文期中知识综合练习题-2025-2026学年统编版语文八年级上册

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页八年级语文上册新部编版期中知识综合练习题一、基础知识综合阅读下面文字，按要求完成下面小题。一个没有精神力量的民族难以自立自强，一项没有文化支撑的事业难以持续长久。文艺作品______其内容和形式怎么变，但都万变不离其宗，即在本质上都是精神产品，都是以______高尚精神、铸魂育人为根本归依的。鲁迅的伟大并不仅仅在于他出版了多少本书、发表了多少篇文章，而在于他敏锐的眼光和犀利的笔锋皆无不深深地洞穿人性的本质和社会的底蕴。他创作时精心斟酌每一个字符，打破思想禁锢，使其作品沉淀（diàn）出深刻内涵。那些文字似锐不可当（dāng）的利刃，穿透一切伪饰，镌（juàn）刻在中国人的灵魂深处。这不仅使他的作品在反映生活时每每都能入目三分、______，而且更使他的思想在几乎每一字里行间都放射着穿透一切伪饰而直达灵魂深处的犀光。在他的光辉______下，同时代许多人都显得黯然失色。他被大家推崇（chóng），成为毛泽东所说的中国现代社会的“第一等圣人”，成为大家公认的“民族英雄”“民族魂”。1．文中注音不正确的一项是（

）A．淀（diàn） B．当（dāng） C．镌（juàn） D．崇（chóng）2．文中加点词语有错别字的一项是（

）A．斟酌 B．禁锢 C．入目三分 D．黯然失色3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（

）A．不论

彰显

振聋发聩

映照B．不论

显示

震耳欲聋

照耀C．虽然

彰显

震耳欲聋

映照D．虽然

显示

振聋发聩

照耀4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（

）A．他敏锐的眼光和犀利的笔锋皆无不深深地穿透人性的本质和社会的底蕴。B．他敏锐的眼光和犀利的笔锋无不深深地洞穿人性的本质和社会的底蕴。C．他敏锐的眼光和犀利的笔锋皆没有深深地洞穿人性的本质和社会的底蕴。D．他敏锐的眼光和犀利的笔锋不得不深深地洞穿人性的本质和社会的底蕴。阅读语段，按要求完成下面小题。从大漠戈壁的光伏电站到东南亚的跨海大桥从非洲草原的铁路干线到欧洲港口的集装箱码头“民族复兴”的蓝图正沿着时代的轨迹铺展一代代建设者怀揣热忱（1），以①的信念攻克技术难关，让“中国智造”走向世界；无数科研工作者埋首实验室，用②的数据zhī撑创新突破，为民族复兴注入科技动能。在这片土地上，每一份平凡的坚守都在huì聚成推动国家前行的力量，每一次勇敢的探索都在书写着民族复兴的新篇章。我们深知，复兴之路绝非坦途，但只要凝聚起亿万人民的同心同向，定能让中华民族以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。5．根据拼音写汉字，给加点字注音（1）热忱()

（2）zhī()撑

（3）huì()聚

（4）屹立()6．依次填入文中①②处的词语，最恰当的一项是（

）A．坚韧

精密 B．坚毅

精确 C．坚韧

精确 D．坚毅

精密7．文中画横线句子的标点符号使用正确的一项是（

）A．从大漠戈壁的光伏电站，到东南亚的跨海大桥；从非洲草原的铁路干线，到欧洲港口的集装箱码头，“民族复兴”的蓝图正沿着时代的轨迹铺展。B．从大漠戈壁的光伏电站到东南亚的跨海大桥，从非洲草原的铁路干线到欧洲港口的集装箱码头；“民族复兴”的蓝图正沿着时代的轨迹铺展。C．从大漠戈壁的光伏电站到东南亚的跨海大桥，从非洲草原的铁路干线到欧洲港口的集装箱码头，“民族复兴”的蓝图正沿着时代的轨迹铺展。D．从大漠戈壁的光伏电站：到东南亚的跨海大桥，从非洲草原的铁路干线，到欧洲港口的集装箱码头。“民族复兴”的蓝图正沿着时代的轨迹铺展。8．文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的正确句子。在这片土地上，每一份平凡的坚守都在汇聚成推动国家前行，每一次勇敢的探索都在书写着民族复兴的新篇章。9．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（

