生物七上期末考试卷河北(3篇)

第1篇考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（每题2分，共20分）1.下列关于生物的说法，正确的是：A.生物都是有机体，都由细胞构成B.生物能进行新陈代谢，对外界刺激作出反应C.生物能进行繁殖，有遗传和变异的特性D.生物能进行光合作用，制造有机物2.下列属于动物的是：A.蘑菇B.竹子C.鱼类D.草莓3.下列关于生物分类的说法，错误的是：A.生物分类是根据生物的形态结构、生理功能、遗传特性等进行的B.生物分类的单位由大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种C.同种的生物亲缘关系最近，共同特征最多D.生物分类的目的主要是为了方便人类利用生物资源4.下列关于细胞结构的说法，正确的是：A.细胞膜是细胞最外层的结构，具有保护细胞的作用B.细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质C.细胞质是细胞内的液体，含有各种细胞器D.细胞壁是植物细胞特有的结构，具有保护和支持细胞的作用5.下列关于光合作用的说法，正确的是：A.光合作用是植物细胞特有的生命活动B.光合作用的原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气C.光合作用是在细胞质中进行的D.光合作用需要光能和酶的参与6.下列关于呼吸作用的说法，正确的是：A.呼吸作用是生物细胞特有的生命活动B.呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水C.呼吸作用是在细胞质中进行的D.呼吸作用不需要酶的参与7.下列关于食物链的说法，正确的是：A.食物链是由生产者和消费者构成的B.食物链中的消费者可以分为初级消费者、次级消费者等C.食物链中的能量是单向流动的D.食物链中的能量是循环利用的8.下列关于生物多样性的说法，正确的是：A.生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性B.生物多样性是自然界中最重要的资源之一C.生物多样性对于维持生态平衡和人类的生存具有重要意义D.生物多样性可以通过生物分类来体现9.下列关于生态系统的说法，正确的是：A.生态系统是由生物群落和非生物环境组成的B.生态系统中的能量流动是单向的C.生态系统中的物质循环是封闭的D.生态系统中的生物种类越多，生态系统越稳定10.下列关于生物防治的说法，正确的是：A.生物防治是利用生物来防治病虫害B.生物防治可以分为以虫治虫、以鸟治虫等C.生物防治具有环保、高效、经济等优点D.生物防治是利用化学农药来防治病虫害二、填空题（每空1分，共10分）1.生物的共同特征有________、________、________、________、________。2.细胞是生物体结构和功能的基本单位，由________、________、________等结构组成。3.光合作用的原料是________和________，产物是________和________。4.呼吸作用的原料是________和________，产物是________和________。5.食物链的起点是________，终点是________。6.生物多样性的价值有________、________、________等。7.生态系统的稳定性与________、________、________等因素有关。8.生物防治的优点有________、________、________等。9.保护生物多样性的措施有________、________、________等。10.生物的分类单位由大到小依次是________、________、________、________、________、________、________。三、简答题（每题5分，共20分）1.简述细胞的结构和功能。2.简述光合作用和呼吸作用的关系。3.简述食物链和食物网的关系。4.简述生物多样性的价值。四、实验题（每题10分，共20分）1.实验目的：观察植物细胞的质壁分离和复原。实验步骤：（1）取一片洋葱鳞片叶，用刀片将其切成薄片。（2）将洋葱薄片放入盛有清水的培养皿中，观察其细胞状态。