《细胞》教学设计 科学六年级上册青岛版

单元概览

单元名称：第一单元《遗传和变异》

单元主题;

第一单元《遗传和变异》以认识细胞为切入点，揭示遗传和变异的秘密，探寻灭绝生物

与当今生物的联系。同学们，五颜六色的郁金香竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像

雪他们为什么有不同的颜色？让我们揭开生命世界的面纱吧。

【核心概念】

生命系统的构成层次生命的延续与进化

单元设计【学习内容与要求】

确立依据

5.3细胞是生物体结构与生命活动的基本单位③初步学会使用显微镜观察细

胞，知道细胞是生物体的基本结构单位。

8.5生物体的遗传信息逐代传递，可发生改变。②描述和比较植物子代与亲

代在形态特征方面的异同。③描述和比较动物子代与亲代在形态特征方面的异同。

8.6生物的遗传变异和环境因素的共同作用导致了生物的进化④根据化石资

料，举例说出已灭绝的生物；描述和比较灭绝生物与当今某些生物的相似之处。

【学业要求】

初步认识微生物及其对人类的影响，初步认识细胞是生物体的基本结构单位。

能使用显微镜观察动物细胞和植物细胞的形态。

能比较、分析植物（花的颜色，叶的颜色、大小与形状等方面）和动物（毛

皮的颜色、躯体的大小、外形和外貌等方面）子代与亲代的异同。

能举例说出己灭绝生物和当今某些生物的相似之处，认识进化现象。能依据收集

到的化石资料开展讨论交流。

【单元内容】

1.知道细胞是生物体的基本组成单位。

2.描述和比较植物后代与亲代的异同，如花的颜色、叶的颜色、大小与形状等；

描述和比较动物后代与亲代的异同，如毛皮的颜色、躯体的大小、外形和外貌等。

3.根据化石资料举例描述已灭绝的生物，如恐龙、猛玛象等，描述和比较灭绝生

物和当今某些生物的相似之处。

【学情分析】

从学生的知识基础来说，学生已经初步认识到常见的生物体是由绢胞构成的：

但还不是系统的明确，除病毒外生物体都由细胞构成。青少年生长发育的基础上

能够自己找出动物亲代和后代之间的异同，但不能够清晰地说出遗传与变异的概

念。恐龙是已经不存在的生物了，然而“恐龙”却是孩子们非常感兴趣的一个话

题，文章从题目到内容吸引着学生的好奇心。

从学生的能力来说，六年级的学生经历了之前5年的的科学学习，己经具备

了基木的探究问题的能力了；学生注意力的目的性更强了，注意力保持的时间更

持久，开始从被动地学习向主动学习转变。

潜在困难：在本单元中，学生对显微镜的使用方法不太了解；自己的体貌特

征与家人有哪些相似和差异还没有有意识地去研究，缺乏对部分动植物进行细致

观察研究。

三、单元目标

科学观念：

1.知道细胞是生物体的基本组成单位。

2.知道遗传和变异现象。

3.制造已灭绝的生物，与当今某些生物有相似之处。

科学思维：

1.能基于所学的知识，使用统计图表等方式记录对比自己的体貌特征与家人的一司。

2.基于化石的知识，运用分析、比较和推理等方法，获取地球历史及生物进化的信息。

探究实践：

1.学会使用显微镜，并借助显微镜观察动植物细胞装产。

2.能基于所学知识，通过观察、查阅资料和调查等方式获取有关细胞的信息。

3.描述和比较植物、动物后代与亲代的异同。

态度责任：

1.对细胞表现出进行科学探究的兴趣。

2.大胆质疑，从不同视角提出研究生物遗传和变异现象的思路，采用新的方法完成探究

3.在分析从化石中获取的信息时，愿意沟通交流，综合考虑小组成员的意见，形成集体的观

点。

4.树立热爱自然、珍爱生命的意识。

5,了解科学技术的发展加速了人类对古生物的研究进程。

四、单元评价任务：

1.通过观察、查阅资料和调查等方式获取有关细胞的信息，能借助显微镜，观察细胞的

形态和结构。知道细胞是生物体（除病毒外）的基本组成单位。

2.描述和比较植物、动物后代的异同，使用统计图表等方式记录整理自己的，本貌特征与

家人的异同。知道遗传和变异现象。

3.根据找一找自己与家人体貌特征的异同点，小组交流研究动植物后代与亲代之间的异

同，它们有没有遗传和变异这样的现象，知道什么是遗传和变异。

4.基于化石的知识，运用分析、比较和推理等方法获取地球历史及生物进化的信息。描

述和比较灭绝生物和当今某些生物的相似之处。

第一单元第1课时教学设计

课题名称《细胞》

科学观念：

1.知道生命体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。

2.知道细胞的构成，并了解动物细胞和植物植物细胞的不同。

科学思维：

L能大胆质疑，从不同视角提出思、，采用新的方法完成探究任务.

