Unit 2 Section B 单元复习 课件 2025-2026学年人教版八年级英语上册

Unit2HomeSweetHome八年级英语上册·人教版20241单元学习目标2单元知识图谱3核心词汇4重点句型5单元语法7综合训练6主题写作目录学习目标单元知识图谱核心词汇重点句型单元语法主题写作综合训练在具体的语境中，运用所学的知识向他人有礼貌的提出请求或是获取别人的许可。一梳理、归纳在句子的朗读中意群和停顿的相关知识，并在对话、文章的朗读中去运用获取的知识让语句的节奏流畅，表意清晰。二复习、梳理并归纳can\could表达有礼貌的请求或许可的表达，并在具体的语境中运用所获得的结构性知识。三通过阅读分析，归纳、梳理请求朋友帮忙装饰房间的e-mail的写作要素，积累一些相关的词汇、短语及句型，写一封请求信。四学习目标通过阅读、思考所学的文本，感受、体会家的意义，并意识到家务是每个家庭成员的义务，每个人都有义务让家变的舒适、整洁、温馨五单元知识图谱FunClubs单词：动词、名词、形容词短语句型语法写作核心词汇根据图片填写单词1.Studentsoftenuse________tocutpaper.2.Wewenttothetheatertoseethe________.3.The_________isaplacewherepeoplelivetogether.4.Thereissomethingexpensiveinthis________box.5.Childrenshouldhelpparentswashthe_________.6.Kidscanhelpwithsomechoressuchastakingoutthe________sccisorsmoviescommunitytreasureplatesrubbish一把剪刀apairofscissors，只有复数形式的名词:trousers长裤、gloves手套、glasses眼镜、、shoes鞋子、socks袜子看电影的表达：watchamovie,seeamovie,gotothemovies,gotothecinema.inthecommunity

在社区中communityservice社区服务同义词：neighborhoodtreasuren.珍宝nationaltreasure国宝v.珍惜treasureourfriendshipwashtheplates=dothedishesontheplate在盘子里垃圾的表达：rubbish,trash,litter,waste,都为不可数名词核心词汇写出下列词汇的变形1.plan---_________(过去式)________(动名词形式)2.care---_________(adj.小心的)_________(adj.粗心的)3.diev.--_______(过去式)_______(adj.不运行的，死的)_______(n.死亡)4.writev.--_______(过去式）_______(n.作家)5.describev.---_______________(n.描述)6.freshadj.---____________(adv.刚刚)7.joyn.----____________(adj.快乐的)8.coverv.遮盖----_________(反义词

发现)plannedplanningcarefulcarelessdieddeaddeathwrotewrtiterdescriptionfreshlyjoyfuldiscover核心词汇Ⅰ.根据中文提示完成句子。1.Couldyou______(借)meyourumbrella?It’sraining.2.We________(装饰)theChristmastreewithlights.3.Please________(描述)yournewhousetous.4.Itdoesn’t______(要紧)ifyoucan’tcome.5.She______(打包)herluggagequickly.lenddecorateddescribematterpacked核心词汇1.打包2.挂起；挂断电话3.客厅4.把……加入……5.去购物6.开车顺便送某人7.注意；当心8.做笔记9.清扫10.把……与……分享packuphanguplivingroomaddsthtosthgoshoppinggivesbaliftbecarefulwithtakenotescleanupsharesthwithsb根据汉语写出对应的英语短语liftv.举起，抬起liftsbupn.电梯addto（增加；增添）：Therainaddedtoourdifficulty.（下雨增加了我们的困难）。addupto（总数是）：Thesenumbersaddupto100.（这些数字总和是100）hang，过去式hunghangon别挂电话hangon等一会儿hangout闲逛Wewillhangoutaftertheexam.我们考完后要去闲逛。

pack收拾（行李）；vt打包；包装pack（sth）up（将某物）装箱/打包packsthin/into.….把某物装进……类似的表达：goswimming,gofishing,gohikingshopv.购物shoppedn.商店carefuladj.细心的，谨慎的，carefullyadv.listentoteacherscarefullycarelessadj.粗心的noten.笔记；记录；便条

如“ashoppingnote”（购物便条）notebook笔记本核心词汇词汇辨析journey长途旅行（尤指陆路通常指长途旅行，强调过程而非目的地，常用于陆地旅行）ThejourneytoTibetchangedmylife.（西藏之旅改变了我的人生）trip

