Unit5单元整体教学设计人教版七年级英语上册

Unit5FunClubs单元整体教学设计单元主题:FunClubs单元主题属于“人与自我”范畴，涉及“多彩、安全、有意义的学校生活”。一、单元内容分析本单元由四篇对话、一篇记叙文、一则广告三种不同类型的语篇组成。第一篇对话介绍了腾飞想加入乒乓球俱乐部，女孩告诉腾飞俱乐部的活动时间是每周二五点，但是周二下午腾飞有架子鼓课，所以腾飞不能加入乒乓球俱乐部；第二篇对话介绍了山姆想要加入象棋俱乐部，女孩问山姆是否会中国象棋，山姆虽然不会但是女孩告诉他可以在俱乐部里学习，山姆也可以下围棋；第三篇对话介绍了林华想要加入戏剧俱乐部，男孩要求林华带着感情朗读单词，林华朗读了《哈姆雷特》中著名的台词，她的表现得到了男孩的认可，并告诉林华每周二12点去房间11参加活动；第四篇对话是腾飞、艾玛和彼得之间的对话，两人讨论要加入的俱乐部，腾飞邀请彼得加入音乐俱乐部，彼得能弹吉他，所以想加入音乐俱乐部，艾玛能唱歌，艾拉能拉小提琴，腾飞能打鼓，大家决定放学后一起去音乐教室。记叙文主要介绍了好朋友琳达擅长很多事情，她能说英语、法语和一点汉语，作者不能说法语但是很想学习，琳达能弹吉他和拉小提琴，作者很喜欢观看她表演，琳达也喜欢打乒乓球和网球，她甚至能做蛋糕，班级的每个人都喜欢琳达。广告则是俱乐部的成员纳新，第一则是美食俱乐部，要求成员热爱中国食物，能够做饭，在这里能学习制作像麻婆豆腐、牛肉面、饺子的中国的美食，并且能为家人做饭；第二则广告是图书俱乐部，要求成员喜欢阅读，并且表演故事，研读书籍，交朋友；第三则广告是自然俱乐部，要求成员热爱自然，能够摄影，每周日下午一起徒步，同时能观察小鸟、照相、收集植物和昆虫等，去野生动物园观察近距离观察野生动物；三则广告都包括活动时间、地点以及报名的联系方式。sth./Isth./Cansth.?/What俱乐部的活动、能力介绍等方面展开。涉及俱乐部的介绍（club,choose,drama,join），俱乐部活动（playChinesechess,musicalinstrument,paint,climb,actout,nature,beef,takephotos,collect,insect,discover,wildlife），描述能力（Icandosth./Ican’tdosth./Canyoudosth.?/Whatclubdoyouwanttojoin?）等。三种语篇涉及不同的语篇知识：第一种语篇以对话方式谈论了自己想加入的俱乐部以及能做的事情；第二钟语篇以记叙文的方式介绍了朋友琳达能做的事情；第三种语篇以广告的形式呈现了俱乐部纳新，以广告的形式呈现了俱乐部成员的要求、活动内容、活动时间、活动地点以及联系方式。FunClubs单元主题内容框架图二、单元教学目标单元教学目标语篇灵活使用目标语言询问并回答能做的事情以及想要加入的俱乐部，创编一段对话，听辨并准确认读/b//d//g//v//p//t//k//f/辅音音标以及带有这些音素的单音节词汇，建立音素意识；听辨并准确认读单词在句子中的失去爆破；在口头表达中做到单词发音清晰、准确，句子朗读流畅。识别句中失去爆破符号。日常对话“ConversationamongTengFei,SamandLinHua”语音教学“Pronunciation”(1课时)2.用目标语言谈论想要加入的俱乐部，举例阐释对加入俱乐部的理由，认识到每个学科都有自己的价值和重要性。日常对话“ConversationamongTengFei,PeterandEmma”(1课时)3.理解含有情态动词can表示能力的表意功能，并能正确使用该结构表达自己能做的事情；能梳理和归纳情态动词的肯定句、否定句、疑问句及回答的用法。完成一份关于班级同学能做或不能做的事情的简要报告，并且在班级进行汇报。3.语法教学“GrammarFocus”(1课时）4.