衣服修广之度，及匹配色泽，尤剧怪艳，因为艳诗百余首，今集中不载。（选自王灼《碧鸡漫志》，有删改）材料二：近时妇人，能文词如李易安，颇多佳句。小词云：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。”“绿肥红瘦”，此语甚新。又《九日》词云：“帘卷西风，人比黄花瘦。”此语亦妇人所难到也。易安再适张汝舟，未几反目，有《启事》与綦处厚云：“猥以桑榆之晚景，配兹驵侩之下材。”传者无不笑之。（选自胡仔《苕溪渔隐丛话》，有删改）材料三：宋人中填词，李易安亦称冠绝。使在衣冠，当与秦七、黄九争雄，不独雄于闺阁也。其词名《漱玉集》，寻之未得。《声声慢》一词，最为婉妙。荃翁张端义《贵耳集》云：此词首下十四个叠字，乃公孙大娘舞剑手。本朝非无能词之士，未曾有下十四个叠字者。乃用《文选》诸赋格。“守着窗儿，独自怎生得黑。”此“黑”字不许第二人押。又“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”，四叠字又无斧痕，妇人中有此，殆间气也。皆以寻常言语，度入音律。炼句精巧则易，平淡入妙者难。山谷〖备注〗所谓“以故为新，以俗为雅”者，易安先得之矣。（选自杨慎《词品》，有删改）〖备注〗“山谷”是黄庭坚的字号。10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。自少年便有诗A名B才力C华赡D逼近E前辈F在士大夫G中H已不多得。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.长短句，某段时间中是词的别称，因句式长短不一，故有此称。B.为，写、创作，与《琵琶行并序》中“因为长句”的“为”意思相同。C.适，旧称女子出嫁，与成语“适可而止”“无所适从”的“适”意思不同。D.兼，并吞、兼并，与“兼并天下”的“兼”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.王灼对李清照的评价褒贬不一，认为李清照的词作水平在当时应推举为第一，可是晚年再嫁，毫无节操。B.胡仔认为李清照的词作有很多佳句，如“绿肥红瘦”“人比黄花瘦”等，体现了她在词方面的创作才华。C.杨慎对李清照的词赞誉极高，认为她的词冠绝宋代，即使在男子中也能与秦观、黄庭坚两位名家争雄。D.从三则材料可以看出，李清照的词作在当时就受到了一些人的关注和评价，但是他们的评价褒贬不一。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）自古搢绅之家能文妇女，未见如此无顾籍也。（2）四叠字又无斧痕，妇人中有此，殆间气也。14.李清照的词作有哪些特点？请结合材料简要概括。【答案】10.BDF11.D12.A13.（1）自古以来士大夫家中能写文章的妇女，没有见过像她这样无所顾忌的。（2）四个叠字又没有雕琢的痕迹，妇人中有这样的才能，她大概是有特殊的气质吧。14.①能曲折尽人意，表达委婉细腻。②轻巧尖新，姿态百出。③语言新颖，运用叠字，自然巧妙。④以寻常言语入音律，平淡入妙。⑤炼句精巧。【解析】【导语】这篇文言文通过三则材料，分别从不同角度评价了宋代女词人李清照的文学成就和个人生活。材料一强调她在诗词创作上的才华，尤其在女性中独树一帜，但对其晚年再嫁持批评态度。材料二则赞赏她词作中的创新和独特表达，尤其是“绿肥红瘦”等佳句。材料三进一步肯定她在词坛的地位，认为其作品在平淡中见妙，能与男性词人媲美。整体来看，李清照的词作在当时已受到广泛关注，评价褒贬不一，反映了她在文学史上的复杂形象。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：她从少年时代就有诗名，才力丰富，能与前辈相比，在士大夫中已经是不多见的了。“有诗名”是动宾结构，其后B处断开；“才力华赡”是主谓结构，“逼近前辈”是动宾结构，两句主语都是李清照，各自断开，即DF处断开；故选BDF。【11题解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。A.正确。B.正确。句意：因此写了百余首艳诗。/因此创作了这首长诗。C.正确。女子出嫁/适当/往、到。