2024年教育学专升本考试题+答案

2024年教育学专升本考试题+答案一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1.（）主义课程论支持课程具有适量的不确定性、异常性、模糊性,教学要根据具体实际制定恰当的、切合于学生实际的课程目标。A、后现代B、学科中心C、社会中心D、活动中心正确答案：A答案解析：后现代主义课程论强调课程具有适量的不确定性、异常性、模糊性，教学要根据具体实际制定恰当的、切合于学生实际的课程目标。学科中心课程论强调以学科知识为核心编制课程；社会中心课程论强调课程应该围绕当代重大的社会问题来组织；活动中心课程论强调以活动为中心组织课程。所以答案选A。2.我国现行的义务教育制度年限是（）。A、十八岁之前B、十年C、九年D、十二年正确答案：C答案解析：我国现行的义务教育制度年限是九年。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。目前我国实行九年义务教育，即小学六年和初中三年。3.在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于()A、原始社会B、奴隶社会C、资本主义社会D、封建社会正确答案：C答案解析：义务教育发端于17世纪的德国。资本主义社会时期，机器生产逐渐取代手工劳动，对劳动者的文化素质要求不断提高，这推动了义务教育的产生和发展。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。在资本主义社会，为了培养符合工业生产需要的劳动力等多种因素，义务教育制度得以产生并逐步完善。4.下列反映的是个人本位的教育目的论观点的是（）A、教育目的应当依据社会的要求来确定B、教育目的应根据个人和个体发展的需要来确定C、教育的根本目的是求得人的天生的自由和全面发展D、衡量教育好坏的最高标准是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展正确答案：C5.人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为正确答案：A答案解析：道德认识是指人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力。道德情感是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度；道德意志是为实现道德行为所作的自觉努力；道德行为是人们在行动上对他人、社会和自然所做出的行为反应。所以题干描述的属于道德认识，答案选A。6.班集体建设的功能有德育功能、智育功能、体育功能和（）。A、心育功能B、教育功能C、智育功能D、管理功能正确答案：A答案解析：班集体建设具有多方面功能，除了德育、智育、体育功能外，心育功能也很重要。心育功能有助于培养学生良好的心理素质、健全的人格等，对学生的全面发展起着重要作用。管理功能不属于班集体建设的典型功能分类；教育功能表述较为宽泛，不如心育功能具体准确；而智育功能已在题干中提及，并非单独的另一功能选项。7.第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）A、活动课程B、社会课程C、学校课程D、特色课程正确答案：C答案解析：1999年召开的第三次全国教育工作会议作出的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》第二部分第14条规定：调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。因此，正确答案选C。8.教学工作的中心环节是（）。A、上课B、备课C、作业布置与批改D、课外辅导正确答案：A答案解析：教学工作的中心环节是上课。上课是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键，它贯穿了教学的各个方面，包括知识的传授、技能的培养、学生思维的启发等。备课是上课前的准备工作；作业布置与批改是对课堂教学的补充和巩固；课外辅导是对课堂教学的延伸和辅助，它们都围绕上课这一中心环节展开。9.（）明确地说，“课程应该主要地由永恒学科组成。我们提倡永恒学科，因为这些学科抽绎出我们人性的共同因素，因为他们使人与人联系起来，因为他们使我们和人们曾经想过的最美好的事物联系起来，因为他们对于任何进一步的研究和对于世界的任何理解都是首要的”A、布鲁纳B、赫钦斯C、杜威D、巴格莱正确答案：B答案解析：赫钦斯明确提出课程应该主要由永恒学科组成，强调永恒学科对于教育和理解世界的重要性。布鲁纳强调学科结构等；杜威主张以儿童为中心等；巴格莱强调要素主义等。所以本题选B。10.我国最早将“教育”作为词语连用的是谁。