（核心素养目标）4-4 电能和磁能 教案设计 教科版六年级科学上册

4.4《电能和磁能》教案设计

课题各种形式的能量单元第四单元学科科学年级六年级

科学观念：通过自制电磁铁和搬运大头针活动，了解电磁铁的结构，知道电能和

磁能都是能量的形式，电能可以转化成磁能

科学思维：通过比较、分析电磁铁接通和断开电流的不同现象推理论证电磁铁具

有〃接通电流产生磁性、断开电流磁性消失〃的性质。通过与磁铁类比体验电磁

核心铁有南北极并且南北极可以改变的现象，归纳得出影响磁铁南北极的因素。

素养探究实践：通过搬运大头针到指定位置的活动体验，比较分析得出电磁铁通电时

目标具有磁性的结论。通过运用指南针检测电磁铁南北极活动，分析论证影响电磁铁

南北极的因素。

态度责任：在体验电磁铁性质的有关活动中，培养对电磁铁的持续研究兴趣；感

受电能可以转换为磁能的奇妙，愿意父流、乐于尝试，能基于证据反思和调整探

究

重占制作电磁铁，发现电磁铁的基本性质;利用电磁铁搬运大头针，体会能量的转移

和转换。

难点探究铁钉电磁铁的南北极及其影响因素。

一、科学聚焦

1.回顾

（1）奥斯特发现了什么？

奥斯特发现了电磁之间有联系

⑵上一课，我们发现通电线圈能使小磁针发生偏转，这个现象说明了什么?

电能产生磁。

⑶用什么方法使指南针偏转增大

用通电线圈方法使指南针偏转增大。

2.我们身边的能量一磁能

磁铁也具有〃能量〃，从磁悬，浮列车、电磁起重机，到耳机、电磁炉，到处都有磁能

的影子。其实，通过适当的装置，生活中的大部分磁能都可以由电能转换而来。

3.电磁感应

二、科学探索

探索一：制作铁钉电磁铁

1.提问：将通电线圈绕在铁钉上，铁钉会产生磁性吗？说说你们的理由。（预设：会，因为通

电线圈能够产生磁性，线圈绕在铁钉上，也会让铁钉具有磁性。）

2.演示：（教学提示：出示绝缘细导线、电池、大铁钉、大头针等实验材料。）用有绝缘皮的导

线在大铁钉上沿一个方向缠绕50〜100圈，导线两头留出10-15厘米做连接线。固定连接

线与线圈，避免线圈松开。用砂纸把接线头打磨光亮。

3.讲解：像这样由线圈和铁芯组成的装置叫作电磁铁。

4.布置任务：指导学生分组实脸并完成实验帮助卡。

课件出示

实勘带同卡

任务：♦）作铁仃电磁铁第（I）的

（1）按演示操作在铁仃上绝段网并固定,

（2）给我濯通上电流.观察铁仃能否吸起大头针，

5.研讨汇报。

集体汇报帮助卡

主持人：请各小组代表依次汇报你们组的发现。

小组1:我们发现接通电流，电磁铁产生磁性；断开电流，电磁铁磁性消失。主持人：其他

小组对小组1的汇报内容有疑问或补充吗？

小组2:我们有一个疑问。我们发现断电后铁钉仍然能吸起几个大头针，这是为什么？

主持人：这个问题请老师为我们解答。

教师：小组2的同学非常细心！出现这个现象是因为铁钉被磁化了，大家只要轻轻敲敲铁钉,

剩磁就没有了。

主持人：谢谢老师的解答和大家的发言，汇报活动结束。

6.小结：电磁铁通电时产生磁性，断电时磁性消失。

探索二：用电磁铁搬运大头针

1.提问：怎样利用电磁铁将大头针搬运至指定位置？（预设：接通电源，电磁铁产生磁性，吸

起大头针，将其移至指定位置，再断开电源，电磁铁的磁性消失，大头针落下。）

2.布置任务：指导学生分组活动，完成活动帮助卡。

:课件出示…

活动却助卡

修:用电磁铁搬运大头针

|（1）如右图所示.电磁铁是由%图和.

「0成的。、i

丁刘用电磁铁—运大关针时.电能一换成寸：

及匕了琰能,磁能从佚志转移到火火

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3,交流：指导学生组内讨论。

组内研讨帮助卡

主持人：用电磁铁搬运大头时，能量是怎样转移的？

学生1：接通电源后，电磁铁产生磁性，吸起一个大头针，这个被吸起的大头针具有了磁性,

又去吸起其他大头针，从而使滋能不断地从电磁铁转移到大头针上。

主持人：在这个过程中，能量形式是怎样转换的？

学生2:电池的电能转换成了电磁铁的磁能。

主持人汇总大家的发言。

4.小结：电磁铁通电后将电能转换成磁能，吸起第一个大头针，这个被吸起的大头针又吸起

其他大头针，大头针接连地被磁化，能量发生转移。

通过对实验的分析，深入理解能量的转换和转移。

探索三：电磁铁也能指南北吗

1.过渡：磁铁有南北极，那么电磁铁也有南北极吗？（预设：电磁铁与磁铁一样，都有南北

极。）

2.提问：如何验证电磁铁有南北极呢？（预设：用指南针来测验。）

3.追问：如果指南针南极被钉尖吸引，是不是说明钉尖就是北极？（预设：不能说明，因为

铁钉本身就可以与指南针的南北极相吸引。）需要进行什么操作才可以证明呢?（预设：将钉

尖再靠近指南针的北极，如果指南针被排斥则可以证明。）

4.布置任务：指导学生分组实验，完成实验帮助卡。

遽件出示

发表

实抬（2）改受电发铁中电注的方向,用指甫什滋出打尖和订帽的

步，磁极.标在（二中（S表示甫枝.N表示北极）。

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投图缠绕■时针方向逆时针方向

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（从左向右看）

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课件出示

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实验帮助卡

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实砂向相同的电流，分禁用指甫针溶出钉尖和灯幅的磁极.标在实检分析

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步骤

g（S表示南彼.N表不北极）。，匕林.打«丸的故

4.交流：指导学生组内讨论。

组内研讨帮助卡

主持人：电磁铁的南北极与哪些因素有关？有什么关系？

学牛1:电磁铁的南北极与电流的方向有关，当电流的方向改变时，它的磁极也会改变。

学生2:电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关，当电磁铁的线圈缠绕方向改变时，它的磁

极也会改变。

主持人汇总大家的发言。

6.小结：电磁铁有南北极，它的南北极跟电流方向和线圈缠绕方向有关。

三、科学研讨

1.用电磁铁搬运物体，能量是怎样转移的？

2.在这个过程中，能量形式是怎样转换的？

四、科学拓展

了解磁能如何转换为电能。

电磁起重机

发电机原理

五、课堂总结

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