人教版历史八年级下学期第二单元第6课艰辛探索与建设成就备课教案

人教版历史八年级下学期第二单元第6课艰辛探索与建设成就备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够准确说出中共八大的召开时间、主要内容和历史意义，理解其作为探索社会主义道路良好开端的原因。了解“大跃进”和人民公社化运动的背景、主要表现，分析这两场运动出现的原因及其带来的危害。掌握“文化大革命”的起止时间、主要史实，认识到其对国家和人民造成的严重灾难。列举社会主义建设时期的主要成就，如工业、农业、科技等领域的成果，知道王进喜、焦裕禄、邓稼先等模范人物及其事迹。通过对本课历史事件的梳理，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，学会从历史中总结经验教训。（二）过程与方法通过展示历史图片、视频资料等，引导学生直观感受历史场景，激发学生的学习兴趣。组织学生进行小组讨论，如讨论“大跃进”和人民公社化运动失败的原因，让学生在交流中相互启发，提高合作探究能力。采用问题引导法，设计一系列有层次的问题，如“中共八大为什么是探索社会主义道路的良好开端？”“社会主义建设中的成就与失误给我们带来了哪些启示？”等，引导学生主动思考，培养其历史思维能力。（三）情感态度与价值观认识到社会主义建设道路的探索是一个艰辛的过程，既有辉煌的成就，也有严重的失误，体会到中国共产党在探索过程中的艰辛与努力。学习王进喜、焦裕禄、邓稼先等模范人物艰苦奋斗、无私奉献的精神，增强学生的爱国主义情感和社会责任感。理解改革的必要性和重要性，认识到只有不断总结经验教训，才能更好地推进社会主义现代化建设，培养学生实事求是、与时俱进的精神。二、教学重难点（一）教学重点中共八大的主要内容和历史意义。社会主义建设时期的主要成就及模范人物的事迹。（二）教学难点分析“大跃进”和人民公社化运动出现的原因及其危害。理解“文化大革命”的性质和影响。正确认识社会主义建设探索过程中的成就与失误，总结历史经验教训。三、教学准备（一）教师准备搜集与本课相关的历史图片、视频资料，如中共八大会议照片、“大跃进”时期的宣传画、王进喜等模范人物的事迹视频等，制作成多媒体课件。准备相关的历史文献资料，如中共八大报告节选、关于“大跃进”和人民公社化运动的历史决议等，以便在课堂上供学生参考。设计课堂讨论问题、练习题等，用于巩固学生所学知识。了解学生的知识储备情况，以便在教学过程中因材施教。（二）学生准备预习本课内容，了解课文中涉及的主要历史事件、人物等基本信息。搜集与社会主义建设时期相关的故事、图片等资料，带到课堂上与同学分享。准备好笔记本和笔，以便记录课堂重点内容和自己的思考。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课播放视频，引入主题3分钟同学们，在新中国成立后，我们国家开始了社会主义建设的探索之路。这条路充满了坎坷与挑战，既有成功的喜悦，也有失败的痛苦。今天，我们就一同走进这段历史，学习第6课《艰辛探索与建设成就》。首先，我们来看一段视频，感受一下那个年代的氛围。（播放相关视频）看完视频，大家是不是对这段历史有了一些初步的好奇？接下来，就让我们一起深入探究吧。学生认真观看视频，看完后可能会有一些疑问或感慨，如“视频里的人们为什么那么有干劲？”“那个时候国家面临着哪些困难呢？”等。第6课艰辛探索与建设成就新课讲授：中共八大中共八大的召开背景、主要内容和意义8分钟在三大改造基本完成后，我国进入了社会主义初级阶段。面对新的形势，中国共产党于1956年召开了第八次全国代表大会。那么，中共八大是在怎样的背景下召开的呢？它的主要内容有哪些？又具有怎样的历史意义呢？（展示中共八大会议照片）大家结合课本内容，思考一下这些问题。（引导学生阅读课本，然后讲解）中共八大分析了当时国内的主要矛盾，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。这次会议为社会主义事业的发展和党的建设指明了方向，是探索建设社会主义道路的良好开端。