《我多想去看看》教案

《我多想去看看》教案内容分析《我多想去看看》讲课时可以利用插图帮助学生理解课文。在初读感知课文的基础上,让学生说说每幅图分别对应哪一个自然段。将文字和画面对应起来,有利于学生整体把握课文内容。“我多想去看看，我多想去看看”采用了反复的修辞手法，朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”向往北京的强烈情感。通过指导朗读，激发学生热爱首都北京、热爱祖国山河的思想感情。语文要素逐步巩固根据问题找出明显信息的方法。课时目标知识与能力1.认识“想、告”等11个生字，会写“会、走”等6个字。2.能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。过程与方法通过诵读和交流等方法体会文章情感。情感态度价值观学生在朗读中体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发对祖国山河的热爱之情。教学重难点教学重点积累偏正结构的短语。教学难点读好带有感叹号的句子。教学准备多媒体课件教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“想、告”等11个生字，会写“会、走”等6个字。2.能正确朗读课文，积累词语。教学过程一、激趣导入。1.小朋友们，你们知道这是什么地方吗？天安门广场位于北京城的中心，南北长880米，东西宽500米，总面积440000平方米，可容纳100万人集会。天安门广场北端有雄伟壮丽的天安门城楼，天安门城楼正对面飘扬着中华人民共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪念碑，纪念碑南面有庄严肃穆的毛主席纪念堂，东侧有中国国家博物馆，西侧有人民大会堂。整个广场宏伟壮观，整齐对称，浑然一体，气势磅礴。你们认识这个地方吗？（展示天山的图片）这么美丽的地方，你们难道不想去亲眼看一看吗？（板书课题）（1）指名读，齐读，读好题目。（2）识记“想”：部首是心字底，可以拆为“木、目、心”。2.读了课题后，你想知道些什么?思考：“我”多想去哪儿看看？为什么想到那个地方去看看？多想去看看什么？学生思考并交流。导入：其实啊，答案就在课文里，请同学们借助拼音通读课文，圈一圈生字，然后在文中画出这三个问题的答案。【设计意图】通过观看天安门广场的图片导入课题，目的在于用此图片激发学生的敬仰之情，激发他们的阅读兴趣，为接下来进行有效的阅读做好了必要的铺垫。二、初读课文。【语文要素】1.请借助拼音朗读课文，读准字音。初步感知课文内容，在课文中画出生字新词。（展示：“想、告、诉、京、安、就、广、非、常、壮、观”）（1）小老师领读，其他同学跟读。（2）开火车读，小组比赛读，齐读。（3）小组交流，教师巡视。2.全班分小组交流识字方法，预设：（1）“告”字可用字谜“一口咬掉牛尾巴”来记忆。（2）“京”可以根据“惊”字，用减一减的方法识记。（3）“北”与“比”，“走”与“足”，“广”与“厂”可以通过比较加强记忆。【设计意图】通过多种形式扫清字词障碍，为进一步学习课文奠定基础。三、指导书写。请同学们自由读一读课文，记忆生字。（1）识记“会”字：“会”是由人字头和“云”组成的，“云”字的第三笔“撇折”要书写规范。①指导学生在田字格中书写。②教师巡视。③学生评价。（2）自学要求：读准字音，看清字形，记住字的笔顺，一笔一画照着写。①交流自学其余生字的情况。②学生在田字格中描红，教师巡视指导。【设计意图】在重点指导“会”字的书写的基础上，出示自学要求，要求学生自学其他生字，自己去领悟学习生字的方法。这样既培养了学生自主学习的习惯，也激发了学生的学习兴趣。第二课时课时目标1.积累偏正结构的短语。2.读好带有感叹号的句子。3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发对祖国山河的热爱之情。教学过程一、品读课文。【语文要素】1.请学生自由朗读课文，小组合作复习字词。开火车分句读课文。2.再读课文，理解内容。（1）学习第1小节，画出不理解的词语。①借助地图了解“遥远”。（展示中国地图）②播放升旗仪式，理解“壮观”。谈谈你看到了什么？预设：广场上人山人海，大家从四面八方赶到这里观看升旗仪式，向国旗敬礼，场面非常壮观。（展示短语“非常壮观”）③再读短语，引导学生抓住“遥远、雄伟、非常壮观”这几个重点词语或短语。④品读第三句，交流：怎样读才能表达“我”的强烈愿望？我多想去看看！我想去看看。思考：两个句子有什么不一样？怎样读好这一句？（2）学习第2小节。①朗读第一句，比较与第1小节的第一句有什么不同。②朗读第二句，完成填空。（）的新疆（）的天山（）的雪莲③你还能说出哪些类似的短语？（3）有感情地朗读全文。【设计意图】读，是学生与课文进行情感交流的纽带，学生只有真正地理解蕴含在语言文字中的情感，才能读出感情。而读的过程正是学生正确理解课文，领会作者所表达的情感的过程，这种体验是心灵深处的，也是最长久、最深刻的。此环节在对比朗读中，力求突出重点、突破难点。二、拓展提升。通过这篇课文的学习，我们知道了不同地方的小朋友有着各自不同的愿望，你们又有哪些愿望呢？请你们拿起手中的笔，以“我多想……”开头，写下自己的愿望吧！【设计意图】架设生活与教材之间的桥梁，调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物正确的情感态度，让学习成为一种习惯，引导学生逐步通往更加高远的天空。板书设计教学反思《语文课程标准》指出：阅读教学应尊重学生在学习过程中的独特体验。每个孩子的生活经历不同，生活环境不同，所以每个孩子的语言表达、情感体验都不同。初读时，我让他们合作复习字词，然后再重点交流。品读时，我先让学生提出不懂的地方，然后指导学生讨论、理解，再指导朗读，最后再以多种形式的读，如齐读、赛读、开火车读等来领悟其中的感情。配套习题一、我wǒ会huì读dú一yi读dú,补bǔ全quán音yīn节jié。(10分)二、我wǒ会huì拼pīn,我wǒ会huì写xiě。(7分)三、我wǒ会huì比bǐ一yi比bǐ,再zài组zǔ词cí。(8分)四、我wǒ会huì一yí字zì组zǔ多duō词cí。(12分)五、我wǒ会huì写xiě出chū带dài有yǒu下xià面miàn偏piān旁pánɡ的de字zì,再zài组zǔ词cí。(8分)六、我wǒ会huì选xuǎn一yi选xuǎn,填tián一yi填tián。(填tián序xù号hào)(6分)()的落叶()的衣服()的水果()的泉水七、我wǒ会huì读dú一yi读dú,填tián上shànɡ表biǎo示shì颜yán色sè的de词cí语yǔ。(6分)例:银杏叶落了一地,(金黄金黄)的。1.河边的小草非常茂盛,()的。2.秋天到了,枫叶()的。八、我wǒ会huì连lián词cí成chénɡ句jù,并bìnɡ加jiā上shànɡ标biāo点diǎn符fú号hào。(8分)1.战士乡亲们挖了一口井和带领毛主席