A、孟子B、荀子C、老子D、孔子正确答案：A答案解析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”11.苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是（）A、凯洛夫B、马卡连柯C、加里宁D、克鲁普斯卡娅正确答案：B答案解析：马卡连柯在苏联十月革命胜利后专门从事流浪犯罪儿童教育工作，著有《教育诗》《论共产主义教育》等。克鲁普斯卡娅是列宁的夫人，著有《国民教育与民主主义》等；加里宁著有《论共产主义教育和军事义务（言论选集）》等；凯洛夫主编了《教育学》。12.学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）A、因材施教B、统一要求C、全面发展D、循序渐进正确答案：A答案解析：因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。学生发展存在个别差异性，这就要求教育要坚持因材施教，以满足不同学生的发展需求。全面发展强调促进学生在德、智、体、美等方面的整体发展；循序渐进是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行；统一要求则没有考虑到学生的个体差异。13.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是（）A、主张教学建立在个体身上B、说明新旧知识的联系和系统化的过程C、教学重点在于学习的过程D、强调教学过程应该是“在做中学”正确答案：C答案解析：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”强调了学习的一系列过程，包括广泛学习、详细询问、谨慎思考、清晰辨别、切实实行等，重点在于学习的过程。A选项主张教学建立在个体身上与该内容不符；B选项新旧知识联系和系统化未体现；D选项强调“在做中学”不准确，这里更强调整个学习过程，而非单纯在做中学。14.由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构是（），例如西欧的早期学制。A、终身学制B、分支型学制C、双轨学制D、单轨学制正确答案：C答案解析：双轨学制以纵向划分的学校系统占绝对优势，它的一轨是为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，具有较强的学术性；另一轨是为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。西欧早期学制就是典型的双轨学制。单轨学制是自下而上的，所有的学生在同样的学校系统中学习。分支型学制是在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。终身学制是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。15.孔子提出的“不愤不启，不悱不发“的著名教学要求，体现了（）A、启发性原则B、巩固性原则C、直观性原则D、理论联系实际原则正确答案：A答案解析：“不愤不启，不悱不发”意思是不到他努力想弄明白但仍然想不透的程度时，先不要去开导他；不到他心里明白却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。强调教师要在学生积极思考但未达结果时进行适时启发，体现了启发性原则。16.不是现代社会的教育的特点是（）A、与生产劳动结合紧密B、教育形式多样化C、阶级性明显D、教育内容丰富正确答案：C答案解析：在现代社会，教育内容日益丰富多样，涵盖众多领域和知识；教育与生产劳动紧密结合，注重培养学生的实践能力和职业素养；教育形式也呈现出多样化，如线上线下结合、职业教育、终身教育等多种形式。而阶级性明显是古代社会教育的特点，现代社会倡导教育公平，致力于消除阶级差异对教育的影响。17.班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作()A、确定班集体的发展目标B、建立班集体核心队伍C、建立班集体的正常秩序D、组织形式多样的集体活动正确答案：C答案解析：班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是建立班集体的正常秩序。因为只有建立了正常秩序，班级各项活动才能顺利开展，后续的班级管理工作才能有序进行，为实现其他班级管理目标奠定基础。而确定班集体发展目标、建立核心队伍、组织集体活动等工作在建立正常秩序之后开展更为合适。18.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是()A、学校教育与社会教育相结合B、知识分子与工人农民相结合C、教育与生产劳动相结合D、普通教育与职业教育相结合正确答案：C答案解析：马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。