2.能在探究活动引导下，养成科学的思维方式，解决实际问题。

探究实践：

课题目标1.能基于所学知识，通过观察、查阅资料和调查等方式获取有关细胞的信息。

2.能学会使用显微镜，并借助显微镜观察动植物细胞装片。

3.利用身边常见材料，如洋葱鳞片叶表皮细胞、人的口腔上皮细胞等，制作

临时装片。

态度责任：

1.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

2.树立热爱自然，珍爱生命的意识。

任务一：交流课前搜集的有关细胞的资料。

任务二：利用身边常见材料、如洋葱鳞片叶表皮细胞、人的口腔上皮细胞等，会

评价任务制作临时装片。

任务三：认识显微镜的结构，会使用显微镜对细胞进行观察，用图示的方式描绘

观察到的细胞，将观察的细胞结构与小组内成员分享讨论。

橡皮泥、显微镜、玻片标本（每组准备一套含洋葱表皮、口腔上皮细胞、叶子细

材料准备

胞）、相关细胞知识的图片文字等资料。

教学过程

教学环节教师活动学生活动评价标准设计意图

房屋是用一块块砖建成的，峰

巢是由一个个巢房构成的，那么构

1.问题导

成生物体的基本单位是什么呢？带

入

着这样的问题走进我们今天的课堂

学习《细胞》。

评价任务一：交流课前搜集的有关分享交流有关主动放手

细胞的资料。积极分享让学生去

细胞的学习资料。

课前，老师让大家搜集了有关资料，获得查资料，锻

2.资料分

一颗★炼其自学

享细胞的图片和文字资料，找同学分

能力，在白

享一下。

学中获取

师总结：通过分享交流，我们知识、在分

知道了草履虫是由一个细胞构成享中培养

乐学的兴

的，我们把它称为单细胞生物，它

趣。

是雌雄同体；17世纪时，英国科学

家罗伯特虎克正式对细胞进行命

名；德国植物学家施莱登施旺提出

了“细胞学说”等；绝大多数生物

体都是由细胞构成的，细胞是生物

体的基本组成单位。

评价任务二：利用身边常见材料，1.利月身边常见材制作详细

如洋葱鳞片叶表皮细胞、人的口腔#斗，如洋葱鳞片叶临时装讲解并示

上皮细胞等，会制作临时装片。表皮细胞、人的口时步骤规范制作洋

1.制作临时装片腔上皮细胞等，会范,获得一葱鳞片叶

我们用肉眼不能直接观察到细制作临时装片。颗玄；说出表皮装片

胞，需要借助什么仪器呢？对了，显微镜每的方法步

是显微镜。同学们请看，PPT展示部分的结骤，让学生

细胞图片：人的口腔上皮细胞、人构及其功初步掌握

的皮肤表皮细胞、黄瓜表层果肉细能,获得两临时装片

胞、动物脂肪细胞。那我们是否能颗使的制作方

自制细胞临时装片呢？用显微镜法，培养学

要想利用显微镜观察洋葱鳞片观察装片，生正确规

叶表皮细胞，我们首先要制作洋葱且操作规范的实验

表皮细胞的装片.范，获得三操作技能。

教师演示讲解颗★★★<>

(1)擦，用洁净的纱布把载玻

片、盖玻片擦拭干净。

(2)滴，把载玻片放在实验台

上，用吸管在我玻片的中央滴一滴

3.观察细清水。

胞(3)取，在洋葱的内表皮上用

小刀划一个“井”字形，“井”的内

正方形约0.5X0.5厘米，用银子从

洋葱的内表皮一角开始撕取一小块

透明薄膜。

(4)展，把撕下的薄膜浸入我

玻片的水滴中，用镜子把薄膜摊平。

(5)盖，用镣子夹起盖玻片，

使它的一边先接触载玻片上的水

滴，然后轻轻地覆盖在薄膜上，避

免盖玻片下面出现气泡。

(6)染，把一滴稀碘液滴在盖

玻片的一侧边缘，用吸水纸从盖玻

片的另一侧吸引，使染液浸润到标

本的全部。

请同学们自己尝试制作洋葱鳞

片叶表皮细胞装片C

评价任务三：认识显微镜的结构，

会使用显微镜对细胞进行观察，用

图示的方式描绘观察到的细胞，将

观察的细胞结构与小组内成员分享认识

讨论。2.说出显微镜每部显微镜及

