2025年人教版三年级下册第九课古诗三首备课教案

2025年人教版三年级下册第九课古诗三首备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够正确认读“屠、苏”等7个生字，会规范书写“符、欲”等11个字，理解生字组成的词语的含义。有感情地朗读并背诵三首古诗，能够准确默写《清明》。借助注释、插图和生活经验，理解诗句的意思，能用自己的话描述诗中的节日情景。（二）过程与方法通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、配乐读等，培养学生的语感，让学生感受古诗的韵律美。运用小组合作探究的方式，交流对古诗的理解和感受，提高学生的合作能力和表达能力。引导学生联系生活实际，想象诗中的画面，体会诗人的情感，培养学生的想象力和思维能力。（三）情感态度与价值观让学生了解我国古代丰富多彩的传统节日文化，激发学生对传统文化的热爱之情。体会诗人在诗中表达的情感，感受古人的生活情趣和情感世界，培养学生的人文素养。二、教学重难点（一）教学重点掌握生字的读音、写法和意义，能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。借助注释理解诗句的意思，描述诗中的节日情景，体会诗歌所表达的情感。（二）教学难点感受古诗中蕴含的传统文化内涵，理解诗人在特定节日背景下所表达的复杂情感。体会不同古诗的语言特色和表现手法，培养学生对古诗的欣赏能力。三、教学准备（一）教师制作精美的多媒体课件，包含古诗的相关图片、视频、音频资料，以及生字的书写动画、重点字词的解释等内容。准备生字卡片、小奖品（如古诗书签、小贴纸等）。收集与三首古诗相关的文学常识、诗人的生平故事等拓展资料。（二）学生预习古诗，借助拼音读准字音，读通诗句。了解一些我国传统节日的习俗。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书第一课时《元日》30分钟1.播放春节热闹的视频，提问：同学们，你们知道这是什么节日吗？谁能说一说春节都有哪些习俗？2.板书诗题《元日》，解释“元日”指农历正月初一，“元”是开始、第一的意思。引导学生用“元”组词，如元旦、元月等。3.出示古诗，范读，要求学生边听边注意字音和节奏。4.带领学生逐句理解诗句。结合图片和生活经验，解释“爆竹声中一岁除”，“爆竹”就是鞭炮，在噼里啪啦的鞭炮声中，旧的一年过去了。“一岁除”的“除”是过去的意思。5.讲解“春风送暖入屠苏”，介绍“屠苏”是一种酒，古人在春节时全家老小都喝屠苏酒，以驱邪避瘟，保佑平安。6.展示初升太阳照耀千家万户的图片，讲解“千门万户曈曈日”，“曈曈日”指的是太阳刚出来时光辉灿烂的样子，形容家家户户都被阳光照耀着，充满生机。7.拿出桃符的图片，解释“总把新桃换旧符”，桃符是古代挂在大门两旁的长方形桃木板，上面写着祈福辟邪的话，后来演变成了春联。这句诗的意思是人们总是用新的桃符替换旧的桃符，寓意着辞旧迎新。8.引导学生想象诗中的画面，感受春节热闹、欢乐、祥和的氛围，有感情地朗读并背诵古诗。1.积极回答老师关于春节习俗的问题，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。2.认真倾听老师对诗题的讲解，理解“元日”的含义，并用“元”组词。3.跟读古诗，读准字音，注意节奏。4.结合老师的讲解和图片，理解诗句的意思，积极回答问题，参与互动。5.闭上眼睛想象诗中的画面，感受节日氛围，有感情地朗读古诗，尝试背诵。元日爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏千门万户曈曈日总把新桃换旧符春节习俗：放爆竹、饮屠苏酒、换桃符第一课时《清明》30分钟1.