《古诗新唱-传统文化与音乐融合课》

一、活动名称《古诗新唱——传统文化与音乐融合课》二、设计意图本活动旨在通过将传统文化与音乐相结合的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受古诗的魅力，培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。同时，通过音乐活动，提高幼儿的音乐素养和审美能力，促进幼儿全面发展。三、活动目标1.知识与技能目标：（1）了解古诗的基本内容，能够正确朗诵古诗。（2）学会用简单的音乐节奏和旋律唱古诗。（3）了解古诗所蕴含的传统文化知识。2.过程与方法目标：（1）通过听、说、唱、演等多种形式，提高幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。（2）培养幼儿的团队合作精神和创造力。3.情感态度与价值观目标：（1）激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。（2）培养幼儿的审美情趣，提高艺术素养。（3）培养幼儿的自信心和表现力。四、活动准备1.教具准备：（1）古诗课件或图片。（2）音乐播放设备。（3）打击乐器（如铃鼓、木鱼等）。（4）表演道具。2.环境准备：（1）布置具有传统文化氛围的教室环境。（2）准备适合幼儿表演的舞台。五、活动过程（一）导入环节（约600字）1.教师播放轻柔的古风音乐，引导幼儿进入活动氛围。教师话术：“小朋友们，今天我们要来学习一首很有趣的古诗，让我们一起听一听这首古诗的名字是什么？”幼儿预期回答：“古诗的名字是什么？”所用教具：音乐播放设备，时长：2分钟。2.教师出示古诗图片或课件，引导幼儿观察并说出古诗的内容。教师话术：“请小朋友们仔细观察这幅图片，看看这幅图上画的是什么？”幼儿预期回答：“这幅图上画的是……”所用教具：古诗图片或课件，时长：3分钟。3.教师带领幼儿朗诵古诗，引导幼儿感受古诗的韵律美。教师话术：“现在，让我们一起来朗诵这首古诗吧！”幼儿预期回答：“（齐声朗诵古诗）”所用教具：古诗图片或课件，时长：5分钟。（二）基本部分（约2000字）1.教师讲解古诗的背景和作者，引导幼儿了解古诗所蕴含的传统文化知识。教师话术：“这首古诗是谁写的？它讲述了什么故事？”幼儿预期回答：“这首古诗是……写的，它讲述了……”所用教具：古诗课件或图片，时长：10分钟。2.教师教授古诗的唱法，引导幼儿学会用音乐节奏和旋律唱古诗。教师话术：“接下来，我们要用音乐来唱这首古诗，请小朋友们跟我一起学唱。”幼儿预期回答：“（跟唱）”所用教具：打击乐器，时长：15分钟。3.教师组织幼儿进行小组合作，将古诗与音乐相结合，进行表演。教师话术：“现在，请小朋友们分成小组，用你们刚才学到的音乐和古诗，来表演一个节目吧！”幼儿预期回答：“（小组合作表演）”所用教具：打击乐器、表演道具，时长：20分钟。4.教师对幼儿的表演进行点评，鼓励幼儿积极参与。教师话术：“小朋友们表演得非常棒！你们都很勇敢，也很聪明。希望你们在以后的学习中，能够更加自信，更加努力！”幼儿预期回答：“谢谢老师！”所用教具：无，时长：5分钟。（三）结束环节（约600字）1.教师带领幼儿回顾活动内容，总结本次活动。教师话术：“今天，我们学习了《古诗新唱》，你们觉得这首歌怎么样？”幼儿预期回答：“这首歌很好听，我也喜欢古诗。”所用教具：无，时长：3分钟。2.教师播放轻柔的古风音乐，引导幼儿放松身心，结束活动。教师话术：“小朋友们，今天我们学到了很多知识，也感受到了古诗的魅力。现在，让我们一起来放松一下，结束今天的活动吧！”幼儿预期回答：“好的！”所用教具：音乐播放设备，时长：2分钟。六、活动延伸1.活动名称：《古诗我来画》活动目标：通过绘画活动，让幼儿发挥想象力，将古诗中的场景和人物描绘出来，提高幼儿的绘画能力和创造力。活动步骤：（1）教师向幼儿介绍古诗的内容，引导幼儿发挥想象力。（2）幼儿根据古诗的内容，自由发挥，进行绘画创作。（3）教师对幼儿的绘画作品进行点评和指导。教师指导要点：鼓励幼儿大胆想象，尊重幼儿的个性创作。2.活动名称：《古诗我来编》活动目标：通过编故事活动，让幼儿将古诗中的内容进行拓展，提高幼儿的语言表达能力和创造力。活动步骤：（1）教师向幼儿介绍古诗的内容，引导幼儿发挥想象力。（2）幼儿根据古诗的内容，自由发挥，进行故事创作。（3）教师对幼儿的故事进行点评和指导。教师指导要点：鼓励幼儿大胆表达，尊重幼儿的个性创作。七、观察记录表附：8000字说明观察要点：1.幼儿对古诗的兴趣和参与度。2.幼儿对音乐节奏和旋律的感知能力。3.幼儿在小组合作中的表现。4.幼儿在表演中的自信心和表现力。记录方式：1.观察记录表：记录幼儿在活动中的表现和变化。2.视频记录：记录幼儿在活动中的精彩瞬