《风娃娃》课后复习资料

《风娃娃》课后复习资料一、学习内容介绍《风娃娃》是一篇童话故事。课文以风娃娃的经历为主线，讲述了它在妈妈的鼓励下出门帮助人们做事。风娃娃先后做了吹风车、吹帆船等好事，受到人们的感谢，心里很得意，认为做好事很容易，只要有力气就行。于是它又去吹风筝、吹衣服和小树，结果好心办了坏事，受到人们的责怪。通过这个故事，让学生明白做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。二、知识点介绍（一）生字会认生字助：帮助、助理。可通过换一换的方法记忆，如“助—功”。抽：抽水、抽出。比如“抽水机正在抽水”。使：使劲、使用。例如“使劲推开门”。劲：用劲、干劲。多音字，另一个读音为“jìng”，如“劲敌”。哗：哗哗、哗啦。是拟声词，可通过联系生活中水流的声音来记忆，如“河水哗哗地流”。拉：拉车、拉动。做动作演示，如“拉绳子”。表：表示、表面。“表”的本义是外衣，后引申出多种意思，如“表达、显示”等。示：示好、暗示。与“表”结合记忆，理解“表示”的含义。摆：摆动、摆手。可通过做动作理解，如“摆手示意”。翻：翻身、翻土。换一换记忆，如“翻—蕃”。栽：栽树、栽花。与“戴”对比，“栽”下面是“木”，和种植有关。责：责怪、责备。与“青”对比记忆。会写生字车：独体字，笔顺为横、横折、横、竖。可组词“汽车、风车”。得：多音字，①（de）用在动词或形容词后面，连接表示程度或结果的补语，如“跑得快”；②（dé）得到，如“得奖”；③（děi）需要，必须，如“你得努力学习”。左窄右宽，左右等高，右边多横要距离相等，但长短不同。秧：左右结构，部首是“禾”。可组词“秧苗、插秧”。“禾”的捺变点，“央”的一横在横中线下侧起笔。苗：上下结构，上面是“艹”，下面是“田”。可组词“树苗、麦苗”。书写时要注意上宽下窄，“田”字稍扁。汗：左右结构，部首是“氵”。可组词“汗水、流汗”。右边的“干”第一横短，第二横长。场：多音字，①（chǎng）操场、广场；②（cháng）场院、打场。左窄右宽，如“操场很大”。伤：左右结构，部首是“亻”。可组词“伤心、受伤”。左右等高，右下部“力”中的横折钩起笔在横中线下侧。路：左右结构，部首是“足”。可组词“公路、路边”。左窄右宽，左短右长。（二）生词重点词语断断续续：时而中断，时而继续。如“大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着”。纤绳：拉船用的绳子。结合课文中纤夫拉船的情景理解。使劲：用力。如“他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去”。表示：用言语行为显出某种思想、感情、态度等。如“纤夫们一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢”。无影无踪：没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。如“不一会儿，风筝被吹得无影无踪”。词语积累AABB式：断断续续、平平安安、快快乐乐、明明白白ABAC式：无影无踪、无边无际、自言自语、自由自在与风有关的词语：寒风、凉风、狂风、台风、暴风、和风细雨、风和日丽、风平浪静、风调雨顺（三）修辞手法拟人：课文中多处运用了拟人的修辞手法，把风娃娃当作人来写，赋予它人的思想、行为和情感。例如“秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了”，“喝足了水”“笑着不住地点头”把秧苗当作人，生动形象地写出了秧苗得到水滋润后的状态，同时也表现出风娃娃看到自己做好事后的喜悦心情。又如“他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢”，“弯着腰”“流着汗”“喊着号子”将纤夫们拉船时辛苦的样子描绘得很生动。（四）语法“得”的用法：在“跑得快”中，“得”用在动词“跑”后面，表示动作的程度；在“得到”中，“得”是动词，表示获取；在“你得努力学习”中，“得”表示需要、必须。动词的运用：文中运用了大量生动的动词，如“吸、吹、转、流、摇摇摆摆、翻跟头”等，这些动词准确地描绘了风娃娃以及相关事物的动作，使文章更加生动形象，让读者能更好地理解故事内容。（五）问题解疑风娃娃为什么会好心办坏事？风娃娃只想到自己有力气能帮助别人，却没有考虑到自己的行为是否真正对别人有帮助。它在做事情之前没有仔细观察和思考人们的实际需求，只是凭借自己的想法去做，所以导致好心办坏事。例如，它看到孩子们放风筝，就以为用力吹风能让风筝飞得更高，却不知道风力过大反而会使风筝失控。风娃娃做的哪些事是好事，哪些是坏事？好事：风娃娃吹动风车，让风车转得飞快，抽上来的水奔跑着向田里流去，秧苗喝足了水；风娃娃吹帆船，使船在水面上飞快地行驶，纤夫们不用那么辛苦地拉船。坏事：风娃娃吹跑了孩子们的风筝，让孩子们伤心极了；吹跑了人们晒的衣服；折断了路边新栽的小树。（六）中心思想本文通过讲述风娃娃做好事和好心办坏事的经历，告诉我们做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用，要考虑到实际情况和他人的需求，只有这样才能真正帮助到别人。三、测试题（一）看拼音，写词语chēliàngdédàoyāngmiáohànshuǐchǎngdìshāngxīnlùbiān（）（）（）（）（）（）（）（二）比一比，再组词车（）得（）秧（）苗（）汗（）东（）很（）映（）笛（）汉（）场（）伤（）路（）助（）抽（）杨（）份（）格（）功（）油（）（三）在括号里填上合适的词语（）的风车（）地流着（）地吹（）的风筝（）地行驶（）地笑（四）照样子，写词语断断续续（AABB式）：、、__________无影无踪（ABAC式）：、、__________描写风的四字词语：、、__________（五）选词填空表示显示同学们用热烈的掌声（）对新老师的欢迎。他的作品（）了很高的艺术水准。使劲使尽风娃娃（）全身力气，吹跑了孩子们的风筝。他（）力气，才把那块大石头挪动了一点。（六）按课文内容填空风娃娃想：帮助人们做好事，真__________，只要__________就行。风娃娃做的好事有__________、，坏事有、、。（七）阅读短文，回答问题风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。这段话写了风娃娃