2026年中考化学复习热搜题速递之气体的制备

第44页（共44页）2026年中考化学复习热搜题速递之气体的制备一．选择题（共17小题）1．（2025•成都）高锰酸钾制取氧气的实验如图，下列操作符合安全规范的是（）A．连接仪器——将试管抵住实验台，用力塞紧胶塞 B．加热试管——先预热，再对准试剂所在部位加热 C．结束实验——熄灭酒精灯后，将导管移出水面 D．整理复位——加热后的试管，立即用冷水清洗2．（2025秋•石家庄校级月考）实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①点燃酒精灯加热，②检查装置的气密性，③装试剂，④用排水集气法收集，⑤从水槽中取出导气管，⑥熄灭酒精灯，⑦把试管固定在铁架台上。其中操作顺序正确的是（）A．②③⑦①④⑤⑥ B．②③⑦①④⑥⑤ C．③②⑦①④⑤⑥ D．②⑦③④①⑤⑥3．（2025秋•德州月考）下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是（）A．组装仪器 B．检验氧气 C．加热KMnO4 D．收集氧气4．（2025秋•长沙月考）利用加热高锰酸钾与排水法制取氧气的先后顺序中，正确的是（）A．检查气密性：先用双手紧握试管外壁，再将导管一端浸入水中 B．加热高锰酸钾：先使试管底部均匀受热，后对准试剂所在部位加热 C．氧气收集满后：先将集气瓶移出水面，再盖住玻璃片，正放在桌面上 D．实验结束：先熄灭酒精灯，后将导管移出水面，防止试管炸裂5．（2025•漳州校级模拟）家用制氧机的制氧原理是在水环境中，利用过碳酸钠分解制得H2O2，H2O2在MnO2催化下产生O2。图1是制氧装置图，图2是反应速率（v）、反应物浓度（c）与不同季节的关系图。下列说法不正确的是（）A．制氧机得到的氧气一定是不纯的 B．乙仓中的二氧化锰可以反复使用 C．夏天鱼缸氧气含量下降，可用该仪器救急 D．为保证制氧速率不变，夏季水位线应比冬季低6．（2025秋•长沙月考）利用加热高锰酸钾与排水法制取氧气的先后顺序中，正确的是（）A．先检查气密性，再装入药品 B．先将导管放入集气瓶中，再加热高锰酸钾 C．收满后，先将集气瓶移出水面，再盖住玻璃片 D．结束时，先停止加热，再撤离导管7．（2025•湖北校级模拟）某实验小组用高锰酸钾制取氧气，下列实验操作不正确的是（）A．检查装置气密性 B．装试剂 C．加热固体 D．氧气验满8．（2025秋•广东校级月考）关于过氧化氢分解制取氧气的实验，正确的是（）A．加二氧化锰的量会影响氧气的产量 B．二氧化锰是该反应的唯一的催化剂 C．二氧化锰在反应前后质量、性质均不改变 D．过氧化氢分解属于分解反应9．（2025•高邮市校级三模）实验室制取O2，下列操作、试剂和装置选择不合理的是（）A．选择试剂 B．检查气密性 C．发生装置 D．收集装置10．（2025•河源二模）某学习探究小组设计如下实验探究实验室制取CO2反应速率的影响因素，下列分析正确的是（）实验编号石灰石的状态稀盐酸的浓度温度/℃①块状10%20②块状20%20③粉末10%20④块状20%40A．①④探究稀盐酸的浓度的影响 B．②③探究稀盐酸的浓度的影响 C．①③探究石灰石状态的影响 D．③④探究温度的影响11．（2025•河源二模）下列有关气体的实验室制取、收集、检验操作错误的是（）A．高锰酸钾制取氧气 B．制取二氧化碳 C．收集氧气和二氧化碳 D．检验氧气12．（2025秋•廊坊月考）实验室用高锰酸钾制氧并用排水集气法收集氧气，下列实验操作的先后顺序不合理的是（）A．先检查装置气密性，再向试管中加入高锰酸钾固体 B．实验时，先将导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯 C．先用酒精灯给试管预热，再对着试剂部位集中加热 D．气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯13．（2025•方城县模拟）实验室用高锰酸钾制取氧气的相关操作如图所示，其中不正确的是（）A．检查气密性 B．加热KMnO4 C．收集O2 D．验满O214．（2025•淮安）下列关于实验室制取CO2的操作，不能达到实验目的的是（）A．检查气密性 B．制备CO2 C．干燥CO2 D．收集CO215．（2025秋•沛县月考）下列加热高锰酸钾制氧气的部分操作示意图中，正确的是（）A．检查气密性 B．开始加热立即收集 C．收集满后移除集气瓶 D．结束后停止加热16．（2025•岳阳楼区二模）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气时，不会用到的仪器是（）A．试管 B．酒精灯 C．长颈漏斗 D．集气瓶17．（2025•宝安区二模）某同学利用图1装置制取CO2并验证其性质。实验过程中利用pH传感器测得相应容器内溶液pH随时间变化如图2（已知CaCl2溶液呈中性）。下列说法正确的是（）A．实验开始前烧杯中的液体有可能是氢氧化钙溶液 B．曲线甲表示的是烧杯中溶液的pH随时间变化过程 C．t1时，测得烧杯中溶液的pH＜7，说明CO2具有酸性 D．实验结束后向试管中滴入酚酞溶液，溶液由无色变红色二．实验题（共2小题）18．（2026•南昌模拟）请根据如图提供的实验装置（部分铁架台、铁夹省略），回答有关问题。（1）写出图中标有①、②的仪器名称：①；②。（2）用高锰酸钾加热制取氧气时，在试管口放一团棉花的目的是。反应的化学符号表达式为。（3）实验室如果用装置E收集氧气，当观察到表明气体已集满。实验时若选用F装置收集氧气，气体应该从（填a或b）端通入。（4）用高锰酸钾制取氧气时有如下步骤：①点燃酒精灯②连接装置并检查装置的气密性③装入试剂④用排水集气法收集氧气⑤把导管撤离水面⑥熄灭酒精灯⑦连接仪器，把试管固定在铁架台上。其中操作顺序正确的是。A．②③⑦①④⑤⑥B．⑦②③①④⑤⑥C．⑤⑦③②①④⑥D．⑦③①②④⑥⑤（5）二氧化碳在通常状况下是一种无色、无臭的气体，密度比空气大，能溶于水。实验室常用大理石（固体）和稀盐酸（液体）在常温下制取二氧化碳。则实验室二氧化碳的发生装置可选用。收集装置可选用。19．（2026•上海校级模拟）大量排放二氧化碳会导致温室效应，用下列试剂和仪器进行模拟研究。试剂：大理石、浓盐酸仪器：（1）写出实验室制备二氧化碳的化学方程式。（2）用装置甲制备二氧化碳。①写出仪器的名称：a，b。②对装置甲检验气密性时，先用弹簧夹夹紧橡胶管，再向仪器a中加入适量水，观察到现象，说明气密性良好。③将提供的试剂加入甲装置，发现生成气体太快，请写出一条改进方法。（3）在装置乙和丙之间选择装置乙收集二氧化碳的依据是。请简述如何判断二氧化碳已经收集满。（4）集满一瓶二氧化碳后，用弹簧夹夹紧橡胶管，能否使甲装置中的反应停止？理由是。（5）将集满二氧化碳的集气瓶连入如图所示的装置中，置于阳光下。①U型导管中不使用水的理由是。②一段时间后，若c处液面高度（选填“高于”、“低于”或“等于”）d处液面高度，则证明二氧化碳能导致温室效应。③使用绿色能源能减少二氧化碳的排放，请列举一种绿色能源。三．综合应用题（共1小题）20．（2026•上海校级模拟）用双氧水、二氧化锰和如图所示装置制取氧气。（1）写出双氧水制备氧气的化学方程式。（2）用装置甲做发生装置的依据为。（3）实验中可用装置丙收集氧气。①若观察到水槽中的导管口生成气泡速度过快，可通过的操作，调节气流速度。②若装置甲中观察不到气泡，可能的原因是。③评价用丙装置收集O2的优缺点。（4）相同条件下，若用加热氯酸钾的方法制备0.96g氧气，至少需要多少克氯酸钾？（列式计算并写出计算过程）