）冬天，我们烤火炉，穿棉衣。______，______。______。______；_____。为人处世，如果不能捧出一颗热心，给世界以温暖，那就心存一份良知，为世界守住一份温暖。①热心可以助人，可以直接带给别人温暖②火炉能发热，可以带给我们温暖。棉衣呢？棉衣不能发热③良知虽然未必直接给别人温暖，但却能给别人一份体贴、一丝慰藉④如果把火炉比作我们助人的热心，那么棉衣便是我们心存的良知⑤但棉衣能帮我们抵御冬天的寒冷，保存我们体内的温暖A．④⑤①②③ B．②⑤④①③ C．④①②③⑤ D．②⑤③④①二、名句名篇默写10．在学校组织的秋游伏牛山研学活动中，面对巍巍秦岭余脉，小组成员运用本学期学过的古诗文写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。“山川之美，古来共谈。”山川美景，或清幽，或雄奇，或秀丽……均显造化之妙。人们深入其中，往往流连忘返。在边塞，王维看到了“①，②”（《使至塞上》）的雄奇壮丽之景；在西湖，白居易看到了“③，④”（《钱塘湖春行》）的水天相接之景；在山上，刘桢看到了“⑤，⑥”（《赠从弟<其二>》）的松柏傲雪凌霜之景；在三峡，郦道元看到了“⑦，⑧”（《三峡》）群山连绵不断之景。11．在横线上填入古诗词名句。古典诗词中，景与情的交融总能触动人心。崔颢《黄鹤楼》中，“（1），”以黄鹤楼的历史沧桑，抒发游子的思乡之情；王维《使至塞上》里，“（2），”以大漠孤烟与长河落日的雄浑，勾勒边塞奇景；刘桢《赠从弟》中，“（3），”借松柏经霜不凋，赞美君子的坚贞品格；《庭中有奇树》中，“（4），”以折花寄远的举动，传递对亲人的深切思念。三、综合性学习12．小组成员搜集了一则有关河南的新闻材料，请你帮助完成下面任务。10月8日，2025年国庆中秋“双节”假期正式收官。“双节”期间，河南全省景区化身“红色海洋”，爱国氛围浓厚，银基国际旅游度假区推出“水下红旗秀”，嵖岈山、鸡公山景区步道挂千面红旗，云台山开展巨幅五星红旗传递活动，开封铁塔景区以菊颂为主题举办“我和我的祖国”快闪，大伾山景区举行“红歌快闪”，向祖国表达最真挚的祝福。安阳红旗渠风景区近百场实景演出再现修渠往事，新升级的分段式实景演出《干渴的记忆》，让游客真切感受60多年前的修渠岁月。(1)请用一句话概括新闻内容。（不超过30字）(2)假如你是一名河南导游，有外地朋友来豫旅游，由你来向他们推介河南，你会怎样介绍？（要求：从河南历史文化、特色美食、省情发展等方面任选一项介绍。）四、名著阅读阅读下面的选段，回答问题。必须承认A给我的印象很深。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。这也许一半是由于他不吸烟、也不喝酒的缘故。有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”A突然向他喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般窜了出去，在我们之前到达山顶。又有一次，我们在骑马的时候，他又这样叫了一声，提出挑战。从这一点和其他方面可以看出他精力过人。A迟睡早起，不像毛泽东那样迟睡也迟起。就我所知，A每天晚上平均只睡四、五小时。他从来都是不急不忙的，但总是很忙碌。我记得那天早上一军团接到命令要前进二百里到敌区的海原，我多么吃惊：A在早饭以前发完了一切必要的命令后，下来同我一起吃饭，饭后他就马上上路，好象是到乡下去郊游一样，带着他的参谋人员走过预旺堡的大街，停下来同出来向他道别的穆斯林阿訇说话。大军似乎是自己管理自己的。13．这段文字出自名著《红星照耀中国》，语段中的A是谁？从他身上你看到什么样的红军精神？14．如果你要向朋友推荐这本书，请简要说明你的推荐理由。五、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下面小题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。15．下列对诗作赏析有误的一项是（

