八年级上册语文期中考试考前押题训练

八年级上册语文期中考试考前押题训练课内+课外文言文10篇一、阅读课内文言文《三峡》，完成下面小题。三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。高耸险峻如屏障的山峰至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。表现水流急速春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。表现春冬清流缓

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1.解释下列加点的词语。

（1）略无阙处同“缺”,空隙，缺口

（2）至于夏水襄陵冲上（漫上）

（3）沿溯阻绝逆流而上

（4）虽乘奔御风飞奔的马2.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）自非亭午夜分，不见曦月。

如果不是在正午和半夜，就看不到太阳和月亮。（2）清荣峻茂，良多趣味。水清树荣，山高草盛，有很多趣味。3.下列对本文内容和写法分析有误的一项是（B）

A．本文展现了三峡独具特色的山水美景，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。

B．文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峡山高水长、回环曲折的特点。体现了三峡水的迅疾。

C．第③段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时清幽秀美的景象。

D．本文语言凝练生动，句式骈散结合，音韵和谐，读起来朗朗上口。4.文中用重岩叠嶂，隐天蔽日描绘了山形的挺拔险峻，用林寒涧肃，常有高猿长啸写尽了深秋的凄婉幽美。5.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的《早发白帝城》。请说说其中后两句与文中巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳之间有什么相同与不同之处。描写对象和写法相同：同写三峡、猿鸣、都采用了寓情于景的写法。表达的情感不同：诗句流露出作者重获自由的喜悦、欢快之情；渔歌则表达了三峡渔民对人生艰辛的悲凉感慨。或语言风格不同：渔歌更口语化、更通俗。二、阅读课内文言文《答谢中书书》，完成下面小题。答谢中书书山川景色的美丽陶弘景表现了色彩配合之美山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。潜游在水中的鱼1.解释下列加点的词语。（1）四时俱备

都（2）晓雾将歇

消散（3）沉鳞竞跃欲：

争着跳跃

（4）未复有能与奇者参与，这里指欣赏（5）五色交辉

交相辉映2.用现代汉语翻译下面的句子。（1）两岸石壁，五色交辉

两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。（2）夕阳欲颓，沉鳞竞跃。

夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。（3）未复有能与其奇者。

译文：就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。3.回答下列问题本文反映了作者什么思想？

反映了作者娱情山水的思想。文中提到的“康乐”指谁？作者举他有什么用意？“康乐”指谢灵运。说明能够欣赏领略山川之美的人很少。找出文中的议论句，说说其作用。最后一句。说明能够欣赏山水之美的人很少。文中描绘了哪些景物？请用一个短语来概括短文内容。峰、流、壁、林、竹、雾、猿、鸟、夕日、沉鳞等景物。短语是：欲界之仙都4.理解性填空（1）“高峰入云，清流见底”表现了山水相映之美。（2）“两岸石壁，五色交辉”表现了色彩配合之美。（3）“晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了晨昏变化之美。三、阅读课内文言文《记承天寺夜游》，完成下面小题。记承天寺夜游苏轼想到没有可以交谈取乐的人元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。体现了苏轼乐观旷达的阔大胸襟1.解释加粗的字。（1）欣然起行高兴的样子

（2）念无与为乐者想到（3）遂至承天寺于是

（4）怀民亦未寝睡觉（5）相与步于中庭共同，一起

（6）盖竹柏影也发语词，原来是2.把下面的文言句子翻译成现代汉语。

（1）念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。（3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。3.下面句子朗读节奏划分正确的一项是(B)A、未复有能/与其奇者B、实是/欲界之仙都C、相与步/于中庭D、但少闲人如/吾两人者耳7．本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？（4分）贬谪的悲凉人生的感慨赏月的欣喜漫步的悠闲8.“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？（4分）写出了月光清澈透明的特点。9.文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句写月，极富特色。试分析其妙处。（4分）运用了比喻的手法，把月光比作积水，把竹柏的影子比作藻、荇，月光透过竹叶柏枝，投影地上，才会形成如此奇妙的景象。作者以此写出了月光如水、柔和、皎洁，夜的宁静、淡雅，以及赏月的欣喜之情。全句无一字写“月”，而又无一字不在写“月”。四、阅读课内文言文《与朱元思书》，完成下面小题。与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。形容江流比射出的箭还快,写出了水流迅急水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。划线句子运用了对偶和拟人的修辞1.解释下列加粗词。①风烟俱净都②从流飘荡顺,随③皆生寒树使人心生寒意2.翻译下列句子。①急湍甚箭,猛浪若奔。湍急的江水比箭还快,迅猛的大浪像飞奔的马。②负势竞上,互相轩邈。山峦凭借着(高峻的)地势,相互竞争着向上,往高处和远处伸展。③鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。那些像鸢鸟一样飞上天空极力追求名利的人,看到(这些雄奇的)山峰,(就)会平息热衷于功名利禄的心。那些治理政务的人,看到(这些幽美的)山谷,(就)流连忘返。3.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(D)A.文章开篇以简洁的笔触,给人们勾画了富春江山水的背景,并总述自富阳至桐庐水上之游的总体印象:“奇山异水,天下独绝”。

