《回忆我的母亲》省公共课全国赛课教案（2025-2026学年）

《回忆我的母亲》省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析《回忆我的母亲》作为省公共课全国赛课教案，适用于2025—2026学年的教学。本课内容选自人教版语文教材，属于中学阶段的人文教育内容。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生对家庭、亲情和民族传统的认识，提高学生的阅读理解能力和情感表达能力。本课内容与前后知识关联紧密，是单元乃至整个课程体系中关于家庭教育和民族精神教育的重要组成部分。核心概念包括家庭情感、民族精神、人物描写等，技能包括阅读理解、情感表达、写作技巧等。2.学情分析针对本课的教学，学生应具备一定的语文基础知识和阅读理解能力。他们在生活中积累了一定的家庭经验，对亲情有一定的感悟。然而，部分学生可能对家庭情感的深度理解存在困难，对民族精神的认识也可能存在模糊地带。此外，写作技巧的掌握程度不一，可能导致情感表达不够流畅。因此，教学设计需关注学生的已有知识储备和生活经验，针对学生的兴趣倾向和学习困难，设计符合学生认知特点的教学活动。3.教学目标与策略本课的教学目标包括：提高学生对家庭、亲情和民族传统的认识；提升学生的阅读理解能力和情感表达能力；培养学生的写作技巧。教学策略将采用情境教学法、讨论法、写作练习等多种方法，以激发学生的学习兴趣，促进学生主动参与课堂活动。同时，注重学生个性化表达，鼓励学生分享自己的家庭故事，以此加深对家庭情感的理解。二、教学目标知识目标正确说出《回忆我的母亲》中描述的母亲形象及其象征意义。列举至少三个文中体现的母亲美德，并简要分析其背后的文化内涵。解释文中使用的修辞手法及其表达效果。能力目标通过阅读，能够分析人物心理，设计一段描述母亲情感变化的文字。在小组讨论中，能够运用批判性思维，对文中观点进行评价和反驳。结合自身经历，设计一篇以“我的母亲”为主题的作文，表达对母亲的感激之情。情感态度与价值观目标感受母亲的无私奉献和伟大的母爱，培养对家庭的热爱和责任感。通过学习，增强对中华传统美德的认同，树立正确的价值观。在日常生活中，学会关爱他人，尊重长辈，传承家庭美德。科学思维目标运用比较、分析、综合等方法，对母亲形象进行深入思考。通过对文中观点的评价和反驳，提高思维的逻辑性和严密性。在作文创作中，运用创造性思维，表达独特的情感体验。科学评价目标能够根据评价标准，对同学的作文进行客观评价。通过自我反思，评价自己在学习过程中的表现，并提出改进措施。在课堂讨论中，能够准确评价他人的观点，并提出自己的见解。三、教学重难点重点：深入理解《回忆我的母亲》中母亲形象的象征意义，掌握人物描写和修辞手法，能够分析人物心理变化。难点：学生可能对文中抽象的情感表达和深刻的文化内涵理解困难，需要通过情境创设和小组讨论帮助学生深化理解。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、人物画像、情感分析图表等教具，以及《回忆我的母亲》的相关音频视频资料。学生需预习课文内容，并准备笔记本和笔。此外，设计小组合作学习环境，确保每位学生都能积极参与讨论。教学环境布置应简洁明了，以便于学生集中注意力。五、教学过程导入环节1.时间：5分钟2.教师活动：播放一段温馨的家庭视频，引导学生回忆自己的母亲，感受家庭的温暖。提问：“你们能分享一下自己与母亲之间最难忘的事情吗？”3.学生活动：学生分享与母亲的故事，表达对母亲的感激之情。4.预期行为：学生能够积极参与讨论，分享自己的家庭故事。新授环节1.时间：20分钟2.教师活动：介绍作者朱德及其生平事迹，激发学生对课文的学习兴趣。引导学生阅读课文，了解课文背景和主要内容。提问：“课文主要通过哪些事例展现了母亲的伟大？”3.学生活动：学生阅读课文，找出展现母亲伟大的事例。学生分享自己的阅读心得。4.预期行为：学生能够了解课文背景，掌握课文主要内容。学生能够找出展现母亲伟大的事例，并能够用自己的语言进行描述。巩固环节1.时间：15分钟2.教师活动：组织学生进行小组讨论，探讨母亲的美德。提问：“你认为母亲的美德有哪些？这些美德对我们有什么启示？”3.学生活动：学生分组讨论，分享自己的观点。学生代表小组进行发言。4.预期行为：学生能够总结出母亲的美德，并能够结合自身实际进行思考。小结环节1.时间：5分钟2.教师活动：总结本节课的学习内容，强调母亲的美德。提问：“通过这节课的学习，你有什么收获？”3.学生活动：学生分享自己的学习收获。