Unit2TravellingAround短语句型和语法知识要点（练习版）

人教版必修一Unit2TravellingAround短语与重点句型知识要点一、重点短语1.takecontrolof控制；接管用法主语通常为人，强调“主动掌控或接手某事物（如局面、机构、物品等）”，核心是“从无控制权到获得控制权”的动作。常见搭配：takecontrolof+名词（thesituation,thepany,thecar等）。Thenewlyelectedmanagerquicklytookcontrolofthedifficultsituation.新当选的经理迅速掌控了困难的局面。短语拓展（“控制”相关高频短语）短语含义例句gaincontrolof赢得对……的控制Afteratoughbattle,thearmyfinallygainedcontrolofthecity.经过一场艰苦的战斗，军队终于控制了这座城市。losecontrolof失去对……的控制Thedriverlostcontrolofthecarontheicyroad.司机在结冰的路面上失去了对汽车的控制。keepcontrolof维持对……的控制It'simportantforateachertokeepcontroloftheclassroom.对老师来说，维持对课堂的控制很重要。outofcontrol不受控制（状态）Thefireburnedoutofcontrolforhours.大火失控燃烧了数小时。incontrolof控制；掌管（主动状态）Sheisincontroloforganizingtheschoolfestival.她负责组织学校的庆典活动。undercontrol被控制住（被动状态）Don'tworry,thesituationisundercontrolnow.别担心，现在局势已经得到控制了。beyondone’scontrol难以约束（超出能力范围）Thebadweatherwasbeyondourcontrol,sothepicnicwascanceled.坏天气是我们无法控制的，所以野餐取消了。即时练习（单句填空）Beforethefirefightersarrived,we____________(控制住了火势)thefire.Thedriver____________(失去对……的控制)hiscarandithitatree.Withstrictrules,theschoolviolencehasbeen____________(被控制住).2.otherthan除……以外用法多用于否定句或疑问句，含义接近“except（除……之外，不包含）”，强调“排除某事物”；偶尔用于肯定句，表“不同于”。注意：不用于句首，常置于名词或代词后。例句NooneotherthanTomknowsthesecret.除了汤姆，没人知道这个秘密。Theplanisotherthanwhatweexpected.这个计划和我们预期的不一样。短语拓展（“than”相关易混短语辨析）短语含义例句morethan超过；不仅仅；非常Thisbookismorethanastory—it’saguidetolife.这本书不只是一个故事，更是人生指南。ratherthan而不是（表选择）Hechosetowalkratherthantakeabus.他选择走路而不是坐公交。lessthan不到；少于Thetasktooklessthan2hours.这项任务花了不到2小时。nomorethan只不过；仅仅（表数量少）Hehasnomorethan100yuan.他只有100元。即时练习（选词填空：otherthan/ratherthan/morethan/nomorethan）Youcan’tgettotheisland____________byboat.除了坐船，你无法到达那个岛。Sheis____________ateacher—she’salsoourfriend.她不只是老师，还是我们的朋友。Hedecidedtostayathome____________goout.他决定待在家而不是出去。Thereare____________5studentsintheclassroom.教室里只有5个学生。3.makeup构成；编造；和解；化妆；补足用法多义词组，需根据语境判断含义，核心是“通过动作使事物完整或形成”：①构成（AmakeupB=BbemadeupofA）；②编造（故事、谎言）；③和解（makeupwithsb.）；④化妆；⑤补足（时间、差额）。例句Fiveplayersmakeupabasketballteam.=Abasketballteamismadeupoffiveplayers.5名球员组成一支篮球队。Don’tmakeupstoriestocheatyourparents.别编造故事欺骗父母。Afterthequarrel,thetwosistersmadeupwitheachother.争吵后，两姐妹和好了。Shespent30minutesmakingupbeforetheparty.她派对前花了30分钟化妆。短语拓展（“make”相关高频短语）短语含义例句makeupfor补偿；弥补Heworkedhardtomakeupforthelosttime.他努力工作以弥补失去的时间。makeout辨认出；理解Ican’tmakeoutwhathe’ssaying.我听不清他在说什么。makeit及时到达；取得成功Wemadeittotheairportontime.我们准时到达了机场。makeupone’smind下定决心Shemadeuphermindtostudyabroad.她下定决心出国留学。makeone’sway前进；前往Wemadeourwaythroughthecrowd.