人教版地理七年级上学期第三章3.3海陆的变迁备课教案

人教版地理七年级上学期第三章3.3海陆的变迁备课教案一、教学目标（一）知识与技能知道地球表面的海陆是在不断变迁的，能举例说明海陆变迁的现象，如喜马拉雅山地区发现海洋生物化石、我国东部海域的海底有古河流遗迹等。了解大陆漂移假说的基本内容，包括提出者魏格纳、假说的主要观点以及能支撑该假说的证据，如大陆轮廓的吻合性、古生物化石的相似性等。掌握板块构造学说的基本观点，包括地球岩石圈由六大板块组成、板块处于不断运动之中、板块内部比较稳定而板块交界地带地壳比较活跃等。能运用板块构造学说解释一些地理现象，如火山和地震的分布、山脉的形成等。记住世界主要火山、地震带的分布地区。（二）过程与方法通过观察图片、视频等资料，培养学生的观察能力和分析能力，让学生学会从资料中提取有效信息来证明海陆变迁的事实。在学习大陆漂移假说时，引导学生模拟魏格纳的思维过程，通过对比不同大陆的轮廓、古生物等信息，培养学生的逻辑推理能力和探究精神。利用板块构造学说的示意图，让学生动手绘制板块运动的简单示意图，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。组织学生进行小组讨论，就海陆变迁的原因、板块运动的影响等问题展开交流，培养学生的合作学习能力和表达能力。（三）情感态度与价值观通过了解魏格纳提出大陆漂移假说的过程，培养学生勇于探索、敢于创新的科学精神，以及坚持不懈、严谨治学的科学态度。认识到地球表面是在不断变化的，树立辩证唯物主义的自然观，理解自然界是运动、变化和发展的。了解火山、地震等自然灾害与板块运动的关系，增强学生的防灾减灾意识，培养学生热爱生命、关爱地球的情感。通过小组合作学习，培养学生的团队意识和互助精神，体验合作学习带来的乐趣和成就感。二、教学重难点（一）教学重点海陆变迁的实例和原因。大陆漂移假说的基本内容及证据。板块构造学说的基本观点，以及用该学说解释地理现象。世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。（二）教学难点理解大陆漂移假说的形成过程和逻辑推理。运用板块构造学说解释火山、地震的分布和山脉的形成等地理现象。培养学生的空间想象能力，理解板块的运动方式及其产生的影响。三、教学准备（一）教师准备制作多媒体课件，包含海陆变迁的图片、视频（如喜马拉雅山的形成过程动画、火山喷发视频、地震发生视频等）、大陆漂移假说和板块构造学说的示意图、世界火山地震带分布图等。准备大陆轮廓模型（如非洲和南美洲的轮廓拼图），让学生直观感受大陆轮廓的吻合性。准备一些相关的地理书籍、杂志和科普资料，供学生课后拓展阅读。设计课堂讨论的问题、小组活动的任务单以及课堂练习题。准备实验器材，如泡沫板、红墨水等，用于模拟板块运动和火山喷发。（二）学生准备预习课本第三章3.3海陆的变迁的内容，初步了解课文中提到的海陆变迁现象、大陆漂移假说和板块构造学说等基本概念。准备笔记本和地理课本，用于记录课堂笔记和参与课堂活动。鼓励学生收集有关海陆变迁、火山、地震等方面的资料（如新闻报道、图片等），带到课堂上与同学分享。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课海陆变迁的现象3分钟同学们，大家有没有想过我们脚下的大地和眼前的海洋是一成不变的吗？其实啊，地球可是个调皮的孩子，它表面的海陆一直在悄悄发生变化哦。大家看这张图片（展示喜马拉雅山的照片），在这座世界最高峰上，科学家们竟然发现了海洋生物的化石，这说明了什么呢？还有我国东部海域的海底，也发现了古河流的遗迹，这又能告诉我们什么呢？学生们纷纷猜测，有的说喜马拉雅山以前可能是海洋，有的说东部海域以前可能是陆地海陆的变迁一、海陆变迁的现象新课讲授（一）海陆变迁的原因海陆变迁的原因7分钟大家刚才的猜测都很有道理，这些现象都证明了海陆是可以变迁的。那海陆变迁的原因是什么呢？主要有三个方面。首先是地壳的变动，就像喜马拉雅山，由于地壳的挤压抬升，从海洋变成了高山。