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文档简介

教学目标1.掌握一定的阅读方法，提高阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。2.了解名家作品，积累阅读经验。3.增强表达、倾听和与他人交往沟通等能力。我的读书现状个人阅读状况调查问卷我的读书现状个人阅读状况调查问卷你在阅读时遇到哪些困惑？不会做读书笔记。记不住书中的关键人物和情节对经典的书籍没有阅读兴趣，喜欢读简单的读物，不能进入深入阅读。阅读缺乏主动性，阅读目标不明确。阅读时间少，阅读量小。读书方法介绍分享发现阅读困惑以《骆驼祥子》为引子，寻找具体的阅读措施和方法。

小组合作，交流分享读书方法，拍照上传，向全班同学展示分享。圈点勾画读书法圈点勾画常用符号“○”

：圈关键性的词语或内容。“。。”

：标在用得好的词语下面。“？”

:标在有疑问或暂时不理解之处。“！”

:标在需要注意或有感想的地方。“△△”:（着重号）标在句子关键词下面。“★★”:标在应熟记和背诵之处。“

”:（曲线）划在文章优美语句下面。“____”:划在表示作者的观点看法或总括句下面。“～～”:（波浪线下面两条直线）画在打算摘录的内容下面。“……”:标在要着重理解的字词句下面。“====”:划在文章关键句子（过渡句、总起句、中心句等）下面。如何圈点批注（1）初读时，圈点的应是文章的重点、难点和疑点，重要的、精彩的、有欣赏价值的佳句以及感受最深的句子，修辞、表达方式等。此次圈点是培养自己发现问题、自己解决问题、不断提高自学能力的有效途径之一。

（2）再读时，主要解决首读过程中圈点的内容和作批注、写感悟。可以提高鉴赏能力、批判能力、创造能力。运用圈点批注法要注意（1）深思熟虑，有的放矢。（2）圈点使用的符号应该是固定的，不要随意改换，符号的种类也不宜过多。（3）批注应该作到既言之有物又简明扼要。课外读书推介

阅读方法情节画面主要内容人物语言描写感悟推：推荐，推荐你的读书方法。介：介绍，介绍你带来的课外书。拓展：积累阅读方法小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头

长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头《乡愁》余光中表达了作者渴望亲人团聚,渴望祖国早日统一，结束分离的强烈愿望。拓展：积累阅读方法拓展：积累阅读方法拓展：积累阅读方法

专题阅读先确定好阅读专题，再阅读相关书。如想了解鲁迅的思想变化历程，可读鲁迅的《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》等，和他人写的有关的文章，如郁达夫的《怀鲁迅》、孙郁的《鲁迅与周作人》。谈收获，深化阅读意义结合活动内容，请大家畅所欲言谈谈自己的收获。作业布置：

1.选择云校家推荐的经典著作，运用AI工具辅助阅读：用AI生成个性化阅读计划（含每日阅读时长、重点梳理任务），阅读中借助AI批注工具完成读书笔记。

2.

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