安徽省芜湖市无为市实验中学2025-2026学年部编版九年级上学期历史10月考试卷（含答案）

九年级阶段性检测（一）（试题卷共4页答题卷共2页）考试时间：60分钟满分：70分注意事项1.本试卷分为“试题卷”和“答题卷”两部分，所有答案必须写在“答题卷”对应位置，在“试题卷”上答题无效。2.答题前，务必在“答题卷”上填写姓名、班级、学号等信息，字迹清晰工整。3.选择题答案用2B铅笔填涂，非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写，超出答题区域的答案无效。4.保持试卷整洁，不得折叠、破损，考试结束后将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、单项选择(本大题共15小题,每小题2分,共30分)1.历史解释是对史实的分析与评判。下列属于历史解释的是（）A.古埃及人创造了象形文字 B.古巴比伦王国位于两河流域C.种姓制度阻碍了古代印度社会发展 D.伯里克利主持修建雅典卫城2.习近平总书记指出，古丝绸之路连接了不同文明区域。其中“印度河和恒河流域”孕育的文明成果是（）A.金字塔 B.佛教 C.《汉谟拉比法典》 D.楔形文字3.古代印度种姓制度规定：“婆罗门掌管宗教祭祀，刹帝利负责军事和行政，吠舍从事农业、商业，首陀罗为前三个等级服务。”这一制度的核心特征是（）A.职业世袭 B.男女平等 C.土地公有 D.法律公正4.雅典民主政治家伯里克利说：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。”这里的“全体公民”指（）A.城邦所有居民 B.成年男性公民 C.全体成年居民 D.贵族与平民5.下表为罗马疆域演变的关键时间节点，据此可知罗马的发展趋势是（）时间疆域状况公元前509年罗马共和国建立，控制意大利半岛中部公元前2世纪征服地中海地区，成为地中海霸主2世纪初地跨欧亚非三洲，地中海成内湖A.从共和走向帝国并不断扩张 B.由奴隶社会向封建社会转型 C.从分权体制转向中央集权 D.由民主政治转向君主专制6.古希腊雕塑《掷铁饼者》展现了运动员肌肉的张力与运动的瞬间美感，体现出“人是万物的尺度”的理念。这一作品反映了古希腊（）A.宗教信仰的虔诚 B.科学技术的发达 C.人文精神的兴起 D.军事力量的强大7.史论结合是历史学习的重要方法。下列史实与推论对应正确的是（）选项史实推论A西罗马帝国灭亡欧洲进入中世纪B法兰克王国推行采邑制直接导致城市兴起C阿拉伯人翻译希腊著作阻碍了西方文化传承D庄园法庭审判佃户违规行为维护了佃户的根本利益A.A B.B C.C D.D8.13世纪的西欧庄园记录显示：“佃户因未完成周工义务被罚款2先令；农奴擅自离开庄园被追回后，需向领主缴纳赎金。”这说明庄园法庭的作用是（）A.维护领主利益 B.保护农奴自由 C.限制教会权力 D.推动商品经济9.中世纪西欧城市“街道狭窄、房屋拥挤，但却拥有自治权，市民可以选举官员、制定法律”。城市自治权的获得主要通过（）A.武力反抗或金钱赎买 B.国王直接册封 C.教会授权许可 D.庄园主赠与10.《查士丁尼法典》序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。”这说明法典的主要目的是（）A.规范社会秩序 B.保障公民权利 C.维护皇权统治 D.继承希腊法律11.法兰克王国时期，封臣宣誓：“我将以忠诚服务于我的封君，无论生死，绝不背叛。”封君则承诺：“我将保护我的封臣，抵御一切伤害。”这一关系的本质是（）A.血缘纽带 B.契约关系 C.宗教义务 D.平等互助12.阿拉伯人将印度的计数法改造后传入欧洲，被称为“阿拉伯数字”；还翻译了亚里士多德的著作，促进了东西方文化交流。这说明阿拉伯人（）A.创造了灿烂文化B.是文明的桥梁 C.建立庞大帝国 D.崇尚武力扩张13.拜占庭帝国的《罗马民法大全》对财产、契约等民事关系作出明确规定，其影响是（）A.奠定了欧洲民法的基础 B.推动了民主政治的发展 C.确立了神权至上原则 D.加速了帝国的衰亡14.12世纪的巴黎大学“拥有司法特权、免赋税特权，课程设置包括文法、修辞、逻辑等”。这反映了中世纪大学（）A.完全摆脱教会控制B.侧重实用技术教育C.具有一定自治权 D.推动了文艺复兴15.中世纪西欧王权软弱，基督教会地位举足轻重；中国专制主义中央集权制度下统一多民族国家不断发展；阿拉伯帝国成为政教合一的国家；日本从中央集权走向幕府统治。这说明（）A.各国发展的封闭独立 B.世界文明的多样性C.东西方文化的一致性 D.各国经济基础相通二、辨析改错(6分)16.（1）《汉谟拉比法典》刻于石柱之上，记载了古埃及的社会规范，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。（）改正：__________________________________________________（2）伯里克利时期，雅典公职人员由抽签产生，贫苦公民可领取津贴参与政治，民主达到顶峰。