6s培训考试题及答案

6s培训考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.6S管理中“整顿”的核心目标是：A.清除不必要物品B.把必要物品定位、定量、标识C.保持地面无垃圾D.提高员工素养答案：B2.下列哪一项最能体现“清扫”与“清洁”的区别？A.清扫是突击式，清洁是日常化B.清扫是表面除尘，清洁是制度化维持成果C.清扫由员工做，清洁由保洁做D.清扫用拖把，清洁用抹布答案：B3.红牌作战主要用于6S的哪一个阶段？A.整理B.整顿C.清扫D.素养答案：A4.在6S目视化管理中，颜色“黄色”通常代表：A.危险、禁止B.警告、注意C.安全、合格D.消防、急救答案：B5.关于“安全”在6S中的位置，下列说法正确的是：A.安全是6S的第六个S，独立但贯穿前五SB.安全只与设备科相关，与其他S无关C.安全是整理的一部分D.安全只在素养阶段体现答案：A6.下列工具中，最常用于“定点摄影”的是：A.温度计B.数码相机或手机C.游标卡尺D.分贝仪答案：B7.6S检查表中的“量化”指标主要解决哪类问题？A.员工态度B.标准模糊、主观打分C.领导重视度D.培训课时不足答案：B8.在“整理”阶段，物品“使用频率”为“一年一次”应如何处理？A.放在工位旁B.放入仓库并建立清单C.直接报废D.留在原地不动答案：B9.6S推行过程中，PDCA循环中的“C”指：A.ControlB.CheckC.ChangeD.Clean答案：B10.下列哪项属于“素养”阶段的典型活动？A.红牌大战B.早会朗读6S口诀C.地面划线D.设备点检答案：B11.6S评分细则中，若“地面有油渍未擦净”扣2分，这属于：A.整理不到位B.整顿不到位C.清扫不到位D.安全不到位答案：C12.“形迹管理”主要体现于：A.整理B.整顿C.清扫D.清洁答案：B13.6S“三定原则”不包括：A.定点B.定量C.定人D.定时答案：D14.关于“目视化”，下列做法错误的是：A.用不同颜色区分良品与不良品B.工具柜贴形迹板C.文件柜贴员工照片D.把设备参数写在纸上锁进抽屉答案：D15.6S稽核的最有效频次是：A.半年一次B.季度一次C.月度一次D.周度一次加不定期抽查答案：D二、多项选择题（每题3分，共30分，多选少选均不得分）16.下列属于“整理”阶段常用工具的有：A.红牌B.使用频率表C.弃置清单D.形迹板答案：A、B、C17.关于“清扫”的责任划分，正确的有：A.操作者负责设备表面B.维修者负责设备内部C.保洁负责公共区域D.主管负责结果稽核答案：A、B、C、D18.以下哪些行为体现了“素养”？A.员工主动捡起地上纸屑B.员工上下班打卡C.员工轮流担任6S内部审核员D.员工把私人水杯定位摆放答案：A、C、D19.6S目视化管理中，常用媒介包括：A.颜色B.图形C.灯光D.声音答案：A、B、C、D20.红牌作战的实施步骤包括：A.成立红牌小组B.制定红牌基准C.张贴红牌D.红牌物品评审与处置答案：A、B、C、D21.以下哪些属于“安全”隐患？A.地面凸起未标识B.灭火器被货物遮挡C.叉车超速行驶D.工具柜门未关闭答案：A、B、C、D22.6S推行成功的关键要素有：A.高层承诺B.全员参与C.考核激励D.一次性运动答案：A、B、C23.关于“清洁”的描述，正确的有：A.是前3S的制度化B.需要建立检查表C.需要建立奖惩制度D.只在车间开展答案：A、B、C24.6S培训中，常用的教学方法有：A.现场演示B.案例分析C.角色扮演D.军事拓展答案：A、B、C、D25.以下哪些属于“整顿”的失误？A.工具按型号混放B.物料无标识C.通道宽度不足D.良品与不良品分区不清答案：A、B、D三、判断题（每题1分，共10分，正确打“√”，错误打“×”）26.6S只适用于制造业，服务业不需要。答案：×27.“定点摄影”要求同一角度、同一高度、同一光源。答案：√28.红牌作战中，被贴红牌的物品必须全部报废。答案：×29.6S的“安全”要求建立危险源清单并定期更新。答案：√30.目视化管理越高科技越好，完全不需要纸质标识。答案：×31.员工素养提高后，6S检查频次可以逐步降低。答案：×32.6S推行初期，样板区先行可以树立标杆。答案：√33.“清洁”与“清扫”可以合并为一个阶段。答案：×34.6S评分结果应与绩效考核挂钩。答案：√35.6S活动开展后，现场故障率可呈下降趋势。答案：√四、填空题（每空2分，共20分）36.6S的五个核心S分别是：整理、整顿、清扫、清洁、________。答案：素养37.“三定”原则指定点、定量、________。