）A．这首诗描写的景象前后三变，先是明丽如画，接下来神异渺茫，最后归于朦胧凄迷，风貌有别，诗意也生波澜。B．诗作以“愁”字收篇，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时照应开头，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。C．颈联写登高所见，境界阔大，色彩鲜明。两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。D．该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空、世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。16．同学们在默写“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”时，“萋萋”经常错写成“凄凄”，请结合诗文内容对这两组词作辨析。六、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》）【乙】西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚①。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒②，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑③数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹④为风，粉汗为雨，罗纨⑤之盛，多于堤畔之草，艳冶⑥极矣。然杭人游湖，止午未申⑦三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂⑧未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？（节选自袁宏道《晚游六桥待月记》）【注释】①岚（lán）：山中的雾气。②勒：抑制。③石篑（kuì）；人名。后面的“傅金吾”“张功甫”也是人名。④歌吹：泛指音乐。⑤罗纨：丝绸。这里指穿着丝绸的游人。⑥艳冶：艳丽。⑦午未申：约上午十一时到下午五时。⑧夕舂（chōng）：指夕阳。17．解释下列句子中加点词的意思。（1）泉水激石

激：（2）窥谷忘反

反：（3）今岁春雪甚盛

甚：（4）安可为俗士道哉

安：18．用现代汉语翻译下列句子。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）余时为桃花所恋，竟不忍去。19．甲文运用了化静为动的手法，请找出相关语句并说说这种手法的作用。20．找出甲乙两文的主旨句，并概括作者表达的思想感情。阅读下面的古诗文，完成下面小题。【甲】记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】定风波·莫听穿林打叶声苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。【丙】东坡志林（节选）苏轼东坡居士自今日以往，不过一爵一肉①。有尊客，盛馔则三之②，可损不可增。有召我者，预以此先之，主人不从而过是者，乃止。一曰安分以养福，二曰宽胃以养气，三曰省费以养财。吾闻战国中有一方，吾服之有效，故以奉传③。其药四味而已：一曰无事以当贵，二曰早寝以当富，三曰安步以当车，四曰晚食以当肉。夫已饥而食，蔬食有过于八珍，而既饱之余，虽刍豢④满前，惟恐其不持去也。若此可谓善处穷者矣，然而于道则未也。安步自佚⑤，晚食为美，安以当车与肉为哉？车与肉犹存于胸中，是以有此言也。【注释】①一爵一肉：一杯酒，一盘肉。②盛馔则三之：丰盛的饭菜就增至三倍。③奉传：恭敬地传授。④刍豢：泛指家畜，这里指珍贵的肉食。⑤佚：安逸。21．根据语境和方法提示，解释下列加点词的意思。文言语句方法关联点解释（填写文字）念无与为乐者查阅词典①思念②考虑，想到（1）念：一蓑烟雨任平生成语关联①任重道远②放任自流（2）任：22．用“/”给【丙】文中的画线句断句（限断两处）。若此可谓善处穷者矣然而于道则未也23．下列各组中加点词意义和用法相同的一组是（

