2025年教育行业行政管理师考试真题及答案

2025年教育行业行政管理师考试练习题及答案一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。每题只有一个正确选项）1.根据2024年修订的《中华人民共和国教育法》第四十三条，学校及其他教育机构在招生工作中应当履行的首要义务是：A.公开招生章程和计划B.保证招生过程公平公正C.接受教育行政部门监督D.向社会公布录取结果答案：B2.教育行政部门实施“教育质量监测预警机制”时，核心依据的是：A.《中国教育现代化2035》B.《义务教育质量评价指南》C.《中小学教育质量综合评价指标框架》D.《国家教育考试违规处理办法》答案：C3.某县教育局拟对辖区内3所民办学校实施合并重组，根据《民办教育促进法》及其实施条例，应当重点审查的内容是：A.学校举办者的资金实力B.合并后的师资配置方案C.受影响学生的安置方案D.新学校的选址合规性答案：C4.学校行政管理中“能级原则”的核心要求是：A.明确各岗位的职责与权限B.确保信息传递的层级清晰C.依据能力匹配岗位层级D.建立动态的岗位调整机制答案：C5.教育行政部门在编制年度预算时，“生均公用经费”的核定标准应优先参考：A.上年度实际支出水平B.当地物价上涨指数C.国家基准定额标准D.学校特色发展需求答案：C6.某小学教师因体罚学生被家长投诉，根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（2023年修订），教育行政部门对涉事教师的处理程序中，应当首先进行的是：A.听取教师本人陈述和申辩B.组成专项调查小组C.通知学校暂停其教学工作D.向社会公开处理结果答案：B7.教育督导机构对“义务教育优质均衡发展县”进行评估时，重点考察的指标不包括：A.校际教师交流比例B.生均教学仪器设备值差异系数C.学校标准化建设达标率D.学生课后服务参与率答案：D8.学校后勤管理中，食堂食材采购“定点直供”模式的主要目的是：A.降低采购成本B.简化验收流程C.保障食品安全追溯D.减少库存积压答案：C9.教育行政部门开展“跨区域教育协同发展”项目时，关键的协调机制是：A.建立联席会议制度B.统一教师编制标准C.共享教学资源平台D.同步中高考命题答案：A10.中小学实验室安全管理中，对危险化学品的管理应当实行：A.双人双锁管理制度B.教师全程监管制度C.学生使用登记制度D.定期报废更新制度答案：A11.教育行政公文处理中，“请示”与“报告”的根本区别在于：A.行文方向不同B.内容性质不同（请求指示/汇报情况）C.主送机关数量不同D.有无附件要求答案：B12.学校档案管理中，教师业务档案的保管期限一般为：A.10年B.30年C.永久D.至教师退休后5年答案：B13.教育行政部门实施“教师周转宿舍建设项目”时，资金使用的优先顺序应为：A.新建宿舍＞改造旧宿舍＞租赁住房B.改造旧宿舍＞租赁住房＞新建宿舍C.租赁住房＞改造旧宿舍＞新建宿舍D.改造旧宿舍＞新建宿舍＞租赁住房答案：B14.中小学课后服务经费管理中，根据2024年《关于规范中小学校课后服务管理的通知》，经费支出中占比最高的部分应当是：A.教师劳务报酬B.设施设备维护C.课程资源开发D.安全保障支出答案：A15.教育行政部门对“无证幼儿园”的治理流程中，第一步应当是：A.发布限期整改公告B.联合公安、市场监管部门检查C.组织专家评估办学条件D.约谈举办者了解情况答案：D16.学校突发事件应急管理中，“信息报送”的黄金时间是事件发生后：A.1小时内B.2小时内C.30分钟内D.4小时内答案：C17.教育统计工作中，“辍学率”的计算公式是：A.（学期初在校生数-学期末在校生数）/学期初在校生数×100%B.（辍学学生数/学期初在校生数）×100%C.