B.第二段前两句写江水的清澈,着眼于静态;后一句写急流、猛浪,着眼于动态。一静一动,细致地描绘出“异水”的动人之态。

C.“夹岸高山。皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林,以“高”状山,以“寒”状树,照应“奇”字。

D.第三段先从远处写视觉景物,再从近处写耳闻之声,从静到动,从详到略。4.品析下列写景句子的妙处。5.“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”反映了作者怎样的处世思想。流露出作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然,避世退隐的高洁志趣。五、课内外文言文对比阅读训练，完成下面小题。【甲】答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】游庐山记恽敬乙酉，晓望瀑布，倍未雨时。出山五里所①，至神林浦，望瀑布益明。山沈沈②苍酽③一色，岩谷如削平。顷之，香炉峰下白云一缕起，遂团团相衔出；复顷之，遍山皆团团然；复顷之，则相与为一。山之腰皆弇④之，其上下仍苍酽一色，生平所未睹也。夫云者，水之征，山之灵所泄也。敬故于是游所历，皆类⑤记之，而于云独记其诡变，足以娱性逸情如是，以诒⑥后之好事者焉。【注】①五里所：五里左右。②沈：同“沉”，深沉。③酽（yàn）：色彩浓。④弇（yǎn）：覆盖。⑤类：大抵，大致。⑥诒：同“贻”，留给。1.解释下列加点词的意思。（1）四时俱备四季

（2）晓雾将歇消散（3）复顷之又

（4）敬故于是游所历此，这2.下面各组加点词意思相同的一组是（D

）A.以诒后之好事者焉

表示目的，来

以我酌油知之凭，靠

B.倍未雨时

时候

四时俱备季，季节

C.水之征

助词，的

而两狼之并驱如故助词，不译

D.足以娱性逸情如是

像

但少闲人如吾两人者耳像3.翻译下列句子。（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。自谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这奇丽的景色了。（2）出山五里所，至神林浦，望瀑布益明。出山五里左右，到了神林浦，望瀑布更为清楚。4.根据【乙】文内容，用原句说说作者为什么“于云独记其诡变”。夫云者，水之征，山之灵所泄也。5.【甲】【乙】两篇短文分别表达了怎样的思想感情？【甲】文表达了作者对秀美山川的热爱、赞美之情以及与古今知音共赏美景的隐逸情怀。【乙】文表达了作者对庐山胜景，尤其对庐山云雾的奇诡变幻之态的赞叹之情。六、课内外文言文对比阅读训练，完成下面小题。【甲】记承天寺夜游苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】老学庵笔记陆游东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤③间。道旁有鬻④汤饼者，共买食之。觕⑤恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿⑥’而已。”[注释]①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁：贬谪到南方。③梧、藤：梧州、藤州。④鬻（yù）：卖。⑤觕（cū）：同“粗”。⑥饮湿：指润湿嘴巴。解释加点的词语。

①欣然起行

②念无与为乐者

③共买食之

④饮酒但饮湿翻译句子。

（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。

黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。

3.对[甲][乙]两文理解有误的一项是（）

A．【甲】文中“亦”和“相与”点出两人相似的遭遇和心境。

B．【乙】文描写了被贬后的艰难生活。“大笑”看似写乐，实则写人物的苦闷。

C．【甲】文以第一人称写寻友赏月的悠闲。【乙】文以第三人称叙述故事，“徐”和“大笑”准确传神地写出了人物的风采。

D．【甲】[乙]两文都采用记叙和描写的方式来写被贬后的生活，最后都以议论结尾。4.如果你是东坡先生在【乙】文的情境中，会对九三郎说什么？【答案】1.（1）高兴的样子

（2）考虑，想到

（3）吃

（4）只，仅2.（1）月光照在院子里像积满的清水一样澄澈透明，水中水藻、水草纵横交错。

（2）苏辙放下筷子叹气，苏轼已经吃完汤饼了。3.B（有误，从“大笑”中可以看出苏轼的乐观、豁达。）4.示例：弟弟。人生中的磨难再所难免。与其哀声叹气，不如乐观面对。【乙】译文