）A．吾服之有效，故以奉传

温故知新B．若此可谓善处穷者矣

择其善者而从之C．盖竹柏影也

盖以诱敌D．是以有此言也

自以为是24．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。安步自佚，晚食为美，安以当车与肉为哉？25．赏析【甲】文画线句。26．【甲】【乙】两文都体现了苏轼的豁达，但其表现方式不同，请简要分析。27．【丙】文中苏轼是一个嗜酒的人吗？请结合原文分析。七、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。父亲的肖像①父亲走了三十二年，他的影子却从未从我们心底和梦里消失。②父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态。我还记得父亲过世后，我初来哈尔滨工作，去探望抚养过父亲几年的四爷爷，他见了我，也不顾我是女孩家，扯着一条白毛巾，失望地擦着泪说：“你不随你爸啊，你爸小时候那个好看！”四爷爷是第一次见我，那时我二十多岁，不算漂亮，但也不丑吧。而父亲自二十世纪五十年代因贫穷不能继续求学，自愿报名去了大兴安岭参加开发建设，再没回过哈尔滨。四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样。③但不久前我突然接到故乡一封来信，说明父亲在别人眼里是其貌不扬的。写信者是父亲的生前同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事，觉得很有意义，所以整理给我。④其中一位回忆说，他十岁随父亲来到大兴安岭永安时，这里还没学校，所以他过了上学年龄却无书可读。一九六六年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学。我向母亲求证这些细节，她说的确如此。父亲从哈尔滨高中毕业，是当年大兴安岭的人才了，所以一个人得兼多门课。⑤父亲的学生还回忆到，1970年清明节，父亲带领学生去烈士陵园扫墓。仪式结束，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞。待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。⑥能和我的记忆重叠上的，是信尾记叙的一件事，说是永安学校第一届小学生毕业时，父亲从家里端了一盆新烀的土豆和新炒的黄豆，师生们吃着土豆，嚼着黄豆，开着毕业式。这确实是父亲的风格。父亲喜欢把家中吃食拿给别人，也常把他喜欢的孩子带到我们家吃饭。⑦父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。他欣赏人才，有一年从教育局为我们山镇学校要来一位大学毕业生做教师。因为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要，直到他们有了宿舍搬出。记得有一年涨工资，身为校长的父亲，把仅有的一个指标，给了另一位大学毕业的老师，因为先前住过我家的老师已涨过一次，谁知这位老师认定还应该是他调资，找我父亲去闹。父亲没满足他的要求，他把父亲对他的恩情，也一笔勾销了。父亲自此很难过。⑧父亲做了二十年山镇学校的校长，直到辞世。我记得父亲最沮丧的一件事情是，北头有户人家多子多女，他们的父母不许所有孩子上学，只“派”去两三个，其余的在家跟他们干活，父亲几次三番上门相劝，可家长认定，一家有几个识数认字的就够了。父亲许诺减免部分孩子的学杂费，他们依然不允。以致后来他们看见父亲远远过来了，赶紧关门闭户。父亲无计可施，曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传与兄弟姐妹，可他们没一个成绩好的。父亲每每说起，痛心不已。⑨我很感激这封故乡来信，唤醒了我对往事的一些回忆，父亲的学生帮我勾勒了他肖像的另一个侧面。如今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半塌陷的老宅还在。我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？⑩父亲大约明白大地没他的春天了，他不再醒来。（作者：迟子建。有删改）28．作者叙述了父亲建学校办教育的哪些事情？请依据文章内容完成表格。多种回忆视角勾勒父亲的肖像学生的回忆“我”的回忆①②父亲带学生扫墓，暴雪后安全转移父亲将增资指标给他人，先前的教师生怨情首届学生毕业，父亲从家端来食物③29．请从描写的角度赏析文中画横线的句子。待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。30．结合文章内容，谈谈你对文章最后一段的理解。31．小文想把本文作为下面两篇课文的拓展练习篇目，你认为合适吗？请从内容和主题两个角度阐述你的想法。鲁迅《藤野先生》