2026年中考化学复习热搜题速递之气体的制备（2025年10月）参考答案与试题解析一．选择题（共17小题）题号1234567891011答案BABBDADDCCB题号121314151617答案BDCACB一．选择题（共17小题）1．（2025•成都）高锰酸钾制取氧气的实验如图，下列操作符合安全规范的是（）A．连接仪器——将试管抵住实验台，用力塞紧胶塞 B．加热试管——先预热，再对准试剂所在部位加热 C．结束实验——熄灭酒精灯后，将导管移出水面 D．整理复位——加热后的试管，立即用冷水清洗【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【答案】B【分析】根据实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项，进行分析判断。【解答】解：A、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，手不能放在导管上，故选项实验操作错误。B、先预热，再对准试剂所在部位加热，以防止试管底部受热不均匀造成炸裂，故选项实验操作正确。C、用排水法收集氧气结束时，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，故选项实验操作错误。D、加热后的试管，不能立即用冷水清洗，以防止试管骤冷而炸裂，故选项实验操作错误。故选：B。【点评】本题难度不大，了解实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项是正确解答本题的关键。2．（2025秋•石家庄校级月考）实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①点燃酒精灯加热，②检查装置的气密性，③装试剂，④用排水集气法收集，⑤从水槽中取出导气管，⑥熄灭酒精灯，⑦把试管固定在铁架台上。其中操作顺序正确的是（）A．②③⑦①④⑤⑥ B．②③⑦①④⑥⑤ C．③②⑦①④⑤⑥ D．②⑦③④①⑤⑥【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【答案】A【分析】根据加热高锰酸钾分解制取氧气时的操作步骤为：查、装、定、点、收、移、熄，进行分析解答。【解答】解：实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→装（装入固体试剂，注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花）→定（用铁架台固定仪器装置）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）→收（收集氧气）→移（把导管移出水面）→熄（熄灭酒精灯），正确的操作顺序是②③⑦①④⑤⑥。故选：A。【点评】本题难度不大，了解制取氧气的步骤的口诀（“查、装、定、点、收、移、熄”，谐音“茶庄定点收利息”）是正确解答本题的关键。3．（2025秋•德州月考）下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是（）A．组装仪器 B．检验氧气 C．加热KMnO4 D．收集氧气【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【答案】B【分析】A、根据把橡皮塞塞进试管口的方法，进行分析判断。B、根据氧气具有助燃性，进行分析判断。C、根据实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项，进行分析判断。D、根据氧气的密度比空气的大，进行分析判断。【解答】解：A、组装仪器时，不能将试管放在桌面上用力塞橡胶塞，这样易压破试管，故实验操作错误；B、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，说明是氧气，故实验操作正确；C、加热高锰酸钾制取氧气时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂，且试管口应放一团棉花，防止加热时固体粉末进入导管，故实验操作错误；D、氧气的密度比空气大，应用向上排空气法收集，故实验操作错误。故选：B。【点评】本题难度不大，了解实验室用高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项等是正确解答本题的关键。4．（2025秋•长沙月考）利用加热高锰酸钾与排水法制取氧气的先后顺序中，正确的是（）A．检查气密性：先用双手紧握试管外壁，再将导管一端浸入水中 B．加热高锰酸钾：先使试管底部均匀受热，后对准试剂所在部位加热 C．氧气收集满后：先将集气瓶移出水面，再盖住玻璃片，正放在桌面上 D．实验结束：先熄灭酒精灯，后将导管移出水面，防止试管炸裂【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【答案】B【分析】根据实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项，进行分析判断。【解答】解：A、检查装置气密性时，应先将导管的一端浸入水中，再用双手紧贴试管外壁，观察是否有气泡冒出，故选项说法错误。B、加热高锰酸钾，应先使试管均匀受热，然后再对准试剂部位加热，以防止试管因受热不均而破裂，故选项说法正确。C、当集气瓶收满氧气后，应先将集气瓶移出水面，再盖住玻璃片，以防止氧气逸出，故选项说法错误。D、实验结束后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，故选项说法错误。故选：B。【点评】本题难度不大，了解实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项是正确解答本题的关键。5．（2025•漳州校级模拟）家用制氧机的制氧原理是在水环境中，利用过碳酸钠分解制得H2O2，H2O2在MnO2催化下产生O2。图1是制氧装置图，图2是反应速率（v）、反应物浓度（c）与不同季节的关系图。下列说法不正确的是（）A．制氧机得到的氧气一定是不纯的 B．乙仓中的二氧化锰可以反复使用 C．夏天鱼缸氧气含量下降，可用该仪器救急 D．为保证制氧速率不变，夏季水位线应比冬季低【考点】基于特定需求设计和制作简易供氧器．【专题】空气与水．【答案】D【分析】A、根据气体的成分来分析；B、根据催化剂的性质来分析；C、根据氧气的性质与用途来分析；D、根据温度对反应速率的影响来分析。【解答】解：A、制氧机得到的氧气中是从水中逸出的，因此其中还含有少量的水蒸气，选项说法正确，故A不合题意；B、二氧化锰是该反应的催化剂，在化学反应前后其质量和化学性质不变，因此乙仓中的二氧化锰可以反复使用，选项说法正确，故B不合题意；C、夏天温度升高，氧气在水中溶解度变小，为保障鱼缸中的鱼正常呼吸，可用该仪器制得的氧气给鱼缸中的鱼供氧，选项说法正确，故C不合题意；D、由图2可知，在反应物浓度相同的情况下，温度越高，反应速率越快，夏季温度高，过碳酸钠分解制氧气的反应速率快，产生相同量的氧气所需时间短，为了使反应平稳进行，夏季水位线应比冬季高一些，选项说法不正确，故D符合题意。故选：D。【点评】在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题中的知识进行分析解答。6．（2025秋•长沙月考）利用加热高锰酸钾与排水法制取氧气的先后顺序中，正确的是（）A．先检查气密性，再装入药品 B．先将导管放入集气瓶中，再加热高锰酸钾 C．收满后，先将集气瓶移出水面，再盖住玻璃片 D．结束时，先停止加热，再撤离导管【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【答案】A【分析】根据实验室制取氧气的操作步骤及其注意事项来分析。【解答】解：A、先检查气密性，再装入药品，以防装置漏气更换仪器时造成药品浪费，故A顺序正确；B、先加热高锰酸钾，当观察到导管口的气泡连续、均匀冒出时再开始收集，否则会导致收集的氧气不纯，故B顺序错误；C、收满后，先盖住玻璃片，再将集气瓶移出水面，以防氧气逸出，故C顺序错误；D、结束时，先撤离导管，后停止加热，以防冷水倒吸，炸裂试管，故D顺序错误。故选：A。【点评】解答这类题目时，要熟记制取氧气的实验步骤、装置示意图及其中仪器的名称、注意事项等。7．（2025•湖北校级模拟）某实验小组用高锰酸钾制取氧气，下列实验操作不正确的是（）A．检查装置气密性 B．装试剂 C．加热固体 D．氧气验满【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【答案】D【分析】A、根据检查装置的气密性分析；B、根据取用粉末状试剂方法分析；C、给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜；D、根据氧气具有助燃性分析。【解答】解：A、检查装置的气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，故正确；B、取用粉末状试剂，试管横放，用药匙或纸槽把试剂送到试管底部，再将试管慢慢直立起来，故正确；C、给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管，故正确；D、氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满，不能伸入集气瓶内部，故错误。故选：D。【点评】本题难度不大，熟悉实验室用高锰酸钾制取氧气的实验步骤、操作的注意事项等是正确解答本题的关键。