（3）将洋葱薄片放入盛有蔗糖溶液的培养皿中，观察其细胞状态。（4）将洋葱薄片放入盛有清水的培养皿中，观察其细胞状态。实验结果分析：2.实验目的：观察植物的光合作用。实验步骤：（1）取一片绿色叶片，用黑纸遮住叶片的一部分。（2）将叶片放入盛有清水的培养皿中，放在阳光下照射一段时间。（3）将叶片放入盛有酒精的培养皿中，观察其颜色变化。（4）将叶片放入盛有清水的培养皿中，观察其颜色变化。实验结果分析：五、论述题（10分）试述生物多样性的保护措施及其意义。答案：一、选择题：BCDABABBC二、填空题：新陈代谢、生长、繁殖、应激性、遗传和变异；细胞膜、细胞核、细胞质；水、二氧化碳、有机物、氧气；有机物、氧气、二氧化碳、水；生产者、消费者；生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性；生物种类、生物种类、生物种类；以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫；建立自然保护区、迁地保护、加强法制管理等；界、门、纲、目、科、属、种。三、简答题：1.细胞是生物体结构和功能的基本单位，由细胞膜、细胞核、细胞质等结构组成。细胞膜具有保护细胞的作用，细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质，细胞质是细胞内的液体，含有各种细胞器。2.光合作用是植物细胞特有的生命活动，其原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气。呼吸作用是生物细胞特有的生命活动，其原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水。光合作用和呼吸作用是相互依存的，光合作用为呼吸作用提供原料，呼吸作用为光合作用提供能量。3.食物链是由生产者和消费者构成的，食物网是由多个食物链相互交织而成的。食物链中的能量是单向流动的，能量流动的特点是逐级递减。4.生物多样性的价值有直接价值、间接价值和潜在价值。直接价值是指生物多样性能直接为人类提供食物、药物等；间接价值是指生物多样性能维持生态平衡、调节气候等；潜在价值是指生物多样性能为人类提供新的资源和技术。四、实验题：1.实验结果分析：洋葱薄片在清水中细胞状态正常，在蔗糖溶液中细胞发生质壁分离，在清水中细胞发生质壁复原。2.实验结果分析：被黑纸遮住的叶片部分颜色较深，未被遮住的叶片部分颜色较浅。这说明植物的光合作用主要在叶片的绿色部分进行。五、论述题：生物多样性的保护措施有建立自然保护区、迁地保护、加强法制管理等。保护生物多样性的意义在于：1.维护生态平衡：生物多样性是生态系统稳定的基础，保护生物多样性有助于维持生态平衡。2.保障人类生存：生物多样性为人类提供食物、药物等资源，保护生物多样性有助于保障人类生存。3.促进科技发展：生物多样性为科学研究提供丰富的素材，保护生物多样性有助于促进科技发展。第2篇一、选择题（每题2分，共20分）1.下列关于生物的说法，正确的是：A.生物都具有细胞结构B.生物都能进行光合作用C.生物都能进行呼吸作用D.生物都能进行繁殖2.下列不属于生物基本特征的是：A.增殖B.呼吸C.基因表达D.自我修复3.下列关于植物的结构层次的说法，正确的是：A.植物细胞→组织→器官→植物体B.植物细胞→器官→组织→植物体C.植物细胞→植物体→组织→器官D.植物体→器官→组织→植物细胞4.下列关于动物的结构层次的说法，正确的是：A.细胞→组织→器官→系统→动物体B.细胞→器官→组织→系统→动物体C.细胞→系统→组织→器官→动物体D.动物体→器官→组织→系统→细胞5.下列关于生态系统的说法，正确的是：A.生态系统包括生物群落和非生物环境B.生态系统只包括生物群落C.生态系统只包括非生物环境D.生态系统不包括生物群落和非生物环境6.下列关于光合作用的说法，正确的是：A.光合作用是植物特有的生理过程B.光合作用需要光能C.光合作用产生氧气D.以上都是7.下列关于呼吸作用的说法，正确的是：A.呼吸作用是生物特有的生理过程B.呼吸作用需要氧气C.呼吸作用产生能量D.以上都是8.下列关于食物链的说法，正确的是：A.食物链包括生产者、消费者和分解者B.食物链中的消费者只吃一种生物C.