【语文】盐城市小学三年级下册期末试卷(含答案)

【语文】盐城市小学三年级下册期末试卷（含答案）1．

看拼音写词语。wēiwǔ

zǒuláng

xiūjiàn

mìmìzhìhuì

lìshǐ

jìxù

mìfēng2．给加点的字选择正确的读音，在下面画“——”。瞭望（liào

liáo）

遵循（sún

xún）

一溜烟（liū

liù）锃亮（zènɡ

chénɡ）

叫嚷（rānɡ

rǎnɡ）

红彤彤（tōnɡ

tónɡ）3．

下面画横线的词句使用不恰当的是（

）A．法布尔认为：只有通过实验，才能验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。真可谓：耳听为虚，眼见为实。B．违反交通规则、横穿马路的壮壮不但不听劝，还理直气壮地说：“我这是‘不入虎穴，焉得虎子’！”C．“兵来将挡，水来土掩。”看到县衙门派衙役向庄稼人要官粮，小枣核毫不退缩，而是机智地与县官周旋。D．经常跟萱萱一起做手工，我也变得更加心灵手巧了，这真是“近朱者赤，近墨者黑”啊！4．下列四字词语中，书写全部正确的是（

）A．斤斤有味

杞人忧天 B．严丝合缝

守珠待兔C．争奇斗艳

没精打彩 D．和睦相处

窃窃私语5．将下列词语补充完整，并选择词语填空。第一组：()奇()艳光()夺()翩翩()()第二组：邯郸()()滥竽()()画()添()（1）请写一个与划波浪线的词结构相同的词：_________。（2）我发现第二组的词语都是____________，这样的词语我还能写一个：______________。6．选择合适的量词填空。层

阵

篇

顶一()清风

一()薄片

一()习作

一()斗笠7．下列句子没有语病的一项是（

）A．妹妹非常喜欢家里的小花狗，总爱轻轻地抚摸小狗的脑袋用她的小手。B．春天到了，校园里开满了五颜六色的红花。C．姐姐非常疼爱我，她总是把自己最心爱、最喜欢的东西留给我。D．放学铃声响起，同学们背着书包开心地走出了教室。8．照样子，把句子描写具体。自然界太美妙了，花儿在悄悄开放，蜜蜂在窃窃私语。这儿真是个快乐的王国，______________，______________。9．积累填空。（1）兵来将挡，________________。（2）近朱者赤，________________。（3）千门万户曈曈日，________________。（4）迟日江山丽，________________。（5）白居易的《大林寺桃花》中，表达诗人在山寺遇到春天的喜悦和惊讶的心情的诗句是：______________，_____________。（6）《火烧云》一文描绘了傍晚时火烧云从上来到下去的过程中________和________的变化，表达了作者对火烧云的__________之情。10．阅读下面文章，完成问题。含羞草为什么不羞了在我们上学必经之路的路旁，长着一株矮小的含羞草，它茎秆纤细，叶子是羽毛状的。只要一碰它，叶子就会合拢，整株含羞草就会低垂着头。因此，我们特别喜欢拨弄它，上学、放学经过处里，都争着去"羞"它，看它“羞”的样子，觉得有无穷的乐趣。今天早晨，骆宁抢在我的前头，蹲下身子去拨弄含羞草。忽然，她惊呼起来：“你们快来看呀，含羞草不羞了！"我和志玲跑上去一看，果真含羞草纹丝不动，我又拨弄了几下，奇怪，含差草的叶子真没有合拢起来。它的脸皮"厚"了起来，含羞草的叶子怎么不合起来了呢？大概是天气冷了吧？但是，我立刻把这一闪而过的想法否定了。记得几天前我偶然碰到一株含羞草，它的叶子很快就合拢了，可那天比今天还冷！到底怎么回事呢？我百思不得其解。放学回家，我找来一本关于植物的书看，才知道这个秘密。原来含羞草的叶柄与茎轴相连的地方叫叶枕，叶枕内部细胞含有水分。当我们碰叶时叶枕上部细胞内的水分流到别的细胞空隙去，叶枕上部就褶皱起来。于是，含羞草就出现了“害羞”的状态。我们经常连续碰它，使它的叶枕内细胞的水分都流光了，而它还来不及补充的时候，就出现了"不羞"的情况。没想到小小一株不起眼的含羞草也蕴藏着如此有趣的科学知识，看来平时多注意观察和学习啊！10、联系上下文解释文中加点的词语。纹丝不动：________________________。百思不得其解：________________________。11、读了短文第1自然段，你了解到含羞草是怎样一种植物？_______________________12、含差草为什么“不羞了”？请用“——”在文中标出相关的句子。13、用“﹏﹏﹏”标出文中的拟人句，说说这样写有什么好处。（至少标两句。）14、生活中有很多的“为什么”，你遇到不懂的事的时候，问过为什么吗？你是怎么解决“为什么”的呢？请举例说明。__________________________阅读下面文章，完成问题。李子核妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们。瓦尼亚从来没有尝过李子，他不停地围着李子打转转，一会儿去闻闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转了一下，看到别人没有注意，他就踮起脚尖，抓起一个李子，赶快塞进嘴里去。吃完饭后，妈妈数了一下李子，发现少了一个，就问孩子们：“你们吃过李子吗？”大家都说：“没有！”瓦尼亚的脸红得像个熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！”妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有核，谁要是把李子核吞下去，那么过一天就会送命的。”瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白，他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。”大家都笑了，而瓦尼亚却哭了。15、这篇短文主要写了一件什么事？请简要说说。_____16、第二自然段中，描写瓦尼亚动作的词有____、____、___，说明瓦尼亚___。17、写出文中的一个比喻句，并说说这句话把什么比作什么。_____18、短文最后一段“大家都笑了”是因为______，“瓦尼亚却哭了”是因为_____。19、读完短文，你从中明白了什么道理？______20、习作天地。世界上没有两片完全相同的叶子，同样没有两个完全相同的人。每个人都有不同的性格、爱好、优点、缺点。这次习作，就让我们来写一写自己，向别人展示一个真实的你。标题自拟，记住要抓住自己的特点来写，并且把句子写通顺。300字左右。【参考答案】1．【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“威”“廊”“蜂”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2．liào