这是因为只有通过教育与生产劳动相结合，才能使学生在实践中掌握知识和技能，提高综合素质，促进体力和智力的协调发展，培养出适应社会发展需要的全面发展的人。19.1862年，京师同文馆正式开学，实行了分年课程和（），比封建传统学堂的制度前进了一大步。A、导师制B、个别教学C、班级授课制D、小组教学正确答案：C答案解析：京师同文馆实行了分年课程和班级授课制，班级授课制相较于封建传统学堂的个别教学等制度，能更系统、规范地进行教学组织，提高教学效率，是教育制度上的一大进步。20.针对19世纪末期教育过分强调从外部灌输，忽视儿童主动学习，提出教育应以儿童实际经验为起点，从做中学的理论。A、布鲁纳B、赫钦斯C、杜威D、巴格莱正确答案：C答案解析：杜威是实用主义教育学的代表人物，他提出教育应以儿童实际经验为起点，从做中学，强调儿童的主动学习，反对传统教育中过分强调从外部灌输知识的做法。布鲁纳强调学科结构；赫钦斯是永恒主义教育的代表人物，强调经典学科的价值；巴格莱是要素主义教育的代表人物，强调系统知识的传授。所以针对题干描述的理论是杜威提出的，答案选C。二、判断题（共40题，每题1分，共40分）1.在个体身心发展学说中，强调性本能是推动人发展根本动因的是弗洛伊德A、正确B、错误正确答案：A2.学校德育的政治、经济等功能，并不意味着德育对社会的发展起完全的、直接的参与作用。A、正确B、错误正确答案：A3.因材施教就是教学只要适用个人的特点，而无需考虑整个班级。A、正确B、错误正确答案：B4.学生在教学指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是练习法。A、正确B、错误正确答案：A5.备课首先要做的就是钻研教材，即包括学习教学大纲（课程标准）、研究教科书、阅读与教学内容有关的参考材料。A、正确B、错误正确答案：A6.教学有法，但无定法，贵在得法。A、正确B、错误正确答案：A7.教学必须与其他教育形式相结合。A、正确B、错误正确答案：A8.班级活动的特点有自主性、开放性、整体性和创造性。A、正确B、错误正确答案：A9.地方课程是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由省一级教育行政部门或所授权的教育部门依据当地政治、经济、文化的发展状况及其对学生发展的要求，充分利用地方课程资源而设计的课程。A、正确B、错误正确答案：A10.“八字”教学法是上海育才中学创立的。A、正确B、错误正确答案：A11.教师的任务、角色和劳动特点决定教师素质的特殊性。A、正确B、错误正确答案：A12.杜威否认课程的组织要考虑教材的逻辑顺序，他认为课程的组织要考虑儿童的心理顺序，因为，儿童是初学者，还没有能力接受成人完整的经验。A、正确B、错误正确答案：B13.群体教学制是指数名教师向一群年龄和程度不同的学生授课，一般由一个教师主讲，若干名教师辅助讲授，但没有固定的班级、统一规范的教学制度等。A、正确B、错误正确答案：A14.在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼得的情境或问题叫做两难问题。A、正确B、错误正确答案：A15.教学具有教育性，所以教学中永远有德育。A、正确B、错误正确答案：A16.学校是有计划、有组织、有系统的对儿童进行教育的机构，学校教育在学生的成长中起决定作用。A、正确B、错误正确答案：B17.在当代，学制已不单是学校教育制度的简称，而是教育的现代教育机构系统的总称A、正确B、错误正确答案：A18.教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结合的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。A、正确B、错误正确答案：A19.劳动技术教育是培养学生正确的劳动观点和形成劳动习惯的教育。A、正确B、错误正确答案：A20.卢梭认为学校即社会A、正确B、错误正确答案：B21.新型的师生关系要求在人格上，学生与教师是平等的；在社会道德上，师生关系是相互促进的。A、正确B、错误正确答案：A22.我国现代学制经过了近百年的发展，形成了纵向上由基础教育体系、职业教育体系、高等教育体系和成人教育体系构成的学制系统。A、正确B、错误正确答案：B23.德育工作必须遵照“知、情、意、行”的顺序，不能变更。A、正确B、错误正确答案：B24.教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。A、正确B、错误正确答案：A25.重视幼儿教育，并将其纳入学制系统；初等教育入学年龄提前，义务教育年限延长是现代学制时代特点的新的发展趋势。A、正确B、错误正确答案：A26.我国现代学制经过了近百年的发展，形成了横向上由学前教育、初等教育、