我们挤过人群。即时练习写出句中makeup的含义Thepanyneedstomakeupthedifferenceinsalary.____________Shemadeupapoemforhermother.____________语法填空Ourclassismade____________of45students.Hetriedtomake____________forhismistakebyhelpingothers.Ican’tmake____________thewordsontheoldpaper.4.checkin/checkout（旅馆、机场等）登记入住/结账离开用法固定搭配，场景性强：①checkin：在旅馆登记入住、机场办理登机手续（checkinat+地点）；拓展：checkinluggage（托运行李），指“在机场办理行李托运手续”；②checkout：离开旅馆时结账、图书馆还书（checkoutof+旅馆）。例句Wecheckedinp.m.thehotelat7p.m.yesterday.我们昨天晚上7点在旅馆办理了入住。Youmustcheckoutofthehotelby12noon.你必须在中午12点前结账离开旅馆。Don’tforgettocheckinyoursuitcaseattheairportcounter.别忘了在机场柜台托运行李。短语拓展（“check”相关短语）短语含义例句checkover/through仔细检查；核对Pleasecheckoveryourhomeworkbeforehandingitin.交作业前请仔细检查。checkonsb./sth.查看；核实I’llcalltocheckonyourprogress.我会打电话核实你的进展。checkinluggage托运行李Weneedtocheckinourluggage2hoursbeforeboarding.我们需要在登机前2小时托运行李。即时练习（单句填空）Afterarrivingattheairport,wefirst____________(办理登机手续)forourflightand____________(托运行李).a.m.tsarerequiredto____________(结账离开)before11a.m.Please____________(仔细检查)yourexampaperformistakes.5.applyfor申请（职位、签证、学校等）用法“向官方或机构请求获得某物”常见搭配：①applyfor+名词（avisa,ajob,ascholarship等）；②补充核心搭配：applytosb.forsth.向某人/机构申请某物，尤指“向官方或权威机构申请”；拓展用法：applytodosth.申请做某事apply...to...把……应用于……。例句SheisapplyingforavisatostudyintheUK.她正在申请去英国留学的签证。HeappliedtoPekingUniversityforamaster’sdegree.他向北京大学申请硕士学位。Weshouldapplytheorytopractice.我们应该把理论应用于实践。短语拓展（“apply”相关词形变化与搭配）词形/搭配词性/功能含义例句applytosb.forsth.动词短语向某人/机构申请某物Sheappliedtotheembassyforatravelvisa.她向大使馆申请旅行签证。application名词申请（书）；应用Hesubmittedanapplicationforthejob.他提交了这份工作的申请书。applicant名词申请人Thereareover100applicantsfortheposition.这个职位有100多名申请人。即时练习（单句填空）Heapplied____________theschoolforascholarship.Thestudentapplied____________(enter)PekingUniversity.Thisnewtechnologyhasmany____________(apply)inmedicine.Sheapplied____________theembassy____________atravelvisatoJapan.二、重点句型（一）强调句型：1.定义强调句（EmphaticSentence）通过固定框架Itis/was+被强调部分+that/who+剩余部分，将句子中的“主语、宾语、状语（时间/地点/原因/方式等）”突出，让读者快速抓住重点。注：永远不能强调谓语（若需强调谓语，用do/does/did辅助，如Hedidhelpmeyesterday.此处did表强调，非强调句）。2.核心结构框架部分功能与注意事项Itis/was“形式主语It+系动词”，无实际含义，仅起框架作用；时态需与原句一致：原句是现在时（一般现在、现在完成等）→用Itis原句是过去时（一般过去、过去完成等）→用Itwas被强调部分必须是句子中的“名词/代词/介词短语”（即主语、宾语、状语），不能是谓语、定语或补语。that/who连接词，无实际含义；被强调部分是“人”→可用who或that被强调部分是“物/状语（时间/地点等）”→只能用that（不能用where/when/why）剩余部分原句去掉“被强调部分”后的内容，保持陈述语序，不能随意增删词（除非是“not...until”结构）。3.被强调部分的类型被强调部分可分为“主语、宾语、状语”三大类，每类搭配典型例句（含中英文转换，帮助理解）。强调“主语”（人/物）主语是句子的“动作发出者”，强调时需注意代词的格（主格/宾格）——去掉框架后句子需通顺。