人教版道德与法治八年级上册第七课积极奉献社会课后复习总结

人教版道德与法治八年级上册第七课积极奉献社会课后复习总结一、课程主要内容本课围绕“积极奉献社会”展开，分为两框：第一框关爱他人：阐述关爱他人的重要意义（对他人、社会、个人的价值），明确关爱他人的具体要求（尊重他人、量力而行、讲究策略），引导学生在生活中践行关爱行为。第二框服务社会：分析服务社会对个人成长（提升能力、实现价值）和社会进步（促进和谐、推动发展）的作用，介绍服务社会的常见途径（参与公益活动、热爱劳动岗位、关注社会需求），鼓励学生以实际行动服务社会。二、核心知识点及配套练习知识点1：关爱他人的意义内容概要：对他人：传递温暖，帮助他人解决困难，促进他人健康成长；对社会：营造友善、和谐的社会氛围，推动社会文明进步；对个人：获得他人认可与尊重，提升自身幸福感、责任感，实现人生价值。练习题（单选题）疫情期间，社区志愿者为独居老人送菜、代购药品，这一行为体现了关爱他人的意义是（）A.只满足志愿者自身的精神需求B.帮助老人解决生活困难，传递社会温暖C.直接推动社会经济快速发展D.让老人必须回报志愿者的帮助（多选题）小明主动帮助班级里学习困难的同学补习功课，这一关爱行为带来的积极影响有（）A.帮助同学提高成绩，增强其学习信心B.让班级氛围更团结友善，促进集体和谐C.小明自身的表达能力和责任感得到提升D.会占用小明大量时间，影响其自身学习（材料分析题）某学校开展“爱心义卖”活动，学生将闲置物品捐赠出来义卖，所得款项全部用于资助贫困地区的儿童购买书籍。请结合“关爱他人的意义”，分析该活动的价值。答案及解析答案：B解析：A选项“只满足自身需求”错误，关爱他人既帮助他人也提升自身，并非“只”为自己；C选项“直接推动经济发展”不符合实际，关爱行为主要影响社会氛围和精神文明，而非经济发展；D选项“必须回报”错误，关爱他人是无私的，不要求强制回报；B选项准确体现了关爱他人帮助他人解决困难、传递温暖的意义，符合题意。答案：ABC解析：A选项对应“关爱他人对他人的意义”（帮助同学成长）；B选项对应“关爱他人对社会（集体）的意义”（促进集体和谐）；C选项对应“关爱他人对个人的意义”（提升自身能力）；D选项是负面假设，并非关爱行为的积极影响，排除。答案：①对贫困地区儿童：帮助他们获得书籍，满足学习需求，促进其知识积累和成长，体现了关爱他人“帮助他人解决困难”的意义；②对学校和社会：通过义卖活动营造“奉献爱心、关爱他人”的氛围，增强学生的社会责任感，推动校园文明和社会友善风气的形成，符合“关爱他人促进社会进步”的意义；③对参与学生：在筹备、义卖过程中，学生的沟通能力、组织能力得到锻炼，同时通过帮助他人获得幸福感，实现自身价值，体现了“关爱他人提升个人成长”的意义。知识点2：关爱他人的艺术（要求）内容概要：尊重他人：关爱时要考虑他人的自尊心，不伤害他人隐私，不强迫他人接受帮助；量力而行：根据自身能力和条件提供帮助，不超出自身承受范围，避免“好心办坏事”；讲究策略：面对复杂情况（如他人遇到危险），要冷静判断，采取安全、有效的方式，必要时寻求他人或社会力量支持。练习题（单选题）小宇发现同学小航因家庭变故情绪低落，他想关心小航却又担心触及小航的隐私。此时，小宇最合适的做法是（）A.直接追问小航家庭情况，要求其说出烦恼B.默默陪伴小航，在其愿意倾诉时再倾听C.告诉全班同学小航的情况，让大家一起“关心”他D.假装没看见，避免让小航觉得尴尬（单选题）看到路边有老人摔倒，下列做法符合“关爱他人讲究策略”的是（）A.立即冲上去扶起老人，不管周围是否有证人B.害怕被讹诈，转身离开C.先拍照留存证据，再联系老人家属或拨打120，同时请路人帮忙作证D.大声指责老人“不小心”，再勉强扶起（材料分析题）小红看到山区孩子缺冬衣，想捐出自己的新羽绒服，但妈妈提醒她：“家里经济不宽裕，这件羽绒服价格较高，捐出去后你冬天就没有新衣服了。”请结合“关爱他人量力而行”的要求，分析小红应如何处理这件事。答案及解析答案：B解析：A选项“直接追问隐私”违背“尊重他人”的要求，会伤害小航的自尊心；C选项“告诉全班同学”侵犯小航隐私，不符合关爱他人的艺术；D选项“假装没看见”是冷漠的表现，未践行关爱；B选项“默默陪伴、等待倾诉”既体现关爱，又尊重小航的隐私和意愿，符合要求。答案：C解析：A选项“不管证人”可能面临误解风险，不符合“讲究策略”；B选项“转身离开”是缺乏社会责任感的表现，未践行关爱；D选项“指责老人”违背关爱他人的善意，态度不当；C选项“留存证据、联系专业力量、请路人作证”既帮助老人，又保护自身安全，符合“讲究策略”的要求。