8．（2025秋•广东校级月考）关于过氧化氢分解制取氧气的实验，正确的是（）A．加二氧化锰的量会影响氧气的产量 B．二氧化锰是该反应的唯一的催化剂 C．二氧化锰在反应前后质量、性质均不改变 D．过氧化氢分解属于分解反应【考点】过氧化氢制取氧气实验；催化剂的概念、性质及用途．【专题】空气与水．【答案】D【分析】催化剂能改变化学反应速率，且质量和化学性质在反应前后不变，催化剂只能改变化学反应速率，不会影响生成物的产量。【解答】解：A、二氧化锰是过氧化氢分解制取氧气的实验的催化剂，加二氧化锰的量，只能改变化学反应速率，不会影响氧气的产量，故A错误；B、过氧化氢分解产生氧气的过程中二氧化锰并不是该反应唯一的催化剂，硫酸铜溶液、氧化铁等也可以做该反应的催化剂，故B错误；C、二氧化锰在反应前后质量、化学性质均不改变，而物理性质可能改变，故C错误；D、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故D正确。故选：D。【点评】在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题中的知识进行分析解答。9．（2025•高邮市校级三模）实验室制取O2，下列操作、试剂和装置选择不合理的是（）A．选择试剂 B．检查气密性 C．发生装置 D．收集装置【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【答案】C【分析】根据实验室制取O2的实验原理、注意事项等，进行分析判断。【解答】解：A、实验室可以通过加热高锰酸钾生成氧气，故选项实验操作正确。B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故选项实验操作正确。C、加热固体制取氧气时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，使试管炸裂，故选项实验操作错误。D、氧气的密度比空气的大，可以用向上排空气法，多功能瓶收集氧气时，氧气应从长导管通入，将空气从短导管排出，故选项实验操作正确。故选：C。【点评】本题难度不大，了解实验室制取O2的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。10．（2025•河源二模）某学习探究小组设计如下实验探究实验室制取CO2反应速率的影响因素，下列分析正确的是（）实验编号石灰石的状态稀盐酸的浓度温度/℃①块状10%20②块状20%20③粉末10%20④块状20%40A．①④探究稀盐酸的浓度的影响 B．②③探究稀盐酸的浓度的影响 C．①③探究石灰石状态的影响 D．③④探究温度的影响【考点】二氧化碳的实验室制法．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【答案】C【分析】根据控制变量法及表格数据分析。【解答】解：A、由表格数据可知，实验①④中稀盐酸的浓度、温度均不同，变量不唯一，不能探究稀盐酸的浓度的影响，故错误；B、由表格数据可知，实验②③中石灰石的状态、稀盐酸的浓度均不同，变量不唯一，不能探究稀盐酸的浓度的影响，故错误；C、由表格数据可知，实验①③中石灰石的状态不同，其他条件相同，变量唯一，能探究石灰石状态的影响，故正确；D、由表格数据可知，实验③④中石灰石的状态、稀盐酸的浓度、温度均不同，变量不唯一，不能探究温度的影响，故错误。故选：C。【点评】本题考查了控制变量实验，变量必须唯一，难度不大。11．（2025•河源二模）下列有关气体的实验室制取、收集、检验操作错误的是（）A．高锰酸钾制取氧气 B．制取二氧化碳 C．收集氧气和二氧化碳 D．检验氧气【考点】制取二氧化碳的操作步骤和注意点；制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【答案】B【分析】A、根据用高锰酸钾固体制取氧气的实验注意事项，进行分析判断；B、根据用实验室制取二氧化碳的实验注意事项，进行分析判断；C、根据氧气和二氧化碳密度均大于空气分析；D、根据氧气具有助燃性分析。【解答】解：A、用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，可以选择该装置，加热时，应用外焰加热，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管，且应在试管口塞一团棉花，防止加热时试管内粉末状物质进入导管，故正确；B、实验室通常用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应属于固液不加热反应，但是长颈漏斗下端应伸入液面以下，防止反应生成的气体从长颈漏斗下端逸出，故错误；C、氧气和二氧化碳密度均大于空气，均可选择向上排空气法收集，故正确；D、氧气具有助燃性，检验氧气：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，说明已经集满，故正确。故选：B。【点评】本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键。12．（2025秋•廊坊月考）实验室用高锰酸钾制氧并用排水集气法收集氧气，下列实验操作的先后顺序不合理的是（）A．先检查装置气密性，再向试管中加入高锰酸钾固体 B．实验时，先将导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯 C．先用酒精灯给试管预热，再对着试剂部位集中加热 D．气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【答案】B【分析】根据实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项，进行分析判断。【解答】解：A、先检查装置气密性，再向试管中加入高锰酸钾固体，以避免装入试剂后发现装置气密性不好，更换部分仪器而浪费试剂，故选项说法正确。B、实验时，应先点燃酒精灯，待气泡连续均匀冒出时再将导管伸入集气瓶中，若先将导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯，收集到的氧气会混有装置内的空气，故选项说法错误。C、先用酒精灯给试管预热，再对着试剂部位集中加热，防止试管受热不均而炸裂，故选项说法正确。D、气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸进入试管，使试管炸裂，故选项说法正确。故选：B。【点评】本题难度不大，了解实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项是正确解答本题的关键。13．（2025•方城县模拟）实验室用高锰酸钾制取氧气的相关操作如图所示，其中不正确的是（）A．检查气密性 B．加热KMnO4 C．收集O2 D．验满O2【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【答案】D【分析】A、根据检查装置气密性的方法分析；B、加热时高锰酸钾粉末进入导管，试管口应放一团棉花；C、氧气的密度大于空气；D、氧气的密度比空气大，具有助燃性。【解答】解：A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故正确；B、为防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管，试管口应略向下倾斜；为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，试管口应放一团棉花，故正确；C、氧气的密度大于空气，所以收集氧气可用向上排空气法收集，故正确；D、氧气的密度比空气大，具有助燃性，验满的方法是：把带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，则集满，故错误。故选：D。【点评】本题难度不大，了解用高锰酸钾固体制取氧气的实验注意事项等是正确解答本题的关键。14．（2025•淮安）下列关于实验室制取CO2的操作，不能达到实验目的的是（）A．检查气密性 B．制备CO2 C．干燥CO2 D．收集CO2【考点】制取二氧化碳的操作步骤和注意点．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【答案】C【分析】A、根据检查装置气密性的方法来分析；B、根据实验室制取二氧化碳的发生装置来分析；C、根据干燥二氧化碳的方法来分析；D、根据二氧化碳的性质及其收集方法来分析。