2025年人教版五年级上册第十八课父爱之舟备课教案

2025年人教版五年级上册第十八课父爱之舟备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够正确认读和书写本课的生字，如“蚕、考、疼、席、糖、屑、启、迪、钉、陪、毕、暑、煮、枕”等，理解由生字组成的词语，像“朦胧、客栈、庙会、人山人海、偏僻、恋恋不舍、精致”等。能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。理解课文内容，把握课文的主要情节，体会作者以小舟为线索，将父爱融入具体事件中的写作手法。（二）过程与方法通过自主预习、课堂朗读、小组讨论等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力，提高阅读理解能力。引导学生抓住文中描写父亲动作、语言、神态等细节的句子，通过品词析句，深入体会父爱的深沉与伟大，学习作者通过细节描写表达情感的方法。（三）情感态度与价值观让学生深刻体会父爱的无私与伟大，激发学生对父亲的敬爱与感激之情，培养学生珍惜亲情、感恩父母的美好品德。引导学生关注生活中的点滴细节，发现身边的爱，学会用一颗感恩的心去对待生活。二、教学重难点（一）教学重点掌握本课的生字新词，理解课文内容，把握文章的主要情节。体会文中通过具体事例和细节描写所展现的父爱，感受作者对父亲的感激与怀念之情。（二）教学难点领悟作者以小见大、借物抒情的写作手法，理解“父爱之舟”的深刻含义，体会小舟在文中所起的线索作用。引导学生从平凡的生活小事中发现并感悟深沉的父爱，学会在生活中表达对父母的爱。三、教学准备（一）教师制作精美的PPT课件，内容包括作者介绍、生字词讲解、课文相关图片、重点语句分析、拓展资料等，辅助教学，增强教学的直观性和趣味性。准备课文朗读音频，用于课堂范读，帮助学生更好地把握朗读的节奏和情感。收集与父爱相关的图片、视频等资料，用于课堂导入和拓展环节，激发学生的情感共鸣。（二）学生预习课文，自主认读生字词，尝试理解不懂的词语，标注自然段序号，初步了解课文内容。回忆生活中与父亲相处的点滴小事，为课堂交流做好准备。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课播放与父爱相关的温馨视频，如父亲陪伴孩子成长的片段，提问学生对父爱的感受，引出课题《父爱之舟》5分钟同学们，看了刚才的视频，相信大家心中都涌动着对父亲的情感。父亲的爱或许不像母亲那样细腻直白，但却同样深沉伟大。今天，我们就一起走进吴冠中先生的《父爱之舟》，去感受那份独特的父爱。认真观看视频，积极回答问题，分享自己对父爱的初步理解父爱之舟吴冠中初读课文，扫清障碍讲解生字的读音、字形、字义，如“蚕”是上下结构，下面是“虫”，和昆虫有关；“考”是半包围结构，“耂”字旁。强调易错字，如“疼”下面是“冬”，不是“攵”。讲解多音字“省”（shěng节省、xǐng省悟）、“撒”（sā撒手、sǎ撒种）、“缝”（féng缝补、fèng裂缝）、“宿”（sù住宿、xiǔ一宿、xiù星宿）。理解生词，通过图片展示“朦胧”的景象，联系生活解释“客栈”（就像现在的小旅馆），用近义词解释“偏僻”（偏远）等。检查学生预习情况，指名朗读课文，纠正读音错误和停顿不当之处15分钟来，孩子们，我们先来和生字宝宝打个招呼。看这个“蚕”字，上面的部分像不像蚕宝宝吐的丝呀？下面就是它的本体——虫啦。还有这个“考”字，大家看，上面像不像一个老人在弯腰，下面的“丂”就像是拐杖，记住了没？多音字在不同的语境中有不同的读音，一定要仔细区分哦。比如说，当我们说节省东西的时候，“省”读shěng；但当我们说一个人醒悟了，就要读xǐng。现在，老师请几位同学来读一读课文，看看大家预习得怎么样。认真聆听老师讲解，跟着老师的思路记忆生字的特点，积极参与多音字和生词的理解互动。在朗读课文时，集中注意力，认真朗读，其他同学认真倾听并纠正错误生字：蚕、考、疼、席、糖、屑、启、迪、钉、陪、毕、暑、煮、枕多音字：省、撒、缝、宿生词：朦胧、客栈、庙会、人山人海、偏僻、恋恋不舍、精致再读课文，整体感知引导学生默读课文，思考课文围绕“父爱”写了哪几件事，划分段落层次。组织学生交流讨论，明确课文可分为三个部分：第一部分（第1自然段）以梦境开始，引入往事的回忆；第二部分（第2-9自然段）写了父亲对“我”满满的爱，具体描述了卖茧子买枇杷、住客栈想加钱换房间、逛庙会买热豆腐脑和万花筒、雨雪天背“我”上学、凑钱缴学费、摇船送“我”报考和上学、为“我”缝补棉被等事件；第三部分（第10自然段）表现出作者对父亲深深的爱意。