句意：李清照再嫁张汝舟。/到了适当程度就停止。/不知听从哪一个好。D.“并吞、兼并”错误。意思不同。又，加上/并吞、兼并。句意：梧桐加上细雨。/并吞天下。故选D。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“认为李清照的词作水平在当时应推举为第一”说法欠妥，原文是“在本朝妇人中，李清照的词作水平在当时应推举为第一”，选项扩大范围；“毫无节操”说法错误，“晚节流荡无归”，指李清照晚年流浪居无定所，并非指李清照没有节操。故选A。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“搢绅”，官员；“文”，写文章；“顾籍”，顾忌。（2）“斧”，雕琢；“殆”，大概；“间气”，特殊的气质。【14题解析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①根据“作长短句能曲折尽人意”可得出：能曲折尽人意，表达委婉细腻。②根据“轻巧尖新，姿态百出”可得出：轻巧尖新，姿态百出。③根据“此词首下十四个叠字，乃公孙大娘舞剑手。本朝非无能词之士，未曾有下十四个叠字者”“四叠字又无斧痕”可得出：语言新颖，运用叠字，自然巧妙。④根据“皆以寻常言语，度入音律。炼句精巧则易，平淡入妙者难”可得出：以寻常言语入音律，平淡入妙。⑤根据“炼句精巧则易”可得出：炼句精巧。【参考译文】材料一：李清照，是京东路提刑李格非(字文叔)的女儿，建康太守赵明诚(字德甫)的妻子。她从少年时代就有诗名，才力丰富，能与前辈相比，在士大夫中已经是不多见的了。在本朝妇人中，李清照的词作水平在当时应推举为第一。赵明诚去世后，她再嫁某个人，后来打官司离婚了，晚年漂泊流荡没有归宿。她创作的长短句能够委婉曲折地表达人的心意，轻巧尖新，姿态多种多样，随意落笔，自古以来士大夫家中能写文章的妇女，没有见过像她这样无所顾忌的。陈后主游玩宴饮，让女学士和狎客写诗相互赠答，选取其中特别艳丽的用新声来配乐，不过是“璧月夜夜满，琼树朝朝新”之类的语句。元稹给白居易的信中，说近世的妇人，打扮得眉目暗淡，头发绾起约束，衣服的宽窄程度，以及搭配的色泽，尤其怪异艳丽，因此写了百余首艳诗，现在的集子中没有收录。材料二：近来的妇人，能写文章词赋的，比如李清照，有很多佳句。她的小词说：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。”“绿肥红瘦”，这句话很新颖。又有《九日》词说：“帘卷西风，人比黄花瘦。”这句话也是妇人所难以达到的。李清照再嫁张汝舟，没多久二人就反目了，有《启事》给綦处厚说：“我以桑榆晚景，匹配了这个市侩小人。”传闻的人都嘲笑她。材料三：宋人中填词，李清照也可以称得上是绝顶的。假如她是男子，应当与秦观(字少游)、黄庭坚(字鲁直)争雄，不仅仅在闺阁中称雄。她的词集名叫《漱玉集》，我到处寻找却没有找到。《声声慢》一词，最为婉转动听。荃翁张端义在《贵耳集》中说：这首词开头的十四个叠字，就像公孙大娘舞剑的手法。本朝不是没有能写词的人，只是未曾有使用十四个叠字的。这是运用了《文选》中诸多赋的格律。“守着窗儿，独自怎生得黑。”这个“黑”字不许第二个人押韵。又有“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”，四个叠字又没有雕琢的痕迹，妇人中有这样的才能，她大概是有特殊的气质吧。她都用寻常的言语，融入音律之中。炼句精巧是容易的，平淡而精妙就难了。黄庭坚所说的“用旧的形式写出新意，用通俗的语言达到雅致的境界”，李清照先做到了。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。题宣州开元寺水阁杜牧六朝文物草连空，天淡云闲今古同。鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。惆怅无因见范蠡，参差烟树五湖东。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句“草连空”从空间着笔，而“今古同”则从时间上古今勾连，两句写登临所见，营造了一种笼罩全篇的气氛。B.诗歌颈联两句运用融情于景的手法，选取同一时空的同一种风景，写得有声有色，有效地衬托了人物的心情。