2018年春季国家开放大学（中央广播电视大学）教师心理专题（本科）期末考试

2018年春季国家开放大学（中央广播电视大学）教师心理专题（本科）期末考试一、单项选择题1.有关共情的概念,描述正确的是（

）。

A.共情是在认知上能理解他人的想法;在情感上能够体会对方的感受

√

B.共情是帮助者的言语和其自身感受相一致

C.共情是对自己和他人心理状态的认识,并由此解释和预测他人心理和行为的一种能力

D.共情是助人者将自己较为个人化的、私人的信息暴露给受助者2.不属于共情要领的是（

）。

A.转换角度,投入地倾听

B.回到自己的世界来,把从当事人那里知觉到的东西进行清理并理解它们

C.以言语或非言语的方式作出反应,向当事人说出你的理解,并留意对方的反馈信息

D.为对方提供解决问题的方法途径

√3.关于自尊,描述正确的是（

）。

A.自尊对情绪和认知的影响是短暂的

√

B.自尊一般通过自我报告法进行测量,内隐自尊目前尚无法测量

C.自尊具有稳定性，自尊的水平无法通过有效的方式进行提升

D.“他有很强的自尊心,受不了别人这么说他”,这描述的是一个高自尊的人4.不属于神经质人格的主要特点的是（

）。

A.躁狂

√

B.抑制

C.焦虑易感性

D.强迫与偏执5.生理学家塞里提出了一般适应综合征概念,将有机体面对各种外界刺激时的反应分为三期。这三期反应发生先后的正确顺序是（

）。

A.警觉期——衰竭期——阻抗期

B.阻抗期——警觉期——衰竭期

C.衰竭期——阻抗期——警觉期

D.警觉期——阻抗期——衰竭期

√6.积极情绪和消极情绪有一个共同的规律,即会进入递增的循环。根据这一规律,弗雷德里克森等人通过研究,得出进入积极循环的关键是（

）。

A.积极体验

B.消极体验

C.积极率

√

D.消极率7.关于幸福感,描述错误的是（

）。

A.幸福感来源于三个层面：情感、心理和社会

B.真正的幸福包含了两个要素：快乐和意义

√

C.提升幸福感意味着要让积极情绪成为主导心境

D.个人、学校和社会三个层面均会影响教师的职业幸福感8.韦纳将归因划分为三个维度,（

）不是韦纳提出的维度。

A.内外在

B.可控性

C.稳定性

D.普遍性

√9.“个体对自己和他人心理状态的认识,并由此解释和预测他人行为的一种能力”被称为（

）。

A.观点采择

B.心理理论

√

C.情感反映

D.具体明晰10.不属于冥想术的是（

）。

A.心理扫描

√

B.天空比喻

C.身体扫描

D.大海比喻二、填空题11.根据人本主义心理学家马斯洛提出的需要层次理论,将人的需要分为5个层次,分别是：生理需要;安全需要；________；________；________。填空项1:__________________

（正确答案：归属和爱的需要；尊重需要；自我实现的需要）12.不恰当信念的三个主要特点：________；________；________。填空项1:__________________

（正确答案：灾难化；绝对化；概括化）13.积极倾听的技巧包括：________；________；________；________。填空项1:__________________

（正确答案：澄清；释义；情感反映；总结）三、简答题14.简述教师职业倦怠的主要症状。__________________________________________________________________________________________

正确答案：（（1）情绪枯竭；

（2）非人性化（或答：去人性化）；

（3）成就感降低。）15.恩赖特发展出了一套提升宽容的方法，请简单描述该方法的四个阶段。__________________________________________________________________________________________

正确答案：（（1）体验伤害阶段；

（2）决定宽容阶段；

（3）实施宽容阶段；

（4）收获成果和深化阶段。）16.感恩的积极作用有哪些?__________________________________________________________________________________________

正确答案：（（1）感恩能提高主观幸福感；

（2）感恩能增强社会支持；

（3）感恩能让我们更健康。）四、论述题17.请结合个人经验,论述有效回应方式中的即时化技术。__________________________________________________________________________________________

正确答案：（即时化技术是描述此时此刻发生事情的一种言语反应特点,真诚而直接,与当前的感情流露有关,能够促进师生关系。

即时化的目的:

帮助学生注意“此时此刻”的情况,协助他明确自己现在的需要和感受。

即时化技术的步骤:

（1）对师生关系有所了解,随时注意互动中的变化；

（2）表达对互动过程的感受和印象,强调此时此刻的感受；

（3）以中性非评价的语言和形式来描述互动情境；

（4）了解学生听了你的即时化反馈后有什么反应。）18.请结合个人经验,论述教师常见的挫折情景及面对挫折的反应。__________________________________________________________________________________________

正确答案：（教师常见的挫折情景