xún

liùzènɡ

rǎnɡ

tóng【详解】本题考查字音识记。瞭望[liàowàng]：指登高远望，特指从高处或远处监视敌情。遵循[zūnxún]：依照；按照。一溜烟[yīliùyān]：比喻人或有生命的东西跑的很快。锃亮[zèngliàng]：闪光耀眼。叫嚷[jiàorǎng]：大声地乱叫乱喊，高声呼喊。红彤彤[hóngtóngtóng]：形容很红的样子。3．B【解析】B【详解】本题考查词语搭配。注意结合语境理解。不入虎穴，焉得虎子。俗语，比喻不经历艰险，就不能取得成功。也指需通过实践取得真知。由B项中“违反反交通规则、横穿马路的壮壮不但不听劝”可知“不入虎穴，焉得虎子”与句不符，故选B。4．D【解析】D【详解】本题主要考查对汉字书写的辨析能力。解答本题，首先读一读，知道要写的是什么，注意掌握生字的结构和字形。A项，斤斤有味应改为：津津有味。B项，守珠待兔应改为：守株待兔。C项，没精打彩应改为：没精打采。5．A【解析】

争

斗

采

夺

起

舞

学

步

充

数

蛇

足

念念不忘

成语故事

对牛弹琴【详解】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。（1）划线词语的结构是AABC式的词语，类似的词语有念念不忘、头头是道、欣欣向荣、斤斤计较、代代相传、步步登高、窃窃私语、亭亭玉立、遥遥相对、面面相觑、愤愤不平、默默无闻、惴惴不安、滔滔不绝（2）根据分析可以得出第二组词语都是和成语故事有关的，类似的成语故事这样的词语有：坐井观天、井底之蛙、刻舟求剑、狐假虎威。6．

阵

层

篇

顶本道题考查量词的使用。量词就是通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词。常见的表示人的量词：个、位、条。例如，一个男孩，一位老师，一条好汉。表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。例如，一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼。表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。例如，一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。7．D【解析】D这道题考查学生修改病句的能力，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。A．有误，语序不当，应将“轻轻地抚摸小狗的脑袋”和“用她的小手”的位置交换；B．有误，用词重复，“五颜六色”和“红都是表示颜色，”应将“红”或“五颜六色”删掉；C．有误，用词重复，应删去“最心爱”或“最喜欢”；D．选项正确。8．

蝴蝶翩翩起舞开着舞会

鸟儿叽叽喳喳唱着歌【解析】本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。例句划线部分采用的是拟人修辞，仿写时需注意。9．