强调“人（主格）”：原句：Tomhelpedmeyesterday.（汤姆昨天帮了我。）强调句：ItwasTomthat/whohelpedmeyesterday.（昨天帮我的是汤姆。）注：去掉框架后是“Tomhelpedmeyesterday”，完整通顺，且Tom是主格，不能用Him。强调“物（主格）”：原句：Thisbookgavemeinspiration.（这本书给了我灵感。）强调句：Itisthisbookthatgavemeinspiration.（给我灵感的是这本书。）强调“宾语”（人/物）宾语是“动作的承受者”，强调时同样注意代词的格（宾格）。强调“人（宾格）”：原句：ImetLucyatthestation.（我在车站见到了露西。）强调句：ItwasLucythat/whoImetatthestation.（我在车站见到的人是露西。）去掉框架后：ImetLucyatthestation，通顺；Lucy是宾语，此处可用who/that，无需变whom。强调“物（宾格）”：原句：Sheboughtanewpenlastweek.（她上周买了一支新钢笔。）强调句：Itwasanewpenthatsheboughtlastweek.（她上周买的是一支新钢笔。）强调“状语”状语是修饰“动作发生的时间、地点、原因、方式”的成分，强调时只能用that（不能用where/when/why）。状语类型原句强调句时间状语WeheldthepartyonChristmasEve.我们在平安夜举办了派对。ItwasonChristmasEvethatweheldtheparty.我们是在平安夜举办的派对。地点状语Theywillhaveameetingintheoffice.他们将在办公室开会。Itisintheofficethattheywillhaveameeting.他们将在办公室开会。原因状语Hefailedtheexambecausehewaslazy.他因为懒惰没通过考试。Itwasbecausehewaslazythathefailedtheexam.他没通过考试是因为懒惰。方式状语Shesolvedtheproblembyaskingherteacher.她通过问老师解决了问题。Itwasbyaskingherteacherthatshesolvedtheproblem.她是通过问老师解决的问题。）4.强调句的“关键判断方法”（避免与其他句型混淆）判断一句话是否是强调句，核心依据：去掉框架“Itis/was+that/who”后，剩余部分调整语序（若需）能构成完整、通顺的句子（无多余词，无缺词）。5.对比辨析：强调句vs主语从句很多学生容易把“主语从句”和“强调句”混淆，通过“去掉框架法”可快速区分：例句去掉框架后内容是否通顺？结论ItwasTomthathelpedme.Tomhelpedme.是强调句ItistruethatTomhelpedme.trueTomhelpedme.否（缺动词）主语从句（It是形式主语，that从句是真正主语）ItwasinBeijingthatImether.ImetherinBeijing.是强调句ItisimportantthatImetherinBeijing.importantImetherinBeijing.否（缺动词）主语从句6.强调句的“特殊形式”强调“not...until...”引导的时间状语（高频难点）“not...until...”表示“直到……才……”，强调时需将not与until绑定，置于“被强调部分”，结构为：Itis/wasnotuntil+被强调的时间+that+剩余部分（用肯定句，不用否定）易错点：that后的句子不能用否定（如不能写成thatwedidn’tleave），因为not已提前到until前。转换示例：原句：Wedidn’tleaveuntiltherainstopped.（直到雨停我们才离开。）强调句：Itwasnotuntiltherainstoppedthatweleft.（直到雨停，我们才离开。）原句：Hedidn’tgotobeduntil12o’clock.强调句：Itwasnotuntil12o’clockthathewenttobed.强调句的“疑问句形式”（高一重点）强调句可变为“一般疑问句”和“特殊疑问句”，核心是保持框架语序，调整疑问词位置。一般疑问句（“是……吗？”）结构：Is/Wasit+被强调部分+that/who+剩余部分？例句：原句：ItwasTomthathelpedme.一般疑问句：WasitTomthat/whohelpedyou?（帮你的是汤姆吗？）原句：Itisintheparkthatwewillmeet.一般疑问句：Isitintheparkthatwewillmeet?（我们是在公园见面吗？）特殊疑问句（“谁/什么/哪里……？”）结构：特殊疑问词（Who/What/Where/When/Why/How）+is/wasit+that+剩余部分（陈述语序）？关键：特殊疑问词要置于句首，“it”不能省略，that后用陈述语序。疑问类型例句（特殊疑问句）对应强调句问人Whoisitthathelpedyou?帮你的是谁？ItisTomthathelpedme.问物Whatisitthatyouwanttobuy?你想买的是什么？ItisabookthatIwanttobuy.问时间Whenwasitthatyoumether?你是何时见到她的？ItwasyesterdaythatImether.问地点Whereisitthatyouwillholdtheparty?你们要在哪里举办派对？Itisinthehallthatwewillholdtheparty.7.常见“易错点总结”时态不一致：原句是过去时，却用Itis...