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文档简介

教学设计

课程基本信息学科英语年级七年级学期秋季课题Unit1YouandMeSectionA2a~2e教学目标1.通过观察图片，运用恰当的听力、阅读策略，获取对话中人物的名字、身份、关系及其他信息，形成结构化知识。2.通过听、读活动，识别对话中系动词be的缩略式，流利朗读带有be动词缩略式的句式，运用这类句式询问、回答他人信息。3.基于结构化知识和介绍他人的典型句式，在新生联谊主题班会上，向他人介绍自己的朋友。4.通过运用阅读策略，区分英汉人名构成的异同，并在向他人介绍朋友的情境中得体、正确的使用姓或名称呼英美人士。教学重难点教学重点：掌握系动词be的缩略形式，如"I'm","he's","she's"等，并能在实际对话中正确使用。is...自我介绍和询问个人信息的句型，如"Hello,mynameis..."，"Whereareyoufrom?"等。理解并尊重中西方姓名文化的差异，学会在交际中正确使用英美人士的姓氏和名字。能够在不同的社交场合中，如新生联谊会，使用英语进行有效的自我介绍和他人介绍。通过听力练习，提高捕捉关键信息和理解对话主旨的能力。重点练习英语中的短元音发音，确保在实际对话中发音准确无误。教学难点：学生在实际对话中可能会遇到流利度和自然性的问题，特别是在使用缩略式时。在使用英美人士的姓名时，学生可能会因文化差异而感到困惑，难以恰当地使用姓氏或名字。学生在模拟或真实交际场景中，可能难以灵活运用所学语言知识，特别是在处理交际障碍时。学生在听力练习中可能难以预测和推理对话内容，特别是在听到不完全信息时。学生在发音练习中可能会遇到挑战，尤其是在区分和发出英语中的短元音时教学过程1.导入阶段目标：激发学生兴趣，激活背景知识。活动：（1）复习上节课的内容，完成关于Peter的信息表格。（2）和虚拟人物Peter对话2.呈现阶段(Presentation)目标：介绍新词汇。活动：通过图片，介绍新词汇，如"embarrassed","teacher"。听力练习（Listening）目标：培养抓关键词的能力。活动：（1）播放对话录音，让学生听对话大意。（2）播放对话录音，让学生听对话圈出正确单词。阅读练习（Reading）目标：培养fastreadingandcarefulreading的能力。活动：阅读对话，获取对话中关于MrSmith,MsGao和Peter的相关信息。应用阶段(Groupwork)6.迁移阶段(Production)目标：让学生在更自主的环境中使用语言。活动：学生在模拟的新生联谊会中介绍自己和朋友。7.反思阶段(Reflection)目标：评估学习效果，鼓励自我反思。活动：让学生填写反思清单，评估自己在各个技能点上的表现。教师提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。8.作业布置(Homework)目标：巩固课堂学习，拓展学习内容。基础作业：绘制思维导图总结介绍朋友的句型，练习读be动词缩略式。提升

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