食物链中的生产者只吃植物D.食物链中的分解者属于消费者9.下列关于遗传的说法，正确的是：A.遗传是指亲子代之间性状的相似性B.遗传是指亲子代之间性状的差异C.遗传是指亲子代之间性状的传递D.以上都是10.下列关于变异的说法，正确的是：A.变异是指生物个体之间性状的差异B.变异是指生物个体之间性状的相似性C.变异是指生物个体之间性状的传递D.以上都是二、填空题（每空1分，共10分）1.生物的基本特征包括：______、______、______、______、______、______、______、______、______、______。2.植物的结构层次包括：______、______、______、______。3.动物的结构层次包括：______、______、______、______、______。4.生态系统的组成包括：______、______、______。5.光合作用的公式是：______。6.呼吸作用的公式是：______。7.食物链的起点是______。8.遗传是指______。9.变异是指______。10.下列属于生物的是：______、______、______。三、简答题（每题5分，共20分）1.简述生物的基本特征。2.简述植物的结构层次。3.简述动物的结构层次。4.简述生态系统的组成。5.简述光合作用和呼吸作用的关系。四、实验题（每题10分，共20分）1.实验目的：探究光合作用的条件。实验材料：植物叶片、酒精、蒸馏水、烧杯、试管、镊子、剪刀等。实验步骤：（1）取一片新鲜植物叶片，将其放入烧杯中，加入适量蒸馏水。（2）将烧杯放入热水中加热，观察叶片的变化。（3）将加热后的叶片取出，用酒精脱色，观察叶片颜色变化。实验结果分析：2.实验目的：探究呼吸作用的条件。实验材料：植物叶片、酒精、蒸馏水、烧杯、试管、镊子、剪刀等。实验步骤：（1）取一片新鲜植物叶片，将其放入烧杯中，加入适量蒸馏水。（2）将烧杯放入热水中加热，观察叶片的变化。（3）将加热后的叶片取出，用酒精脱色，观察叶片颜色变化。实验结果分析：五、论述题（每题10分，共20分）1.论述生物多样性的意义。2.论述保护生物多样性的措施。第3篇一、选择题（每题2分，共40分）1.下列哪个不是生物的基本特征？A.增殖B.新陈代谢C.稳定性D.生长2.下列哪项不是生态系统中的非生物成分？A.水分B.温度C.动物D.土壤3.下列哪个不是生物分类的单位？A.界B.门C.纲D.种4.下列哪种生物属于动物界？A.硅藻B.青霉菌C.草履虫D.水稻5.下列哪种生物属于植物界？A.藻类B.腐生细菌C.蚯蚓D.鸟类6.下列哪个不是细胞的结构？A.细胞膜B.细胞核C.细胞壁D.细胞器7.下列哪个不是光合作用的产物？A.氧气B.葡萄糖C.水D.二氧化碳8.下列哪个不是呼吸作用的原料？A.氧气B.葡萄糖C.水D.二氧化碳9.下列哪种生物属于消费者？A.藻类B.蚯蚓C.草履虫D.鸟类10.下列哪种生物属于分解者？A.藻类B.蚯蚓C.草履虫D.鸟类二、填空题（每空1分，共20分）1.生物的基本特征包括：________、________、________、________、________等。2.生态系统由________和________两部分组成。3.生物分类的单位从大到小依次是：________、________、________、________、________。4.细胞的结构包括：________、________、________、________、________等。5.光合作用的公式是：________+________→________+________。6.呼吸作用的公式是：________+________→________+________。7.生态系统中，生产者是________，消费者是________，分解者是________。三、简答题（每题5分，共20分）1.简述生物分类的意义。2.简述细胞的基本结构。3.简述光合作用和呼吸作用的关系。4.简述生态系统中生物之间的关系。四、实验题（每题10分，共20分）1.实验目的：探究光合作用的条件。实验步骤：（1）将一片新鲜的叶子放入烧杯中，加入适量的蒸馏水，用黑纸将烧杯口封住。（2）将烧杯放在阳光下照射一段时间。（3）取下黑纸，观察叶子的变化。实验结果：_