（如错句：ItisTomthathelpedme.正确：ItwasTomthathelpedme.）not...until结构否定冗余：that后用否定句（如错句：Itwasnotuntiltherainstoppedthatwedidn’tleave.正确：thatweleft.）疑问句语序混乱：特殊疑问句中that后用疑问语序（如错句：Whatisitthatdoyouwant?正确：Whatisitthatyouwant?）代词格错误：强调主语时用宾格（如错句：Itishimthathelpedme.正确：Itishethathelpedme.去掉框架后是Hehelpedme.）混淆“强调句”与“强调谓语”：想用强调句强调谓语（如错句：Itishelpthathedidme.正确：Hedidhelpme.用did强调谓语）强调状语用where/when：强调地点/时间状语时用where/when（如错句：Itwasintheparkwherewemet.正确：Itwasintheparkthatwemet.）8.巩固练习改写下列句子为强调句（强调括号内部分）1）Wehaddinneratanewrestaurantlastnight.2）Shecriedbecauseshelostherphone.3）Theydidn’tstartthegameuntilallplayersarrived.语法填空1）ItwaswhenIwaswalkinghome____________Isawacutecat.2）____________ismymotherthatcooksforthefamilyeveryday.3）Itwasnotuntilshecalledme____________Iknewthenews.将下列强调句改为特殊疑问句（针对括号内部分提问）1）ItwasLucythatcalledyoujustnow.（问人）2）ItisnextMondaythatwewillhavetheexam.（问时间）判断下列句子是否是强调句（是的打√，不是的打×）1）Itisknownthatheisagoodstudent.（）2）Itwasin2020thathemovedtoShanghai.（）3）Itishethatoftenhelpshisclassmates.（）（二）as引导时间状语从句：“随着；当……时”1.定义as是从属连词，引导时间状语从句时，从句需包含“主语+谓语”（完整句子），整体修饰主句动作发生的“时间背景”，核心体现“主从句动作在时间上的同步性”（同时进行、伴随发生或一边一边）。2.三大核心含义as引导时间状语从句主要有三种含义，需结合语境判断。核心含义关键特征例句（主从句动作关系）1.随着：渐进式同步主句动作随从句动作逐渐变化从句多描述“持续变化的过程”（如年龄增长、天气变化、时间推移），主句描述相应的结果变化Ashegrowsolder,heunderstandshisparentsbetter.随着年龄增长，他更理解父母了。Asthesunrose,thetemperaturewentup.随着太阳升起，气温升高了。2.当……时：短暂同步主从句动作在同一时间段发生，无明显“渐进”感从句动作可长可短，主句动作与从句动作“时间重叠”，但不强调“一边一边”AsIwalkedhome,Imetmyclassmate.当我步行回家时，遇到了同学。Asthebellrang,theteachercameintotheclassroom.当铃声响起时，老师走进了教室。3.一边……一边：动作伴随同步主从句动作“同时进行且相互伴随”，多为动态动作主从句均为“持续性动作”，且动作之间有“伴随关系”（如边做A边做B）Shelistenedtomusicasshedidherhomework.她一边听音乐一边做作业。Theoldmantalkedashewalked.老人一边走一边说话。3.as与易混词的对比学生最易将as与“when（当……时）”“while（当……时/然而）”“with（随着/伴随）”混淆，需从“词性”“从句结构”“动作关系”三个维度对比。（1）asvswhenvswhile（均表“时间”，连词属性）三者均为连词，后接完整从句（主语+谓语），但核心区别在“动作持续性”和“主从句关系”，用表格清晰对比：对比维度aswhenwhile动作持续性从句动作可长可短，强调主从句动作“同步进行”（无论是否持续）从句动作可长可短（短暂动作如ring、meet；延续动作如read），可表“同步”或“先后”（如WhenIfinishedhomework,IwatchedTV.表先后）从句动作必须是延续性动作（如read、walk、wait），仅表“同步”，还可表“对比”（如HelikessportswhileIlikemusic.表对比，非时间）核心侧重同步性（渐进、伴随、短暂同步）时间点/时间段（灵活，可先后可同步）延续性同步或对比典型例句AsIate,Italked.（边吃边说，伴随同步）Astherainstopped,wewentout.（当雨停时，短暂同步）Whenthephonerang,Iwascooking.（电话响时，我在做饭，同步）WhenIgothome,mymomhadcooked.（我到家时，妈妈已做好饭，先后）Whileshewasreading,thedooropened.（她读书时，门开了，延续同步）HewasplayingwhileIwasstudying.（他玩的时候我在学习，对比同步）易错点不可用as表“先后动作”错句：AsIfinishedhomework,IwatchedTV.正确：WhenIfinished...）无明显限制，但需注意时态（如主句过去进行时，从句用一般过去时）不可接短暂动作错句：Whilethebellrang,westoodup.