答案：①“关爱他人量力而行”要求我们根据自身条件提供帮助，不超出承受范围。小红的善意值得肯定，但妈妈的提醒说明捐新羽绒服可能影响小红自身的冬季保暖需求，超出了家庭经济和个人生活的承受能力；②小红可选择更合适的方式：如捐出自己穿过但仍保暖的旧羽绒服，既不影响自身生活，又能帮助山区孩子；或与妈妈商量，用零花钱购买性价比高的冬衣捐赠；也可发动同学一起捐赠闲置冬衣，汇聚更多力量，避免个人承担过大压力。知识点3：服务社会的意义内容概要：对个人成长：拓展视野、提升实践能力（如沟通、组织能力），增强社会责任感，实现人生的“社会价值”（个人价值与社会价值的统一）；对社会进步：汇聚社会力量，解决社会问题（如贫困、环保问题），促进社会公平正义，推动社会和谐发展。练习题（单选题）小李利用周末时间参与“垃圾分类宣传”志愿活动，向居民讲解垃圾分类知识。这一服务社会的行为对小李个人的意义是（）A.只能获得志愿者证书，没有实际价值B.浪费周末时间，影响学习和休息C.提升沟通表达能力，增强社会责任感D.直接改变社会的垃圾分类现状（多选题）“感动中国人物”张桂梅创办免费女子高中，帮助上千名山区女孩考上大学。她服务社会的行为带来的影响有（）A.帮助山区女孩实现教育梦想，改变人生轨迹B.推动教育公平，促进社会公平正义C.张桂梅自身的人生价值在奉献中得到体现D.让所有山区女孩都能进入名牌大学（材料分析题）某社区组织“社区清洁日”活动，居民们自愿参与清理楼道杂物、打扫公共绿地。请结合“服务社会的意义”，说明该活动对居民个人和社区的价值。答案及解析答案：C解析：A选项“没有实际价值”错误，服务社会能提升个人能力，有重要成长价值；B选项“浪费时间”是错误认知，服务社会与学习休息可合理平衡，且能带来精神收获；D选项“直接改变现状”夸大作用，服务社会是逐步推动问题解决，而非“直接改变”；C选项准确体现服务社会对个人“提升能力、增强责任感”的意义，符合题意。答案：ABC解析：A选项对应“服务社会对他人（女孩）的意义”；B选项对应“服务社会对社会（教育公平）的意义”；C选项对应“服务社会对个人（张桂梅）的意义”；D选项“所有女孩都能进名牌大学”过于绝对，不符合实际，排除。答案：①对居民个人：参与清洁活动能提升动手实践能力和团队协作能力，增强对社区的归属感和责任感，在服务中获得“为社区做贡献”的幸福感，实现个人的社会价值；②对社区：居民共同清洁能改善社区环境，解决楼道杂物堆积、绿地脏乱等问题，营造整洁、和谐的居住氛围，促进社区整体文明程度的提升，体现服务社会“推动社会进步”的意义。知识点4：服务和奉献社会的做法内容概要：积极参与公益活动：如志愿者服务（社区服务、大型活动志愿、救灾扶贫）、捐款捐物、义务宣传等；热爱劳动，爱岗敬业：在学校认真学习（学生的“劳动”）、在家承担家务、未来步入社会后坚守岗位，做好本职工作；关注社会需求，主动承担责任：如关注弱势群体（老人、儿童、残疾人）、参与环保行动、为社会发展建言献策等。练习题（单选题）下列行为中，属于“服务和奉献社会”做法的是（）A.小明只关注自己的学习，从不参与班级活动B.小红利用假期到敬老院陪老人聊天、打扫卫生C.小刚在公共场合乱扔垃圾，还拒绝他人劝阻D.小亮经常逃课去网吧，认为“学习无用”（多选题）作为八年级学生，我们可以通过以下哪些方式服务和奉献社会（）A.参与学校组织的“图书义卖”，资助贫困学生B.在家帮助父母做家务，减轻家庭负担C.在社区参与“文明交通劝导”，提醒行人遵守规则D.抄袭同学作业，节省时间去“做公益”（材料分析题）某中学发起“低碳生活，从我做起”活动，要求学生从节约水电、自带环保袋购物、乘坐公共交通等小事做起。请结合“服务和奉献社会的做法”，分析该活动对学生践行奉献社会的意义。答案及解析答案：B解析：A选项“不参与班级活动”是缺乏集体责任感的表现，未践行奉献；C选项“乱扔垃圾、拒绝劝阻”是破坏社会秩序的行为，与奉献社会相悖；D选项“逃课去网吧”是违反校规的行为，不是奉献社会；B选项“到敬老院服务”属于公益活动，是服务和奉献社会的典型做法，符合题意。答案：ABC解析：A选项“图书义卖”属于公益活动，符合“参与公益”的做法；B选项“做家务”属于“热爱劳动”的做法（学生承担家庭责任）；C选项“文明交通劝导”属于公益活动，符合要求；D选项“抄袭作业”是不诚信的行为，违背学生“认真学习”的劳动要求，即使去做公益，也不符合奉献社会的正确方式，排除。答案：①该活动引导学生从身边小事践行服务社会：“节约水电、自带环保袋、乘坐公共交通”是关