答案：定标识（或定容）38.红牌作战中，红牌上必须包含物品名称、数量、________、处置方式。答案：张贴日期39.目视化的三个层次：初级________、中级透明化、高级傻瓜化。答案：标识化40.6S检查表评分一般采用________分制或________分制。答案：100；100041.安全中的“KYT”指危险________训练。答案：预知42.定点摄影的两大关键是________与对比。答案：定角度43.形迹管理通过________与凹槽实现工具归位。答案：阴影（或轮廓）44.6S推行委员会一般设委员长、推行干事、________。答案：区域责任人45.6S持续改善的两大抓手是________与标准化。答案：PDCA五、简答题（每题10分，共30分）46.简述“整理”与“整顿”的区别与联系。答案：区别：（1）目标不同——整理是区分“要”与“不要”，目的是腾出空间、防止误用；整顿是把“要”的物品定位、定量、标识，目的是缩短寻找时间。（2）方法不同——整理用红牌作战、使用频率法；整顿用三定原则、形迹管理、颜色管理。（3）输出不同——整理输出弃置清单、红牌记录；整顿输出区域布局图、物品清单、标识样本。联系：整理是整顿的前提，没有整理就会对不必要的物品进行整顿，造成浪费；整顿是整理的巩固，整理后若不整顿，现场会回到混乱状态。两者共同构成6S的基础，并为清扫、清洁、素养、安全提供平台。47.请结合实例说明“目视化”在设备管理中的三项应用。答案：（1）液位目视化——在数控车床冷却液箱外壁贴“绿色正常、黄色补液、红色超标”三色标签，并加装透明管，操作工无需开盖即可判断液位，避免溢出或干烧。（2）螺栓松紧目视化——在设备防护罩的固定螺栓上画“防松线”，若线条错位即表示螺栓松动，点检时间由5分钟缩短至30秒。（3）状态灯目视化——在自动装配线立柱安装三色塔灯，绿灯运行、黄灯待机、红灯故障，并配分贝报警，维修工在50米外即可掌握设备状态，平均故障响应时间由15分钟降至5分钟。通过上述目视化手段，设备故障率同比下降18%，点检效率提升40%。48.试论述6S活动中“安全”如何与前5S融合，并给出两张实用表格模板（文字描述）。答案：融合方式：（1）在整理阶段同步进行“危险源识别”，对废弃化学品贴红色“安全红牌”，禁止随意丢弃；（2）在整顿阶段对消防器材、急救箱进行“三定”管理，设置黄色定位框并附夜间反光标识；（3）在清扫阶段执行“安全点检”，发现漏油即清理并记录，防止滑倒；（4）在清洁阶段将安全写入《6S检查表》，占20%权重，如“灭火器被遮挡”扣5分；（5）在素养阶段开展“KYT危险预知训练”，每月一次，员工轮流分享事故案例。表格模板：表1《危险源识别清单》——字段：区域/设备、危险源、风险等级、现有措施、整改责任人、完成日期、验证结果。表2《安全点检表》——字段：序号、检查项目（通道畅通、电气箱关闭、劳保佩戴…）、标准、检查结果、扣分、点检人、备注。六、案例分析题（共30分）49.阅读下列案例并回答问题：背景：某家电组装车间推行6S三个月，现场焕然一新，但本周连续发生两起同样事故：员工在通道转角处相撞，其中一人手臂骨折。车间主任认为“6S已达标，安全应另案处理”，遂停止6S推进，全力开展“安全月”。结果现场物料回潮、工具乱拿乱放，6S评分由92分跌至74分，事故仍未根治。问题：（1）指出该车间对6S与安全的认知误区（6分）；（2）运用6S方法提出系统性改进方案（12分）；（3）设计一张“通道安全目视化”草图（文字描述即可，6分）；（4）拟定一份“6S+安全”联合稽核表（文字描述即可，6分）。答案：（1）认知误区：①将安全与6S割裂，忽视安全是第6个S；②认为6S短期达标即可一劳永逸，缺乏维持机制；③把“安全月”当成运动式救火，未用PDCA闭环。（2）改进方案：①整理：清理通道两侧临时堆放的纸箱，红牌作战，设定“通道红线”弃置区；②整顿：在转角地面贴“黄色斑马线”并安装凸面镜，实现视野共享；设置“行人先行”标识；③清扫：每日下班前5分钟，由班组轮流擦拭凸面镜，确保无灰尘遮挡；④清洁：将“通道宽度≥1.2米”写入《车间6S标准》，每周三由6S干事用卷尺测量并记录；⑤素养：开展“安全·微笑”活动，员工在转角处主动伸手示意，相互问好，形成习惯；⑥安全：采用KYT分析相撞事故，得出“视野盲区+速度过快”真因，增设“减速慢行”脚印地贴，限速5km/h，并用手持测速仪抽查。（3）通道安全目视化草图（文字）：在L型通道转角地面贴400mm宽黄色斑马线，间隔100mm；墙面高2米处装直径600mm凸面镜，镜上贴红色“慢行”字；两