2.仪式壮观广场上的非常升旗

九、我wǒ会huì填tián。(12分)1.《四个太阳》中作者画了四个不同颜色的太阳。你想画一个什么颜色的太阳,用它来做什么?(8分)(1)我要画个色的太阳,让它。

(2)我要画个色的太阳,让它。

2.读了《我多想去看看》这篇课文后,你最想去哪里看看?为什么?(4分)

十、我wǒ爱ài阅yuè读dú。(13分)我wǒ属shǔ猫māo该ɡāi多duō好hǎo真zhēn恼nǎo火huǒ,真zhēn恼nǎo火huǒ!十shí二èr生shēnɡ肖xiào,偏piān偏piān缺quē个ɡè猫māo。要yào是shi我wǒ属shǔ猫māo该ɡāi多duō好hǎo!爸bà爸ba属shǔ鼠shǔ,我wǒ属shǔ猫māo,我wǒ就jiù再zài也yě不bú用yònɡ怕pà爸bà爸ba了le——天tiān底dǐ下xià哪nǎ有yǒu猫māo向xiànɡ鼠shǔ求qiú饶ráo的de!1.从儿歌中可以看出“我”的心情很()(2分)①快乐②悲伤③恼火2.“我”为什么想属猫?(4分)

3.你害怕爸爸吗?为什么?(4分)

4.你此刻最想和爸爸说什么?写一写吧。(3分)

十一、我wǒ会huì写xiě话huà。(10分)放学了,我和妈妈一起做饭。我

。

妈妈

。

答案：一、àouǎnánángiánàngǐ