萧红《回忆鲁迅先生》阅读下面文章，完成下面小题。戈壁上的那片绿①戈壁的风，总是带着沙砾的粗糙，刮过脸颊时，像无数细针在刺。可就是在这样贫瘠的土地上，老王却种出了一片绿——那是几十亩的胡杨苗，在黄沙中倔强地舒展着嫩芽。②第一次见到老王，是在他的“苗圃”里。所谓苗圃，不过是戈壁边缘一块圈起来的空地，四周用废旧的木板挡着风沙，中间整齐地排列着一排排胡杨苗。老王穿着洗得发白的迷彩服，裤脚沾满泥土，手里拿着一个破旧的水壶，正弯腰给小苗浇水。他的皮肤黝黑，是长期在烈日下暴晒的颜色，皱纹里嵌着沙尘，可一双眼睛却亮得像戈壁的星星。③“这苗金贵着呢，每一滴水都不能浪费。”老王见我盯着水壶看，开口解释道。他说，这片戈壁以前全是黄沙，每年春天，风沙能把附近牧民的羊圈都埋了。十年前，他从老家来这里打工，看到这片荒凉，心里就憋着一股劲：“我就不信，这破地方种不出树来。”④一开始，老王跟着工程队种防护林，可成活率太低。他不甘心，自己查资料、问专家，慢慢摸索出了门道。戈壁缺水，他就想办法收集雨水，在苗圃旁挖了几个蓄水池；土壤贫瘠，他就从几十公里外的地方拉来腐殖土，一点点改良土地；风沙大，他就用木板搭防风障，给小苗“挡风”。⑤有一年夏天，戈壁遭遇罕见的高温，连续半个月没下雨。蓄水池的水很快见了底，胡杨苗开始发黄枯萎。老王急得满嘴起泡，每天天不亮就骑着三轮车去十几公里外的河边拉水，一趟要走两个多小时，一天跑三四趟。太阳最毒的时候，他就顶着烈日给小苗遮阴，自己却晒得脱了皮。“那时候，我看着快蔫了的苗，就像看着自己的娃，心里疼啊。”老王说这话时，声音有些沙哑。⑥功夫不负有心人，当年秋天，大部分胡杨苗都活了下来。如今，十年过去，当初的小苗已经长到一人多高，远远望去，一片翠绿在黄沙中格外显眼。附近的牧民说，自从有了这片胡杨林，风沙小了，连空气都湿润了些。每到秋天，胡杨叶子变黄，戈壁上就像铺了一层金毯，成了当地一道独特的风景。⑦有人问老王，这么多年守着戈壁，苦不苦？他笑着摇头：“苦啥？看着这些苗一天天长大，心里比啥都甜。我这辈子没别的本事，就想在这戈壁上多留点绿，给后人积点福。”⑧去年冬天，老王的儿子大学毕业，也来到了戈壁，帮他打理苗圃。父子俩每天一起浇水、施肥、修剪枝叶，夕阳下，两个身影在胡杨林中拉长，与那片绿融为一体。老王说，他想把这片苗圃传给儿子，让这戈壁上的绿，一代一代传下去。⑨戈壁的风还在刮，但那片绿却越来越浓。它不仅是老王的希望，更是戈壁上的生机，是人与自然较劲时，最动人的勋章。32．文章围绕老王写了哪几件事？请简要概括。33．赏析第②段中画线句子的表达效果。他的皮肤黝黑，是长期在烈日下暴晒的颜色，皱纹里嵌着沙尘，可一双眼睛却亮得像戈壁的星星。34．结合文章内容，分析老王的人物形象。35．文章结尾段有什么作用？请简要分析。八、语言表达36．小文想用思维导图呈现河南豫剧在文化生活中的四个主要作用，请根据下面的材料内容帮他完成思维导图。要求：语言简洁，每处不超过10个字。