C.诗歌写景，视觉和听觉相结合，动静结合，诗歌抓住飞鸟之态、雨幕之形；人歌人哭，竹笛之声描绘湖光山色图。D.诗人情绪不高，但风物写得很美，并织人飞鸟、笛声等明丽的景象，诗的节奏和语调轻快流畅，给人爽利的感觉。16.《瀛奎律髓汇评》评曰：“此诗全在景中写情，极洒脱，极含蓄，读之再三，神味益出。”请简要概括这首诗所抒发的情感。【答案】15.B16.①对朝代兴衰的感慨之情。②对人生短暂、自然永恒的伤感之情。③虽厌倦官场却又无法纵情山水的无奈之情。【解析】【导语】杜牧的《题宣州开元寺水阁》通过描绘宣州开元寺的自然景色，表达了诗人对历史变迁的感慨和对人生无常的惆怅。诗中运用动静结合的手法，描绘了飞鸟、雨幕、笛声等景象，营造出一种淡雅而深沉的氛围。诗人通过景物的描写，融入个人情感，表现出对古代贤者范蠡的仰慕和对自身际遇的感慨，情景交融，含蓄而有韵味。【15题解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“选取同一时空的同一种风景”错，应该是不同时空的两种风景，一是深秋时节的密雨，像给上千户人家挂上了层层的雨帘；二是落日时分，夕阳掩映着的楼台，在晚风中送出悠扬的笛声。故选B。【16题解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①对朝代兴衰的感慨之情。诗一开始写登临览景：六朝的繁华已成陈迹，放眼望去，只见草色连空，那天淡云闲的景象，倒是自古至今，未发生什么变化。六朝当年是何等繁华，如今却只剩一片草色连空，仿佛一切从未发生过，一种朝代兴衰的感慨油然而生。②对人生短暂、自然永恒的伤感之情。“天淡云闲古今同”“鸟去鸟来山色里”，意味着自然是永恒的，天、云、鸟似乎没有改变过，在这永恒的自然之中，是朝代更迭，是“人歌人哭水声中”，“歌哭”言喜庆丧吊，代表了人由生到死的过程，歌哭相迭的一代代人生是有限的，与自然的永恒比照，表达了人生短暂的伤感。③虽厌倦官场却又无法纵情山水的无奈之情。“惆怅无因见范蠡，参差烟树五湖东”，诗人的心头浮动着对范蠡的怀念，无由相会，只见五湖方向，一片参差烟树而已。春秋时范蠡曾辅助越王勾践打败吴王夫差，功成之后，为了避免越王的猜忌，乘扁舟归隐于五湖。他徜徉在大自然的山水中，为后人所艳羡。“无因”的原因固然是二者属于不同时代，也暗含无法像范蠡那样功成名就之后潇洒退隐，因而眼前是一片迷蒙的烟树，隐喻了作者无法抽身离开官场，纵情山水的无奈。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，用“___________”写周瑜的装束来显其儒雅，用“___________”写词人的容貌来表达其对岁月流逝、壮志难酬的失意心情。（2）李白善于描写想象的世界，他的《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“___________”和“___________”，令人叹为观止。（3）李清照《声声慢》中，“___________，___________”两句写气候反复无常，词人难以调养身体。【答案】（1）羽扇纶巾早生华发（2）霓为衣兮风为马虎鼓瑟兮鸾回车（3）乍暖还寒时候最难将息三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。创作于1982年以改革开放初期城乡文明的碰撞、交流和融合作为时代背景的《哦，香雪》意在展现人们在接纳现代文明的过程中的痛苦和喜悦。小说写到了城乡两类不同的人群和两种不同形态的文明。作者通过火车将它们联系在一起，并颇为浪漫地把火车作为故事发生发展、两种文明交流的特定场景。在这列火车上，“鸡蛋、红枣、核桃”和“发卡、手表、香皂、学生书包、自动铅笔盒”可以并存甚至交换；因为这列火车，台儿沟的姑娘们围上了“花色繁多的纱巾”，穿上了“能松能紧的尼龙袜”；当香雪上了火车，红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生不知怎么也红了脸，一定要把铅笔盒送给香雪……作者通过这些情节，为读者展现了改革开放初期城乡文明碰撞的美好一面：乡下人会表达出对城市文明的热忱和向往，城里人也会真诚地张开接纳的怀抱。