水来土掩

近墨者黑

总把新桃换旧符

春风花草香

长恨春归无觅处

不知转入此中来

颜色

形状

喜爱与赞美【解析】（1）本题考查谚语俗语。兵来将挡，水来土掩。意思：指根据具体情况，采取灵活的对付办法。（2）本题考查谚语俗语。近朱者赤，近墨者黑。意思：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。（3）本题考查诗词歌赋默写。宋代王安石的《元日》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（4）本题考查诗词歌赋默写。唐代杜甫的《绝句》迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（5）本题考查诗词歌赋默写和诗词名句理解。唐代白居易的《大林寺桃花》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。诗的开首“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”两句，是写诗人登山时已届孟夏，正属大地春归，芳菲落尽的时候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春景——片始盛的桃花。从紧跟后面的“长恨春归无觅处”一句可以得知，诗人在登临之前，就曾为春光的匆匆不驻而遗憾，而恼怒，而失望。因此当这始所未料的一片春景冲入眼帘时，该是使人感到多么的惊异和欣喜。诗中第一句的“芳菲尽”，与第二句的“始盛开”，是在对比中遥相呼应的。它们字面上是纪事写景，实际上也是在写感情和思绪上的跳跃——由一种愁绪满怀的叹逝之情，突变到惊异、欣喜，以至心花怒放。而且在首句开头，诗人着意用了“人间”二字，这意味着这一奇遇、这一胜景，给诗人带来一种特殊的感受，即仿佛从人间的现实世界，突然步入到一个什么仙境，置身于非人间的另一世界。（6）本题考查课文内容理解。《火烧云》主要从火烧云的颜色和形状两方面来写火烧云的，突出火烧云颜色多，形状变化多端。抒发了作者对大自然的热爱之情，表达了作者对火烧云美的变化的赞叹。10．10、

说明一动不动。

经过深思熟虑，还是不能明白。

77．一株矮小的含羞草，它茎秆纤细，叶子是羽毛状的。

78．我们经常连续碰它，使它的叶枕内细胞的水分都流光了，而它还来不及补充的时候，就出现了“不羞”的情况。

79．只要一碰它，叶子就会合拢，整株含羞草就会低垂着头。它的脸皮“厚”了起来，含羞草的叶子怎么不合起来了呢？使表达的事物更形象、生动。

80．我一考试就会紧张，于是我就去问老师，怎样才能消除紧张心理。老师告诉我，考试只是检验我们学习情况的一种方法，只要平常努力了，无论结果好坏都不必放在心上，要以一颗平常心来对待考试，我照着老师说的去做了，果然考试再也不紧张了。【分析】10、考查理解词语含义。第一个词语出现在文中“我和志玲跑上去一看，果真含羞草纹丝不动”，这里纹丝不动说明一动不动。第二个词语出现在文中“到底怎么回事呢？我百思不得其解。”，这里百思不得其解指经过深思熟虑，还是不能明白。11、考查信息提取能力，定位原文第一自然段第一句话。12、考查信息提取能力，抓住关键信息含羞草“不羞了”。答案定位在第二自然段，我们经常连续碰它，使它的叶枕内细胞的水分都流光了，而它还来不及补充的时候，就出现了“不羞”的情况。13、考查对拟人句的掌握，要能判断拟人句，并掌握拟人句的作用。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。本题标出拟人句，然后写出好处即可。14、本题答案不唯一，首先写出自己遇到的问题，接着写出解决的办法，注意要语言流畅，逻辑清晰。15、短文写了瓦尼亚偷吃了一个李子后，却撒谎说自己设吃，妈妈机智地让瓦尼亚说了实话的事。

57．

打转转

闻闻

模摸

特别想尝尝李子的味道

58．瓦尼亚的脸红得像个熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！”把“瓦尼亚的脸”比作“大番茄”。

59．

他们觉得瓦尼亚很可爱

他为自己撒谎而难过

60．不要偷偷摸摸地做事，要做诚实的人。【解析】15、考查了概括文章主要内容。阅读全文，抓住主要人物和事件写出即可。示例：这篇短文写了瓦尼亚偷吃了一个李子，妈妈机智地让瓦尼亚说了实话。表现了瓦尼亚的可爱。16、考查了筛选词语及对文段内容的理解。结合句子“他不停地围着李子打转转，一会儿去闻闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝”可知，描写瓦尼亚动作的词有打转转、闻闻、模摸，说明瓦尼亚特别想尝尝李子的味道。17、考查了比喻句。比喻，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。文中句子“瓦尼亚脸红的像个熟透的大番茄，也说：‘没有，我没有吃！’”，把“瓦尼亚的脸”比作“大番茄”，运用了比喻的修辞手法，故为比喻句。18、考查了对文章内容的理解。短文妈妈说吞食李子核会送命，是为了吓唬瓦尼亚自己承认偷吃了李子，当瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白，他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。”由此可知，“一家人都笑了”是因为他们觉得瓦尼亚很可爱，“瓦尼亚却哭了”是因为他为自己撒谎而难过。19、考查了对文章的主旨的理解。短文写