人教版道德与法治九年级下册第二课构建人类命运共同体课后复习总结

人教版道德与法治九年级下册第二课构建人类命运共同体课后复习总结一、课程主要内容总结本课围绕“人类命运休戚与共”的核心，分为“推动和平与发展”“谋求互利共赢”两个框题，系统阐述了当今世界的和平与发展现状、人类面临的共同挑战，以及构建人类命运共同体的必要性、内涵与实践路径。课程旨在引导学生认识到世界各国相互依存的关系，树立全球视野和人类命运共同体意识，理解不同主体在促进世界和平与发展中的责任。二、核心知识点梳理及配套练习知识点1：当今世界的和平态势与威胁和平的因素核心内容：当今世界总体和平，但局部战争与冲突从未间断，和平仍是人类的共同愿望。威胁和平的主要因素：霸权主义、强权政治、民族问题、宗教冲突、领土争端、恐怖主义等。维护和平的重要举措：成立联合国、派驻维和部队、签署核不扩散条约等。配套练习题（单选题）下列不属于威胁当今世界和平因素的是（）A.某国凭借军事优势干涉他国内政B.两国因历史领土争议爆发边境冲突C.国际组织向战乱地区提供人道主义援助D.极端组织在多地策划恐怖袭击（判断题）当今世界总体和平，局部冲突不会对全球和平产生影响。（）（材料分析题）材料：2024年，联合国维和部队继续在非洲、中东等地区执行任务，帮助当地稳定局势、保护平民。结合材料，说明联合国在维护世界和平中发挥的作用。答案及解析单选题答案：C解析：A选项“干涉他国内政”属于霸权主义，B选项“领土争端”直接引发冲突，D选项“恐怖袭击”是明确的和平威胁；C选项“提供人道主义援助”是维护和平与稳定的积极行为，故不属于威胁因素。判断题答案：错误解析：当今世界虽总体和平，但局部冲突（如地区战乱、武装冲突）会引发难民危机、地区不稳定，甚至通过能源、经济等渠道影响全球秩序，并非“无影响”。材料分析题答案：联合国通过派驻维和部队，直接在战乱地区发挥“稳定器”作用，包括监督停火、保护平民安全、协助当地恢复基本秩序；同时，维和行动传递国际社会对和平的支持，为政治解决冲突创造条件，是维护世界和平的重要实践。知识点2：发展问题与阻碍全球发展的挑战核心内容：发展是人类共同的追求，但全球发展不平衡问题突出，发达国家与发展中国家差距较大（“南北差距”）。阻碍发展的主要挑战：贫困问题（全球仍有数亿人处于极端贫困）、疫情冲击、气候变化、粮食安全、债务危机、贸易保护主义等。促进发展的理念：构建全球发展共同体，推动国际合作、减免发展中国家债务、分享技术与资源等。配套练习题（单选题）“全球约8亿人面临饥饿，部分非洲国家因干旱导致粮食减产”，这体现了全球发展中的哪一挑战（）A.贸易保护主义B.粮食安全问题C.债务危机D.气候变化（多选题）下列选项中，能有效缓解“南北差距”的举措有（）A.发达国家向发展中国家提供技术援助B.国际组织减免贫困国家的部分债务C.发展中国家自主提升教育与产业水平D.推行“本国优先”的贸易政策（简答题）简述贸易保护主义为何会阻碍全球发展。答案及解析单选题答案：B解析：“面临饥饿”“粮食减产”直接指向粮食供应不足的问题，属于粮食安全挑战；A选项“贸易保护主义”影响商品流通，C选项“债务危机”与资金偿还相关，D选项“气候变化”是粮食安全问题的诱因之一，并非题干直接体现的挑战。多选题答案：ABC解析：A（技术援助）、B（债务减免）能直接帮助发展中国家降低发展成本，C（自主提升能力）是发展中国家缩小差距的根本途径；D（本国优先贸易政策）会限制国际商品与资源流动，加剧发展不平衡，故排除。简答题答案：贸易保护主义通过提高进口关税、设置贸易壁垒，限制了发展中国家优势产品（如农产品、初级工业品）的出口，导致这些国家外汇收入减少，难以投入发展；同时，发达国家的技术垄断与贸易限制，阻碍了全球产业链、供应链的畅通，使发展成果无法公平共享，最终加剧全球发展不平衡，阻碍整体发展。