（辍学学生数/适龄儿童总数）×100%D.（辍学学生数/本学年应入学儿童数）×100%答案：B18.教育行政部门开展“校长职级制改革”的核心目标是：A.提高校长待遇水平B.促进校长专业化发展C.扩大学校办学自主权D.规范校长选拔任用程序答案：B19.学校固定资产管理中，单价不足1000元但批量购置总价超过5万元的教学设备，应当：A.作为低值易耗品管理B.纳入固定资产台账C.由使用部门自行登记D.报教育行政部门备案答案：B20.教育行政复议的受理机关是：A.作出具体行政行为的教育行政部门B.上一级教育行政部门或本级人民政府C.同级人民法院D.教育督导委员会答案：B二、简答题（共5题，每题6分，共30分）1.简述教育行政决策的主要程序。答案：教育行政决策的主要程序包括：（1）问题诊断：通过调研、数据收集等方式明确决策问题的性质、范围和影响；（2）目标确定：结合政策要求和实际需求，设定具体、可量化的决策目标；（3）方案设计：组织专家团队拟定多个备选方案，涵盖实施路径、资源需求、风险评估等内容；（4）方案论证：通过可行性分析、成本效益评估、利益相关者听证等方式对备选方案进行综合论证；（5）决策选定：按照民主集中制原则，由决策主体最终确定最优方案；（6）方案实施：制定详细的执行计划，明确责任分工和时间节点；（7）评估反馈：建立跟踪评估机制，根据实施效果调整优化决策。2.列举学校安全管理的主要内容（至少6项）。答案：学校安全管理的主要内容包括：（1）校园设施安全管理（校舍、运动场地、实验室等设施的安全检查与维护）；（2）食品安全管理（食堂食材采购、加工、存储的全流程监管）；（3）交通安全管理（校车运营规范、师生出行安全教育）；（4）消防安全管理（消防设施配备、消防演练组织）；（5）防欺凌与心理健康管理（学生矛盾排查、心理危机干预）；（6）网络安全管理（校园网络内容监管、学生网络行为引导）；（7）传染病防控管理（卫生消毒、疫苗接种、疫情监测报告）；（8）大型活动安全管理（集会、研学等活动的安全预案制定）。3.简述教师考核的基本原则。答案：教师考核应遵循以下原则：（1）客观性原则：以事实为依据，采用定量与定性结合的评价方法，确保考核结果真实准确；（2）全面性原则：综合考察师德师风、教育教学、科研能力、社会服务等多维度表现；（3）发展性原则：注重考核结果的反馈与运用，将考核作为促进教师专业成长的手段；（4）公平性原则：统一考核标准和程序，保障教师的知情权、参与权和申诉权；（5）导向性原则：突出教育教学实绩，引导教师聚焦主业，落实立德树人根本任务。4.教育督导的主要任务有哪些？答案：教育督导的主要任务包括：（1）监督检查：对下级政府及有关部门、学校贯彻执行教育法律法规和方针政策情况进行监督；（2）评估监测：对区域教育发展水平、学校办学质量、教师队伍建设等进行科学评估和动态监测；（3）指导改进：针对督导发现的问题，提出整改意见并跟踪指导，推动教育质量提升；（4）反馈问责：将督导结果作为资源配置、干部考核、学校奖惩的重要依据，对履职不力的单位和个人依法依规问责；（5）调查研究：围绕教育热点难点问题开展专项督导调研，为教育决策提供参考。5.简述教育行政部门在“双减”政策落实中的主要职责。答案：教育行政部门在“双减”政策落实中的主要职责包括：（1）政策执行：制定本地“双减”实施细则，明确学校作业管理、课后服务、校外培训监管等具体要求；（2）监督指导：定期检查学校作业设计质量、课后服务开展情况，规范校外培训机构审批与运营；（3）资源统筹：整合教师、高校、社会机构等多方资源，丰富课后服务内容；（4）宣传引导：通过家长学校、媒体宣传等方式，引导家长树立科学教育观，减轻焦虑情绪；（5）评估问责：建立“双减”工作成效评估机制，对落实不力的学校和相关责任人进行约谈问责；（6）协同治理：联合市场监管、公安等部门，打击隐形变异培训、虚假宣传等违规行为。