4.预期行为：学生能够总结出本节课的学习内容，并能够表达自己的收获。作业环节1.时间：10分钟2.教师活动：布置作业：以“我的母亲”为主题，写一篇作文。3.学生活动：学生根据作业要求，开始写作。4.预期行为：学生能够根据作业要求，完成作文。情境创设与任务驱动1.情境创设：通过播放家庭视频、分享家庭故事等方式，创设温馨的家庭氛围，激发学生对母亲的感激之情。2.任务驱动：通过小组讨论、写作等任务，引导学生深入思考母亲的美德，并将其内化为自己的行为准则。教学反思本节课通过情境创设和任务驱动，引导学生深入理解母亲的美德，培养对家庭的热爱和责任感。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点。同时，教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考，提高学生的思维能力。在今后的教学中，教师将继续探索更有效的教学方法，提高学生的学习效果。六、作业设计1.基础性作业内容：阅读《回忆我的母亲》全文，并完成以下练习：列举文中描述的母亲形象的特点。分析文中至少三个事例，说明母亲如何体现了中华民族的传统美德。摘抄你认为最感人的语句，并简要说明理由。完成形式：书面练习提交时限：课后一周能力培养目标：巩固学生对课文内容的理解和记忆，提高学生的阅读分析能力。2.拓展性作业内容：选择一个你熟悉的历史人物，结合《回忆我的母亲》中母亲的形象，撰写一篇短文，探讨这位历史人物的母亲形象及其对个人成长的影响。完成形式：短文写作提交时限：课后两周能力培养目标：培养学生的写作能力，提高学生的历史知识和人物分析能力。3.探究性/创造性作业内容：以“我心中的母亲”为主题，设计一个手工艺品或海报，表达你对母亲的爱和感激之情。完成形式：手工艺品或海报制作提交时限：课后三周能力培养目标：培养学生的创造力和艺术表达能力，激发学生的情感共鸣，提升学生的审美意识。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成。学生在阅读课文后，能够理解母亲的形象及其象征意义，并能分析文中体现的母亲美德。然而，部分学生在讨论母亲美德时，对文化内涵的理解不够深入，需要进一步引导。2.教学环节与预设对比小组讨论环节的设计较为成功，学生的参与度和积极性较高。但在讨论过程中，部分学生发言时间过长，影响了其他同学的发言机会。此外，课堂上的时间分配不够合理，导致小结环节略显仓促。3.学情分析与改进学情分析基本准确，但未充分考虑到学生之间的个体差异。在今后的教学中，我将更加注重学生的个性化需求，设计更具针对性的教学活动。同时，加强对学生的课堂管理，确保教学秩序。八、本节知识清单及拓展1.《回忆我的母亲》背景知识：了解作者朱德生平，认识作品创作背景，理解作品所承载的时代意义。2.人物形象分析：识别文中母亲的形象特点，如勤劳、节俭、善良、坚毅等，分析这些特点如何体现中华民族的传统美德。3.修辞手法运用：识别并解释文中使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，分析其表达效果和情感色彩。4.情感表达分析：探讨文中如何通过具体事例和细节描写来表达对母亲的情感，如怀念、感激、敬仰等。5.文化内涵理解：分析文中体现的家庭观念、亲情观念和民族精神，探讨其对当代社会的启示。6.家庭与个人成长：探讨母亲形象对学生个人成长的影响，如塑造性格、培养价值观等。7.家庭美德传承：讨论如何将家庭美德传承给下一代，以及其在现代社会中的重要性。8.写作技巧学习：从课文中学习如何通过细节描写、情感表达等方式进行人物刻画和情感抒发。9.小组合作学习：通过小组讨论，提升学生的团队合作能力、沟通能力和批判性思维能力。10.作文创作指导：结合课文内容，指导学生如何撰写以“我的母亲”为主题的作文，包括选题、结构、语言等方面。11.教学评价方法：运用多种评价方法，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，全面评估学生的学习成果。12.学科核心素养培养：通过本节课的学习，培养学生的阅读理解能力、情感表达能力、写作能力、合作能力和批判性思维能力。13.拓展阅读推荐：推荐与《回忆我的母亲》相关的文学作品，引导学生进一步了解中国传统文化和家庭观念。14.跨学科学习：探讨《回忆我的母亲》与历史、社会学等学科的关联，拓展学生的知识视野。15.教育理论应用：结合教育理论，分析本节课的教学设计，探讨如何更好地促进学生全面发展。16.教学反