正确：When/Asthebellrang...）（2）asvswith（均表“伴随/随着”，词性不同）这是易错点！二者均能表达“伴随”，但词性和结构完全不同。对比维度aswith词性连词（conj.）介词（prep.）后接结构必须接完整从句（主语+谓语，如Astimegoesby）必须接“名词/代词+非谓语动词/形容词/副词/介词短语”（即“with复合结构”，无完整谓语）转换逻辑As+从句（主语+谓语）=With+名词/代词+非谓语动词（doing/done/todo）/adj./adv./prep短语转换示例1.Astheweathergetscold,leavesturnyellow.（as+从句）→Withtheweathergettingcold,leavesturnyellow.（with+名词+doing，表主动变化）2.Asshewastired,shefellasleepquickly.（as+从句）→Withhertired,shefellasleepquickly.（with+名词+adj.，表状态）3.Asabookwasinhishand,hewalkedin.（as+从句）→Withabookinhishand,hewalkedin.（with+名词+prep短语，表伴随）易错点错将as后接“名词+非谓语”错句：Astimegoingby,wegrewup.正确：Astimegoesby...错将with后接完整从句错句：Withtheweathergetscold,leavesturnyellow.正确：Withtheweathergettingcold...4.常见“易错点总结”混淆as与while的动作持续性：用while接短暂动作（如错句：Whilethebellrang,westoodup.正确：As/Whenthebellrang...）as与with结构混用：as后接“名词+非谓语”或with后接完整从句（如错句1：Astimegoingby...正确：Astimegoesby...；错句2：Withtheweathergetscold...正确：Withtheweathergettingcold...）省略从句时漏条件：主从句主语不一致却省略（如错句：Aswalkingalongthestreet,therainbegan.正确：Ashewaswalking...或Whenhewaswalking...，因主句主语therain与从句主语he不一致，不可省略）用as表“先后动作”：as仅表同步，不可表“先做A再做B”（如错句：AsIfinishedhomework,IwatchedTV.正确：WhenIfinishedhomework,IwatchedTV.）从句谓语不完整：as后接“名词+介词短语”（无谓语）（如错句：Asthepriceoffoodup,peoplefeelstressed.正确：Asthepriceoffoodgoesup...）5.巩固练习（1）句型转换（as与with互转、as与when/while替换判断）1）将下列with复合结构改为as从句（注意谓语动词）①Withthewindblowingstrongly,westayedathome.→________________________________________________________________________________②Withhereyesclosed,shelistenedtothemusic.→________________________________________________________________________________2）判断下列句子中as能否替换为when/while，能则写出替换句，不能则说明原因①AsIatebreakfast,Ireadthenewspaper.（表一边一边）→________________________________________________________________________________②Astherainstopped,wewentout.（表当……时，从句为短暂动作）→________________________________________________________________________________③Whileshewasreading,thephonerang.（表同步，从句为延续动作）→________________________________________________________________________________（2）翻译句子（用as或with，需体现不同核心含义）1）随着科技的发展，人们的生活变得更便捷。（表渐进同步，用as和with各写一句）→As：________________________________________________________________________________→With：________________________________________________________________________________2）当我穿过公园时，看到了一只小鸟。（表短暂同步，用as或when）→________________________________________________________________________________3）妈妈一边做饭一边哼歌。（表一边一边，用as）→________________________________________________________________________________（三）can’twaittodosth.