【解答】解：A.检查气密性时，关闭弹簧夹，向长颈漏斗中注水，若长颈漏斗中形成一段稳定的水柱，说明装置气密性良好，该操作能达到实验目的，故选项A不符合题意；B.实验室制取二氧化碳是用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应，属于固液不加热型反应，图中装置是固液不加热型发生装置，且长颈漏斗下端已经伸入液面以下，该操作能达到实验目的，故选项B不符合题意；C.用浓硫酸干燥二氧化碳时，气体应从长管进、短管出，让二氧化碳与浓硫酸充分接触，达到干燥效果，而图中气体从短管进，无法充分干燥，该操作不能达到实验目的，故选项C符合题意；D.二氧化碳密度比空气大，可用向上排空气法收集，且导管要伸到集气瓶底部，该操作能达到实验目的，故选项D不符合题意。故选：C。【点评】本题考查二氧化碳的实验室制法，化学实验基本操作，难度不大。15．（2025秋•沛县月考）下列加热高锰酸钾制氧气的部分操作示意图中，正确的是（）A．检查气密性 B．开始加热立即收集 C．收集满后移除集气瓶 D．结束后停止加热【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【答案】A【分析】根据基本实验操作的正确方法以及注意事项来分析。【解答】解：A、检查气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，图中操作正确，符合题意。B、加热高锰酸钾制氧气时，导管口刚开始排出的气体是装置内的空气，应等到导管口的气泡连续、均匀冒出时才能收集，图中操作不正确，不符合题意。C、用排水法收集氧气时，当观察到集气瓶口处有大气泡向外冒出时，在水面下用玻璃片盖在集气瓶口上，慢慢将集气瓶移出水面，瓶口向上放置于桌面上，图中操作不正确，不符合题意。D、加热高锰酸钾制氧气，并用排水法收集氧气结束后，要先将导管移出水面，然后再移走酒精灯，以防冷水倒吸，炸裂试管，图中操作不正确，不符合题意。故选：A。【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。16．（2025•岳阳楼区二模）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气时，不会用到的仪器是（）A．试管 B．酒精灯 C．长颈漏斗 D．集气瓶【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【答案】C【分析】根据实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的原理和装置来分析。【解答】解：实验室用高锰酸钾制取并收集氧气时，反应物是固体，反应条件是加热，需要固体加热型发生装置，氧气不易溶于水且不与水反应、密度比空气大，可用排水法或向上排空气法收集，所以需要用到的仪器是试管、酒精灯、集气瓶，不需要用到的仪器是长颈漏斗。故选：C。【点评】本题主要考查了实验室气体的制取和收集，熟练掌握气体的制取原理，了解确定发生装置、收集装置的原理及注意事项等知识是解答本题的关键。17．（2025•宝安区二模）某同学利用图1装置制取CO2并验证其性质。实验过程中利用pH传感器测得相应容器内溶液pH随时间变化如图2（已知CaCl2溶液呈中性）。下列说法正确的是（）A．实验开始前烧杯中的液体有可能是氢氧化钙溶液 B．曲线甲表示的是烧杯中溶液的pH随时间变化过程 C．t1时，测得烧杯中溶液的pH＜7，说明CO2具有酸性 D．实验结束后向试管中滴入酚酞溶液，溶液由无色变红色【考点】二氧化碳的实验室制法；二氧化碳与水的反应及实验．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【答案】B【分析】稀盐酸和石灰石反应生成氯化钙、二氧化碳和水。【解答】解：A、由图2可知，实验开始前，烧杯中的液体的pH＝7，溶液显中性，而氢氧化钙溶液显碱性，pH大于7，故A选项说法错误；B、烧杯中的水和试管中生成的二氧化碳反应生成碳酸，随着水与二氧化碳反应，酸性逐渐增强，pH会减小，反应结束后，pH不再改变，所以曲线甲表示的是烧杯中溶液的pH随时间变化过程，故B选项说法正确；C、t1时，测得烧杯中溶液的pH＜7，是因为二氧化碳和烧杯中的水反应生成碳酸，碳酸显酸性，故C选项说法错误；D、实验结束后，试管中的溶质最多有两种（氯化氢、氯化钙），向试管中滴入酚酞溶液，溶液仍是无色，故D选项说法错误。故选：B。【点评】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法，常见气体的实验室制法，二氧化碳与水的反应及实验。二．实验题（共2小题）18．（2026•南昌模拟）请根据如图提供的实验装置（部分铁架台、铁夹省略），回答有关问题。（1）写出图中标有①、②的仪器名称：①试管；②集气瓶。（2）用高锰酸钾加热制取氧气时，在试管口放一团棉花的目的是防止加热时固体粉末进入导管，从而堵塞导管。反应的化学符号表达式为KMnO4→△K2MnO4+MnO2+O2（3）实验室如果用装置E收集氧气，当观察到瓶口有大气泡冒出时表明气体已集满。实验时若选用F装置收集氧气，气体应该从b（填a或b）端通入。（4）用高锰酸钾制取氧气时有如下步骤：①点燃酒精灯②连接装置并检查装置的气密性③装入试剂④用排水集气法收集氧气⑤把导管撤离水面⑥熄灭酒精灯⑦连接仪器，把试管固定在铁架台上。其中操作顺序正确的是B。A．②③⑦①④⑤⑥B．⑦②③①④⑤⑥C．⑤⑦③②①④⑥D．⑦③①②④⑥⑤（5）二氧化碳在通常状况下是一种无色、无臭的气体，密度比空气大，能溶于水。实验室常用大理石（固体）和稀盐酸（液体）在常温下制取二氧化碳。则实验室二氧化碳的发生装置可选用B。收集装置可选用C或F。【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【答案】（1）试管；集气瓶；（2）防止加热时固体粉末进入导管，从而堵塞导管；KMnO4→△K2MnO4+MnO2+O2（3）瓶口有大气泡冒出时；b；（4）B；（5）B；C或F。【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；（2）根据高锰酸钾制取氧气时，在试管口放一团棉花的目的是：防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，从而堵塞导管，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行分析；（3）根据排水法收集氧气的正确操作，氧气密度比空气大进行分析；（4）根据用高锰酸钾制取氧气时，首选组装仪器，检查装置气密性，装药，加热制取氧气，实验结束先撤导管，再熄灭酒精灯进行分析；（5）根据实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体，反应条件是常温，二氧化碳密度比空气大，能溶于水进行分析。【解答】解：（1）通过分析题中所指仪器的名称和作用可知，①是试管；②是集气瓶；（2）用高锰酸钾加热制取氧气时，在试管口放一团棉花的目的是：防止加热时固体粉末进入导管，从而堵塞导管，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为：KMnO4→△K2MnO4+MnO2+O2（3）实验室如果用装置E收集氧气，当观察到瓶口有大气泡冒出时表明气体已集满；实验时若选用F装置收集氧气，气体应该从b端通入；（4）用高锰酸钾制取氧气时有如下步骤：①点燃酒精灯②连接装置并检查装置的气密性③装入试剂④用排水集气法收集氧气⑤把导管撤离水面⑥熄灭酒精灯⑦连接仪器，把试管固定在铁架台上。其中操作顺序正确的是⑦②③①④⑤⑥，故选：B；（5）实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体，反应条件是常温，二氧化碳密度比空气大，能溶于水，实验室二氧化碳的发生装置可选用B；收集装置可选用C或F。故答案为：（1）试管；集气瓶；（2）防止加热时固体粉末进入导管，从而堵塞导管；KMnO4→△K2MnO4+MnO2+O2（3）瓶口有大气泡冒出时；b；（4）B；（5）B；C或F。【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。19．（2026•上海校级模拟）大量排放二氧化碳会导致温室效应，用下列试剂和仪器进行模拟研究。