2025年人教版三年级下册第四课-昆虫备忘录备课教案

2025年人教版三年级下册第四课*昆虫备忘录备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够正确认读“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”，并能规范书写。能够流利、有感情地朗读课文，理解课文中关于蜻蜓、花大姐、独角仙、蚂蚱等昆虫的描写内容，掌握这些昆虫的外形特点、生活习性等知识。了解备忘录的基本格式和作用，能够仿照课文，用自己喜欢的方式（如表格、图文结合等）制作简单的昆虫备忘录。（二）过程与方法通过默读、朗读、精读等多种阅读方式，引导学生自主探究课文内容，培养学生提取关键信息、归纳总结的能力。组织小组合作学习，让学生在交流讨论中分享自己对昆虫的认识和感受，提升学生的合作交流能力和语言表达能力。鼓励学生观察生活中的昆虫，学习作者细致观察的方法，提高学生的观察能力和写作能力。（三）情感态度与价值观激发学生对昆虫世界的好奇心和探究欲望，培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。让学生在学习过程中，体会到观察和探索的乐趣，培养学生严谨认真、积极向上的学习态度。二、教学重难点（一）教学重点识字认字，理解生字词的含义，正确书写生字。了解文中四种昆虫的显著特征，如蜻蜓和苍蝇的复眼、瓢虫的外形与种类、独角仙的体型与力气、蚂蚱的形态与颜色等。感受作者生动有趣的语言风格，体会作者对昆虫的喜爱之情。学会制作昆虫备忘录，掌握备忘录的基本要素和制作方法。（二）教学难点品味作者是如何运用生动形象的语言将昆虫的特点表达出来的，学习作者的写作手法，并尝试运用到自己的表达中。引导学生在观察昆虫时，学会从多个角度（如外形、动作、习性等）进行细致观察，培养学生良好的观察习惯和观察能力。三、教学准备（一）教师制作精美的教学PPT，包含各种昆虫的图片、视频，以及生字词的讲解、课文重点内容的梳理等。准备昆虫的实物标本（如蜻蜓、瓢虫等），以便学生直观观察。打印好空白的昆虫备忘录模板，用于课堂示范和学生练习。准备生字卡片、词卡，用于课堂识字教学。（二）学生预习课文，圈出生字词，尝试自主认读。利用课余时间观察身边的昆虫，记录自己的发现。准备好笔记本、彩笔等学习用品，用于课堂记录和制作备忘录。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课展示各种昆虫的图片和视频，引发学生对昆虫的兴趣，引出课题《昆虫备忘录》5分钟同学们，在我们生活的大自然中，有一群神奇的小生命，它们形态各异、种类繁多，给我们的世界增添了许多色彩。瞧，它们来了！（播放图片和视频）这些可爱的小家伙就是昆虫。今天，我们要一起走进作家汪曾祺的《昆虫备忘录》，去了解他笔下那些有趣的昆虫。认真观看图片和视频，积极回答老师关于见过哪些昆虫的问题，对新课充满期待昆虫备忘录初读课文，识字学词学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音和工具书自主认读；教师检查预习情况，讲解生字词15分钟现在，请大家自由朗读课文，把生字词圈出来，自己试着读一读，遇到困难可以借助拼音或字典解决。（巡视指导）好啦，老师来检查一下大家的预习成果。（出示生字卡片）谁来读一读这些生字？（指名认读，纠正读音）接下来，我们一起来学习这些生字的写法。（在黑板上示范书写，强调易错点）比如“录”字，下面是个“水”字变形，最后一笔是点；“膜”字是月字旁，与身体部位有关，右边“莫”字不要写错。再看这些词语（出示词卡），我们一起读一读，理解一下它们的意思。认真朗读课文，圈画生字词，积极参与生字认读和书写学习，跟随老师的讲解理解词语意思，提出自己不理解的字词生字：录、凡、距、款、绸、膜、瞎、益、约、蚂、斑词语：备忘录、凡是、距离、款式、丝绸、膜翅、瞎点、益虫、大约、蚂蚱、斑点精读课文，理解内容引导学生逐段学习课文，了解每种昆虫的特点，感受作者语言的生动有趣20分钟我们先来学习“复眼”这一部分。请一位同学来读一读这一段。（指名朗读）大家思考一下，什么是复眼？复眼有什么特点？（引导学生从文中找答案）对啦，蜻蜓和苍蝇都有复眼，复眼是由许多小眼睛组成的，所以它们的视觉很灵敏。大家想象一下，如果人长了一对复眼，会是什么样子呢？（组织学生交流想象）接下来看“花大姐”这部分。作者是怎么描写花大姐的呢？从文中哪些地方可以看出花大姐很漂亮？（引导学生分析相关语句）“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”这里作者用了比喻的手法，把膜翅比作黑绸衬裙，多形象呀！那花大姐身上的小圆点有什么作用呢？我们继续往下看。（依次学习“独角仙”“蚂蚱”部分，引导学生关注昆虫的外形、习性等特点）认真倾听老师讲解，积极思考问题，主动发言分享自己对每种昆虫特点的理解，有感情地朗读文中描写生动的语句复眼：由许多小眼睛组成，视觉灵敏花大姐：漂亮，膜翅像黑绸衬裙，身上小圆点可分辨益虫、害虫独角仙：体型大，力气大，甲壳硬，头部有角蚂蚱：形态各异，土蚂蚱会吐褐色口水总结归纳，学习写作手法总结课文内容，梳理四种昆虫的特点，引导学生学习作者的写作手法10分钟同学们，我们已经学完了课文，现在来回顾一下，这篇课文介绍了哪几种昆虫呀？它们分别有什么特点呢？（引导学生一起总结）作者为什么能把这些昆虫写得这么生动有趣呢？对，是因为作者进行了细致的观察，还运用了比喻、拟人的修辞手法，以及生动的拟声词。比如“噌——飞了”“呜——扑”，让我们仿佛看到了昆虫的动作。在我们以后的写作中，也可以学习作者这样，仔细观察，运用好词好句，把事物写得更精彩。跟随老师的引导，一起总结昆虫特点，积极思考并回答关于写作手法的问题，记录在笔记本上写作手法：细致观察、比喻、拟人、拟声词制作昆虫备忘录介绍昆虫备忘录的格式和作用，示范制作一份昆虫备忘录，学生分组选择一种昆虫制作备忘录并展示10分钟同学们，备忘录可以帮助我们记录重要的信息，方便以后查看。今天我们要学习制作昆虫备忘录。大家看，一份简单的昆虫备忘录可以包括昆虫的名称、外形特点、生活习性等内容。老师先给大家示范制作一份关于蜻蜓的备忘录。（在黑板上或通过PPT展示制作过程）现在，请大家分成小组，选择一种自己最喜欢的昆虫，制作一份备忘录。可以用文字、图画等多种形式来表现。（巡视指导小组制作）好啦，哪个小组愿意来展示一下你们的作品？（请小组代表展示并讲解）认真倾听老师关于备忘录的介绍，小组内分工合作，积极制作昆虫备忘录，展示时大方介绍自己小组的作品展示区：张贴学生制作的优秀昆虫备忘录五、教学拓展（一）拓展内容引导学生课后查阅资料，了解更多关于昆虫的知识，如昆虫的繁殖方式、昆虫与人类的关系等，并在班级内组织一次“昆虫知识分享会”。开展“昆虫小侦探”活动，让学生在校园或小区里寻找昆虫的踪迹，观察它们的生活环境和行为，用相机或画笔记