2025秋季人教版六年级语文《文言文二则》教案简案_第1页
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文档简介

秋季人教版六年级语文《文言文二则》教案简案《伯牙鼓琴》第一课时简案【教学目标】正确朗读并背诵《伯牙鼓琴》，理解“知音”内涵。通过想象画面，感受伯牙与子期之间的真挚情谊。【教学重难点】重点：理解“伯牙破琴绝弦”的含义。难点：体会“知音”的文化内涵。【教学过程】导入：播放《高山流水》，引出课题。初读课文：自由朗读，学习“哉、巍”等生字，读准节奏。理解文意：结合注释理解内容，梳理伯牙与子期的对话及行为。想象感悟：引导学生想象高山流水画面，分角色朗读，体会情感。拓展思考：讨论伯牙“破琴绝弦”的原因，理解“知音难觅”。【作业布置】背诵《伯牙鼓琴》。写一写你对“知音”的理解。【板书设计】伯牙鼓琴志在高山→巍巍乎若太山志在流水→汤汤乎若流水子期死→破琴绝弦→知音难觅【教学反思】通过想象与朗读，学生能初步理解“知音”内涵，但对文言文情感深度把握仍显不足，需加强情境引导。《伯牙鼓琴》第二课时简案【教学目标】理解课文内容，能用自己的话讲述故事。体会“实践出真知”的道理。【教学重难点】重点：理解牧童指错的原因。难点：讲述故事时加入合理想象。【教学过程】导入：介绍苏轼与题跋，引出课题。初读课文：朗读课文，学习“曝、轴”等生字，划分节奏。理解内容：结合注释理解文意，分析杜处士爱画与牧童指错的情节。人物分析：讨论杜处士、牧童的性格特点及苏轼的态度。讲故事：引导学生加入神态、动作等细节，讲述故事。【作业布置】用自己的话写出《书戴嵩画牛》的故事。搜集一则关于“观察与实践”的小故事。【板书设计】书戴嵩画牛杜处士：爱画→锦囊玉轴，常以自随牧童：笑画→拊掌大笑，指出谬误道理：耕当问奴，织当问婢【教

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