2.认识显微镜的结构分的结构，了解其其使用方

功能。法,教给学

生正确的

操作技能，

为后面的

观察奠定

M4.一物候

;。蕤技能基础。

巳/物台

镜柱一^\、

光倭

镜座^—■fit3

显微镜是一种精密的放大仪器，3.各小组内轮流练要求

由镜座、镜柱、镜筒、镜头（目镜习使用显微镜观察用图示的

和物镜）、反光镜、载物台、粗准焦装片，用图示的方方式描绘

螺旋、细准焦螺旋等部分构成。式描绘观察到的细观察到的

胞，将观察的细胞细胞，学生

3.会使用显微镜观察细胞装片。结构与小组内成员更能直观

下面我们一起来学习显微镜的使分享讨论。的寻找洋

用方法，请看大屏幕。（出示课件）葱表皮的

同时教师演示。共同特征

（1）取镜。-都是由

取显微镜时应十分小心，一手握镜细胞构成

臂，一手托镜座，尽量保持平稳，的。

防止碰撞及零件脱落。

（2）安放。

把显微镜放在实验台距边缘。七厘

米左右处略偏左，安装好目镜和物

镜

（3）对光。

使用时宜将显微镜放于身体左前的

位置，观察者要坐端正自然。转正

低倍镜，打开光圈，一边用左眼经

目镜观察，一边转动反光镜，至视

野内明亮、均匀为止。

（4）观察。

①观察切片要先经肉眼观察，再放

到镜下观察。放置切片要注意盖玻

片在上（放反时高倍镜看不清图像，

并易损伤物镜或压碎切片）。夹持稳

定后将组织推至集光器上方。然后

观察.

②加次用镜时应先从侧面看着，转

动粗调节器，使物镜接近切片（约

0.5cm）然后一边用左眼对着目镜观

察，一边转动粗调节器使标本慢慢

离开物镜，直到出现图像，再换用

细调节器至图像清晰后，便可进行

观察。观察切片应看到全貌，因此

观察时，左手操纵调节器，右手推

动切片按一定顺序移动视野。

（5）注意事项

①反光镜不能直接对着太阳光，否

则会伤害眼睛；

②使用时要小心，镜头不要碰着玻

片；

③不能用手触摸目镜和物镜。

④使用显傲镜时要轻拿轻放，以防

止将显微镜损坏C

4.提问：显微镜的使用方法大致有

几步？（随机板书：取镜一安放-

对光一观察）

5.生展开试验后画图并汇报：你在

显微镜中看见了什么？咱们来交流

一下。（将画图用实物投影交流。）

6.师讲解：（出示课件一洋葱表皮细

胞）通过用显微镜观察，我们发现

洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的

那样，仅仅是一层近似透明的薄膜，

而是由很多小格子构成的。这些小

格子是细长的，两头比较尖，一排

排的，排列得很整齐、很紧密。这

些小格子在科学上叫做细胞。（板书

课题）每一个小格子是一个洋葱表

皮细胞。

细胞很小，用肉眼看不见，在

显微镜中看到的大约放大了XX

倍，一小片洋葱表皮由很多很多细

胞构成，注意细胞的放大倍数等于

物镜的放大倍数乘目镜的放大倍

数。

1.同学们我们刚才不仅观察了1.生答：我们1.总学生

有了亲百

洋葱鳞片叶表皮细胞，还观察了其知道了植物是由细结出除病

他动植物的细胞装片，根据观察结胞构成的，动物是毒外，生物观察到的

果，你能用一句更简单的话来总结由细胞构成的，人体都是由事实基础，

吗？体也是由细胞构成细胞构成自然归纳

4.课堂总

2.师总结：生物体（病毒除外）的。的得1颗出生物的

结，交流

都是由细胞构成的，细胞是构成生2.学生回答本星共同特征。

收获

物体的基本单位，这是生物的一个节课的收获。2.说

共同特征。每个细胞都是有生命的，出一条本

有牛、有死，能牛长、能繁殖，需节课的知

要不断吸收营养，也要不断向外排识点得1

出废物。颗星

3.这节课同学们收获满满，找

同学起来说一说你学到了哪些知

识。

你还想研究细胞的哪些知识？

5.拓展活请查阅资料了解细胞是怎样生长

动的。