豫剧是河南的传统文化，也是中原人民的文化。它是与老百姓密切相关的地方戏曲艺术，在人们的生活中发挥着极大的娱乐和调节作用，丰盈着百姓的心灵生活。《花木兰替父从军》《穆桂英报国》等经典剧本，都加深了人们对河南的认识、印象，生动诠释了河南人民正义、侠义、友爱的河南底蕴精神。豫剧将独特的地方艺术特色、传统文化艺术与中原文化精神结合起来，也成了一张向省外展示河南美好形象的闪亮名片。豫剧还通过《园中之春》进入台湾，蕴藏着海峡两岸的血脉和情感的交流，加强了两地人民同根同祖的认识，加强了中原与台湾文化的联系。九、作文37．“迎着光，追着光，向光而行，为热爱，再跌撞，也要闯，十年一日不更改。”每个平凡的岗位，都能书写不平凡的华章；每个努力生活的人，都会闪耀自己的光芒。愿你继续心怀热爱，奔赴山海！请以“向光而行”为题目，写一篇记叙文。要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。38．阅读下面材料，按要求写作。“和美”是中华民族的传统智慧，它蕴含在人与自然和谐共生里，体现在人与人的包容互助中，彰显于文化的交流互鉴间。家庭中，父母的关爱、兄弟姐妹的陪伴，构成了和美；校园里，老师的教导、同学的友爱，营造了和美；社会上，邻里的互助、陌生人的善意，传递着和美……生活中的每一个“和美”瞬间，都值得我们珍藏与书写。请结合自己的经历和感悟，以“和美”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页《八年级语文上册新部编版期中知识综合练习题》参考答案题号9答案B1．C2．C3．A4．B5．chén支汇yì6．B7．C8．在这片土地上，每一份平凡的坚守都在汇聚成推动国家前行的力量，每一次勇敢的探索都在书写着民族复兴的新篇章。9．B10．大漠孤烟直长河落日圆孤山寺北贾亭西水面初平云脚低冰霜正惨凄终岁常端正两岸连山略无阙处11．黄鹤一去不复返白云千载空悠悠大漠孤烟直长河落日圆冰霜正惨凄终岁常端正攀条折其荣将以遗所思12．(1)示例：家国情怀引领河南国庆中秋“双节”假日旅游。(2)总说：各位朋友，欢迎来到咱们“中原腹地、华夏之源”的河南！选项一——历史文化：一踏上这片土地，您踩的每一步都可能藏着千年故事。先说说咱河南的“历史底气”，这里是八大古都占其四的地方：安阳是华夏文明发祥地，能去看3600年的商都殷墟、触摸甲骨文的温度；洛阳是“十三朝古都”，龙门石窟的卢舍那大佛笑看千年，白马寺更是中国第一座官办寺院；开封的清明上河园，能让您穿越回北宋汴京的繁华。要是喜欢武术，嵩山少林寺可别错过，这里是少林功夫的发源地，看完武僧表演，才算懂了“天下武功出少林”的分量。选项二——特色美食：来河南，一定得尝尝河南的“烟火气”。早上来一碗胡辣汤，逍遥镇的浓郁、北舞渡的醇厚，配着油饼或水煎包，一口下去浑身暖；中午必须安排郑州烩面，汤鲜面筋，再就着糖蒜，那叫一个地道；要是去洛阳，可得体验“洛阳水席”，24道菜道道带汤，酸辣开胃；开封的灌汤包也别错过，咬开小口先喝汤，再吃馅儿，满是鲜香。选项三——省情发展：河南可不只“有历史”，现在发展得特别给力！郑州是国家中心城市，“米字形”高铁四通八达，从这出发去全国很多地方都方便；郑州航空港区还是全国首个航空港经济综合实验区，物流能通全世界。作为农业大省，河南更是“中国粮仓”，每年产出的粮食能养活上亿人。而且现在咱还特别会“玩”，《唐宫夜宴》《只有河南・戏剧幻城》这些文旅IP火遍全国，让老祖宗的文化“活”了过来，既能让您感受历史的厚重，也能体验现代的活力。结语：希望各位朋友在河南能吃得开心、玩得尽兴，真正爱上这片既有故事、又有温度的土地！13．彭德怀