三、案例分析题（共3题，每题15分，共45分）案例1：2024年11月，某市实验小学发生一起食堂食品安全事件，56名学生餐后出现呕吐、腹泻症状。经调查，涉事食堂存在以下问题：①采购的冷冻牛肉未索要检疫证明；②蔬菜清洗池与工具清洗池混用；③食品留样仅保存24小时（规定应保存48小时）；④食堂管理员张某（无健康证）负责食材验收。事件发生后，学校立即将学生送医，向教育局报告，但未第一时间向家长通报情况，引发家长聚集抗议。问题：如果你是该地区教育局分管安全的负责人，应如何处理此次事件？答案：处理步骤如下：（1）应急处置：立即启动食品安全应急预案，协调卫生健康部门全力救治学生，确保无重症病例；（2）信息公开：督促学校1小时内向全体家长发布情况说明，如实告知事件原因、处置进展和后续措施，避免谣言传播；（3）调查追责：联合市场监管、疾控中心等部门成立专项调查组，彻查食堂管理漏洞：①对涉事牛肉供应商追溯，依法查处无检疫证明采购行为；②认定食堂设施混用违反《学校食品安全与营养健康管理规定》；③食品留样不符合规范，追究食堂负责人责任；④核查张某无健康证上岗问题，依法处理；（4）整改落实：要求学校3日内完成食堂全面整改（更换清洗设施、规范留样制度、组织从业人员健康检查），教育局派专人驻点监督；（5）责任追究：对学校分管副校长、后勤主任进行问责（通报批评或纪律处分），对校长进行约谈；（6）长效机制：在全市开展学校食堂安全专项检查，组织校长、食堂管理人员培训，修订《学校食品安全管理细则》，增加“双随机”抽查频次。案例2：某县中学教师李某（教龄15年，一级教师）因2023-2024学年度考核优秀，申报高级教师职称。评审材料显示：①主持县级课题1项（已结题）；②发表省级论文2篇（其中1篇为增刊）；③获得“县级优秀教师”称号；④所带班级中考平均分连续3年居全县前5%。但评审委员会以“课题级别不足、论文质量不达标”为由未通过其申报。李某认为评审标准不公开、程序不透明，向县教育局提出申诉。问题：如果你是县教育局职称评审工作负责人，应如何处理李某的申诉？答案：处理措施如下：（1）受理申诉：在5个工作日内书面告知李某已受理，并要求其提供具体质疑点（如标准依据、程序漏洞等）；（2）核查程序：调取评审会议记录，确认评审流程是否符合《中小学教师职称评审办法》规定（如材料公示、专家匿名评审、票决制等）；（3）审查标准：对照本省《高级教师职称评审条件》，核实：①课题要求：是否要求“市级及以上课题”（若县级课题不符合则合理）；②论文要求：是否明确“增刊、特刊不计入有效成果”（若有规定则合理）；③业绩条件：中考成绩是否作为主要指标（若符合则无问题）；（4）反馈结果：若程序合规、标准适用正确，向李某书面说明未通过原因，并建议其补充市级课题、发表核心期刊论文后重新申报；若发现程序瑕疵（如材料未充分公示），则启动复评程序，邀请纪检人员监督重新评审；（5）完善机制：修订本地职称评审实施细则，明确课题级别、论文有效性等具体标准，在官网提前公布；建立评审结果异议复核制度，保障教师申诉权利；（6）沟通引导：与李某所在学校校长沟通，建议学校为其制定个性化发展计划，提供课题申报、论文写作等方面的指导。案例3：2024年9月，某省教育厅启动“智慧教育示范区”创建项目，要求A市与B县（教育基础薄弱）结成帮扶对子。A市提供了3项支持：①共享“智慧教育云平台”资源；②选派10名信息技术教师驻点指导；③资助500万元用于B县学校信息化设备采购。但实施半年后，B县反馈：①教师不会使用云平台，资源下载量不足10%；②驻点教师因方言沟通障碍，与本地教师互动少；③采购的平板设备因缺乏维护，20%出现故障。问题：分析帮扶效果不佳的原因，并提出改进建议。