迫不及待想要做某事核心含义与情感色彩“can’twaittodosth.”是常用固定句型，核心含义为“迫不及待地想要做某事”。情感色彩：表达积极、强烈的兴奋与急切，用于描述对即将发生之事的渴望与难以抑制的激动。主语限制：主语通常为有情感的人（只有人能产生主观期待感）。权威词典释义根据《牛津高阶英汉双解词典》，“can’twait”或“canhardlywait”表示“对做某事感到非常兴奋或急切”。结构与用法核心结构：can’twaittodosth.后接动词原形，是最常见的形式。例句：Afterhearingthegoodnews,hecouldn’twaittotellhisfamily.听到这个好消息后，他迫不及待地要告诉家人。Afterthefinalexam,allthestudentscan’twaittoenjoytheirsummervacation.期末考试后，所有的学生都迫不及待地想要享受他们的暑假。）拓展结构1：can’twaitforsth.当期待对象是名词或代词时使用。例句：Thekidscan’twaitforthebirthdayparty.孩子们迫不及待地等待生日派对的到来。Wecan’twaitforthereleaseofthenewmoviedirectedbyourfavoritedirector.我们迫不及待地等待我们最喜爱的导演的新电影上映。拓展结构2：can’twaitforsb.todosth.表示“迫不及待地等待某人做某事”，实用性强。例句：Ican’twaitforyoutoseethesurpriseIpreparedforyou.我迫不及待想让你看到我为你准备的惊喜。Thecoachcan’twaitforhisnewplayertojointheteamandshowhistalent.教练迫不及待地等待他的新队员加入队伍并展示他的才华。时态与人称变化“can’twait”中“can”为情态动词，需根据语境调整时态，但人称无特殊变化。过去时态叙述过去的事情时，用couldn’twait。例句：Shecouldn’twaittoopenthegiftboxassoonasshereceivedit.她一收到礼物盒就迫不及待地打开了它。人称变化主语为第三人称单数时，不可用“can’twaits”（情态动词后永远接动词原形），正确形式仍为can’twait。错误：Hecan’twaitstogohome. 正确：Hecan’twaittogohome.与相似结构的辨析（避免常见错误）“can’twaittodo”vs.“can’thelpdoing”结构核心含义侧重点例句can’twaittodo迫不及待想要做着眼未来，表期待（动作未发生）Ican’twaittoseeyou.我迫不及待想见你。——尚未见到can’thelpdoing忍不住做了/正在做表无法控制（动作已发生或正在进行）Ican’thelplaughingwhenIseetheedy.看这部喜剧时，我忍不住大笑。——正在笑“can’twaittodo”vs.“beeager/longtodo”结构语气特点适用场景例句can’twaittodo口语化、语气强烈日常表达“一刻也等不了”的冲动Shecan’twaittotrythenewrestaurant.她迫不及待想试试那家新餐厅。beeager/longtodo较正式、书面化表达“渴望”，语气相对平和Heiseagertostarthisnewjob.他渴望开始他的新工作。Shelongedtotravelaroundtheworld.她曾渴望环游世界。即时练习单句填空（用所给词的适当形式或介词填空）IjustboughtanewbookandIcan’twait____________(read)itthisweekend.Aftersubmittinghisapplication,hecan’twait____________theadmissionletterfromtheuniversity.Thewholenationcan’twaitforthescientists____________(find)asolutiontotheproblem.Whenshewasalittlegirl,she____________(can’twait)togrowupquickly.Wearesoexcitedaboutthetripthatwecan’twait____________(pack)ourluggage.句子改写（使用“can’twait”结构改写句子，保持句意不变）Iamveryexcitedandeagertotellyouaboutmyjourney.→I____________youaboutmyjourney.Allthefansareextremelylookingforwardtotheconcert.→Allthefans____________theconcert.Heisveryanxiousforhisbestfriendtoarrive.→He____________hisbestfriend____________.总结使用“can’twait”结构时，牢记三个关键点：情感基调：强烈的、积极的期待。结构选择：想做某事→can’twaittodo等待某物→can’twaitforsth.等待某人做某事→can’twaitforsb.todo形式不变：情态动词“can”无人称和单复数变化，过去时用“couldn’t”。（四）现在分词（短语）作后置定语现在分词（ing形式）作定语时，核心功能是表示主动的、正在进行的动作，它与所修饰的名词在逻辑上是主动关系。