指短途往返的旅行，明确包含出发和返回adaytrip一日游schooltripWetookaweekendtriptoHangzhou.（我们周末去了杭州）travel泛指所有移动行为，包括旅行、出差等，不强调具体距离或目的。可作动词或名词，是旅行的总称，适用范围最广。例句：Ilovetotravel.（我喜欢旅行）

核心词汇词汇辨析borrow意为“借入”，即从别人或别处借东西，强调主语是借入方。，borrowsthfromsbIborrowedabookfromthelibrary.(我从图书馆借了一本书)。lend意思是“借出”，表示主语把东西借给别人，突出主语是借出方，lendsthtosbShelentherpentome.(她把笔借给了我)keep本意是“保存、保留”，引申为“借用”，侧重于表示借用某物一段时间，强调持有该物品的状态,与for连用）Youcankeepthebookforaweek.(这本书你可以借一周)核心词汇词汇辨析befamiliarwith主语是人，宾语是物或人，表示“某人熟悉某物或某人”。强调主动掌握知识或技能，是从人到物或人的方向，体现人对事物的了解程度Heisfamiliarwiththisarea.（他对这个地区很熟悉）。befamiliarto强调主动掌握知识或技能，是从人到物或人的方向，体现人对事物的了解程度,从物到人的方向，侧重于说明某物或某事被特定的人群所知晓Thissongisfamiliartome.（这首歌我很熟悉）。核心词汇针对训练根据要求完成下列句子1．Couldyoutakeouttherubbish?It’sstartingtos

.2．The__

(live)roomisthebestplacetorelaxwithfamily.3．Isthereab

________

inthisrestaurant?4．Attheparty,MrWhitetoldsome

(joke)andeveryonehadagoodlaugh.5．Twoweekslater,thenewstudentsbecamef__

witheachother.6．Livinginafriendly_____

(社区)makespeoplefeelwarm.7．Thestorytellsaboutagroupofheroesona

___

(旅行)tosavetheworld.melllivingathroomjokesamiliarcommunityjourney重点句型1.CanIinvitemyfriendstoournewhouses?（教材p12）（invite作动词讲，“邀请”，其用法如下（1）invitesbto+地点

邀请某人到某地IwanttoinviteTomtomyparty.(我想邀请Tom到我的派对。)（2）invitesbtodosth邀请某人干某事Sheinvitedmetoattendherbirthdayparty.(她邀请我参加她的生日派对）【拓展】invite的名词invitation“邀请函”n.重点句型2.Wouldyouliketomopthefloororcleanthewindow?（教材p13）wouldlike用法：①wouldlikesth想要某物Iwouldlikesomeapples我想要一些苹果②wouldliketodosh想要/愿意做某事Myparentswouldliketomeetyou.我父母想见见你。③wouldlikesb.todosh想要某人做某事I'dlikeyoutojoinus（2）wouldlike的疑问句及其回答①Wouldyoulikea/an/some...?你想要......吗？肯定回答：Yes,please.否定回答：No,thanks.②Wouldyouliketodo...?你想/愿意做......吗？肯定回答：Yes/Sure,I'dlike/loveto.否定回答：Sorry/I'dloveto,but...重点句型3.Ican’twaittoshowthemournewhouse?（教材p13）wait意思是“等候、等待”can'twaittodosth.：表示“迫不及待地做某事”。Thechildrencan'twaittoopentheirpresents.（孩子们迫不及待地想打开他们的礼物。）其他用法：①waitforsb./sth.表示“等待某人/某物”。I'mwaitingformyfriendattheschoolgate.（我正在学校门口等我的朋友。）②waittodosth.：意为“等着做某事”。Theyarewaitingtohaveameeting.（他们在等着开会。）重点句型3.Ican’twaittoshowthemournewhouse?（教材p13）show意思是“展示；显示”①showsth.tosb.或showsb.sth.：意为“给某人看某物”。Sheshowedhernewdresstohermother.=Sheshowedhermotherhernewdress.（她给她妈妈看她的新裙子。）②showsb.around：表示“带领某人参观”。Theguideshowedusaroundthemuseum.（导游带领我们参观博物馆。）③showoff：意为“炫耀”。Healwaysshowsoffhisknowledgeinclass.（他总是在课堂上炫耀他的知识。）重点句型4....butnowweneedtogetreadyfortheirarrival.?（教材p13）arrival名词；到达动词arrive到达常与介词“at”或“in”搭配，“arrivalat”后接小地点，“arrivalin”后接大地点。Thetrain'sarrivalatthestationwasdelayed.（火车到达车站晚点了。）HisarrivalinBeijingwasgreetedwithgreatexcitement.（他抵达北京时人们激动万分。）重点句型5.CanIputsomeflowersbythewindow?（教材p13）by用法：作为介词，有多种含义。①“表示交通方式；通常用于“by+交通工具”结构中，表示“乘坐某种交通工具”，Igotoschoolbybus.（我坐公交车去上学。）；②“在……旁边”，sitbythewindow（坐在窗户旁边）；③