试剂：大理石、浓盐酸仪器：（1）写出实验室制备二氧化碳的化学方程式CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑。（2）用装置甲制备二氧化碳。①写出仪器的名称：a长颈漏斗，b锥形瓶。②对装置甲检验气密性时，先用弹簧夹夹紧橡胶管，再向仪器a中加入适量水，观察到长颈漏斗内液面不下降现象，说明气密性良好。③将提供的试剂加入甲装置，发现生成气体太快，请写出一条改进方法将长颈漏斗改为分液漏斗。（3）在装置乙和丙之间选择装置乙收集二氧化碳的依据是二氧化碳密度比空气大。请简述如何判断二氧化碳已经收集满将燃着的木条置于集气瓶口，木条熄灭则已集满。（4）集满一瓶二氧化碳后，用弹簧夹夹紧橡胶管，能否使甲装置中的反应停止？理由是不能，反应物稀盐酸与碳酸钙仍然接触。（5）将集满二氧化碳的集气瓶连入如图所示的装置中，置于阳光下。①U型导管中不使用水的理由是二氧化碳溶于水并且能与水反应。②一段时间后，若c处液面高度低于（选填“高于”、“低于”或“等于”）d处液面高度，则证明二氧化碳能导致温室效应。③使用绿色能源能减少二氧化碳的排放，请列举一种绿色能源风能。【考点】制取二氧化碳实验的改进；二氧化碳对环境的影响；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【答案】（1）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；（2）①长颈漏斗；锥形瓶；②长颈漏斗内液面不下降；③将长颈漏斗改为分液漏斗；（3）二氧化碳密度比空气大；将燃着的木条置于集气瓶口，木条熄灭则已集满；（4）不能，反应物稀盐酸与碳酸钙仍然接触；（5）①二氧化碳溶于水并且能与水反应；②低于；③风能。【分析】（1）根据实验室用碳酸钙和稀盐酸反应制取二氧化碳，同时生成氯化钙和水进行分析；（2）根据常见仪器的名称，对装置甲检验气密性时，先用弹簧夹夹紧橡胶管，再向仪器a中加入适量水，观察到长颈漏斗内液面不下降时，说明气密性良好，将长颈漏斗改为分液漏斗，控制滴加盐酸的速率来控制反应速率进行分析；（3）根据二氧化碳密度比空气的，可用向上排空气法收集，二氧化碳验满的方法是将燃着的木条置于集气瓶口，木条熄灭则已集满进行分析；（4）根据稀盐酸与碳酸钙仍然接触，不能使甲装置中的反应停止进行分析；（5）根据二氧化碳能溶于水，且能与水反应生成碳酸，一段时间后，若c处液面高度低于d处液面高度，使用绿色能源能减少二氧化碳的排放，常见的绿色能源有风能、太阳能等进行分析。【解答】解：（1）实验室用碳酸钙和稀盐酸反应制取二氧化碳，同时生成氯化钙和水，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；（2）①仪器a的名称为长颈漏斗；b的名称为锥形瓶；②对装置甲检验气密性时，先用弹簧夹夹紧橡胶管，再向仪器a中加入适量水，观察到长颈漏斗内液面不下降时，说明气密性良好；③将提供的试剂加入甲装置，发现生成气体太快，可将长颈漏斗改为分液漏斗，控制滴加盐酸的速率来控制反应速率；（3）二氧化碳密度比空气的，可用向上排空气法收集，选择收集装置乙；二氧化碳验满的方法是将燃着的木条置于集气瓶口，木条熄灭则已集满；（4）集满一瓶二氧化碳后，用弹簧夹夹紧橡胶管，稀盐酸与碳酸钙仍然接触，不能使甲装置中的反应停止；（5）①由于二氧化碳能溶于水，且能与水反应生成碳酸，故U型导管中不使用水；②一段时间后，若c处液面高度低于d处液面高度，则说明证明二氧化碳能导致温室效应，使瓶内温度升高，气体膨胀；③使用绿色能源能减少二氧化碳的排放，常见的绿色能源有风能、太阳能等；故答案为：（1）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；（2）①长颈漏斗；锥形瓶；②长颈漏斗内液面不下降；③将长颈漏斗改为分液漏斗；（3）二氧化碳密度比空气大；将燃着的木条置于集气瓶口，木条熄灭则已集满；（4）不能，反应物稀盐酸与碳酸钙仍然接触；（5）①二氧化碳溶于水并且能与水反应；②低于；③风能。【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。三．综合应用题（共1小题）20．（2026•上海校级模拟）用双氧水、二氧化锰和如图所示装置制取氧气。（1）写出双氧水制备氧气的化学方程式2H2O2MnO22H2O+O（2）用装置甲做发生装置的依据为反应物是固体和液体，反应条件是常温。（3）实验中可用装置丙收集氧气。①若观察到水槽中的导管口生成气泡速度过快，可通过调节分液漏斗的活塞，使滴加双氧水的速度减慢的操作，调节气流速度。②若装置甲中观察不到气泡，可能的原因是H2O2耗完。③评价用丙装置收集O2的优缺点优点是收集的氧气较纯净，缺点是湿润、不干燥。（4）相同条件下，若用加热氯酸钾的方法制备0.96g氧气，至少需要多少克氯酸钾？（列式计算并写出计算过程）【考点】不含杂质的化学方程式计算；氧气的制取装置；氧气的收集方法．【专题】有关化学方程式的计算；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【答案】（1）2H2O2MnO22H（2）反应物是固体和液体，反应条件是常温；（3）①调节分液漏斗的活塞，使滴加双氧水的速度减慢；②H2O2耗完；③优点是收集的氧气较纯净，缺点是湿润、不干燥。（4）2.45g。【分析】（1）根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气来分析；（2）根据该反应的反应物是固体和液体，反应条件是常温来分析；（3）①根据分液漏斗能控制滴加双氧水的速率来分析；②根据过氧化氢消耗完后不再产生氧气来分析；③根据排水法收集的气体较纯净，但是干燥来分析；（4）根据氧气的质量和化学方程式的计算来分析。【解答】解：（1）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O2MnO22H（2）用装置甲（固液常温型发生装置）做发生装置的依据为反应物是固体和液体，反应条件是常温。（3）①若观察到水槽中的导管口生成气泡速度过快，可通过调节分液漏斗的活塞，使滴加双氧水的速度减慢，从而减慢反应发生的速率。②若装置甲中观察不到气泡，可能的原因是过氧化氢已经消耗完，不再产生氧气。③排水法收集气体优点是收集的气体较纯净，缺点就是湿润、不干燥。（4）设至少需要氯酸钾的质量为x。2KClO3MnO2△24596x0.96g96245x＝2.45g答：至少需要氯酸钾的质量为2.45g。故答案为：（1）2H2O2MnO22H（2）反应物是固体和液体，反应条件是常温；（3）①调节分液漏斗的活塞，使滴加双氧水的速度减慢；②H2O2耗完；③优点是收集的氧气较纯净，缺点是湿润、不干燥。（4）2.45g。【点评】本题主要考查了氧气的制取和化学方程式的计算，解答时要根据所学知识，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。

考点卡片1．过氧化氢制取氧气实验【知识点的认识】实验室制取氧气的反应原理，就是指实验室用什么物质，在什么条件下，通过什么反应来制取氧气．一般在实验室里，常采用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或加热高锰酸钾．用文字表达式表示为：过氧化氢→二氧化锰水+氧气、氯酸钾→加热二氧化锰氯化钾+氧气或高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气．用化学方程式表示为：2H2O2MnO22H2O+O2↑、2KClO3MnO2△2KCl+3O2↑【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置相关的实验、问题情景，特别是结合着实验室制取氧气的装置，来考查学生对实验室制取氧气的反应原理的理解和掌握情况．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生对氧气的实验室制取原理的表达能力（即实验室制取氧气的文字表达式和化学方程式的书写能力），各物质的颜色、状态，反应的条件、类型，以及对催化剂、催化作用的理解．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记实验室制取氧气的反应原理（即实验室制取氧气的文字表达式和化学方程式），各物质的颜色、状态，反应的条件、类型，以及实验室制取氧气的反应原理和发生装置的相互联系；并且，一定要理解催化剂的概念、催化作用；等等；然后，根据所给的问题情景及相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．