知识点3：构建人类命运共同体的内涵核心内容：提出背景：由中国首倡，基于全球相互依存的现状，为解决人类共同挑战提出的中国方案。核心内涵（“五个坚持”）：坚持对话协商，建设持久和平的世界；坚持共建共享，建设普遍安全的世界；坚持合作共赢，建设共同繁荣的世界；坚持交流互鉴，建设开放包容的世界；坚持绿色低碳，建设清洁美丽的世界。配套练习题（单选题）中国与多国合作建设“绿色能源项目”，帮助当地发展太阳能、风能发电，这体现了人类命运共同体内涵中的（）A.坚持对话协商B.坚持绿色低碳C.坚持合作共赢D.坚持共建共享（匹配题）将下列实践与对应的人类命运共同体内涵连线：①中国与东盟国家通过谈判解决南海争议a.建设普遍安全的世界②各国共享新冠疫苗研发技术b.建设持久和平的世界③联合国推动各国签署《巴黎协定》应对气候变暖c.建设清洁美丽的世界（材料分析题）材料：中国提出“一带一路”倡议，与沿线国家共建基础设施、开展贸易合作，实现“互利共赢”。结合材料，说明这一实践如何体现人类命运共同体的内涵。答案及解析单选题答案：B解析：“绿色能源项目”“太阳能、风能”直接对应“绿色低碳”的发展理念，旨在建设清洁美丽的世界；A（对话协商）侧重解决分歧，C（合作共赢）侧重利益共享，D（共建共享）侧重安全或资源，均不直接匹配“绿色能源”主题。匹配题答案：①-b；②-a；③-c解析：①“通过谈判解决争议”属于“对话协商”，对应“持久和平”；②“共享疫苗技术”是保障全球公共卫生安全，对应“普遍安全”；③“应对气候变暖”直接指向“绿色低碳”，对应“清洁美丽”。材料分析题答案：“一带一路”倡议中，“共建基础设施”体现“共建共享”，通过合作弥补沿线发展中国家的基建短板；“开展贸易合作”体现“合作共赢”，让各国通过资源互补、产业联动获得经济收益；整体实践打破地域壁垒，推动沿线国家共同繁荣，符合“建设共同繁荣的世界”的内涵，是构建人类命运共同体的具体行动。知识点4：构建人类命运共同体的实践路径（不同主体的责任）核心内容：国家层面：坚持多边主义，积极参与全球治理（如参与联合国事务、签署国际公约），推动国际合作。国际组织层面：联合国、世界贸易组织等发挥协调作用，促进各国政策对接、资源共享。个人层面：树立全球意识，关注国际热点，尊重不同文化，参与力所能及的国际公益（如环保、人道主义援助），提升跨文化沟通能力。配套练习题（单选题）作为九年级学生，下列行为中能体现“支持构建人类命运共同体”的是（）A.只关注国内新闻，不关心国际事件B.参与学校“国际文化日”活动，了解不同国家文化C.认为“人类命运共同体与个人无关”D.拒绝使用进口商品，支持“本国优先”（多选题）下列属于国家层面推动构建人类命运共同体的举措有（）A.中国积极参与联合国维和行动B.世界卫生组织协调各国应对疫情C.中国与法国合作开展核能技术研发D.志愿者参与国际难民援助项目（简答题）简述多边主义对构建人类命运共同体的重要性。答案及解析单选题答案：B解析：A（不关心国际事件）、C（认为与个人无关）缺乏全球意识，D（拒绝进口商品）是贸易保护主义的个人体现；B（了解不同文化）符合“坚持交流互鉴，建设开放包容的世界”的内涵，是个人层面的积极实践。多选题答案：AC解析：A（参与维和行动）、C（国际技术合作）均是主权国家采取的举措；B（世界卫生组织）属于国际组织，D（志愿者）属于个人，故排除BD。简答题答案：多边主义强调各国平等参与、通过协商解决共同问题，反对“单边主义”“霸权主义”；它能保障各国在全球治理中享有平等话语权，推动国际规则公平合理，促进资源、技术、安全等领域的全球合作；只有坚持多边主义，才能凝聚各国共识，让构建人类命运共同体的理念转化为实际行动，避免因个别国家的“优先”政策破坏全球合作大局。三、课后复习建议结合