苏轼与弟弟苏辙贬谪到南方时曾经在梧州、藤州之间相遇，路边有卖面条的人，于是兄弟二人买了面条吃，粗陋而难以下咽。苏辙放下筷子叹气，但是苏轼已经很快吃光了，他慢悠悠地对苏辙说：“九三郎，你还想细细咀嚼吗？”说完大笑着站起来。秦少游听说这件事后，说：“这是东坡先生‘只管饮酒，不管它的味道’（的风格）罢了。”

七、课内外文言文对比阅读训练，完成下面小题。[甲]与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。[乙]与顾章书仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！[注]①还觅薜萝：意思是正准备隐居。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：竹米，状如小麦。隐士所食之物。1.解释下列加点的词。（1）互相轩邈（2）窥谷忘反（3）蝉吟鹤唳（4）岂徒语哉2.下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一项是（

）A．经纶世务者

未复有能与其奇者B．猿则百叫无绝

至则无可用C．与朱元思书

借旁近与之D．梅溪之西

山川之美3.用现代汉语翻译下列句子。（1）鸢飞戾天者，望峰息心。（2）山谷所资，于斯已办。4.甲、乙两文都运用了“化静为动”的手法，请找出有关语句并简要分析。5.这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情？【答案】1.（1）往高处或远处伸展

（2）同“返”，返回

（3）叫

（4）难道2.B（A．……的人；B．连词/却；C．给；D．的）3.（1）像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。（2）山谷中隐居生活所需要的物品，在这里都已经俱全了。4.甲文：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。活灵活现地写出了树之高，山之奇。

乙文：森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。生动形象地展现了山之高，水之深。5.抒发了作者热爱美丽的大自然，寄情山水，淡泊名利和避世退隐的思想感情。八、课内外文言文对比阅读训练，完成下面小题。【甲】三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】有小山出水中山皆美石上生青丛，冬夏常蔚然。其旁多岩洞，其下多白砾；其树多枫、柟、石楠、楩、槠、樟、柚。草则兰、芷，又有异卉，类合欢而蔓生，轇轕①水石。

每风自四山而下，振动大木，掩苒②众草，纷红骇绿，蓊葧③香气；冲涛旋濑，退贮溪谷；摇扬葳蕤④，与时推移。其大都如此，余无以穷其状。(节选自柳宗元《袁家渴记》)【注释】①轇轕（jiāogé）：交错纠缠的样子。②掩苒：风吹草靡的样子。③蓊葧（wěng

bó）：香气浓郁。④葳蕤（wēiruí）：草木茂盛，枝叶下垂。1．解释下列加点的词语。①略无阙处()

②乘奔御风()③素湍绿潭()④属引凄异()2．请用“/”给乙文中画线句子断句。(限两处)有小山出水中山皆美石上生青丛3．翻译下面的句子。

①清荣峻茂，良多趣味。②其大都如此，余无以穷其状。4．《三峡》文章结尾处引用渔歌有什么作用？5．乙文第一段描写袁家渴的小山，作者选取的景物有哪些？6．甲文第三段和乙文是怎样体现写景动静结合的？请各举一例加以说明。

1．同“缺”，空隙、缺口飞奔的马白色的急流连续不断2．有小山出水中/山皆美石/上生青丛3．①水清树荣，山高草盛，实在有很多趣味。②大致都是这样，我无法完全描述它的形状。4．渲染秋天萧瑟凄凉的气氛，衬托三峡的清幽美。5．美石、青丛、岩洞、白砾、树木、草、花卉。6．甲文第3段：“素湍绿潭，回清倒影”是静景描写，“悬泉瀑布，飞漱其间”是动景描写。乙文：“其旁多岩洞，其下多白砾”是静景描写，“冲涛旋濑，退贮溪谷”是动景描写。九、阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者【丙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。7．下列语句中加点词解释有误的一项是（

）A．属引凄异

属：连接 B．飞漱其间

漱：冲荡C．夕日欲颓

颓：颓废 D．横柯上蔽

上：在上面8．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．山川之美

水陆草木之花 B．至于夏水襄陵

尝射于家圃C．不以疾也

自康乐以来 D．其间千二百里

则以一平板按其面9．对文中画线句子翻译有误的一项是（

）A．重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。译文：层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是正午和晚上，就看不到太阳和月亮。B．晓雾将歇，猿鸟乱鸣。译文：清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。C．急湍甚箭，猛浪若奔。译文：湍急的江流和箭一样快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。D．鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。译文：看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心。看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人，也会流连忘返。10．下列对文章理解和分析有误的一项是（

）A．三个文段都写到了水的清澈。甲文写“素湍绿潭，回清倒影”；乙文写“高峰入云，清流见底”；丙文写“水皆缥碧，千丈见底”。B．三个文段都运用多种手法写景。甲文用夸张、对比的手法写夏水的湍急；乙文正侧结合，写水之清澈；丙文化静为动，极写富春江夹岸高山的千姿百态。C．三个