他身上有吃苦耐劳、勤勉过人、乐观积极的红军精神。14．示例：《红星照耀中国》，通过一个外国人视角，客观地报道了共产党和红军的真实情况。书中不仅记录了作者考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。阅读这本书，可以让你了解那个年代革命者的艰苦生活，了解他们面对困难甚至牺牲时的勇敢，从前辈身上汲取生活的力量。15．A16．“萋萋”是草木茂盛的样子，描绘了江中的鹦鹉洲芳草茂盛，一派生机勃勃的自然美景。而“凄凄”是草木凋零的样子，与诗意不符。17．冲击，撞击同“返”，返回很、非常怎么18．（1）湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的马。（2）我当时迷恋着桃花，始终舍不得离开。19．负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。作用：活灵活现地写出了山之高与奇，使原本静态的山峦富有生机和活力，突出了山峦的雄伟和壮观，增强了画面的动感和视觉效果。20．《与朱元思书》：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”表达了作者对世俗生活的超脱和对自然的向往。《晚游六桥待月记》：“此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？”表达了作者对自然美景的陶醉和对世俗生活的超然态度。21．考虑，想到放任，听任22．若此/可谓善处穷者矣/然而于道则未也23．C24．安稳地步行自会安逸，推迟吃饭会觉得食物更美味，怎么能把它们当作车子和肉食呢？25．运用比喻的修辞手法，将“庭下月色”比作“积水空明”，把“竹柏影子”比作“水中藻、荇交横”，生动形象地写出了月色的清澈透明和竹柏影子的交错纵横，营造出一种空灵、静谧的氛围，表现出苏轼在被贬期间赏月的欣喜和内心的豁达。26．甲文通过夜游承天寺，欣赏月色下的竹柏，在“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”的感慨中，以自嘲的方式，含蓄地表达出在被贬困境中从容自适、豁达乐观的心态；乙文通过“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”等词句，直接抒发了在面对人生风雨时，不避坎坷、泰然处之、豁达超脱的情怀。27．不是。原文中苏轼说“自今日以往，不过一爵一肉”，即从今以后，每餐不超过一杯酒、一盘肉，有尊贵的客人，丰盛的饭菜也只增加到三倍，并且可以减少不能增加，还提出“省费以养财”，可见他生活节俭，并非嗜酒之人，饮酒只是适量，且有节制。28．父亲带领工人建永安学校，与工人一同光着膀子垒墙，且一人承担多门课教学父亲让大学毕业生教师及家眷在自家住两年，同食却分文不收父亲多次上门劝说多子女家庭让所有孩子上学，许诺减免学杂费仍被拒，因孩子成绩差且教育理想难以实现而痛心29．这句话运用动作描写和心理描写，生动刻画了父亲对学生的深切关怀。“一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头”是具体的动作，直观展现暴风雪后父亲急切确认学生安全的状态；“吓坏了”“生怕暴风雪伤着了学生”是心理活动，直接流露父亲对学生的担忧。两种描写结合，既体现了父亲作为校长的责任感，也凸显了他如长辈般对学生的慈爱，让人物形象更鲜活可感。30．