例句：•asleepingbaby（一个正在睡觉的婴儿）→Thebabyissleeping.（婴儿正在睡觉。）•adevelopingcountry（一个发展中国家）→Thecountryisdeveloping.（国家正在发展。）位置规则这是掌握该语法点的关键，不同形式的现在分词，修饰名词时的位置不同。单个现在分词作定语通常置于名词之前，多构成常见的合成概念，相当于形容词。•aboringlecture（一场无聊的讲座）•therisingsun（正在升起的太阳）•fallingleaves（正在飘落的树叶）现在分词短语作定语必须置于名词之后。当现在分词带上宾语、状语等构成短语时，需放在被修饰名词的后面，这是本节课重点及高考常考点。• Theboyreadingabookunderthetreeismybrother.（在树下看书的那个男孩是我的弟弟。）→修饰“Theboy”，“reading”带宾语“abook”和地点状语“underthetree”，故短语后置。• Didyouseethemanrunningtowardsus?（你看到那个正向我们跑来的男人了吗？）→修饰“theman”，“running”带方向状语“towardsus”理解“进行”与“主动”意义正在进行表示动作在说话时或特定语境下正在进行。• Look!Thegirldancingonthestageisourmonitor.【动作在说话时正在进行】看！正在舞台上跳舞的那个女孩是我们的班长。主动关系被修饰的名词是分词动作的执行者（即逻辑主语）。• Theylivedinaroomfacingthesouth.【房间（room）自己发出“朝南（face）”这个动作】他们住在一间朝南的房间里。经常性/状态性动作有时现在分词不表示动作正在进行，而是表示经常性动作或持续存在的状态。• Thehighwayconnectingthetwocitieswasbuiltlastyear.【“连接”是长期存在的，而非正在进行】连接这两座城市的高速公路是去年修建的。与过去分词作后置定语的区别（重点与难点）核心是判断名词与动词之间的主动与被动关系，是高考重要考点。特征现在分词（ing）过去分词（ed）语态主动关系（名词是动作的执行者）被动关系（名词是动作的承受者）时态进行或主动状态完成或被动状态前置例句Amovingstory一个动人的故事【故事能打动别人】Amovedaudience一群被感动的观众【观众被故事打动】后置例句Mostpeoplelivinginthisareaarefarmers.住在这个地区的大部分人是农民。【人们自己住在那里】ThebookwrittenbyMoYanisabestseller.莫言写的那本书是畅销书。【书是被写的】例句Therewillbeatalkshowinghowtomanagetimethisafternoon.今天下午将有一个关于如何管理时间的讲座。【讲座展示内容】Thereportpublishedinyesterday'snewspapercausedaheateddiscussion.昨天报纸上刊登的报告引起了热烈的讨论。【报告被刊登】判断口诀：关系主动用ing，关系被动用ed。即时练习第一部分：单句填空（用所给动词的现在分词或过去分词形式填空）Theproblems________(discuss)atthemeetingtomorrowareofgreatimportance.Theman________(sit)inthecornerisafamouswriter.Ireceivedaletter________(invite)metoattendaninternationalconference.Thebridge________(build)lastyearhasgreatlyimprovedthelocaltraffic.Anyone________(touch)thewirewillgetanelectricshock.第二部分：句子改写（将定语从句改写为现在分词短语作后置定语）1.Themanwhoisgivingaspeechisourprincipal.→Theman________isourprincipal.Doyouknowtheboywholiesunderthebigtree?→Doyouknowtheboy________?Passmethebookwhichisonthedesk.→Passmethebook________.总结掌握现在分词作后置定语，关键在于三步：判断关系：名词和动词之间是主动还是被动？判断时态：动作是正在进行、经常发生还是已经完成？判断位置：是单个分词（前置）还是分词短语（后置）？（五）现在进行时表将来“can’twaittodosth.”是常用固定句型，核心含义为“迫不及待地想要做某事”。情感色彩：表达积极、强烈的兴奋与急切，用于描述对即将发生之事的渴望与难以抑制的激动。主语限制：主语通常为有情感的人（只有人能产生主观期待感）。权威词典释义根据《牛津高阶英汉双解词典》，“can’twait”或“canhardlywait”表示“对做某事感到非常兴奋或急切”。基本结构与用法1.核心结构：can’twaittodosth.后接动词原形，是最常见的形式。例句：Afterhearingthegoodnews,hecouldn’twaittotellhisfamily.听到这个好消息后，他迫不及待地要告诉家人。Afterthefinalexam,allthestudentscan’twaittoenjoytheirsummervacation.期末考试后，所有的学生都迫不及待地想要享受他们的暑假。2.拓展结构1：can’twaitforsth.当期待对象是名词或代词时使用。例句：Thekidscan’twaitforthebirth