【核心素养目标】北京的春节 第一课时教案 统编版语文六年级下册

北京的春节教案

教学版块

北京的春节课时40分钟

（课题）

会写“蒜、醋、饺、摊”等15个字，能正确读写“热情、自傲、

教学

饺子”等20个词语。默读课文，了解课文是按时间顺序描写老

目标

北京人过春节的，并能分清文章详略。

文化自信：有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感

受春节的热闹、喜庆气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文

化。

语言应用：结合资料，抓住重点词语理解含义深刻的句子，进而

核心素养

理解课文的主要内容。

目标

思维能力：熟读课文，抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味

儿”语言的特点。

审美创造：通过不同形式的教学，体会描写孩子们过春节的句段，

感悟春节的喜庆。

会写“蒜、醋、饺、摊”等15个字，能正确读写“热情、自傲、

教学

饺子”等20个词语。默读课文，了解课文是按时间顺序描写老

内容

北京人过春节的，并能分清文章详略。

教学梳理文章结构，归纳文段的大意，抓住重点词语，通过朗读体会

重难点老舍“京味儿”语言的特点。

学具

制作教学PPT。

准备

一、引入课题

同学们，在这个寒假里，我们度过了中国人最热闹的节日一

春节。你们家的春节是怎样过的？把你春节里的趣事说一说，让

我们共同来分享你的快乐。

春节是我国最隆重、最热闹的一个传统节日。不同的地区、

不同的民族过春节，都有自己独特的风俗习惯。北京人总是把

“福”字倒着贴在门上、衣柜上，寓意着福到了。北京人贴春联

也是有讲究的，一般百姓家贴红色春联，并且喜欢在屋内贴上“抬

头见喜”，在屋外贴上“出门见喜”等春条。逛庙会是旧时北京

过年的主要习俗。俗话说，十里不同风，百里不同俗。在几十年

前的北京，人们又是怎样过春节的呢？现在，我们就跟随作家老

教学过程

舍，去北京过一个京味儿十足的春节。

二、作者简介及写作背景

老舍（1899T966）,原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。

中国作家。1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予

“人民艺术家”称号。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世

同堂》，话剧《茶馆》等。

三、初读感知

1、大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的

语句，多读几遍。

2、自学课文中的生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适

的方法来解决生字词。

3、检查初读效果，学习重点字词。

饺子万象鞭炮眨眼通宵间断

万不得已截然燃放小贩摆摊儿

彼此贺年骆驼恰好一律彩绘分外

腊月：农历十二月。

初旬：每月的第一个十天。

元宵节：农历正月十五。

截然不同：形容两件事物毫无共同之处。

万象更新：一切事物或景象都变的焕然一新。

张灯结彩：挂上彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。

万不得已：表示无可奈何，不得不如此。

分外：超过平常，特别。

光景：境况；状况；情景。

空竹：一种木制的传统健身玩具。

四、再读课文，理清顺序

自由读课文,把生字读正确，把句子读通顺。

利用工具书或联系上下文理解词语的意思。

想一想：按照老规矩，那时北京人是怎么过春节的？给你留下

了怎样的印象？画出文中表示时间的词语，看看作者都写了哪些

重要的日子及这些日子的哪些习俗。

北京的春节从哪一天开始，到哪一天结束？

北京的春节从腊月初旬开始，到正月十九结束，一个多月的

时间。这时间之长在我国所有传统节日中堪称之最。

时间风俗习惯

腊月初八1熬腊八粥，泡腊八蒜

腊月初九至腊孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿。

月二十二大人：预备过年的物品

腊月二十三过小年，放鞭炮，吃糖

过了二十三大扫除，把吃的准备充足

除夕做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火

通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁

初六铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥、听戏

元宵1看花灯，小孩放花炮，吃元宵

正月十九春节结束

梳理课文思路:

本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作

者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊

八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，

详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜

不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待

客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月

十九春节结束。

文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学

生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得

当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里

行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱

生活，追求美好生活的心愿。

第一部分（第1-7自然段），写腊八到除夕之前繁忙热闹的

景象及传统的风俗习惯。

第二部分（第8自然段），描写了人们欢庆除夕的热闹场景,

充分表现了除夕的红火热闹，让读者体会到热闹的年味。

第三部分（第9-11自然段），写正月初一到正月十五前这

段时间人们的一些活动。

第四部分（第12、13自然段），写了元宵节大街上、家中

各形各色的灯，突出了元宵佳节的热闹场景，说明这是春节的又

一个高潮。

第五部分（第14自然段），写美好快乐的新年眨眼之间就

过去了，人们又投入到新的生活、新的工作中。

五、知识拓展

详略得当的表达方法

详略得当指在文章中应当详细和应当简略的地方处理得很

妥当。文章的内容要围绕写作的中心展开，为表达中心服务，应详

略得当地处理文中的句子、段落等。本文中作者按时间顺序，有

详有略地写了老北京人过春节的情景，课文先写北京春节从腊月

初旬开始，简略地介绍了人们为过春节做了哪些准备。如，“他们

必须预备过年吃的喝的用的一切“，非常简洁地说明了大人们在

春节前夕需要预备些什么。有的民俗习惯只一句话带过，如，必

须大扫除一次”“铺户多数关五天门，到正