答案：原因分析：（1）需求对接不足：未提前调研B县教师信息化水平，云平台资源与实际教学需求脱节；（2）培训跟进缺失：设备采购后未配套操作培训，教师缺乏使用能力；（3）沟通机制不畅：驻点教师未进行本地化适应培训，语言障碍影响经验传递；（4）运维体系缺位：设备采购后未建立本地维护团队，故障处理不及时；（5）评价机制缺失：未设定阶段性考核指标，无法及时调整帮扶策略。改进建议：（1）精准调研：组织A市团队到B县开展教师信息化能力测评，梳理教学资源需求清单，定制化推送云平台内容；（2）分层培训：①开展“设备操作+平台使用”基础培训（覆盖全体教师）；②针对骨干教师开展“智慧课堂设计”进阶培训；③为驻点教师提供方言、民俗培训，提升沟通效果；（3）建立运维体系：在B县教育局设立信息化运维中心，招聘或培训本地技术人员，提供设备日常维护和远程技术支持；（4）优化资源共享：将云平台资源按学科、年级、教材版本分类，增加本地教师上传的优秀课例（如“乡村教师本土化教学案例”），提高资源适用性；（5）动态评价：设定季度考核指标（如平台活跃度、设备故障率、教师应用成果等），根据结果调整帮扶重点；（6）长效合作：建立“A市学校-B县学校”结对机制，通过线上教研、同步课堂等方式促进常态化交流，避免“运动式”帮扶。四、论述题（共1题，25分）结合当前教育数字化转型趋势，论述教育行政部门在推进学校数字化管理中的角色定位与实践路径。答案：随着人工智能、大数据、物联网等技术的快速发展，教育数字化转型已从“可选动作”变为“必由之路”。教育行政部门作为教育改革的组织者和推动者，在学校数字化管理中需明确“规划者、赋能者、监管者、服务者”的多重角色，并通过系统的实践路径推动转型落地。一、角色定位1.战略规划者：教育行政部门需立足区域教育发展全局，制定数字化管理顶层设计。例如，结合《教育数字化战略行动》要求，编制本地“学校数字化管理三年行动计划”，明确“基础建设-应用深化-生态构建”的阶段性目标，避免各校“各自为战”。2.资源赋能者：通过统筹建设区域教育云平台、教育大数据中心等基础设施，为学校提供统一的数字化管理工具（如智能排课系统、教师发展平台、学生成长档案系统），降低学校技术开发成本，提升数据互通性。3.标准监管者：制定学校数字化管理的技术标准（如数据接口规范、隐私保护要求）、应用标准（如平台使用覆盖率、数据更新频率）和评价标准（如管理效率提升率、师生满意度），确保数字化管理规范有序。4.服务支持者：建立数字化管理培训体系（如校长数字领导力培训、教师信息素养培训），培育本地技术服务团队，为学校提供“技术咨询+故障响应+应用指导”的全周期服务。二、实践路径1.夯实数字基建，打通管理“大动脉”首先，推进“校园网络升级工程”，实现万兆到校、千兆到班、无线全覆盖，为智慧教室、物联网设备等提供网络支撑。其次，建设区域教育大数据中心，整合学籍、人事、财务、资产等管理系统数据，打破“信息孤岛”。例如，某省教育厅开发的“教育大脑”平台，已实现32个业务系统数据互通，校长登录后可一键查看全校教师考勤、学生缺勤、设备使用等18类管理数据。2.深化应用场景，激活管理“新动能”聚焦学校管理痛点，开发针对性应用场景：（1）在人事管理中，运用AI算法分析教师教学轨迹数据（如听课记录、作业批改量），为教师专业发展提供个性化建议；（2）在财务管理中，通过区块链技术实现票据全流程追溯，防范虚报冒领；（3）在安全管理中，部署智能监控系统（如人脸识别考勤、消防物联网监测），实现安全隐患实时预警。例如，杭州市某区试点“校园安全数字孪生系统”，将2000余所学校的监控画面、传感器数据接入平台，2024年安全事件响应时间从30分钟缩短至5分钟。3.强化数据治理，释放管理“智动力”建立数据质量保障机制，明确数据采集责任主体和更新频率（如学生信息由班主任