其次是海平面的升降，比如当海平面上升时，一些陆地会被淹没变成海洋；当海平面下降时，海洋又会变成陆地。最后是人类活动，像填海造陆，也会改变海陆的分布。大家能举出一些人类活动改变海陆分布的例子吗？学生们积极思考，有的说荷兰的围海造田，有的说香港的填海造地等二、海陆变迁的原因1.地壳变动2.海平面升降3.人类活动新课讲授（二）大陆漂移假说大陆漂移假说的提出和内容8分钟既然海陆是可以变迁的，那地球上的大陆是不是也曾经是一个整体呢？这就要提到一位叫魏格纳的科学家了。有一天，魏格纳在看世界地图时，发现非洲西海岸和南美洲东海岸的轮廓非常吻合，就像一块拼图的两半。于是他大胆提出：在两亿年前，地球上的各大洲是相互连接的一块大陆，后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。我们来做个小游戏，大家用桌上的非洲和南美洲轮廓模型拼一拼，看看是不是很吻合。学生们动手拼图，发现确实非常吻合，纷纷感叹魏格纳的观察力真强三、大陆漂移假说1.提出者：魏格纳2.内容：两亿年前是一块大陆，后分裂漂移大陆漂移假说的证据5分钟魏格纳的假说可不是凭空想象的，他找到了很多证据。除了大陆轮廓的吻合性，还有古生物化石的证据，比如在非洲和南美洲都发现了一种叫中龙的爬行动物化石，这种动物不能远涉重洋，说明这两块大陆曾经是连在一起的。另外，古气候的证据也能支持他的假说。大家还能想到其他可能的证据吗？学生们结合预习内容和自己的理解，发表自己的看法3.证据：大陆轮廓、古生物化石、古气候等新课讲授（三）板块构造学说板块构造学说的基本观点8分钟大陆漂移假说提出后，经过科学家们的不断研究，又提出了板块构造学说。该学说认为，地球岩石圈是由板块拼合而成的，全球大致划分为六大板块，即亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块和南极洲板块。这些板块处于不断的运动之中，板块内部比较稳定，板块与板块交界的地带，地壳比较活跃。大家看这张板块示意图（展示板块示意图），找出六大板块的名称和位置。学生们在图上查找六大板块，互相交流和纠正四、板块构造学说1.六大板块：亚欧、非洲、印度洋、太平洋、美洲、南极洲板块2.板块在运动，内部稳定，交界活跃用板块构造学说解释地理现象6分钟正是因为板块的运动，才形成了很多奇特的地理现象。比如，板块发生碰撞挤压时，常常形成山脉，像喜马拉雅山就是亚欧板块和印度洋板块碰撞挤压形成的。而板块发生张裂运动时，会形成裂谷或海洋，如东非大裂谷就是非洲板块和印度洋板块张裂形成的。大家再看看世界火山地震带分布图，发现火山和地震主要分布在板块交界地带，比如环太平洋火山地震带和地中海-喜马拉雅火山地震带。我们来模拟一下板块运动，用泡沫板模拟板块，当我们挤压泡沫板时，会看到泡沫板隆起，就像形成山脉；当我们拉伸泡沫板时，会出现裂缝，就像裂谷。学生们认真观看模拟实验，结合示意图理解板块运动与地理现象的关系3.板块运动影响：碰撞挤压→山脉张裂→裂谷、海洋4.火山地震带分布在板块交界课堂小结总结本节课内容2分钟今天我们学习了海陆的变迁，知道了海陆变迁的现象和原因，了解了大陆漂移假说和板块构造学说，还知道了火山地震带的分布与板块运动的关系。希望大家能把这些知识融会贯通，用它们来解释我们身边的地理现象。学生们回顾本节课的重点内容，对有疑问的地方提出问题总结：海陆变迁的现象、原因；大陆漂移假说；板块构造学说；火山地震带五、教学拓展（一）教学拓展内容介绍更多关于海陆变迁的案例，如澳大利亚大堡礁的形成与变化、地中海的面积变化等，让学生进一步理解海陆变迁的普遍性。讲解魏格纳提出大陆漂移假说后所经历的挫折和坚持，以及该假说被认可的过程，让学生更深入地体会科学家的科学精神。播放关于板块运动的科普纪录片，让学生直观感受板块运动的过程和影响，拓宽学生的视野。介绍一些应对火山、地震等自然灾害的方法和措施，如地震发生时的自救技巧、火山喷发前的预警信号等，增强学生的防灾减灾能力。（二）作业布置完成课本上的课后练习题，巩固本节课所学的知识。收集一则关于火山或地震的新闻报道，结合本节课所学的知识，分