2．氧气的制取装置【知识点的认识】氧气的制取装置，主要是指氧气的实验室制取装置．它包括发生装置和收集装置两部分．其中，发生装置又分为“固体加热型”和“固液常温型”两种装置；收集装置分为“排水法”和“向上排空气法”两种装置．具体如图所示：另外，还需要注意的有：1．在“固体加热型”的装置中，管口应略向下倾斜，铁夹应夹在试管的中上部，应用酒精灯的外焰加热；为了便于氧气的导出，试管内的导管不能伸的太长，刚露出橡皮塞即可．2．在“固液常温型”的装置中，长颈漏斗的下端管口应浸在液面下；同理可知，瓶内的导管不能伸的太长，刚露出橡皮塞即可．3．用排水法收集氧气时，要先将集气瓶装满水，倒立于水槽中，瓶底不能有气泡；当气泡连续、均匀冒出时，再把导管口放在瓶口内开始收集；导管口一开始冒气泡时，不宜立即收集，因为此时的氧气中混有空气．当瓶内收集满氧气（瓶内的水全部排净）时，要在水下用毛玻璃片盖好后取出；将集气瓶正放在桌面上备用即可．4．用向上排空气法收集氧气时，一定要将导管伸到集气瓶的底部，并且收集的时间要稍微延长一点（以防瓶内的空气排不干净），还要注意用毛玻璃片盖住一半瓶口（以防密度更大的气体进入瓶内）；否则，会使收集的氧气的纯度不高．不过，这样收集的氧气的纯度确实不如用排水法收集的高，但是比较干燥．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设实验、问题情景，让学生来探究氧气的制取装置及其注意事项等．命题的方式可能是组装装置，也可能是选配或者选择装置，还可能是评价装置等等．题型主要有选择题、填空题、实验探究题，不过以实验探究题为主．中考的重点是根据题意和给出的实验装置图，让学生来选配或者选择装置，以及评价装置或者推断氧气的制取原理和性质等等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记氧气的实验室制取原理和氧气的溶解性、密度等；还要熟悉常见仪器的用途、基本的实验操作及注意事项等等．然后，根据氧气的实验室制取原理来组装、选配或者选择氧气的发生装置（用固体及固体混合物加热反应的原理时，选用固体加热型的装置；用固体与液体常温下反应的原理时，选用固液常温型的装置）；根据氧气不易溶于水，且与水不反应的性质，可选用排水法收集的装置；根据氧气的密度比空气的大，且不与空气的成分反应的性质，可选用向上排空气法收集的装置．另外，根据常见仪器的用途、基本的实验操作及注意事项等等，可以来组装相关的装置，或者评价给出的装置中的错误和不足，或者改良某一装置等等．当然，有时还会根据给出的制取装置来推断氧气的制取原理、氧气的性质、仪器的名称以及实验注意事项等等．3．氧气的收集方法【知识点的认识】氧气的收集方法，主要有“排水法”和“向上排空气法”两种．选取的原因（即理论依据）分别是根据氧气不易溶于水且不与水发生反应和密度比空气的大且不与空气的成分发生反应．具体操作如图所示：．其中，还需要注意的有：1．用排水法收集氧气时，要先将集气瓶装满水，倒立于水槽中，瓶底不能有气泡；当气泡连续、均匀冒出时，再把导管口放在瓶口内开始收集；导管口一开始冒气泡时，不宜立即收集，因为此时的氧气中混有空气．当瓶内收集满氧气（瓶内的水全部排净）时，要在水下用毛玻璃片盖好后取出；将集气瓶正放在桌面上备用即可．2．用向上排空气法收集氧气时，一定要将导管伸到集气瓶的底部，并且收集的时间要稍微延长一点（以防瓶内的空气排不干净），还要注意用毛玻璃片盖住一半瓶口（以防密度更大的气体进入瓶内）；否则，会使收集的氧气的纯度不高．不过，这样收集的氧气的纯度确实不如用排水法收集的高，但是比较干燥．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设实验、问题情景，让学生来探究氧气的收集方法、装置、选取的原因（即理论依据）及其注意事项等．命题的方式可能是选择或填写收集方法，可能是组装收集装置，也可能是选配或者选择收集装置，还可能是评价装置等等．题型主要有选择题、填空题、实验探究题，不过多以实验探究题的形式呈现．中考的重点是根据题意和给出的实验装置图，让学生来选择或填写收集方法，选配或者选择装置，以及评价装置或者推断氧气的收集方法和性质等等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记氧气的收集方法、装置和选取的原因（即理论依据）等；还要熟悉常见仪器的用途、基本的实验操作及注意事项等等．然后，根据氧气的性质来选取收集方法，组装、选配或者选择氧气的收集装置．也就是，根据氧气不易溶于水，且与水不反应的性质，可选用排水法收集；根据氧气的密度比空气的大，且不与空气的成分反应的性质，可选用向上排空气法收集．另外，根据常见仪器的用途、基本的实验操作及注意事项等等，可以来组装相关的装置，或者评价给出的装置中的错误和不足，或者改良某一装置等等．当然，有时还会根据给出的收集装置来推断氧气的收集方法、有关的性质、仪器的名称以及实验注意事项等等．4．氧气的检验和验满【知识点的认识】氧气的检验方法如图所示：，就是用带火星的木条伸入瓶内（或试管内）来检验，如果它能使带火星的木条复燃，则证明该气体是氧气．而氧气的验满方法是把带火星的木条放在瓶口来验满，如果带火星的木条在瓶口能复燃，则证明该瓶氧气已经收集满了．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设实验、问题情景，让学生来探究氧气的检验、验满及其注意事项等．命题的方式可能是选择或填写氧气的检验和验满的方案，可能是用图示的方法画出氧气的检验和验满的示意图，也可能是给出氧气的检验和验满的示意图让学生来评价装置，还可能是根据氧气的检验和验满方法来推断该气体是氧气等等．题型主要有选择题、填空题、实验探究题．中考的重点是根据题意或给出的实验示意图，让学生来选择或填写氧气的检验和验满的实验方案，画出或评价氧气的检验和验满的示意图，以及根据氧气的检验和验满方法来推断该气体是氧气，等等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记氧气的检验和验满方法、装置示意图及其中仪器（如集气瓶等）的名称、注意事项等等．然后，根据氧气的检验和验满方法，画出、选配、选择或评价氧气的检验和验满装置（此时一定要注意：虽然实验现象都是带火星的木条复燃，但是操作方法却完全不同﹣﹣“检验时的木条可以伸入瓶内，而验满时的只能放在瓶口”）．另外，有时根据实验装置示意图或直接要求回答常见仪器（如集气瓶等）的名称，或者改良某一装置示意图等；有时根据氧气的检验和验满方法来推断该气体是氧气等；有时还会根据氧气的检验和验满的方法（或给出的检验和验满装置示意图）来推断氧气的有关性质及实验注意事项等等．5．制取氧气的操作步骤和注意点【知识点的认识】由于制取氧气的原理和方法不同，所以其操作步骤和注意点也稍有不同．具体的情况是这样的：1．采用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气时，操作步骤和注意点分别是连（连接仪器、组装实验装置；要小心，不可用力太大，切不可将反应器按在桌子上用力塞橡皮塞，并且，导管稍微露出橡皮塞即可）→查（检查装置的气密性；详见4K：检查装置的气密性）→加（加入固体药品；详见48：固体药品的取用）→倒（倒入液体药品；可参见49：液体药品的取用，但是还要注意长颈漏斗的下端要浸在液面下）→定（用铁架台固定仪器装置，固定时从试管的底部插入，夹在其中上部，先用捏住铁夹，再旋动铁夹上的螺丝，但不可用力过猛；当用锥形瓶做反应器时，此步可省）→收集（详看6E：氧气的收集方法）．2．采用加热氯酸钾或加热高锰酸钾分解制取氧气时，操作步骤和注意点分别是连（连接仪器、组装实验装置；要小心，不可用力太大，切不可将反应器按在桌子上用力塞橡皮塞，并且，导管稍微露出橡皮塞即可）→查（检查装置的气密性；详见4K：检查装置的气密性）→装（向试管里装入固体药品；详见48：固体药品的取用，还要注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花）→定（用铁架台固定仪器装置；固定时从试管的底部插入，夹在其中上部，先用捏住铁夹，再旋动铁夹上的螺丝，但不可用力过猛）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热；注意要用外焰，先预热，再固定在有药品的部位加热）→收（详看6E：氧气的收集方法）→移（把导管移出水面）→熄（熄灭酒精灯）．