“大地没他的春天了”中，“春天”象征父亲毕生追求的教育理想和家庭的温暖；前文提到“永安学校不复存在”“老宅半塌陷、荒草萋萋”，说明父亲牵挂的教育事业和家庭场景已消逝，他所期待的“春天”（希望与活力）不再。“不再醒来”既指父亲离世的事实，也暗含他对现实的无奈——无需再为教育理想的落空而痛心，无需再因牵挂而“灵魂出游”伤感。整段以含蓄的语言，既表达了作者对父亲的思念，也流露了对父亲教育理想未能延续的惋惜，深化了“追忆父亲、致敬其品格”的主题。31．合适。内容上：三篇均为回忆性散文，且都通过典型小事塑造人物。《藤野先生》选取“批改讲义”“匿名信事件”等事写藤野先生，《回忆鲁迅先生》以“日常饮食”“工作细节”等小事写鲁迅，本文则通过“建学校”“带学生扫墓”“留教师住家”等具体事例写父亲；三者都避免了“全景式叙事”，而是以“小事件见大品格”，内容呈现方式一致。主题上：三篇均以“追忆人物”为核心，且都通过人物描写传递崇敬与怀念之情。《藤野先生》表达对藤野先生“无民族偏见、严谨治学”的敬佩与怀念，《回忆鲁迅先生》展现鲁迅“平易近人、敬业”的形象及作者的崇敬，本文则通过父亲的教育经历，表达对父亲“负责、慈爱、执着理想”的怀念与敬意；三者都借人物品格传递积极价值观，主题方向契合。综上，本文与两篇课文在内容选材、主题表达上高度一致，适合作为拓展练习，帮助学生巩固“通过典型事例分析人物品格、理解回忆性散文情感”的能力。32．①老王在戈壁边缘开辟苗圃，种植胡杨苗，精心照料，如收集雨水、拉腐殖土改良土壤、搭防风障挡风沙；②戈壁遭遇罕见高温，老王每天去十几公里外拉水，顶着烈日给胡杨苗遮阴，挽救胡杨苗；③老王坚守戈壁多年，种出的胡杨林改善了当地环境，成为独特风景；④老王的儿子大学毕业后前来帮忙，老王想将苗圃传给儿子，让戈壁的绿传承下去。33．运用外貌描写和比喻的修辞手法。“皮肤黝黑”“皱纹里嵌着沙尘”细致描写了老王的外貌，体现出他长期在戈壁劳作的艰辛；将“老王的眼睛”比作“戈壁的星星”，生动形象地写出了老王眼睛的明亮，表现出他对胡杨苗的热爱和对在戈壁种出绿的坚定信念。34．①勤劳坚韧：老王在贫瘠的戈壁开辟苗圃，克服缺水、土壤贫瘠、风沙大、高温等困难，多年坚守种植胡杨苗，不放弃；②有责任感、有担当：老王想在戈壁多留点绿，给后人积福，还想将苗圃传给儿子，让绿传承下去，体现出他为后人着想的责任感；③热爱生活、乐观积极：面对戈壁的艰苦环境，老王不觉得苦，反而因胡杨苗的成长感到喜悦，展现出乐观的心态。35．①结构上：总结全文，呼应开头“戈壁的风，总是带着沙砾的粗糙”，使文章结构完整；②内容上：升华主题，点明那片绿不仅是老王的希望，更是戈壁的生机和人与自然抗争的勋章，强调了老王坚守的意义和胡杨林的价值；③情感上：表达了对老王以及像老王一样为环境改善付出努力的人的赞美之情。36．丰盈百姓的心灵生活诠释河南的底蕴精神展示河南的美好形象加强海峡两岸的联系37．例文：向光而行在小镇的一隅，有一间不起眼的小书店，它的名字叫做“晨光”。书店的主人是一位年近六旬的老奶奶，我们都亲切地称呼她为李奶奶。李奶奶的生活简单而平凡，但正是这份平凡中，她用自己的方式书写着不平凡的故事，向着心中的那束光坚定前行。“晨光”书店并不大，书架上整齐地排列着各类书籍，从古典文学到现代小说，从科普知识到艺术画册，每一本书都像是被精心挑选过的，散发着淡淡的墨香。书店的一角，总有一盏温暖的台灯亮着，那是李奶奶为晚归的读者留下的光。每当夜幕降临，小镇的街道逐渐安静下来，唯有“晨光”书店的灯光依旧温柔地照亮着一方天地。李奶奶年轻时是一名教