2023学年第二学期九年级质量调研语文试卷

2023学年第二学期九年级质量调研

语文样卷

（满分：150分，完成时间：100分钟）

考生注意：

1.本卷共有21题。

2.请将所有答案写在答题纸的指定位置上，写在试卷上一律不计分。

一、文言文（35分）

（一）默写与运用（13分）

1.满面尘灰烟火色，O（白居易《卖炭翁》）

2.,笑问客从何处来。（贺知章《回乡偶书》〈其一〉）

3.予独爱莲之出淤泥而不染，,中通外直……（周敦颐《爱莲说》）

4.许多志士仁人在面对“生”与“义”的选择时，常常把孟子《鱼我所欲也》中的“，

”作为自己选择的标准。

（二）阅读下面的诗文，完成第5—10题（22分）

【甲】赤壁

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

【乙】曹刿论战

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人臼：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：

“肉食者邺，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以

分人。”对日：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：

“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能奉，必以情。"对曰：“忠之属也。

可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺，公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师

败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对m：“夫战，勇气也。一鼓作生，再而衰，三而竭。彼知我盈，故

克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其祺靡，故逐之。”

【丙】宋小坡退敌

宋小坡侍御督学秦中，值教匪流毒①正酷，案临孤昌，距府城数十里外。郡守驰报贼信，

请勿至，小坡毅然往。出廉俸二千金，墓回兵为防御计。贼侦知，遁去，城藉②无恙。前任

陈远山闻贼到汉中，即他避，生童③随散，多为贼所戕④。远山闻之，年可成疾，卒于任。可

见项大事，存乎胆识，胆识不足，而欲以济事也，难哉。

【注释】①教匪流毒：指清朝时的白莲教之乱。②藉：同“借”，凭借。③生童：生员和童

生。④戕：杀害。

5.【甲】诗的作者是唐代的（人名）；【乙】文选自《》（书名）。（2分）

6.解释下列句中的加点词。（4分）

（1）肉食者鄙（）（2）可见够大事（）

1

7.对【乙】文中画线句意思的理解，最准确的一项是（）（3分）

A大大小小的监狱，即使不能一一巡查，我也一定根据实情（进行处理）。

B大大小小的监狱，虽然不能一一巡查，我也一定根据诚心（进行处理）。

C大大小小的诉讼案件，虽然不能一一明察，我也一定根据实情（合理裁决）。

I）大大小小的诉讼案件，却使不能一一明察，我也一定根据诚心（合理裁决）。

8.“郁郁”一词在《古代汉语词典》中有六个义项：①富有文采的样子；②香气浓盛：③盛

美的样子；④茂盛的样子：⑤忧愁烦闷的样子：⑥众多的样子。其中最适合作为【丙】文中

加点词“郁郁”注解的一项是（填序号），理由是“（3分）

9.【乙】文中战前围绕“⑴”（用原文语句）这一中心问题，鲁庄公“三答”，曹

刿“三评”。两人起先有分歧，最终达成了共识，鲁庄公也认识到政治上（2）是战争

取胜的基础。（4分）

10.以上三则材料均与战争有关。【甲】诗诗人借“铜雀春深锁二乔”委婉地指出：如果“东

风不与周郎便”，赤壁之战的结局可能是（1）:【乙】文借战前乡人与曹刿的问

答，表现出曹刿（2）的形象;【丙】文通过将陈远山畏缩避战、病重去世与宋小坡

（3）的事迹进行对比,突出文章的主旨。（6分）

二、现代文（35分）

（一）阅读下文，完成第11T3题（18分）

“倍速”折射出的微妙文化心态

吴心怡

①倍速播放是近几年视频网站新增的功能，用户可使用播放软件加快或减慢视频播放速

率。在这一功能的催动下，人们迅速习惯了以更快的节奏观看视频。据《南方都市报》2019

年的调杳，有68.2%的人会“倍速追剧”，59.1%的人会“倍速看视频节目”.如今这个比

例估计上升了不少。2021年，国内主要视频网站推出了更“疯狂”的3倍速功能。一旦开

启3倍速，视频中的信息将被压缩到目不暇接的程度。

②人们为什么宁可让眼睛和大脑“加班”，也要选择“倍速观看”？原因各异。有的是

因为一些视频本身节奏施沓，信息密度低，原速观看比较无聊。有些是因为现代生活节奏快，

闲暇时间短，想看的又太多，于是开启倍速以节约时间。但也有评论者说，“我从来不倍速

观看，需要倍速的都不值得我看”。

③如果只为了节约时间，为什么不索性放弃一些不值得原速观看的作品，转而选择其他

的休闲方式？调查中不少人表示，自己用倍速播放方式欣赏的，多是为了能在社交场合跟上

