统编版四年级下册语文园地六 课件

统编版四年级语文下册第六单元语文园地六交流平台

第六单元我们学了几片很长的课文，如《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》，课文都是分几个部分来写的，他们都是用什么方式分部分的呢？自主阅读“交流平台”的内容，找关键字词，概括说明。阅读长文章的方法。交流梳理1了解结构特点（分成几部分）。2把握主要内容（把各部分内容连起来、串联小标题法）。3读的过程中停下来思考（边读边思考）。4联系前后内容（边读边回忆）。小贴士能精炼地揭示出各部分的主要内容。语言精炼，高度概括。拟定小标题作用要求方法1.从内容中提炼:一些词语能概括段落主要内容的，可以直接用它做小标题。2.从内容中概括：先给文章划分段落，了解每段的主要内容，然后用最简练的语言拟定一个小标题。成语故事会东汉时期有个叫孙晋的年轻人，他勤奋好学，喜欢读书，从早读到晚很少休息，三更半夜为了防止打盹，孙静想了一个好办法，他找了一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房梁上。这样瞌睡的时候，绳子扯痛头皮，他就会因为疼痛而清醒起来，继续读书。成语故事会战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是在他年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注他，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心发奋图强，经常读书，读到深夜，疲倦到想要打盹的时候，就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神，继续读书。交流平台

这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。

把握文章主要内容这三篇课文分部分的方式是否相同呢？《小英雄雨来》用序号来标示每个部分的；《我们家的男子汉》用小标题；《芦花鞋》用空行的方式。交流平台阅读较长文章的方法还有……带着自己渴望解答的问题去读。如：《小英雄雨来（节选）》，可以带着“为什么说雨来是小英雄？”的问题边读课文边思考。边读边想边勾画，画出重点词句或自己喜欢的词句，还可以在不懂的地方作批注。阅读时不出声，不指读，就是大脑在朗读。拓展积累默读法：勾画、批注法：问题法：

……学以致用参考一、贪吃的男子汉；三、沉着的男子汉。二、独立的男子汉；试着给《我们家的男子汉》换小标题，说说你是用哪种方法拟的。交流平台

有时我忘记了前面的一些内容，就再退回去看一看。交流平台

我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的一些内容，想想讲了什么。凿壁偷光囊萤夜读悬梁刺股手不释卷铁杵成针程门立雪chǔ

下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。成语故事我们在本单元学过“囊萤夜读”和“铁杵成针”的故事，谁来讲一讲？交流平台阅读长文章时，你还有哪些方法来理解文章呢？

一、略读，只需要掌握文章的大意和纲目，不要一字一句地琢磨。

二、快速默读，一目十行。

三、跳读，只要抓住文章的主要部分，选读某些自己想要看的章节。词句段运用

同学们，你学过那些与古人读书有关的故事？选两三个，讲一讲它们的故事和含义吧！成语故事会程门立雪成语故事会三国时期吴国大将吕蒙不喜欢读书，孙权鼓励他学习史书与兵法，吕蒙总是推说军队事务多，没有时间学习。孙权说：“时间要自己去挤出来。从前汉光武帝在行军作战的紧急关头，手里还总是拿着一本书不肯放下来呢，为什么你就没有时间呢？”停了停，孙权又说：“你的事情总没有我多吧，我并不是要你去研究学问，而只是要你去翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。”吕蒙问：“可我不知道应该去读哪些书。”孙权听了微笑着说：“你可以先读《孔子》《六韬》等兵法书，再读《左传》《史记》等历史书。这些书对你以后带兵打仗很有好处。”吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手不释卷，并坚持不懈，最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡战奇功。凿壁偷光形容家境贫寒，刻苦读书。凿壁偷光西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书的故事。词句段运用读下面两组例句，体会标红部分表达的不同感情。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。机灵喜欢调皮可爱教师小结同学们，古典诗词是我们中华文化中的宝贵财富，值得我们深深挖掘、不断探寻。所以，尽管我们刚才一起交流了这么多学习古诗词的方法，但也只是皮毛而已，而每一首诗词，都有着独特的魅力。在以后的学习中，希望我们能真心爱上古诗词，用心去倾听诗人的吟哦，用心去感受诗歌的意境，用心去体会诗人的情感。程门立雪

比喻尊师重道，恭敬求教。程门立雪词句段运用读下面两组例句，体会标红部分表达的不同感情。那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。毒

辣厌

恶心狠手辣胆战心惊手不释卷形容勤奋好学。手不释卷你还知道哪些与求学有关的成语呢？牛角挂书韦编三绝闻鸡起舞

春秋时期主要在竹简上写字，许多竹简通过牢固的绳子之类的东西按次序编连起来才最后成书，便于阅读。通常，编连竹简的用丝线的叫“丝编”，用麻绳的叫“绳编”，用熟牛皮绳的叫“韦编”，其中为熟牛皮绳最为结实。