学生阅读课本，思考老师提出的问题，然后积极回答。可能会有学生回答出中共八大的召开时间、主要矛盾等内容，老师进行补充和纠正。一、中共八大1.时间：1956年2.主要内容：分析主要矛盾，明确主要任务3.意义：良好开端新课讲授：“大跃进”和人民公社化运动“大跃进”和人民公社化运动的背景、表现、危害及原因10分钟中共八大后，社会主义建设蓬勃展开，成就显著。但是，党中央认为经济建设速度可以更快一些，于是在1958年发动了“大跃进”和人民公社化运动。（展示“大跃进”时期的宣传画）大家从这些宣传画中能看出什么？“大跃进”和人民公社化运动主要表现在哪些方面呢？（引导学生思考，然后讲解）“大跃进”主要表现为大炼钢铁、浮夸风等；人民公社化运动则实行“一大二公”，吃大锅饭。这两场运动违背了客观经济规律，给国民经济造成了严重破坏。那么，为什么会出现这样的运动呢？（组织学生小组讨论）学生观看宣传画，结合课本内容思考问题，然后参与小组讨论。在讨论中，学生可能会从急于求成、忽视客观规律等方面分析原因，之后各小组派代表发言。二、“大跃进”和人民公社化运动1.时间：1958年2.表现：大炼钢铁、浮夸风、“一大二公”等3.危害：破坏国民经济4.原因：急于求成、忽视客观规律等新课讲授：“文化大革命”“文化大革命”的起止时间、主要史实、性质和影响10分钟在社会主义建设的探索过程中，还发生了一场给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱，那就是“文化大革命”。（播放“文化大革命”相关视频片段）“文化大革命”从1966年开始，到1976年结束。在这期间，国家政权受到极大冲击，民主与法制被肆意践踏，国民经济发展遭受严重挫折。大家结合视频和课本内容，说说“文化大革命”的主要史实有哪些？它的性质是什么？（引导学生回答，然后总结）“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。学生观看视频，认真思考老师的问题，积极回答。可能会有学生说出红卫兵运动、“打倒一切”等史实，老师进行总结和补充。三、“文化大革命”1.时间：1966-1976年2.主要史实：红卫兵运动、“打倒一切”等3.性质：内乱4.影响：冲击政权、践踏法制、挫折经济等新课讲授：社会主义建设成就社会主义建设时期的主要成就及模范人物7分钟尽管在社会主义建设的探索过程中出现了一些失误，但我们也取得了不少成就。（展示相关图片，如大庆油田、南京长江大桥等）在工业上，我们建成了大庆油田、胜利油田等，实现了原油和石油产品的全部自给；在科技上，成功爆炸了第一颗原子弹和氢弹，发射了第一颗人造地球卫星等。同时，还涌现出了一大批模范人物，如“铁人”王进喜、“党的好干部”焦裕禄、“两弹元勋”邓稼先等。（讲述模范人物的事迹）他们的精神值得我们永远学习。学生观看图片，认真聆听老师讲述模范人物的事迹，对模范人物产生敬佩之情，可能会主动分享自己所知道的相关故事。四、社会主义建设成就1.工业：大庆油田等2.科技：两弹一星等3.模范人物：王进喜、焦裕禄、邓稼先等课堂小结总结本课内容2分钟同学们，今天我们学习了社会主义建设的探索过程，了解了中共八大的良好开端，也认识到了“大跃进”、人民公社化运动和“文化大革命”的失误，同时还知道了这一时期取得的成就和涌现的模范人物。社会主义建设的道路是艰辛的，我们要从这段历史中吸取经验教训，珍惜现在的美好生活，努力为国家的发展贡献自己的力量。学生回顾本课所学内容，对老师的总结表示认同。总结：探索之路艰辛，有成就也有失误，需吸取教训五、教学拓展（一）教学拓展内容组织学生观看反映社会主义建设时期的电影，如《铁人》《焦裕禄》等，让学生更直观地感受模范人物的精神风貌和那个年代的社会氛围。开展“寻找身边的奋斗者”活动，让学生采访自己身边为国家建设和发展默默奉献的人，如社区工作者、环卫工人等，体会奋斗精神在当代的延续。举办历史知识竞赛，内容围绕本课及相关的社会主义建设历史，激发学生的学习积极性。（二）作业布置完成课后练习题，巩固所学知识。写一篇短文，题目