用于被动语态中，引出动作的执行者Thebookwaswrittenbyhim.（这本书是他写的。）④

表示方式、手段；意为“通过；靠；用”，后接名词、代词或动名词。IlearnEnglishbylisteningtoEnglishsongs.（我通过听英文歌学习英语。）常见搭配：bytheway（顺便说一下）；byoneself（独自）；bythetime（到……时候）。重点句型6.Wegotupveryearlyinthemorningtocatchthetrain.（教材p16）（不定式tocatch作目的状语，表“早起”的目的是“赶火车”todo表示目的时，通常位于句首或句末，逻辑主语需与主句主语一致。例如：句首：ToimprovehisEnglish,hestudieseveryday.句末：HestudieseverydaytoimprovehisEnglish.同义短语：inordertodo更正式，可置于句首或句末。例：Inordertopasstheexam,shestudiedhard.soastodo：多用于句末，否定形式为soasnotto。例：Heleftearlysoasnottomissthetrain.重点句型6.Wegotupveryearlyinthemorningtocatchthetrain.（教材p16）catchv.过去式caught

①表示“抓住；接住”Catchtheball!（接住球！）②意为“赶上（车、船等）”Youshouldgetupearlytocatchtheearlybus.（你应该早起赶上早班车。）③表示“染上（疾病）；感染”Hecaughtacoldlastweek.（他上周感冒了。）【固定搭配】①用于“catchsb.doingsth.”结构，意为“发现某人正在做某事”。Theteachercaughthimsleepinginclass.（老师发现他在课堂上睡觉。）②“catchupwith”表示“赶上；追上”。Ihavetoworkhardtocatchupwithmyclassmates.（我必须努力学习以赶上我的同学们。）重点句型7.Mumnodded,withtearsinhereyes.(教材p16)1）“和，同”，Canyougototheparkwithme?你能和我去公园吗？

（2）"用......，以......”，表示使用的工具或手段Mymotheriseatingmeatwithafork.我的妈妈正在用叉子吃肉。Everyonelistenwithears.每个人用耳朵听。

（3）“带有，具有”，表示人或物的特征Mydeskmateisagirlwiththickglasses.我的同桌是个戴深度眼镜的女孩。Thecompanyseekforpersonwithaknowledgeofforeignmarket.这个公司寻求熟悉外国市场的人。

（4）“由于，因为”，表示原因Davidjumpedupwithjoy.大卫高兴地跳了起来）重点句型完成句子1.Thedogcanhelppeopledomanythings.(改为一般疑问句)_______thedog______peopledomanythings?2.

Thegermsaresosmallthatwecan’tseethem.(改为同义句)Thegermsare________small______see.3.

Myparentsgavemeanewbikeasagift.（改为同义句）Myparents______anewbike______measagift.4.Iusuallysweepthefloorathome.(对划线部分提问)_____________doyouusually______athome?5.

Bobdoeschorestwiceamonth.（对划线部分提问）____________haveyoulivedinthiscity?针对训练CanhelptootogavetoWhatchoresdoHowoften单元语法情态动词can\could情态动词can：含义、用法情态动词could：含义、用法注意事项单元语法情态动词can的用法1．can是情态动词，没有人称和数的变化，但有时态的变化，它的过去式为could，其后可直接接动词原形，其用法如下：(1)表示能力，意为“能，会”。Canyouanswerthequestion？你能回答这个问题吗？(2)表示许可，意为“可以”，相当于may(比may更口语化，may较正式)。此外，could也可以表示许可，语气更加委婉。Couldyouhelpmefindit？你能帮我找到它吗？(3)用于提出邀请。对其作肯定回答通常用“Sure./Ofcourse./Certainly./Yes，I'dlove(like)to.”等，作否定回答通常用“Sorry/No，Ican't.”等。—Canhecometomyparty？他能来参加我的宴会吗？—Yes.He'dloveto.是的。他很乐意。单元语法can句式变化(1)在变否定句时，直接在后面加上“not”，写作can't或cannot。如：IcanspeakFrench.我会讲法语。→Ican'tspeakFrench.我不会讲法语。(2)在变一般疑问句时，can直接移到主语前(原主语的首字母改成小写，第一人称应变为第二人称)即可。如：Icanplaythepiano.我会弹钢琴。→Canyouplaythepiano？你会弹钢琴吗？其肯定回答可用yes，OK或ofcourse等；否定回答可用no或sorry等。如：—Canyoulookaftermybooks，please？你能照看一下我的书吗？—OK.可以。单元语法2.情态动词could的用法一、情态动词could作为can的过去式时，表示过去的能力和可能性，其否定形式为couldnot，可缩写为couldn’t,其用法如下：（1）情态动词could可用于礼貌地提出要求,此时并非can的过去式Couldyoupleasetakethedogforawalk?请你去遛遛狗好吗？（2）could可用于征询许可，此时并非can的过去式CouldIgooutfordinnerwithmyfriends?我能和朋友一起出去吃（晚）饭吗？单元语法3.注意事项1.对提出请求或征询许可的句型做否定回答时，通常以sorry或I’msorry开头。Eg.—CouldyouhelpmewithmyEnglishnow?你现在能帮我学英语吗？