提问：同学们，在我国的传统节日中，有一个节日是用来祭祀祖先、缅怀先人的，你们知道是哪个节日吗？2.板书诗题《清明》，介绍清明节的时间和习俗，一般在公历4月4日至6日之间，人们会去扫墓、踏青等。3.让学生自由朗读古诗，要求读通顺。4.讲解诗句“清明时节雨纷纷”，描绘清明时节细雨纷纷的景象，引导学生联系生活，说说这样的雨给人什么样的感觉。5.分析“路上行人欲断魂”，解释“行人”指在路上行走的人，“欲断魂”形容人心情非常忧伤、愁苦，好像灵魂都要离开身体一样。提问：为什么行人会有这样的心情呢？6.引导学生理解“借问酒家何处有”，诗人在这样的情境下，想要找个酒家喝点酒来排解忧愁，于是向人打听哪里有酒家。7.展示杏花村的图片，讲解“牧童遥指杏花村”，一个放牛的孩子远远地指着杏花村的方向。8.引导学生体会诗人在清明节时孤独、愁苦的心情，有感情地朗读并背诵古诗，指导书写生字“欲、魂、借、酒”。1.回答老师关于清明节的问题。2.认真倾听老师对诗题和清明节习俗的介绍。3.自由朗读古诗，读通顺。4.结合生活经验，回答细雨纷纷的感觉，如朦胧、潮湿、有些忧伤等。5.思考并回答行人心情愁苦的原因，如可能是去扫墓，思念逝去的亲人，又或者是在他乡漂泊，遇到这样的天气，心情更加低落。6.理解诗句意思，参与互动。7.看着图片，理解诗句描绘的画面。8.带着忧伤的心情朗读古诗，背诵古诗，认真书写生字，注意笔画和结构。清明清明时节雨纷纷路上行人欲断魂借问酒家何处有牧童遥指杏花村清明节习俗：扫墓、踏青生字：欲、魂、借、酒第二课时《九月九日忆山东兄弟》30分钟1.播放重阳节人们登高远眺的视频，提问：同学们，你们知道这是什么节日吗？这个节日有哪些习俗呢？2.板书诗题，解释“九月九日”是重阳节，“忆”是思念，“山东”指华山以东，介绍这首诗是王维在异乡思念家乡亲人时所作。3.让学生初读古诗，读准字音。4.讲解诗句“独在异乡为异客”，“独”是独自，“异乡”指他乡，“异客”就是在他乡作客的人，这句诗表达了诗人独自一人在他乡的孤独寂寞之情。5.分析“每逢佳节倍思亲”，“佳节”指美好的节日，这里就是重阳节，“倍”是更加的意思，每逢节日，诗人就会更加思念家乡的亲人。6.引导学生理解“遥知兄弟登高处”，诗人在遥远的地方想象家乡的兄弟们在重阳节这天登高的情景。7.讲解“遍插茱萸少一人”，介绍茱萸是一种植物，古人认为重阳节插戴茱萸可以辟邪消灾，兄弟们都插着茱萸去登高，却唯独少了诗人自己。8.引导学生体会诗人对家乡亲人的思念之情，有感情地朗读并背诵古诗，指导书写生字“独、异、佳、兄、插”。1.观看视频，回答重阳节的相关问题，如习俗有登高、插茱萸、赏菊等。2.认真倾听老师对诗题的讲解，了解诗歌的创作背景。3.初读古诗，读准字音。4.结合老师的讲解，理解诗句表达的孤独寂寞之情。5.思考并体会诗人在佳节时对亲人的加倍思念。6.想象诗中描绘的兄弟们登高的画面。7.理解诗句中蕴含的思念之情。8.带着思念之情朗读古诗，背诵古诗，认真书写生字，掌握生字的写法。九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人重阳节习俗：登高、插茱萸生字：独、异、佳、兄、插第二课时总结三首古诗10分钟1.引导学生回顾三首古诗，提问：这三首古诗分别写了什么传统节日？每个节日都有哪些习俗？2.让学生比较三首古诗在情感表达上的不同，《元日》表达了春节的欢乐喜庆，《清明》表达了清明节的忧伤愁苦，《九月九日忆山东兄弟》表达了重阳节的思念之情。3.总结学习古诗的方法，如借助注释理解诗句意思，通过想象画面体会诗歌情感，有感情地朗读背诵等。4.鼓励学生课后收集更多描写传统节日的古诗，与同学交流分享。1.积极回答问题，回顾三首古诗所写的节日和习俗。2.思考并回答三首古诗情感表达的不同之处。3.认真倾听老师总结的学习方法，做好笔记。4.表示课后会收集相关古诗。无五、教学拓展（一）布置作业背诵并默写三首古诗，家长签字。选择一首古诗，根