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设实验、问题情景，让学生来探究制取氧气的步骤及其注意事项等．命题的方式可能是选择或填写制取氧气的实验步骤，可能是将制取氧气的实验步骤打乱顺序后让学生重排，也可能是给出制取氧气的实验装置的示意图让学生来评价之，还可能是根据制取氧气的实验装置的示意图来推断制取氧气的反应原理或提出改进方案，或者是根据实验过程中的意外情况来反推氧气的性质、实验步骤和注意点中的错误，以及改进方案等等．题型主要有选择题、填空题、实验探究题．中考的重点是根据题意或给出的实验示意图，让学生来选择或填写制取氧气的实验步骤，画出、分析、评价制取氧气的实验装置的示意图（或部分装置的示意图），以及据此推断制取氧气的反应原理或提出改进方案，或者是根据实验过程中的意外情况来反推氧气的性质、实验步骤和注意点中的错误，以及改进方案等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记制取氧气的实验步骤、装置示意图及其中仪器的名称、注意事项等等．然后，根据所给的实验、问题情景信息，或者是图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细心地探究后，按照题目要求进行选择、填写或评价制取氧气的实验步骤，或者画出、选配、评价装置示意图（或部分装置的示意图），等等．另外，有时根据制取氧气的装置示意图或实验步骤来推断制取氧气的反应原理、回答常见仪器的名称和有关操作的理论依据（即有关操作的原因），或者改良某一装置示意图等；有时还会根据制取氧气的过程中发生的意外情况来推断氧气的有关性质、实验注意事项及改进方案等．6．基于特定需求设计和制作简易供氧器【知识点的认识】1、氧气的制取原理：需要清楚不同方法制取氧气的化学反应原理，如过氧化氢分解（2H2O22H2O+O2↑，需催化剂）、高锰酸钾受热分解（2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑）、氯酸钾受热分解（2KClO32KCl+3O2↑，需催化剂）等。2、发生装置的选择：根据反应物的状态和反应条件来确定。例如，固体加热型（如加热高锰酸钾、氯酸钾）需要使用大试管、酒精灯、铁架台等；固液不加热型（如过氧化氢分解）则用到锥形瓶、长颈漏斗或分液漏斗等。3、收集装置的选择：取决于氧气的物理性质。氧气不易溶于水，可用排水法收集（集气瓶装满水倒扣在水槽中）；氧气密度比空气大，可用向上排空气法收集（集气瓶正放，导管伸入集气瓶底部）。4、气体的净化和干燥：如果制取的氧气中含有杂质气体（如水蒸气），需要进行净化和干燥，可使用干燥剂（如浓硫酸）。5、装置的密封性：确保整个装置不漏气，以保证制取的氧气不会泄漏，同时防止外界气体进入影响氧气的纯度。6、控制反应速率：对于某些反应，可能需要控制反应速率，如通过调节分液漏斗的活塞来控制液体的滴加速度。7、安全注意事项：在加热固体时，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂；实验结束时，先将导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，防止水倒吸。【命题方向】1、医疗应急需求：设计适用于小型医疗机构、急救车或偏远地区的简易供氧器，重点考虑便携性、快速启动和一定时间内的稳定供氧。2、户外探险需求：为户外探险者设计，要适应恶劣环境，具备轻便、耐用、低能耗且易于维护的特点。3、家庭保健需求：满足老年人或患有慢性呼吸道疾病患者在家中日常吸氧的需求，注重操作简单、安全可靠和成本适中。4、特殊工作环境需求：例如在高原地区工作的人员或在封闭空间作业的工人，供氧器需能应对低氧环境或有限的空气循环。5、灾害救援需求：在地震、火灾等灾害发生后，为被困人员提供临时的氧气供应，强调在恶劣条件下的可靠性和快速部署能力。6、学生实验需求：用于学校化学或生物实验中的氧气制取和供应，要便于学生操作、观察和理解氧气的产生过程。7、太空探索模拟需求：为模拟太空环境的实验或训练设计，考虑微重力、有限资源等因素的影响。【解题方法点拨】1、明确需求分析：首先要清楚使用场景、所需供氧量、持续供氧时间等特定需求。这有助于确定装置的规模和性能要求。2、选择制氧原理：可以考虑化学制氧（如过氧化氢分解）或物理制氧（如利用分子筛吸附分离空气中的氧气）的方法。根据材料获取的难易程度和安全性进行选择。3、材料收集与准备：根据选定的制氧原理，收集所需的材料和器材，如容器、导管、阀门、化学试剂等。确保材料的质量和适用性。4、设计装置结构：绘制简单的设计图，规划各部件的布局和连接方式。考虑如何实现气体的生成、分离、储存和输送。5、制作与组装：按照设计图，小心地进行组装和连接。注意连接处的密封性，以防止气体泄漏。6、测试与改进：完成组装后，进行初步测试，检查制氧效果、供氧的稳定性和安全性。根据测试结果，对装置进行必要的调整和改进。7、安全考量：在整个设计和制作过程中，始终将安全放在首位。避免使用危险的化学试剂或不当的操作导致安全事故。8、成本控制：在满足需求的前提下，尽量选择成本较低的材料和简单的制作工艺，以提高装置的性价比。7．催化剂的概念、性质及用途【知识点的认识】催化剂的特点概括起来说有三个：1．“一变，两不变”，即能改变化学反应的速率，而本身的质量和化学性质不变。2．“针对性”，即催化剂针对某个化学反应来说，才有意义。例如，不能笼统地说：二氧化锰是催化剂，或者催化剂是二氧化锰等；而应该表达为：二氧化锰是过氧化氢（或氯酸钾）分解的催化剂。3．“多样性”，即某个化学反应的催化剂可能有多种。例如，在过氧化氢分解的反应中，二氧化锰、红砖粉末、土豆片、沸石、硫酸铜溶液等都可作催化剂。而催化作用是指催化剂在化学反应中所起作用（即能改变化学反应的速率）。它包括加快和减慢化学反应的速率两种情况。【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，或者是直接命题设问，让学生阅读、思考后，根据所学来分析、解答有关催化剂的实际问题。并且，经常与“影响化学反应速率的因素探究”、“实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素”等方面的知识，联系起来命题。题型有选择题、填空题、实验探究题。中考重点是考查学生对有关催化剂及催化作用的理解和掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等。【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要理解和熟记催化剂的特点和催化作用程等，以及其中涉及到的“影响化学反应速率的因素探究”、“实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素”等方面的知识；然后，根据所给的实验、问题情景或图示信息等，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可。8．二氧化碳的实验室制法【知识点的认识】二氧化碳的实验室制法是用稀盐酸与大理石（或石灰石。其主要成分都是碳酸钙）反应来制取。其反应原理是CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O．其制取装置如图所示：具体操作步骤和注意事项分别是：连（连接仪器、组装实验装置；要小心，不可用力太大，切不可将反应器按在桌子上用力塞橡皮塞，并且，导管稍微露出橡皮塞即可）→查（检查装置的气密性；详见4K：检查装置的气密性）→加（加入固体药品；详见48：固体药品的取用）→倒（倒入液体药品；可参见49：液体药品的取用，但是还要注意长颈漏斗的下端要浸在液面下）→定（用铁架台固定仪器装置，固定时从试管的底部插入，夹在其中上部，先用捏住铁夹，再旋动铁夹上的螺丝，但不可用力过猛；当用锥形瓶作反应器时，此步可省）→收集（用向上排空气法；导管要伸到集气瓶的底部，且瓶口还要盖上玻璃片）。还有，二氧化碳的检验方法是将该气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明该气体是二氧化碳；而验满的方法是用燃着的木条放在瓶口，如果木条熄灭则说明瓶内已收集满二氧化碳。【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设实验、问题情景或图表信息，让学生来探究实验室制取二氧化碳的反应原理、装置、操作步骤及其注意事项，以及二氧化碳的检验和验满等。