（）改正：__________________________________________________（3）中世纪西欧庄园的居民均为领主的农奴，他们需为领主服劳役并缴纳租税。（）改正：__________________________________________________三、材料解析17.阅读材料，回答问题。材料一公元前8世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。小的城邦公民甚至不过几百人，最大的城邦斯巴达，领土也只有8400平方千米。——摘编自《世界历史》（1）根据材料一，概括古希腊城邦的主要特征。（2分）材料二雅典民主政治是世界上最早的民主政治，它不是今天意义上的民主，而是男性公民的民主。它在兴盛时期创造了辉煌的文明成就，但也存在明显的局限性。（2）结合材料二和所学知识，指出雅典民主政治的“局限性”体现在哪里？（4分）（3）综合上述材料，谈谈你对古希腊文明的认识。（4分）18.阅读材料，回答问题。材料一法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣。——摘编自《世界历史》（1）材料一反映的制度以什么为纽带？这种制度形成了怎样的等级关系？（4分）材料二庄园是中世纪西欧社会的基础。庄园的土地分为两部分：一部分由领主自己保留，直接经营，称为“自营地”，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有；剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。（2）根据材料二，指出庄园土地的构成及领主收入的主要来源。（4分）（3）结合材料一、二，分析中世纪西欧社会的基本特征。（4分）四、活动与探究(8分)19.文明因多样而交流，因交流而互鉴。某历史兴趣小组以“古代文明的多元绽放”为主题开展探究活动，请你参与。【表格梳理——文明差异】文明类型代表文明起源区域政治特色大河文明古埃及尼罗河流域法老专制大河文明古巴比伦两河流域君主专制海洋文明古希腊爱琴海周边①____________（1）请在①处填写古希腊的政治特色，并结合所学知识分析两种文明类型形成差异的原因。（2分）【图片解读——文明成果】图1金字塔图2帕特农神庙图3《罗马民法大全》手稿（2）从上述图片中任选一项文明成果，说明其历史价值。（2分）【总结提升——文明启示】（3）综合上述探究，谈谈古代文明的多样性对当代社会的启示。（4分）参考答案一、单项选择题1.C解析：历史解释是对史实的分析评判。A、B、D均为客观史实陈述，C项分析了种姓制度的影响，属于历史解释，故选C。2.B解析：印度河和恒河流域孕育了古印度文明，佛教是其重要成果。A为古埃及文明，C、D为两河流域文明，故选B。3.A解析：种姓制度下各等级职业固定且世代相袭，职业世袭是核心特征，故选A。4.B解析：雅典“公民”仅指成年男性公民，妇女、奴隶、外邦人被排除在外，故选B。5.A解析：表格显示罗马从共和国到帝国，疆域不断扩张，故选A。6.C解析：“人是万物的尺度”体现人文精神，雕塑对人体美的展现与之呼应，故选C。7.A解析：西罗马帝国灭亡（476年）标志欧洲进入中世纪，A正确；采邑制推动封建等级制，与城市兴起无直接关联，B错误；阿拉伯人促进文化传承，C错误；庄园法庭维护领主利益，D错误，故选A。8.A解析：罚款、追讨农奴等记录表明庄园法庭维护领主利益，故选A。9.A解析：西欧城市通过武力反抗（如琅城起义）或金钱赎买获得自治权，故选A。10.C解析：“巩固皇帝威严”体现法典维护皇权的目的，故选C。11.B解析：封君与封臣的权利义务约定本质是契约关系，故选B。12.B解析：阿拉伯人传播文明成果，凸显文明桥梁作用，故选B。13.A解析：《罗马民法大全》奠定欧洲民法基础，故选A。14.C解析：司法、免税特权体现大学一定自治权，故选C。15.B解析：根据材料可知，在中古时期，西欧、中国、日本、阿拉伯帝国各有不同程度的发展，体现了世界文明的多样性，符合题意，B项正确二、辨析改错题16.（×）改正：将“古埃及”改为“古巴比伦王国”（√）（×）改正：将“均为领主的农奴”改为“包括自由的农民和缺少自由的农奴”三、材料解析题17.（1）小国寡民（2分）（2）仅适用于成年男性公民；妇女、奴隶、外邦人被排除在外；民主实质是少数人的民主（任答2点，4分）（3）古希腊文明是西方文明的源头；其城邦制度和民主政治对后世影响深远；民主存在局限性，需客观评价（任答2点，4分）18.（1）纽带：土地（2分）；等级关系：形成严格的封建等级制度，封君与封臣之间逐级效忠（2分）（2）构成：自营地、份地（2分）；来源：自营地的收入（2分）（3）以封建等级制度为核心；庄园经济占主导地位；王权较弱，地方割据严重（任答2点，4分）四、活动与探