2025年人教版五年级下册第六课景阳冈备课教案

2025年人教版五年级下册第六课景阳冈备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够认识“倚、箸”等16个生字，读准多音字“绰、呵、泊”，会写“冈、饥”等15个字，会写“半夜三更、寻思”等5个词语。能够正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文时遇到不懂的词语，能通过多种方法猜测大致意思。了解课文内容，能按故事的发展顺序说出课文的主要内容，并详细讲述“武松打虎”的部分。（二）过程与方法通过默读、朗读、分角色朗读等多种阅读方式，让学生深入理解课文内容，体会人物形象。引导学生小组合作交流，探究文中词句的含义，学习作者刻画人物的方法。（三）情感态度与价值观感受武松的英雄形象，体会其豪放、勇敢、机智的性格特点，激发学生对英雄人物的崇敬之情。激发学生阅读古典名著的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化的情感。二、教学重难点（一）教学重点掌握生字词，理解文中难懂的词语和句子。能按故事发展顺序概括课文主要内容，详细讲述“武松打虎”部分。体会武松的人物形象，学习作者通过语言、动作、心理等描写刻画人物的方法。（二）教学难点理解古典名著中一些古今异义的词语和较为复杂的句子，感受古典文学的语言魅力。深入分析武松的性格特点，对武松作出全面、客观的评价，并说明理由。三、教学准备（一）教师制作多媒体课件，包含《水浒传》的相关影视片段、图片、生字词讲解、课文重点语句分析等内容。准备相关的教学辅助资料，如《水浒传》的故事简介、时代背景介绍等。（二）学生预习课文，圈出生字词，尝试理解不懂的词语。查阅资料，了解《水浒传》的相关信息，以及武松的其他故事。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课播放电视剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》，展示相关梁山好汉的图片，引出课题《景阳冈》，介绍《水浒传》的作者施耐庵及故事背景5分钟同学们，今天老师给大家带来了一首非常豪迈的歌曲，大家一起听听（播放《好汉歌》）。这首歌是哪部电视剧的主题曲呀？对啦，就是《水浒传》。《水浒传》里有108位个性鲜明的梁山好汉，他们的故事精彩纷呈。今天我们要走进其中一位好汉武松的故事——《景阳冈》。大家看，这就是景阳冈，位于山东省聊城市阳谷县城东16公里处的张秋镇境内。在北宋时期，这里荒草丛生，常有猛虎出没。而武松，就在这里上演了一场惊心动魄的打虎传奇。现在，让我们一起走进课文，看看武松是怎样打虎的吧！认真聆听，积极回答问题，对新课充满期待景阳冈《水浒传》——施耐庵初读课文，学习生字词检查预习情况，出示生字词，讲解读音、字形、字义，指导书写；引导学生理解文中难懂的词语15分钟来，同学们，老师先来检查一下大家预习生字词的情况。（出示生字词）谁来勇敢地读一读？（指名认读）大家注意啦，“倚”字是单人旁，右边是奇怪的“奇”，表示靠着的意思。“箸”就是筷子，以前人们把筷子叫做“箸”，是竹字头哦。还有这个“绰”字，它是个多音字，在这里读“chāo”，有抓取的意思，比如“绰起一根棍子”；它还有一个读音是“chuò”，可以组词“宽绰”“绰约”。接下来，我们看看这几个字怎么写才漂亮。（在黑板上示范书写“冈、饥、恰”等字）大家看，“冈”字的外框要写得方正，里面的撇和捺要舒展；“饥”字是左右结构，左边的“饣”要写得窄一些，右边的“几”要写得紧凑。现在请大家拿出练习本，把这些生字认真写两遍。另外，这篇课文是古典名著的节选，里面有一些词语不太好理解。比如“梢棒”，大家看课文中的插图，武松手里拿的那根棍子就是梢棒，它是一种防身的武器。还有“筛酒”，联系上下文，店家给武松倒酒的动作，我们就可以猜出“筛酒”就是倒酒的意思。