内分泌护士考试题及答案

内分泌护士考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.甲状腺功能亢进症最常见的病因是（）A.碘摄入过多B.弥漫性毒性甲状腺肿C.垂体瘤D.亚急性甲状腺炎2.糖尿病患者最常见的急性并发症是（）A.低血糖昏迷B.酮症酸中毒C.高渗高血糖综合征D.感染3.下列哪项不是内分泌系统的功能（）A.调节新陈代谢B.促进生长发育C.维持内环境稳定D.产生免疫物质4.诊断甲状腺功能减退症的必备指标是（）A.TSH升高B.TSH降低C.FT3降低D.FT4降低5.磺脲类降糖药的主要不良反应是（）A.低血糖B.胃肠道反应C.体重增加D.肝功能损害6.以下哪种激素由肾上腺皮质分泌（）A.肾上腺素B.去甲肾上腺素C.醛固酮D.胰岛素7.糖尿病饮食治疗中，碳水化合物应占总热量的比例是（）A.20%-30%B.30%-40%C.50%-65%D.70%-80%8.甲状腺危象的主要治疗药物是（）A.丙硫氧嘧啶B.甲巯咪唑C.普萘洛尔D.氢化可的松9.生长激素缺乏导致的疾病是（）A.巨人症B.肢端肥大症C.侏儒症D.呆小症10.下列哪种情况适合胰岛素强化治疗（）A.初发2型糖尿病B.妊娠糖尿病C.糖尿病合并严重感染D.老年糖尿病患者答案：1.B2.B3.D4.A5.A6.C7.C8.A9.C10.C二、多项选择题（每题2分，共20分）1.内分泌系统的组成包括（）A.内分泌腺B.内分泌组织C.内分泌细胞D.神经细胞2.甲状腺功能亢进症的临床表现有（）A.多汗B.消瘦C.突眼D.心动过速3.糖尿病的慢性并发症包括（）A.糖尿病肾病B.糖尿病视网膜病变C.糖尿病足D.冠心病4.下列属于糖皮质激素生理作用的有（）A.升高血糖B.抗炎C.抗过敏D.抗休克5.胰岛素的不良反应有（）A.低血糖B.过敏反应C.水肿D.视力模糊6.甲状腺功能减退症患者的护理要点包括（）A.注意保暖B.皮肤护理C.饮食指导D.病情观察7.口服降糖药的种类有（）A.磺脲类B.双胍类C.α-糖苷酶抑制剂D.胰岛素增敏剂8.下列哪些情况可能诱发甲状腺危象（）A.感染B.手术C.精神刺激D.突然停用抗甲状腺药物9.内分泌疾病患者心理护理的措施有（）A.关心患者B.解释病情C.鼓励患者表达情绪D.提供心理支持10.糖尿病患者运动时的注意事项包括（）A.选择合适的运动方式B.运动时间C.预防低血糖D.运动前后监测血糖答案：1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.内分泌系统通过分泌激素来调节机体的生理功能。（）2.甲状腺功能亢进症患者基础代谢率降低。（）3.糖尿病患者只要控制好血糖，就不会发生并发症。（）4.胰岛素只能皮下注射，不能静脉注射。（）5.原发性肾上腺皮质功能减退症患者皮肤会出现色素沉着。（）6.生长激素在夜间睡眠时分泌旺盛。（）7.口服降糖药都可以在饭前服用。（）8.甲状腺危象患者体温可高达40℃以上。（）9.内分泌疾病患者不需要进行饮食管理。（）10.糖尿病患者运动后应立即洗澡，保持身体清洁。（）答案：1.√2.×3.×4.×5.√6.√7.×8.√9.×10.×四、简答题（每题5分，共20分）1.简述糖尿病患者低血糖的急救措施。答：立即让患者进食含糖食物，如糖果、饼干等。若患者意识不清，不要强行喂食，应立即送医，静脉注射葡萄糖溶液，同时监测血糖变化。2.甲状腺功能亢进症患者的饮食原则是什么？答：高能量、高蛋白、高维生素饮食，补充足够的碳水化合物和脂肪。限制碘摄入，避免食用含碘丰富的食物，如海带、紫菜等。忌辛辣、刺激性食物，戒烟酒。3.简述胰岛素注射的注意事项。答：选择合适的注射部位，如腹部、上臂外侧等，轮流更换。注意注射角度，避免肌肉注射。胰岛素需妥善保存，未开封放冰箱冷藏，开封后室温保存4周。注射前确保剂量准确。4.简述内分泌疾病患者常见的心理问题及护理措施。答：常见心理问题有焦虑、抑郁等。护理措施包括关心患者，耐心解释病情，让患者了解疾病相关知识，鼓励患者表达内心感受，给予心理支持和安慰。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何对糖尿病患者进行健康教育，以提高其自我管理能力。答：通过多种方式如讲座、发放资料等，讲解糖尿病知识，包括病因、症状、危害等。指导饮食、运动、用药方法，教会患者自我监测血糖，强调定期复查的重要性，提高患者对疾病的认识和自我管理意识。2.针对甲状腺功能减退症患者，讨论如何做好出院指导。答：告知患者需终生服药，不可随意增减药量，定期复查甲状腺功能。注意保暖，避免劳累，保持心情舒畅。饮食上适当增加碘摄入，多吃含蛋白质丰富食物。若出现不适症状，如乏力、水肿加重等，及时就医。3.讨论内分泌科护士在患者护理中如何进行有效的沟通。答：护士要主动热情，用通俗易懂的语言与患者交流，耐心倾听患者诉求。解释病情和治疗方案时，确保患者理解。注意观察患者情绪变化，给予关心和鼓