—I’msorry,butIhaveafootballmatchtenminuteslater.抱歉，我十分钟后要参加一场足球赛。2.如果问句中使用could，回答时要用can或can’t，不能用could或couldn’t。Eg.—CouldIuseyourbike?我能用一下你的自行车吗？

—Sure,youcan.当然可以。主题写作本单元的话题是“温暖甜蜜的家”，要求学生能感受、体会家的意义。本单元写作要求同学们能根据3a中的范例写一篇请求朋友帮忙装饰房间的求助信，旨在让学生运用正确的写邮件的格式要素以及本单元所学习的词汇、短语以及句型去实践应用，

锻炼他们在特定情境下的英语表达能力和创造性思维。学生将选择自己喜欢的方式,也可以按照3c给出的提示进行进行写作

，通过写作分享他们对家、对生活的热爱。写一封请求朋友帮忙装饰房间的电子邮件主题写作

邮件的写作格式Emailadress,salutation,text,closing,signature一定写清楚。

提出请求开头描述一下情况，提出请求

写清楚自己的计划、打算文中描述清楚自己主要的计划，让朋友明确你需要什么样的帮助

时态人称主要是第一人称和第二人称，时态主要是一般现在时和一般将来时写作要点主题写作第三张图：主题写作・写作思路开头（beginning）：描述你要做的事情，提出请求。中间（body）：描述出具体的计划打算；描述清楚你打算如何装饰以及你具体需要朋友帮忙做的事情；可依据写作需要分段描述。结尾（ending）：表达感谢或是自己的期望。1.关键词汇decorate，shoppingcenter，share…with,cover,paint,stick,planto等2.短语：apairofscissors，buysomeflowers,makeaposter,goshopping,bringabrush,makepaper-cuts等3.句型：It’s+adjtodosth?,Can\Couldyou…？，whatdoyouthinkabout…？，Ifyou……

词汇运用主题写作主题写作书面表达假如你是Tom,你的房间是小时候父母给装饰的，最近你想重新装饰一下。给你的好朋友Peter写一封e-mail请求他的帮助。参考词汇：buysomeflowers makeapostergoshopping bringapairofscissorsbuygluebringabrushmakepapercuttingsbringapainting针对训练要求：1.词数80左右；2.文中不得出现真实的人名和校名。主题写作参考范文DearPeter,Hey!Itwasfuntodecorateyourroomlastmonth?Well,Iwanttogivemyroomawholenewlook,andIreallyhopeyoucanhelpmeout.I'vegotalotofideas.Iwanttostartbybuyingsomefreshflowersfromtheflowermarkettoamakemyroomlively.Also,makingsomecoolpaper-cuttingsandauniquepostersoundsamazing.Ilovedscissorsweusedforyourroom,socouldyoubringapairofsharpscissors?What’smore,I'mplanningtogoshoppingforsomedecorativeitemsthisSunday.Itwouldbegreatifyoucouldcomealong.Iknowyou’regoodatpainting.Ifyouhaveanicepainting,bringittome.Ican'twaittodecoratemyroomwithyourhelp.Letmeknowifyou'rein!Bestwishes,Tom综合训练二、用所给词的适当形式填空。1.The________(arrive)ofthenewfurnituremadetheroomlooknicer.2.Ican’twait_______(open)itwhenmymothersendmeagift.3.Thechildrenareplaying______(happy)intheyard.4.

Myfatherspenttwohours______(repair)thebrokenchair.5.Hewillbebusythiswintervacation,becausehegetsmany_______(invite)now.6.

Thehouselooks______(wonder)afterthedecoration.7．Youshouldlistentoyourteache