2025年人教版三年级下册第二十八课-枣核备课教案

2025年人教版三年级下册第二十八课*枣核备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够准确认读8个生字，熟练掌握“折”“涨”2个多音字，并能在不同语境中正确运用。能够正确、流利、有感情地默读课文，了解故事的主要内容，提升默读能力以及从文中提取关键信息的能力。学会用自己的话生动、具体地复述故事，锻炼语言表达能力。（二）过程与方法通过默读课文，让学生自主思考，梳理故事脉络，培养独立思考和分析问题的能力。组织小组讨论和全班交流，鼓励学生分享自己对故事内容的理解和感受，提升合作学习与表达交流的能力。（三）情感态度与价值观引导学生从枣核的故事中，感受我国古代劳动人民的勤劳、勇敢与智慧，体会民间故事所蕴含的美好情感和价值观，激发对民间文学的热爱。二、教学重难点（一）教学重点掌握生字词，理解重点词语的含义。默读课文，清晰把握故事的主要情节，能用自己的语言复述故事。体会枣核的人物形象特点，感受其聪明勇敢的品质。（二）教学难点深入理解民间故事所反映的古代劳动人民的生活和情感，体会其中的文化内涵。在复述故事时，能够加入自己的理解和想象，使故事更加生动有趣。三、教学准备（一）教师制作精美的教学课件，包含课文相关的图片、动画、生字词的讲解等内容，以增强教学的直观性和趣味性。准备生字卡片、小道具（如枣核模型），用于课堂互动和演示。搜集相关的民间故事音频或视频片段，用于拓展教学。（二）学生预习课文，圈出生字词，尝试认读。了解身边的民间故事，为课堂交流做准备。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课展示枣核实物或图片，引导学生观察并猜测与枣核有关的故事3分钟同学们，看老师带来了什么？对，是枣核。你们看它小小的，那在民间故事里，有个和它一样小的孩子，也叫枣核，他可有很多精彩的故事呢，今天我们就一起走进这个有趣的故事。认真观察，积极参与讨论，分享自己对枣核的初步印象和联想板书课题：枣核初读课文，学习生字词自读课文，圈出生字词，借助拼音认读；教师讲解生字词10分钟请大家自由朗读课文，把生字词圈出来，借助拼音读准字音。（巡视指导）现在，我们一起来学习这些生字。（出示生字卡片，讲解读音、字形、字义）比如“枣”，上面是个“朿”，下面是“木”，就像枣子长在树上。“核”是左右结构，木字旁，和果实有关。重点讲解“折”和“涨”两个多音字，在不同词语中的读音和含义。（举例：折腾、折断、涨红、上涨）接下来，我们看看这些词语的意思。（结合课文，解释“勤快、衙役、善罢甘休”等词语）认真跟读生字词，积极提问不理解的字词，尝试用生字词造句板书生字词及读音、简单释义再读课文，理清脉络默读课文，思考故事主要内容，划分段落层次7分钟请同学们默读课文，想一想课文讲了枣核的哪些事情？可以试着给课文划分段落。（巡视，引导学生思考）好，谁来说说你对课文内容的理解？（引导学生概括每部分内容）我们可以把课文分为三个部分：第一部分（1-3自然段）讲枣核的出生；第二部分（4-7自然段）讲枣核帮人们牵回牛、驴；第三部分（8-13自然段）讲枣核戏弄县官。默读思考，举手发言，分享自己划分段落的依据和对各部分内容的概括板书段落层次及主要内容精读课文，理解内容逐段精读，分析人物形象，体会情感15分钟我们先来看看第一部分，枣核出生后，爹娘为什么发愁？（引导学生找出相关语句）枣核是怎么说的？从他的话里，你觉得他是个怎样的孩子？（有志向）第二部分，枣核是怎么帮人们牵回牛、驴的？从他的行动中，你能看出他有什么特点？（聪明、勇敢、不畏强权）第三部分，枣核戏弄县官的情节非常有趣，大家找一找，哪些地方体现了枣核的聪明？（引导学生分析具体语句，如衙役们拿铁链绑枣核，枣核从铁链缝里蹦出来等）那县官又是一个怎样的形象呢？（蛮不讲理、欺压百姓）认真阅读相关段落，积极回答问题，分享自己对人物形象的理解，有感情地朗读重点语句板书：枣核：聪明、勇敢、勤快；县官：蛮不讲理、欺压百姓复述故事学生练习复述，小组交流，推选代表全班展示5分钟现在，请大家试着用自己的话把这个故事复述出来，可以先在小组里交流，互相听听，互相补充。（巡视小组交流情况）哪个小组愿意推选代表来给大家复述这个精彩的故事？（认真倾听，给予鼓励和评价）在小组内积极复述，互相学习；代表在全班展示时，其他同学认真倾听，提出建议根据学生复述情况，适当补充板书关键词课堂小结回顾课文内容，总结学习收获5分钟同学们，今天我们学习了《枣核》这个有趣的民间故事，认识了聪明勇敢的枣核，还了解了古代劳动人民的智慧。大家在生字词学习、故事理解和复述方面都有了很大的进步。希望大家课后能把这个故事讲给家人听。认真倾听，回顾学习过程，分享自己的收获和体会无五、教学拓展（一）布置作业把《枣核》的故事讲给家人听，并请家人评价。阅读其他民间故事，如《神笔马良》《田螺姑娘》等，下节课和同学们分享。（二）拓展活动组织民