大家再找找，还有哪些不懂的词语，我们一起讨论讨论。认真认读生字词，跟随老师的讲解理解字义，观察老师的书写示范，在练习本上书写生字；积极提出不懂的词语，并参与讨论生字词：倚（yǐ）靠着箸（zhù）筷子绰（chāo）抓取；（chuò）宽绰、绰约……难懂词语：梢棒——一种防身武器筛酒——倒酒……再读课文，理清结构引导学生默读课文，按照故事发展顺序给课文分段，概括每部分的主要内容10分钟同学们，现在请大家默读课文，边读边思考：课文可以分成几个部分，每个部分主要讲了什么？（学生默读思考后，小组交流）好啦，哪个小组先来分享你们的讨论结果？嗯，第一部分从第1自然段到第4自然段，主要写了武松在酒店喝酒，不听店家劝告，执意要过景阳冈。那第二部分呢？对，第5自然段到第7自然段，写的是武松上冈，看到官府的榜文，知道真的有虎，但还是决定继续前行。第三部分是故事的高潮，第8自然段到第12自然段，详细描写了武松打虎的经过。最后一部分，第13自然段，写武松打虎后下冈。我们可以用简洁的词语来概括这几个部分，比如“喝酒”“上冈”“打虎”“下冈”。（板书）这样，我们就把课文的结构理清楚了，也能更好地理解课文内容啦。认真默读课文，思考问题，小组内积极交流讨论，派代表发言景阳冈喝酒→上冈→打虎→下冈精读课文，深入理解重点分析“武松打虎”部分，引导学生找出描写武松和老虎动作的语句，体会人物形象和写作手法；分析其他部分，如“喝酒”“上冈”，通过人物语言、心理描写体会武松的性格特点20分钟同学们，在“武松打虎”这部分，作者把武松和老虎的搏斗过程描写得特别精彩。现在请大家快速浏览这部分内容，找出描写武松和老虎动作的语句，用横线和波浪线分别画出来。（学生找句子）好，我们先来看看描写老虎的句子，“那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿将下来”，这里的“按”“扑”“蹿”等动词，把老虎的凶猛展现得淋漓尽致。那武松是怎么应对的呢？“武松见了，叫声‘呵呀！’从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边”，一个“闪”字，表现出武松的敏捷和机智。大家想一想，如果把“闪”换成“躲”，好不好呢？对，不好，“闪”更能体现出武松动作的迅速和反应的灵敏。再看，“武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢”，这里的“踢”字，又表现出武松的勇敢和力量。通过这些动作描写，我们仿佛亲眼看到了武松打虎的激烈场面，也感受到了他的英雄气概。那在“喝酒”和“上冈”部分，作者又是通过什么来表现武松的性格特点呢？我们来看看武松和店家的对话，“店家，你如何不肯卖酒与我吃？”“休要胡说！没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”从这些语言中，我们能看出武松的豪爽和倔强。还有武松看到榜文后的心理活动，“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”这又体现了他好面子、勇敢无畏的性格。所以呀，作者通过语言、动作、心理等多种描写方法，把武松这个人物刻画得栩栩如生。认真阅读课文，找出相关语句，积极思考老师提出的问题，踊跃发言，分享自己的理解和感受武松打虎：老虎：按、扑、蹿……凶猛武松：闪、踢、打……勇敢、机智喝酒：语言→豪爽、倔强上冈：心理→好面子、勇敢无畏课堂小结总结本节课内容，强调重点知识和学习方法5分钟同学们，这节课我们学习了《景阳冈》的生字词，理清了课文结构，还重点分析了武松打虎的精彩片段，感受到了武松的英雄形象。在学习过程中，我们通过多种方法理解了难懂的词语，通过分析人物的语言、动作、心理等描写体会了人物的性格特点。希望大家在课后能继续阅读课文，把武松打虎的故事讲给家人听。认真聆听，回顾本节课所学内容五、教学拓展让学生课后阅读《水浒传》中关于武松的其他故事，如“醉打蒋门