命题的方式可能是选择或填写实验室制取二氧化碳的反应原理、实验步骤、二氧化碳的检验和验满等，可能是将实验室制取二氧化碳的实验步骤打乱顺序后让学生重排，也可能是给出制取二氧化碳的实验装置的示意图让学生来评价之，还可能是根据制取二氧化碳的实验装置的示意图来推断制取二氧化碳的反应原理或提出改进方案，或者是根据实验过程中的意外情况来反推二氧化碳的性质、实验步骤和注意点中的错误，以及改进方案等等。题型主要有选择题、填空题、实验探究题。中考的重点是根据题意或给出的实验示意图，让学生来选择或填写实验室制取二氧化碳的反应原理、实验操作步骤，以及二氧化碳的检验和验满，画出、分析、评价实验室制取二氧化碳的实验装置的示意图（或部分装置的示意图），以及据此推断制取二氧化碳的反应原理或提出改进方案，或者是根据实验过程中的意外情况来反推二氧化碳的性质、实验步骤和注意点中的错误，以及改进方案等。【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记实验室制取二氧化碳的反应原理、实验步骤、装置示意图及其中仪器（如上图中的标号a、b等）的名称、注意事项等等。然后，根据所给的实验、问题情景信息，或者是图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细心地探究后，按照题目要求进行选择、填写或评价实验室制取二氧化碳的实验步骤，或者画出、选配、评价装置示意图（或部分装置的示意图），等等。另外，有时根据实验室制取二氧化碳的装置示意图或实验步骤来推断制取的反应原理、回答常见仪器的名称和有关操作的理论依据（即有关操作的原因），或者改良某一装置示意图等；有时还会根据实验室制取二氧化碳的过程中发生的意外情况来推断二氧化碳的有关性质、操作注意事项及改进方案等。9．二氧化碳的检验和验满【知识点的认识】二氧化碳的检验和验满，二氧化碳的检验方法是将该气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明该气体是二氧化碳；而验满的方法是用燃着的木条放在瓶口，如果木条熄灭则说明瓶内已收集满二氧化碳．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设实验、问题情景，让学生来探究二氧化碳的检验、验满及其注意事项等．命题的方式可能是选择或填写二氧化碳的检验和验满的方案，可能是用图示的方法画出二氧化碳的检验和验满的示意图，也可能是给出二氧化碳的检验和验满的示意图让学生来评价装置，还可能是根据二氧化碳的检验和验满方法来推断该气体是二氧化碳等．题型主要有选择题、填空题、实验探究题．中考的重点是根据题意或给出的实验示意图，让学生来选择或填写二氧化碳的检验和验满的实验方案，画出或评价二氧化碳的检验和验满的装置示意图，以及根据二氧化碳的检验和验满方法来推断该气体是二氧化碳，等等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记二氧化碳的检验和验满方法、装置示意图及其中仪器（如集气瓶等）的名称、注意事项等．然后，根据二氧化碳的检验和验满方法，画出、选配、选择或评价二氧化碳的检验和验满装置．另外，有时根据实验装置示意图或直接要求回答常见仪器（如集气瓶等）的名称，或者改良某一装置示意图等；有时根据二氧化碳的检验和验满方法来推断该气体是二氧化碳等；有时还会根据二氧化碳的检验和验满的方法（或给出的检验和验满装置示意图）来推断二氧化碳的有关性质及实验注意事项等．10．制取二氧化碳的操作步骤和注意点【知识点的认识】制取二氧化碳的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置；要小心，不可用力太大，切不可将反应器按在桌子上用力塞橡皮塞，并且，导管稍微露出橡皮塞即可）→查（检查装置的气密性；详见4K：检查装置的气密性）→加（加入固体药品；详见48：固体药品的取用）→倒（倒入液体药品；可参见49：液体药品的取用，但是还要注意长颈漏斗的下端要浸在液面下）→定（用铁架台固定仪器装置，固定时从试管的底部插入，夹在其中上部，先用捏住铁夹，再旋动铁夹上的螺丝，但不可用力过猛；当用锥形瓶作反应器时，此步可省）→收集（用向上排空气法；导管要伸到集气瓶的底部，且瓶口还要盖上玻璃片）．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设实验、问题情景，让学生来探究制取二氧化碳的步骤及其注意事项等．命题的方式可能是选择或填写制取二氧化碳的实验步骤，可能是将制取二氧化碳的实验步骤打乱顺序后让学生重排，也可能是给出制取二氧化碳的实验装置的示意图让学生来评价之，还可能是根据制取二氧化碳的实验装置的示意图来推断制取二氧化碳的反应原理或提出改进方案，或者是根据实验过程中的意外情况来反推二氧化碳的性质、实验步骤和注意点中的错误，以及改进方案等．题型主要有选择题、填空题、实验探究题．中考的重点是根据题意或给出的实验示意图，让学生来选择或填写制取二氧化碳的实验步骤，画出、分析、评价制取二氧化碳的实验装置的示意图（或部分装置的示意图），以及据此推断制取二氧化碳的反应原理或提出改进方案，或者是根据实验过程中的意外情况来反推二氧化碳的性质、实验步骤和注意点中的错误，以及改进方案等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记制取二氧化碳的实验步骤、装置示意图及所用仪器的名称、注意事项等等．然后，根据所给的实验、问题情景信息，或者是图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细心地探究后，按照题目要求进行选择、填写或评价制取二氧化碳的实验步骤，或者画出、选配、评价装置示意图（或部分装置的示意图），等等．另外，有时根据制取二氧化碳的装置示意图或实验步骤来推断制取二氧化碳的反应原理、回答常见仪器的名称和有关操作的理论依据（即有关操作的原因），或者改良某一装置示意图等；有时还会根据制取二氧化碳的过程中发生的意外情况来推断二氧化碳的有关性质、实验注意事项及改进方案等．11．制取二氧化碳实验的改进【知识点的认识】1、传统实验的局限性了解传统制取二氧化碳实验（通常使用大理石或石灰石与稀盐酸反应）中可能存在的问题，如反应速率不易控制、气体收集不纯、药品浪费等。2、改进的方向（1）反应速率控制：通过改变反应物的接触面积、浓度或添加催化剂等方法，实现对反应速率的调控，使其更适合实验需求。（2）提高气体收集纯度：优化实验装置，减少气体泄漏和混入杂质的可能性。节约药品：设计更合理的反应容器或采用定量加料的方式，减少药品的浪费。3、新型实验装置认识一些创新的实验装置，例如使用注射器控制稀盐酸的加入量，从而控制反应速率；使用特殊的集气装置提高气体收集的纯度和效率。4、绿色化学理念强调在实验改进中遵循绿色化学原则，减少废弃物的产生，降低对环境的污染。5、实验安全性改进实验应提高操作的安全性，降低实验过程中的风险，如避免酸液飞溅、气体泄漏导致的危险等。6、对比和评估能够对不同的改进方案进行对比和评估，从反应效果、操作简便性、成本、安全性等多个角度分析其优缺点。7、实际应用价值理解实验改进对于教学、科研和实际生产中的意义，如提高实验教学效果、降低实验成本、推动化学研究等。【命题方向】1、反应原料的选择优化探索使用其他碳酸盐或酸的组合，以提高反应速率、控制反应剧烈程度或降低成本。2、实验装置的创新设计更简便、易操作且能更好控制反应的发生与停止的装置。开发微型化实验装置，减少试剂用量，更环保且便于课堂演示。3、提高气体收集效率改进气体收集方法或装置，使二氧化碳的收集更纯净、更快速。4、反应条件的优化研究不同温度、压强等条件对反应的影响，寻找最佳反应条件。5、绿色化学理念的融入选用更环保的试剂，减少废弃物的产生和排放。设计循环利用试剂的方案，降低实验成本和环境压力。6、实验安全性的提升避免酸液飞溅、气体泄漏等可能的危险情况，保障实验者安全。7、与数字化技术结合引入传感器等设备，实时监测反应过程中的参数，如气体产生的速率、溶液的酸碱度等。8、多学科交叉应用结合物理学原理，改进装置的密封性或气体流动方式。9、对比不同改进方案的效果让学生通过实验对比不同改进方案的优缺点，培养实验探究和分析能力。10、实际应用拓展探讨制取的二氧化碳在其他实验或生活中的应用，增强实验的实用性。【解题方法点拨】1、明确实验目的和原理理解制取二氧化碳的化学反应（通常是碳酸钙与稀盐酸反应），以及所需达到的实验目的，如快速制取、纯净收集等。2、分析原实验的优缺点思考原实验在装置、操作、反应速率、气体纯度等方面存在的问题和不足。3、研究替代材料和方法考虑使用不同的反应物，如碳酸钠代替碳酸钙，或者使用其他酸类代替稀盐酸，比较反应效果。探索新的实验装