2025年人教版五年级上册第九课《牛郎织女（一）》备课教案1

2025年人教版五年级上册第九课《牛郎织女（一）》备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够正确认读“嫂、恳”等14个生字，规范书写“郎、爹”等15个字，准确理解并运用“牛郎、嫂子”等19个词语。能够有感情地、流利且准确地朗读课文，清晰把握故事主要内容，并能生动地复述故事。深入理解课文内容，精准体会牛郎、织女的人物形象特点。（二）过程与方法通过自主阅读、小组合作交流，提升学生的阅读理解能力与团队协作能力。学习作者通过环境描写、人物言行及心理刻画人物形象的方法，培养学生的鉴赏能力。引导学生分析民间故事的特点，提升学生对民间文学的感知能力。（三）情感态度与价值观感受牛郎织女对美好生活的向往与追求，培养学生积极向上的生活态度。激发学生对民间文学的热爱，增强学生对传统文化的认同感与传承意识。二、教学重难点（一）教学重点清晰梳理并把握牛郎织女的故事内容，能够完整、生动地复述故事。从课文的字里行间体会牛郎、织女的人物形象，感受他们对美好生活的向往。认识并理解民间故事的特点，如情节的奇幻性、内容反映劳动人民生活等。（二）教学难点深入探究民间故事所蕴含的文化内涵和民族精神，理解其背后的深层意义。熟练掌握并运用作者刻画人物形象的方法，提升学生的写作能力。三、教学准备（一）教师制作精美的教学课件，包含牛郎织女相关的图片、动画、视频片段等，以增强教学的直观性与趣味性。准备生字卡片、词语卡片，方便课堂上进行字词教学与巩固。收集不同版本的《牛郎织女》故事资料，以及相关的民间故事拓展阅读材料。（二）学生预习课文，圈出生字词，尝试读准字音、理解词义。查阅资料，了解民间故事的一般特点，以及《牛郎织女》故事的大概内容。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课谈话导入，引导学生分享知道的民间故事，引出《牛郎织女》；布置文献研究任务的回顾与分享5分钟同学们，咱们之前都读过不少有趣的故事，像《白蛇传》《孟姜女哭长城》，这些都是民间故事。民间故事可是咱们传统文化里闪闪发光的宝贝呢！今天，咱们要走进一个超级有名，流传了千百年的民间故事——《牛郎织女》。昨天老师让大家去查阅关于《牛郎织女》的资料，现在谁来和大家分享一下呀？积极分享自己查阅到的资料，如故事的不同版本、相关传说等《牛郎织女（一）》初读课文，整体感知学生自由朗读课文，检查生字词学习情况，概括课文主要内容15分钟好啦，现在大家自由朗读课文，遇到生字词就多读几遍，要把字音读准，句子读顺哦。读完后，咱们来看看这些生字词，大家一起认读一下。（展示生字词，指名认读、正音）那“相依为命”这个词是什么意思呀？谁能结合课文内容说一说？现在大家默读课文，想一想课文围绕牛郎都写了哪些事儿呢？在小组里和小伙伴们交流交流。认真朗读课文，积极认读生字词，结合课文解释词语意思，在小组内交流讨论课文围绕牛郎写的事情生字词：嫂、恳、筛、歹、罕、纱、妻、趟、托、泳、婚、辈、挨；词语：牛郎、嫂子、剩饭、床铺、照看、相依为命、稀罕、一五一十、好歹、纱衣、妻子、游泳、结婚、一辈子、挨近；主要内容：牛郎从小命苦，与老牛相依为命，在老牛帮助下与织女相识结婚小组研讨，分析人物形象学生默读课文，找出描写牛郎和织女的语句，分组研讨人物形象，全班交流20分钟请大家再次默读课文，用波浪线画出描写牛郎的句子，用横线画出描写织女的句子。画好后，在小组里说一说，从这些句子中你觉得牛郎和织女分别是怎样的人。（巡视各小组，参与讨论并指导）好啦，哪个小组先来和大家分享一下你们的讨论结果呀？认真默读、标注句子，在小组内热烈讨论，各小组代表发言，结合具体语句分析牛郎的勤劳善良、织女的心灵手巧和向往自由等特点牛郎：勤劳善良，与老牛相依为命，如“他每天放牛……怪有意思的。”织女：心灵手巧、向往自由、善良，如“姑娘穿上衣裳……就把自己的情形也告诉了他。”深入探究，了解民间故事特点引导学生回顾课文，思考民间故事特点，小组讨论交流，教师总结归纳并结合课文分析10分钟同学们，咱们读完了这个故事，现在想一想，这篇民间故事有什么特别的地方呢？大家在小组里说一说。（总结各小组发言）民间故事呀，情节常常特别夸张，充满了奇妙的幻想，就像老牛会说话，织女是天上的仙女。而且它的内容一般都反映了劳动人民的生活、习俗和愿望，表达了大家对美好生活的向往。大家看看课文里，哪些地方体现了这些特点呢？在小组内积极讨论，各小组汇报讨论结果，结合课文具体内容分析民间故事特点的体现民间故事特点：情节夸张、充满幻想，有神话色彩；内容反映劳动人民生活、习俗、愿望，表达对美好生活向往；口耳相传。体现：老牛说话、织女身份；牛郎织女对幸福生活的追求课堂小结引导学生回顾本节课内容，总结学习收获，鼓励学生分享感受5分钟好啦，同学们，咱们来回顾一下这节课学了什么。我们认识了很多生字词，了解了牛郎织女的故事，还知道了民间故事的特点。那大家学了这节课，有什么感受呀？谁来和大家说一说？回顾本节课学习内容，积极分享自己的学习收获与感受/五、教学拓展（一）作业布置把《牛郎织女（一）》这个精彩的故事绘声绘色地讲给家人听，并和他们分享自己的感受，下节课和同学们交流。以“我心目中的牛郎（或织女）”为题，写一篇短文。要结合课