他人的话题才看的流行作品。但倍速播放并不适合所有作品，如果作品本身带有意蕴丰宫的

镜头语言，那么在倍速下这些信息无疑会被损耗，原作本身的美感也会被破坏。显然，这部

分倍速观看者将自身从观看中获得的愉悦放在了次要的地位，而将满足社交需求放在了主要

的地位。这一行为折射的是当代人在社交场合的“表现俵虑”。

④与人交谈时，如果其他人都在谈论一部自己一无所知的作品，自己突然接不上话，不

安感油然而生，恨不得今晚立刻补齐，这就是一种表现焦虑。毫无疑问，如果只被表现焦虑

推着走，单纯追求速度的快慢，那么最终体险与收获也会归于虚无。我们不否认社交本身对

于生活的意义，但是如果把个人的视听娱乐与单一价值绑定，为了展示给他人而存在，那么，

最终属于个性的、适合自我成长的空间将会不可避免地被压缩。

⑤倍速搐放功能的野蛮生长会对影视剧、视频节目的创作产生难以逆转的影响。对此，

2

影视从业者中早有人感到了危机。2019年，国外某视频网站在测试新增的倍速播放功能时，

就遭到了从业者的反对，理由是他们的工作成果将因为倍速而被改变和控制，而他们希望这

些作品能保持着被创作出来时的样子呈现在观众面前。也有一些创作者则改弦更张，采用了

更符合现众需求的方式，以最高效的手段呈现信息，减少了镜头语言、背景布置、微妙的表

演、晦涩的台词等不利于观众快速接受的方式，增加了大量说明性台词，将人物的意法、感

受、情节的走向完全用台词解说给观众。这种做法又使不少观众感觉作品被“注水”了。

⑥其实，文艺作品的魅力之一是新鲜与陌生的体脸。由于新鲜与陌生，它不符合受众日

常的认识结构，因此需要受众花费更多的时间去理解，把握其“韵外之致”“味外之旨

而快节奏的观赏，容易使这类作品的观众失去获得对世界和人生产生新体悟的机会。事实上，

总有一些作品属于电影院、总有一些书属于案头，因为它们值得慢慢看。

（有删改）

11.根据文章内容，完成思维导图（9分）

12.以下文字适合放入选文笫④段，请阐释其合理性。（4分）

阅读活动中也存在表现焦虑，它往往伴随着量化的评价标准。在某阅读网站开始流行的

时代，量化的标准是“读过”的数量。为此一些网友注册后第一件事就是为大量的书标记''读

过”，打造渊博的个人形象。有人为了充数，甚至将自己没有完整读过的书也打上了标记,

形成虚假的繁荣。某读书ADD的量化标准是“每周阅读时长”，并可以同步好友列表,一些

用户在意自己在“排行榜”上的位次，甚至在不看书时也开启了手机的自动阅读功能，只为

了多“刷”一些时间。这种为了向社交圈显示自己阅读爱好的阅读方式，可以称为“表演型

阅读”。

13.小新同学阅读《简•爱》时，为了和同学比拼而一味赶进度。请结合上文内容和这本名

著的特点写一段话给小新，劝说他调整阅读方法。（150字左右）（5分）

（二）阅读下文，完成第14-17题（17分）

修整匠

薛培政

①修鞋匠几时来镇子上的，没有人能说得清。他不是本地人，又说一口浓重的方言，很

少有人知道他的身世，只记得镇子西头老槐树下有个修鞋的推点，摆在那里多年了，修鞋匠

姓单，人称单师停，或直呼他老单。在镇子上住久了，常听人说，老单这人不简单，话不多，

但仔斗。

②别看老单粗手大脚，做起活儿来一针一线，那叫个仔细。有顾客送来磨坏了鞋底或旧

得不成形的鞋子，问他能不能修，他都说尽量修。哪怕费半天事，他也想尽法子把鞋修结实。

有人劝他说，这样做出力费事不值当。他自有一番理由：“一双鞋子穿旧了，不舍得扔掉，

除了恋旧，还有的顾客是因子头儿禁。咱要能修尽量为人家修好，不就贽点儿工夫嘛！”

3

概括老单身上形成反差的表现解释第①段加点词I

（1）虽然看起来粗手大脚，__________________。“仁义”的内涵

二

A

（2）_________________，但是收钱很少。

(3)_________________,__________________。善良慷慨

(4)_________________,__________________。

16.下列对第⑦段的分析不正确的一项是（）。（3分）

A交代了老单来到镇子和留在镇子里的原因。

B因为灾害频发、险情不断，班长去世不可避免。

C表现了老单知恩图报的可贵品质。

D与前文很少有人知道老单的身世等内容呼应。

17.修鞋匠在文中有两个称呼，第⑧段横线处选哪个更合适？请说明理由。（4分）

A单师傅B老单

三、综合运用（20分）

2024年4月23日将速来第29个世界读书日。“嘉佳中学”各学生社团将举办形式多

样的活动进行庆祝，请你协助完成相应任务。

18.【任务一：栏目名称我推荐】

校广播站将开设专门栏目宣传本次活动，需要征集栏目名称。请从下列选项中推荐最适

合的一项（）（3分；

A古今故事会B解忧音乐铺C悦读空间站D幸福许愿池

19.【任务二:唱词游戏我闯关】

校戏曲团选择表演京剧选段来呈现明清小说经典人物形象。请根据以下唱词，完成表格。

（10分）

人物1人物2人物3

想俺，立旗号，

在那八十万军中，中了中了我真中了,齐天名号也皎皎！

作了禁军教头，身穿一件大红袍，排雄阵，砺枪刀，

实指望封侯也那万里班拱一摆来摇一推，败瘟神，驱强暴。

超，上了金蜚玉鸨桥。管叫他天庭胆战魂消,

到如今生逼做狼国红巾.管叫他玉帝也折腰！

做了背主黄巢。

姓名小说名与该唱词相关的情节

人物1