概括文章主要内容：作者以小舟为线索，回忆了父亲在自己成长过程中的点点滴滴，展现了父爱的深沉与伟大，表达了对父亲的感激和怀念之情15分钟同学们，现在请大家默读课文，一边读一边想，课文里都写了父亲为“我”做的哪些事呢？可以在书上标注出来哦。好啦，大家都读完了，我们来交流交流。谁来说说你找到的事情？（引导学生逐一说出事件，并适时追问细节）根据这些事件，我们可以把课文分成三个部分，大家看看老师分的对不对……那谁能根据我们划分的部分，来概括一下这篇文章的主要内容呢？认真默读课文，边读边思考，积极参与讨论，主动发言分享自己找到的事件和对段落划分的看法。在概括主要内容时，尝试用简洁的语言表达第一部分：以梦境开始，引入往事的回忆第二部分：具体事件展现父爱1.卖茧子买枇杷2.住客栈想加钱换房间3.逛庙会买热豆腐脑和万花筒4.雨雪天背“我”上学5.凑钱缴学费6.摇船送“我”报考和上学7.为“我”缝补棉被第三部分：表达对父亲的感激和怀念之情精读课文，体会情感选取重点段落，如“住客栈想加钱换房间”的段落，引导学生抓住父亲的语言“我从被窝里伸出头来，见父亲还在打磨被边。我从枕头上抬起头，睁开眼，看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。”和动作“他轻轻放下毛笔，用龟裂的手撑起被边，小心地翻折过来，再把被子的另一边压在身下，将被角掖好，又把我身下的被子塞了塞，然后把被子盖在我身上。”分析，体会父亲对“我”的关爱和细心。组织小组讨论，从其他段落中找出类似的细节描写，交流从中体会到的父爱。引导学生思考“父爱之舟”的含义，明白小舟不仅是作者成长的见证，更是父爱的象征，它承载着父亲对作者的期望和无尽的爱20分钟同学们，我们一起来看看这个段落，父亲在住客栈的时候，看到“我”被臭虫咬了，他是怎么做的呀？大家把描写父亲动作和语言的句子画出来。（引导学生分析句子）从这些细节中，你们感受到了什么？对，父亲虽然不善言辞，但他的爱都藏在这些细微的动作里。现在，请大家在小组里交流交流，看看其他段落还有哪些这样能体现父爱的细节。（巡视各小组讨论情况，适时参与讨论并指导）好啦，我们来听听大家的发现。那最后，我们来想一想，题目为什么叫“父爱之舟”呢？小舟和父爱之间有什么联系呢？认真阅读重点段落，圈画出描写父亲的词句，积极思考并回答老师的问题，分享自己的感受。在小组讨论中，踊跃发言，倾听他人意见，共同探讨细节描写所体现的父爱。在思考“父爱之舟”含义时，积极发表自己的见解，理解小舟的象征意义住客栈想加钱换房间：语言、动作→关爱细心其他细节描写体现的父爱（学生汇报后补充板书）“父爱之舟”：成长见证、父爱的象征总结全文，拓展延伸总结课文内容和写作特色，强调细节描写和借物抒情的写作手法在表达情感方面的作用。布置作业：小练笔，写一写生活中父亲关爱自己的一件小事，注意运用细节描写；推荐阅读朱自清的《背影》，比较两篇文章中父爱的异同5分钟同学们，这节课我们一起感受了吴冠中先生笔下深沉的父爱。作者通过一件件小事，一个个细节，让我们看到了父亲对他的爱。同时，还巧妙地运用了小舟这个线索，把父爱展现得淋漓尽致。这就是细节描写和借物抒情的魅力。课后，请大家完成小练笔，把自己感受到的父爱也用文字记录下来。另外，去读一读朱自清的《背影》，看看两篇文章中的父爱有什么相同和不同之处。认真倾听老师总结，回顾课文内容和写作手法，明确作业要求细节描写、借物抒情→表达情感课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，如生字词、课文主要情节、父爱之舟的含义、写作手法等，强调珍惜亲情、感恩父母的重要性5分钟好啦，孩子们，现在我们一起回顾一下这节课学了什么。我们认识了生字宝宝，知道了课文讲了父亲的哪些事，还明白了“父爱之舟”的意义，学会了用细节描写来表达情感。最重要的是，我们感受到了父爱的伟大。希望大家在生活中，都能珍惜和父母在一起的时光，多去表达对他们的爱。积极参与回顾，跟着老师的思路回答问题，再次加深对本节课知识的理解和记忆无五、教学拓展（一）开展“父爱如山”主题班会组织学生分享自己在生活中与父亲相处的难忘故事，制作“父爱卡片”，写下对父亲想说的话，在班会上互相交流，进一步深化学生对父爱的理解和感受，培养