香雪更大意义上的成长，在于她走下火车。这个怕头发、怕晚上一个人到院子里去、怕毛毛虫、怕被人胳肢的小姑娘，不顾车上人的劝说，最终选择走下火车，独自去面对陌生、无知和恐惧。当香雪独自走完三十里山路，她的内心已经发生了巨大变化。“人（尤其是青年人）与自己身边的环境做斗争是一个基本的母题。”火车的到来不仅推动了香雪的成长与觉醒，更让她看到了未来和希望，看到走出大山、走向外面世界。18.文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。19.文中画横线的句子有语病，请修改。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。【答案】18.《哦，香雪》创作于1982年，以改革开放初期城乡文明的碰撞、交流和融合为时代背景，意在展现人们在接纳现代文明的过程中的痛苦和喜悦。19.示例：火车的到来不仅推动了香雪的觉醒与成长，更让她看到了未来和希望，看到走出大山、走向外面世界的可能。【解析】【18题解析】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。分析这个长句的特点可知，句子的主语《哦，香雪》有很长的定语，可以把这些定语拿出来加上主语单独变成句子。首先抽取出长句的主语后面的句子：《哦，香雪》意在展现人们在接纳现代文明的过程中的痛苦和喜悦。然后把主语的第一个定语“创作于1982年”加上主语改成：《哦，香雪》创作于1982年。再把第二个定语“以改革开放初期城乡文明碰撞、交流和融合作为时代背景”接在“《哦，香雪》创作于1982年”后面，共同一个主语。最后把主干句的主语省略掉，接在“以改革开放初期城乡文明的碰撞、交流和融合为时代背景”后面。整理答案为：《哦，香雪》创作于1982年，以改革开放初期城乡文明的碰撞、交流和融合为时代背景，意在展现人们在接纳现代文明的过程中的痛苦和喜悦。【19题解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：语序不当，“成长与觉醒”中应该先“觉醒”然后“成长，”改为“觉醒与成长”。成分残缺，“看到走出大山、走向外面世界”缺少宾语中心语，应在最后加上“的可能”。修改为：火车的到来不仅推动了香雪的觉醒与成长，更让她看到了未来和希望，看到走出大山、走向外面世界的可能。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题。“望子成龙，望女成凤”，这是国人（a）的俗语。谁不希望自己的子女“有出息”，成就一番大事业呢？于是，拿自家孩子①，就成了一些家长的常规操作。盼儿女成才，这本是人之常情。为孩子树立一个值得学习的目标，也（b）。不过，不该被忽略的，是孩子内心真实的感受。“别人家的孩子”的潜台词，就是家长对孩子的期待。但是，当家长为孩子设定的目标过高，孩子又无法通过努力取得成功，孩子最终的体验就会是挥之不去的挫败感。②，孩子就会产生“我不行”“我太差”等自我认知，进而严重挫伤其自尊和自信。每个人都是独立的个体，也都是独特的存在，因此父母的教育方法也应该是（c）的。著名作家王安忆回忆母亲茹志鹃时曾经谈到，母亲从不强迫她学习。因为在同为作家的茹志鹃看来，重要的不是灌输知识，而是培养适合孩子的学习气氛。勉强他们学习，③，反而会破坏孩子童年的幸福。可见，一种宽松、自由的教育环境，会对一个孩子的健康成长起到关键作用。谁对谁错？无法在此下一个草率的结论。恐怕，只有在家长对孩子充分理解的状况下，才能掌握正确的教育方法。只能说，每一个孩子的心理承受能力都不同，愿意俯下身子的父母，总比把他们当作“私有财产”的“暴君”要好很多。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。21.请在文中括号处填入恰当的成语。22.根据材料内容，概括出父母教育孩子的正确方法。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过60个字。【答案】20.①和“别人家的孩子”作比较②久而久之③不但达不到目的21.a耳熟能详b无可厚非c因人而异22.每个人都是独立个体，也都是独特的存在