通过观察语篇形态认识广告类的应用文，理解三则广告俱乐部纳新的事实性信息；梳理、归纳出主题图和结构图，根据结构化图形口头完成广告播报；关联自身的个人信息，4.阅读Ads(1课时)5.写一封俱乐部成员申请信，阐述自己想要加入俱乐部的优势，认识到参加这些活动的意义和价值，从而丰富自己的学校生活。5.写作pletetheemail(1课时)6.设计一份“创造自己的俱乐部”，设计一个你想在学校举办的俱乐部，制作海报进行新成员的纳新，并面试班级同学，为俱乐部找到新成员，参加班级“最受欢迎俱乐部”的评选。并以评价量规规范周课程表的制作。6.项目Startyourownclub(1课时)7.校正在评选“最佳社团”，请给你最喜爱的社团投票，并说明理由。写一篇演讲稿介绍你最喜欢的社团（内容包括社团名称、活动内容、收获与感悟等），为你的社团拉票，可做成演讲视频vlog。7.Readingplus(1课时)单元课时设计课时安排课时内容课时学习目标第一课时听说语音课SectionA1a1d+Pronunciation能够通过听获取三段小对话中学生想要加入的社团和理由，以及社团活动的时间和地点，根据所听内容和教材提供的信息，完成细节信息的补充。2.能够使用对话中的句型，询问并回答想要加入的社团及对能力问答的基本信息等；能够在小组内相互礼貌得体地完成角色扮演，语言运用得体、正确。对班级同学想要加入的社团进行调查，完成一次汇报，并在班级展示。3.能正确识别并读出辅音音素（/b//d//g//v//p//t//k//f/），能正确读出含有以上辅音音素的常见单元音词汇，根据所给的失去爆破的符号，识别并正确读出句子中单词的失去爆破，做到举一反三。第二课时听说课SectionA2a2e1.能够通过听读对话获取腾飞、彼得和艾玛关于选择学校的社团及能做的事情等信息；能够识别对话中询问并回答能做的事情的句式，运用相关语言进行角色扮演。2.能运用目标语言，描述自己对能做的事情以及想要加入的学校社团，并采访同学想要加入的社团及理由，并在班级中完成角色扮演，认识到自己的兴趣和特长，提升愿意主动参加各类活动的意识。3.运用相关语言表达方式，联系自身实际情况，调查同学想要加入的社团及理由，并在班级中完成汇报。第三课时语法课GrammarFocus3a3d1.通过观察示例句子，能梳理和归纳询问和回答关于有能力做事情的表达方式，掌握情态动词句式的用法。2.理解含有情态动词can表示能力句式的表意功能，初步建立使用情态动词can描述个人能力的意识，在实践中逐步应用句型。3.能结合自身实际，正确使用情态动词can，完成一份关于班级同学能做或不能做事情的简要报告，并在班级中分享。第四课时阅读课SectionB1a1d1.获取短文中有关烹饪社团、读书社团、自然社团的基本信息，梳理、概括社团的活动、时间、地点、联系方式等内容，借助可视化图形呈现结构化知识。2.基于结构化知识和重点语言知识，运用目标语言，以第三人称视角复述文章内容；结合自己的实际情况，阐述自己如何选择这三个学校社团，并阐述理由，完成一份汇报，并在班级前进行展示。第五课时写作课SectionB2a2b能够基于写作目的和要求，在教师的指导下有效开展写作准备，梳理申请社团成员文本结构，列出介绍自己想要加入的学校社团和理由；能够将本单元所学的词汇、目标结构、句型以及各类功能表达迁移应用到自己的写作之中；通过自评和互评，不断改进自己的作品，使之完善，改进初稿的结构、内容和语言。第六课时项目学习Project:Startyourownclub通过参与“创建自己的俱乐部”的实践活动，学生能够：1.能够运用本单元所学语言，制作自己的俱乐部，并用海报介绍制作的原因，并在班级中进行分享，参与班级最佳社团评选；2.能够积极参与教师组织的项目活动，乐于分享交流并享受其中的快乐，进行社团成员纳新活动；通过创建自己的